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सीखने क सं ाि आधा रत

कोश

तीसरी क ा के िलए

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आमखु

सीखन ेक सं ाि आधा रत लखे

ब ा िव ालय म वेश करने से पवू अपने िनजी अनुभव, प रवेश व िवचार से अपनी भाषा गढ़ता ह।ै

इस गढ़ी भाषायी पूँजी को िव ालयीय तर पर उपयोग कर, सीखन-ेिसखाने क या के अ तगत भाषा के

चार कौशल अथात् वण-वाचन-पठन-लेखन के मा यम से आगे बढ़ाया जाता ह।ै

रा ीय शैि क अनुस धान और िश ण प रषद,् नई द ली के त वाधान म रा ीय पा चया क

परेखा 2005 के अ तगत िनधा रत पु तक पर आधा रत उपलि ध परी ण, सीखन-ेिसखाने क या के

सरलीकरण, िश ाथ से वाि छत उ े य क ाि के िलए सीखने क स ाि याँ क ावार िनधा रत क गई

ह। यह लेख रा ीय शैि क अनुस धान और िश ण प रषद,् नई द ली (मानव संसाधन िवकास म ालय,

भारत सरकार) के िव ालयीय िश ा के गणुा मक सुधार क िनर तरता म सीखने क स ाि आधा रत एक

यास है।

लेख स ब धी िववरण :

१. यह लेख क ा थम से आठव के िलए िनधा रत िह दी पा म से स बि धत है। २. यह लेख क ा थम से आठव के स पणू पा म को यानगत कर, सीखने क स ाि य पर

आधा रत ह। ३. इसे सीखन-ेिसखाने क या को सरल करने व छा केि त बनाने के उ े य को दृि गत कर सृिजत

कया गया ह।ै ४. येक अ याय के ार भ म स बि धत सीखने क स ाि याँ टं कत क गई ह। ५. इस लेख क िवषय-व त,ु सीखने क स ाि य हेतु सुझावा मक ा प है। अ यापक अपने तर पर

इस सात यता/िनर तरता म िनजी यास हेतु वत है।

६. इसक संरचना तकसंगत और त यपूण है। ७. इस लेख संरचना म व- व मितिभ िवषयक, ाकरिणक ु ट स भव है तथा ु टज य सुझाव जो

सुधीजन से अपेि त, इस लेख को और भी प रमा जत करने म सहायक िस ह ग।े

८. इस लेख के प रमाजन म आपके मू यवान सुझाव व ट पिणया,ँ इसके आगामी सं करण क उ कृ ता

व गुणव ा बढ़ाने म सहायक िस होगा।

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लखे सृजन सिमित

िवषय : िह दी (सीखन ेक स ाि आधा रत लखे) क ा : पहली स ेआठव

मु य सम वयक : ीमती रंजना ीवा तव

ाचाया, राजक य आदश व र मा यिमक िव ालय, सै टर – 8, च डीगढ़

सृजन सिमित : सदुेश वधावन संकुल संसाधक सम वयक, राजक य व र मा यिमक िव ालय, सै टर – 45, च डीगढ़

गाय ी सागंवान संकुल संसाधक सम वयक, राजक य व र मा यिमक िव ालय, रायपुर खुद, च डीगढ़

अजं ूठाकुर संकुल संसाधक सम वयक, राजक य आदश व र मा यिमक िव ालय, सै टर – 38 (वै ट), च डीगढ़

बजृ रानी िशि का, राजक य उ िव ालय, कजहेड़ी, च डीगढ़

दनशे च िश क, राजक य आदश उ िव ालय, सै टर – 12, च डीगढ़

जसिव दर कौर िशि का, राजक य आदश व र मा यिमक िव ालय, सै टर – 22 ए, च डीगढ़

गजराज सह िश क, राजक य उ िव ालय, सै टर – 53, च डीगढ़

राकेश दिहया िश क, राजक य आदश व र मा यिमक िव ालय, सै टर – 38 (वै ट), च डीगढ़

राजकुमार िश क, राजक य आदश उ िव ालय, सै टर – 12, च डीगढ़

साधना

िशि का, राजक य आदश व र मा यिमक िव ालय, सै टर – 8, च डीगढ़

अजीत िश क, राजक य उ िव ालय, कजहेड़ी, च डीगढ़

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पीयूष अ वाल िश क, राजक य आदश व र मा यिमक िव ालय, सै टर – 28, च डीगढ़

सहयोग : ी स यवान िश क, राजक य आदश व र मा यिमक िव ालय, सै टर – 8, च डीगढ़

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क ा - 3 िह दी

माकं पाठ सूची पृ सं या

1. सीखने क सं ाि 6 2. क कू 9

3. शेखीबाज़ म खी 11

4. चाँद वाली अ मा 13

5. मन करता है 15 6. बहादरु िब ो 17

7. हमसे सब कहते 18 8. टप टपवा 19

9. बंदर-बाँट 20

10. कब आऊँ 22 11. य जीमल और कैसे-

कैसिलया 23

12. मीरा बहन और बाघ 25 13. जब मुझको साँप ने काटा 27

14. िमच का मज़ा 29

15. सबसे अ छा पेड़ 30 16. उपलि ध प क 32

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सीखन ेक सं ाि

क ा 3

H301. कही जा सही बात, कहानी किवता आ द को यान से समझते ए सुनते और अपनी ित या

करते ह। H302. कहानी, किवता, आ द को उपयु उतार-चढ़ाव, गित, वाह और सही पटु के साथ सुनाते ह।

H303. सुनी हई रचना क िवषय-व त ुघटना , पा , शीषक आ द के बार म बातचीत करते ह, पूछते

ह, अपनी ित या देत ेह,ै राय बताते ह/ै अपन ेतरीके स (कहानी,किवता आ द) अपनी भाषा के

करते ह । H304. आस-पास होने वाली गितिविधय /घटना और िविभ ि थितय म ए अपने अनुभव के बारे म

बतात,े बातचीत करते और पछूते ह।

H305. कहानी, किवता अथवा अ य साम ी को समझत े ए उसम अपनी कहानी/बात जोड़त ेह।

H306. तरह-तरह क रचना /साम ी(अखबार,बाल पि का आ द) को समझकर पढ़ने के बाद उस पर

आधा रत पूछते ह,ै अपनी राय देते है, िश क एवं अपने सहपा ठय के साथ चचा करते ह, पूछे

गए ो के उ र(मौिखक/िलिखत प से) देते ह। H307. अलग-अलग तरह क रचना / साम ी (अखबार, बाल पि का, हो ड स आ द) को समझकर पढ़न ेके

बाद उस पर आधा रत पछूत ेह /अपनी राय दतेे ह /िश क एवं अपने सहपा ठयो के साथ चचा करते ह, पूछे गए शनो के उ र (मौिखक,सांकेितक) दतेे ह।

H308. अलग-अलग तरह क रचना म आए नए श दो को संदभ म समझकर उनका अथ सुिनि त करते ह।

H309. तरह-तरह क कहािनय , किवता /रचना क भाषा क बारी कय (जैसे-श द क

पुनरावृित,सं ा,सवनाम,िविभ िवराम-िच न का योग आ द) क पहचान और योग करते ह।

H310. अलग-अलग तरह क रचना /साम ी (अखबार,बाल पि का , हो ड स आ द) को समझकर पढ़ने के

बाद उस पर आधा रत पछूते ह/अपनी राय देते ह/िश क एवं अपने सहपा ठय के साथ चचा करते ह।

H311. वे छा से या िश क ारा तय गितिविध के अतंगत वतनी के ित सचेत होत े ए व-िनयंि त लेखन

(कनवशनल राइ टग) करते ह। H312. िविभ उ े य के िलए िलखते ए अपने लेख म श द के चुनाव, वा य संरचना और लेखन के

व प (जैसे-दो त को प िलखना,पि का के संपादक को प िलखना) को लेकर िनणय लतेे ए

िलखते ह। H313. िविभ उ े य के िलए िलखते ए अपने लेख म िवराम-िच न ,जैसे -पणू िवराम ,अ प िवराम,

वाचक िच न का सचेत इ तेमाल करते है। H314. अलग-अलग तरद क रचना /साम ी( अखबार,बाल पि का, हो ड स आ द) को समझकर पढ़ने के

बाद उस पर अपनी ित या िलखते ह, पूछे गए ो के उ र(िलिखत/ ेल िलिप आ दम) दतेे ह।

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िवषय- िह दी क ा- तीसरी

मास

पाठय म सीखन ेक सं ाि

अ ैल

पाठ -1 क कू पाठ-2 शेखीबाज़ म खी

H301 H304, H305, H307, H308, H309, H310

H301-06, H308, H310, H311, H313 मई

पाठ-3 चाँद वाली अ मा पाठ-4 मन करता ह ै

H301, H303-08, H310, H311

H301, H303- 08, H310

जुलाई

पाठ-5 बहादरु िब ो पाठ-6 हमसे सब कहत े

H301-03, H308, H310, H313 H303, H305-06, H308, H310, H311

अग त

पाठ-7 टप टपवा

H301, H303-05, H308-09, H311-12

अ ूबर

पाठ-8 बंदर-बाँट पाठ-9 कब आऊँ

H302-06, H309-10, H313, H316, H317 H301, H303, H307, H310, H311,

H315, H317 नव बर

पाठ-10 य जीमल और कैसे-कैसिलया

पाठ-11 मीरा बहन और बाघ

H301, H303-06, H308-09, H314 301-08, H313

दस बर पाठ-12 जब मुझको साँप ने काटा पाठ-13 िमच का मज़ा

H301, H303-06, H310-11, H314 H301-03, H307-08, H310-11

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जनवरी पाठ-14 सबसे अ छा पेड़

H301-08, H310-11

फ़रवरी दोहराई

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क ा 3

1. क कू

सीखने क सं ाि :H301 H304, H305, H307, H308, H309, H310

1. ‘क कू’ किवता म क कू श द कई बार आया ह।ै ऐसे और कौन-से श द ह, जो बार-बार आए ह?

…………………………………………………………………………………………………………………

2. क ा म आपके कतने िम ह? उनम से िचढ़ाने वाले व यार से बोलने वाले िम के

नाम िलखो। िचढ़ाने वाले िम ो के नाम यार से बोलने वाले िम के नाम

(i) …………………………… (i) …………………………… (ii) …………………………… (ii) …………………………… (iii) …………………………… (iii) ……………………………

(iv) …………………………… (iv) ……………………………

3. आओ पढ़ और िलख-

होता स कू गाय आए झ कू …………… …………… …………… …………… ……………

रोता क कू जाए फुलाए …………… …………… …………… ……………

4. िवलोम श द बताओ। मीठा - कड़वा दन - …………………………… काला - ……………………………

रोना - …………………………… खोना - ……………………………

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5. आपको कस- कस प ी क आवाज़ अ छी लगती है? …………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………… 6. आप कन- कन बात पर मँुह फुला लेते ह? सही () का िनशान लगाएँ ।

(i) जब कोई डाँटता है। (ii) जब टॉफ िमलती ह।ै (iii) कोई िचढ़ाता ह।ै (iv) जब कोई झगड़ा करता ह।ै (v) जब हम घूमने जाते ह।

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क ा 3 2. शखेीबाज़ म खी

सीखने क सं ाि : H301-06, H308, H310, H311, H313

1. आओ पाठ से पुन श द ढँूढकर िलख। क) उड़ती-उड़ती ख) िभ - ……………………………

ग) ………………………………………………………… घ) …………………………………………………………

ङ) …………………………………………………………

2. अं (ॱ) वाले श द व चं बद ु( ) वाले श द पढ़ कर सुनाओ-

क) अं वाले श द – जंगल, पंजा, घमंड, मंद, अंत ख) चं बद ुवाले श द – वहाँ, मुँह, डालूँ, जाऊँ, सँूड, फँस

ग) आधे वण वाले श द – ख म, म खी, गु सा, ध य, मु कुराती, िह मत, ान, मुि कल।

3. महारा क वरली शैली म बने िच म रंग भर और देख, कौन या कर रहा ह?ै िच म कौन-कौन ह?

4. वा य पूरा करो:- क) म खी …………………………… थी। (आलसी/ घमंडी) ख) लोमड़ी …………………………… थी। (सबसे भोली/ सबसे चतुर) ग) …………………………… समझदार था। (हाथी/ शेर)

घ) …………………………… डरपोक व आलसी था। (शेर/ िब ली)

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5. कहानी म कौन सबसे पहले और कौन सबसे बाद आया?

(जो िजस म म आया उसी िहसाब से 1,2,3,4,5 नंबर लगाओ) हाथी शेर म खी लोमड़ी मकड़ी

6. िमलान करो- ान धीरे-धीरे

मुि कल क ठन गु सा साहस िह मत नाराज़ होना

णाम न करना बबाद नहाना मंद-मंद नम ते

7. वचन बदलो-

पंजा - पंजे बहन - ……………………………

जाला - ……………………………

खबर - ……………………………

8. िन िलिखत को पहचान कर िलख। प ी ह या पशु? शेर गाय तोता ………………… ………………… …………………

कबूतर घोड़ा िहरण ………………… ………………… …………………

1

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क ा 3 3. चादँ वाली अ मा

सीखने क सं ाि : H301, H303-08, H310, H311

1. चाँद, तारे, बादल, झाड़ू का िच बनाएँ और रंग भरे:-

2. ‘चाँद वाली अ मा’ पाठ से उ, ऊ क मा ा वाले श द ढूँढ़कर िलख। …………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

3. अपने कूल को साफ-सुथरा रखने के िलए आप या यास करगे? चचा कर।

4. चाँद वाली अ मा अपने घर के सारे काम खुद ही करती थी। आप घर पर कौन-कौन से

काम करते हो? िलखो। …………………………………………………………………………………………………………………

5. छाँटकर खाली थान भरो-

(झाड़ू, शु , शरारती, अपना)

क) आसमान ………………………………………. वभाव का था। ख) अ मा के पास एक ही ……………………………………….. थी।

ग) र साकशी ……………………………. हो गई।

घ) उसका ……………………………………….. कोई न था।

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6. पढ़ो व के उ र दीिजए-

ब त समय पहले क बात है। एक बूढ़ी अ मा थी। एक दन कुएँ पर पानी भरने को लेकर अ मा का कसी और से झगड़ा हो गया। अ मा ज़रा गु से म थी। वह झाड़ू उठाकर आँगन

म गई और जैसे ही झुक , आसमान ने अपनी आदत के अनुसार उसे फर छेड़ा।

क) अ मा को ‘माँ’ भी कहा जाता है। तो पानी को …………………………….. भी कहा जाता ह।ै

ख) आसमान का िवपरीत धरती होता है, तो

बूढ़ा का िवपरीत ………………………………………. होता है। ग) अ मा का झगड़ा कस बात पर आ था?

7. अपनी दादी के बारे म कुछ पंि याँ िलखो।

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

क ा 3 4. मन करता ह ै

सीखने क सं ाि : H301, H303- 08, H310

1. मीठे-मीठे, तोता बनकर, बाग म, खाऊँ

बॉ स म दये गए श द चुनकर पंि याँ पूरी करो- मन करता ह ै…………………………………. ...........................................म जाऊँ। ……………………………………………..फल तोड़कर।

च च मारकर ………………………………………..

2. संबंिधत श द का उिचत िमलान करो- पापा बनकर पतंग उड़ाऊँ।

िचिड़या बनकर ध स जमाऊँ।

चख लेकर मूँछ बढ़ाऊँ ।

बाबा बनकर दौड़ लगाऊँ।

सूरज बनकर शोर मचाऊँ।

3. बद ु(ॱ) या चं बद ु( ) लगाओ। चाद मूछ धौस

ची-ची चू-चू पतग

जमाऊ दखाऊ लगाऊ

4. इस किवता म ब त सारे नाम आएँ ह, उन नाम को ‘सं ा’ कहते ह सं ा श द पर गोला

( ) लगाओ। पापा म सूरज कोयल

बनकर चंदा िततली बाबा

तुम काला आप िचिड़या

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5. अगर आप क ा के मॉिनटर होते, तो आप या- या करते?

…………………………………………………………………………………………………………………

6. आप बड़े होकर या बनना चाहते हो?

7. क) ब ा सूरज बनकर या करना चाहता है ? ख) घर म सब पर ध स कौन जमाता है ?

ग) कसक मूँछ बड़ी है ?

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क ा 3 5. बहादरु िब ो

सीखने क सं ाि : H301-03, H308, H310, H313

1. जैसे िब ो ने साहस व समझदारी से अपनी व अपने प रवार क र ा क । या आपने

भी कोई साहिसक काम कया है? चचा कर।

2. िवलोम श द िलख-

सुबह - शाम - ……………………………………………

सवाल- ……………………………………………

मोटा - ……………………………………………

खुश - …………………………………………… रा स - ……………………………………………

3. पालतू जानवर और जंगल म रहने वाले जानवर के नाम िलख- गाय, ………………………… शेर, ………………………… ………………………… …………………………

4. एक श द म उ र द-

(i) कसान क बीवी का या नाम था? …………………………

(ii) िब ो के पास कतनी गाय थ ? …………………………

(iii) कौन डर से थर-थर काँपने लगा? …………………………

(iv) िब ो ने ना ते म कतने शेर खाने क बात कही? …………………………

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क ा 3 6. हमसे सब कहत े

सीखने क सं ाि : H303, H305-06, H308, H310, H311

1. कृित म कौन-कौन सी चीज ह, सोच और िच बनाएँ।

2. तु हारे पास कौन-कौन से िखलौने ह? उनके नाम िलख।

3. सूय या फैलाता है?

4. बादल धरती को या देता है?

5. िन श द का वा य म योग कर-

खेल - ………………………………………………………………………………………….

खबरदार - …………………………………………………………………………………………

चाँदनी - …………………………………………………………………………………………..

बादल - ……………………………………………………………………………………………

6. इन वण से आरंभ होने वाले श द िलख- स – भ -

ध – अ - च – ड -

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क ा 3 7. टप टपवा

सीखने क सं ाि : H301, H303-05, H308-09, H311-12

1. गाँव म एक धोबी रहता था। वह बा रश से परेशान था। आज सुबह से उसका गधा

गायब था। सारा दन वह बा रश म भीगता रहा और जगह-जगह गधे को ढँूढ़ता रहा ले कन वह कह नह िमला। धोबी क प ी बोली- जाकर गाँव के पंिडत जी से य नह पूछते? वे बड़े ानी ह।

उपयु पंि याँ पढ़कर नीचे िलखे के उ र द-

(i) धोबी कहाँ रहता था? (ii) सुबह से कौन गायब था?

(iii) गाँव म ानी कौन था?

(iv) सारा दन बा रश म कौन भीगता रहा?

2. अपने आस-पास पाये जाने वाले जानवर क सूची तैयार करो।

3. श द से वा य बनाओ:- तरह-तरह ……………………………………………………………………. जगह-जगह ……………………………………………………………………

टप टप- टप टप ……………………………………………………………………

चलते-चलत े ……………………………………………………………………

मार-मार ……………………………………………………………………

4. िन िलिखत श द के िवलोम श द िलख-

रात - ……………………

ानी - ……………………

आगे - ……………………

मोटा - ……………………

5. य द धोबी का गधा गुम न होता, तो कहानी कैसे आगे बढ़ती? क पना करो।

क ा 3 8. बंदर-बाँट

सीखने क सं ाि : H302-06, H309-10, H313, H316, H317

1. सही( ) और गलत(x) का िनशान लगाएँ- क) एक सफ़ेद और दूसरी काले रंग क दो िबि लयाँ ह। ख) सफ़ेद िब ली ने कहा क रोटी पर पहला हक उसका ह।ै ग) रोटी छीनने के बाद दोन िबि लया ँबंदर के पीछे-पीछे जाती ह। घ) काली िब ली ने कहा क एक हाथ से झपटी थी या दोन हाथ से?

2. िन िलिखत म से पु ष और मिहला क वेशभूषा छाँ टए व िलिखए-

पायजामा, सलवार, कुता, कमीज, दपु ा, पगड़ी पु ष क वेशभूषा मिहला क वेशभूषा ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

3. श द को संबंिधत िच से िमलाएं ।

मज़

डबल रोटी

तराज़ू

िब ली

बंदर

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4. दोन िबि लयाँ : आपस म झगड़ा कर बैठ , बुि अपनी खोटी।

अब पछताने से या होता, बंदर हड़पा रोटी। क) कन- कन के बीच झगड़ा आ था?

……………………………………………………………………………………

ख) िबि लय क कौन-सी चीज को बंदर हड़प गया था? ……………………………………………………………………………………

ग) िबि लय क बुि ……………………………………………. थी। (खोटी/नाटी) घ) ‘बंदर ने रोटी हड़प ली’। सं ा श द छाँ टए।

……………………………………………………………………………………

5. जब दो िम आपस म झगड़ा करते ह, तो तीसरा फायदा उठाता है? कहानी के संदभ म

िलख।

6. एक से अनेक बनाएं- क) मज़ …………………………………………………

ख) बहन …………………………………………………

ग) रोटी ………………………………………………… घ) लड़का …………………………………………………

7. उिचत िवराम िच न लगाओ-

क) ठहर कहाँ भागी जाती है रोटी लेकर मरी ख) रोटी तेरी कैसी तेरी रोटी मरी

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क ा 3 9. कब आऊँ

सीखने क सं ाि : H301, H303, H307, H310, H311, H315, H317

1. िन िलिखत के उ र दीिजए-

क) रंगाई क दकुान कसने खोली थी? ………………………………………………………………………………………….। ख) सेठ को ब त ई या महसूस होने लगी। इस ई या का कारण बताइए। …………………………………………………………………………………………।

ग) अवंती ने सेठ ारा दए गए कपड़े को कहाँ रखा? ………………………………………………………………………………………...।

2. रेखां कत श द को समान अथ वाले श द से बदलकर िलिखए-

जलन, बड़ाई, साहस क) सब लोग उसक शंसा करने लगे।

……………………………………………………………………………………

ख) एक सेठ को ब त ई या महसूस होने लगी। ……………………………………………………………………………………

ग) उसने दोबारा दकुान म घुसने क िह मत नह क । ……………………………………………………………………………………

3. उिचत िवराम िच न लगाइए।

सेठजी इस कपड़े को आप कस रंग म रंगवाना चाहते ह

4. वा यांश के िलए एक श द िलखो- क) कपड़ा रंगने वाला – ख) गाँव म रहने वाला –

ग) सात दन का समूह –

5. दन के नाम िलखो-

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

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क ा 3 10. य जीमल और कैसे-कैसिलया

सीखने क सं ाि : H301, H303-06, H308-09, H314

1. बोझा ढ़ोने म कौन-कौन से जानवर का योग कया जाता है? …………………………………………………………………………………………………………………… ।

2. खाना बनाने के िलए आजकल एल पी जी गैस का योग कया जाता ह।ै गाँव क औरत

खाना बनाने के िलए कस धन का योग करती ह? …………………………………………………………………………………………………………………….।

3. आजकल गे ँ पीसने के िलए िबजली वाली च का योग होता है।

पहले समय क औरत गे ँ को पीसने के िलए कस साधन का योग करती थी? …………………………………………………………………………………………………………………….।

4. समान अथ वाले श द िलखो-

दो त - िम जवाब - …………………………………………

गु - …………………………………………

णाम - …………………………………………

फुर - …………………………………………

5. सही म म िलख- य सू - सूय

क् जी यो - ……………………………………………………….।

या िल स कै - ………………………………………………………।

र ज़ा बा - ………………………………………………………।

टी रो - ………………………………………………………।

टा आ - ………………………………………………………।

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6. सद म हम कौन-कौन सी चीज़ खानी चािहएँ?

7. स दय व ग मय म हम कैसे कपड़े पहनने चािहएँ?

8. रमिझम-3 म पृ सं या 92 से ‘सद आई’ किवता पढ़ने के िलए े रत कया जाए।

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क ा 3 11. मीरा बहन और बाघ सीखने क सं ाि : H301-08, H313

1. गाँधी जी के ि व क िवशेषताएँ बताएँ-

क) सादा – जीवन ……………………………………………..। ख) ………………………………………………………………………..।

ग) ………………………………………………………………………..।

2. गाँधी जी ने चरखे का योग कस काम के िलए कया था? चचा कर।

3. एक श द म उ र द तथा सूचक श द भी ढँूढकर िलख।

उ र सूचक श द क) इं लड म कसका ज म आ था? - मीरा कसका ख) गवली गाँव के आस-पास के जंगल म कैसे ………………… ……………………

जानवर रहते थे ?

ग) उ र देश के एक पहाड़ी गाँव गवली ………………… …………………… म कौन से आ म क थापना ई?

घ) आ म क थापना आजादी के कतने ………………… ……………………

साल बाद क थी?

4. िवलोम श द िलख- अंदर - बाहर शाम - …………………

अिधक - ………………… बंद - …………………

दन - ………………… खुशी - …………………

5. ‘कहानी क कहानी’ म कौन-सी ‘पंचतं ’ क कहानी है? ढंूढकर उस पर गोला लगाओ व पढ़ो।

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6. कहानी / किवता को रोचक बनाने के िलए अलग-अलग तरीके अपनाएँ जाते ह। जैसे आवाज़ बदलना, आँख मटकाना, गाना, नाचना, हाथ से इशारे करना आ द। आपका

मनपसंद काटून पा इस तरह के कौन-कौन से तरीके अपनाता है?

7. आओ पढ़ तथा अप रिचत श द को श दकोश से ढँूढकर अथ हण कर-

पंचतं क कहािनयाँ कई सौ साल पहले िलखी गई थी। दिुनया भर म ये कहािनयाँ पसंद क जाती थ । कई लोग ने अपनी-अपनी भाषा म इस पोथी को िलखा था। जैसे- उिड़या, बंगाली, मराठी, मलयालम, क ड़ आ द। यहाँ पंचतं क एक कहानी क एक पंि दी गई ह।ै क ा के ब को वयं इसे अपनी भाषा म पढ़ने के िलए या बोलने के िलए े रत कया जा सकता ह।ै

सह-शगृाल –कथा जैसे - कसी वन के एक इलाके म व दं नाम का एक सह रहता था।

8. उिचत िमलान कर-

रा य भाषा उड़ीसा मलयालम

बंगाल क ड़

महारा उिड़या

कनाटक मराठी

केरल बंगाली

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क ा 3 12. जब मझुको सापँ ने काटा

सीखने क सं ाि : H301, H303-06, H310-11, H314

1. आपने ना रयल के पेड़ कहाँ-कहाँ देखे ह? िलख।

2. सही श द पर गोला लगाएँ–

साप साँप फँूक डाट प ँच सँूघ उँगली उगली वहा मुँह मुँह यहा डाँट वहाँ फूक प च सूघ यहाँ

3. िवलोम श द िलिखए- छोटा - बड़ा शाम -

आगे - उदास - पास - अंदर -

4. िन िलिखत वा य म एक श द दो बार आया ह।ै उ ह रेखां कत क िजए। क) वह धीरे-धीरे रग रहा था। ख) नानी ज़ोर-ज़ोर से चीखने-पुकारने लग । ग) वह भागत-ेभागते घर से दरू झ पड़ी के सामने के। घ) हमारे पीछे-पीछे नानी व अ य लोग आ प ँचे। ङ) सब लोग ने बूढ़े को ब त-ब त ध यवाद दया।

5. हाँ और नह म उ र द-

क) सँूघने के िलए साँप जीभ का योग करते ह। ख) जहरीले साँप िसफ़ चार कार के ही होते ह। ग) साँप के कान नह होते। घ) साँप भोजन चबाते नह , साबुत िनगलत ेह।

6. अगर आपको कोई जहरीला जीव काट ले, तो आप या- या उपाय करगे?

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7. िच देखकर चचा करो-

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क ा 3 13. िमच का मज़ा

सीखने क सं ाि : H301-03, H307-08, H310-11

1. िमलान कर- बल मूख

कँुजिड़न प ीस पैसे चव ी गु सा तबाही आदमी पु ष िवनाश

ोध शि बेवकूफ स जी बेचने वाली

2. हाँ या ना म उ र द- क) काबुलीवाला कंजूस था। ख) िमच देखकर काबुली वाले के मुँह म पानी आ गया। ग) उसने िमच को कोई मौसमी फल समझ िलया था। घ) खाने के बाद उसको िमच का मज़ा आया। ङ) िमच ब त महंगी थी। च) आपके िहसाब से या लाल रंग क सब चीज़े मीठी होती ह?

3. एक से अनेक बनाओ- कहानी - कहािनयाँ दाना ....................................................... स जी ....................................................... आँख ....................................................... िब ली ....................................................... पैसा .......................................................

5. सही करके िलखो:- नी पा - ....................................................... ख आ ँ - ....................................................... मी आ द - ....................................................... पा िस ही - ....................................................... ल का बु - .......................................................

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क ा 3 14. सबसे अ छा पड़े

सीखने क सं ाि : H301-08, H310-11

1. आपने कौन-कौन से पेड़ देखे ह? उनके नाम िलखो। ……………………………………………………………………………………………………………….

2. पेड़ से हम या- या िमलता ह?ै ……………………………………………………………………………………………………………….

4. हम घर म अचार कस- कस चीज़ का बनाते ह?

……………………………………………………………………………………………………………….

5. वा य बनाओ- i) गरम-गरम - पूरी गरम-गरम थी

ii) तोड़-तोड़ - हम आम …………………… कर खाते ह? iii) मीठा-मीठा - …………………………………………………………….. iv) चलते-चलते - ……………………………………………………………..

v) टप-टप - …………………………………………………………….. vi) एक-एक - ……………………………………………………………..

vii) खर-खर - …………………………………………………………….. viii) तरह-तरह - ……………………………………………………………..

6. एक श द म उ र द:- (i) ‘सबसे अ छा पेड़’ पाठ म कतने भाई थे? (ii) बड़े भाई ने अपनी झ पड़ी कौन-से पेड़ के पास बनाई? (iii) दसूरे भाई ने कौन-से पेड़ के पास रहना वीकार कया? (iv) पाठ म आए पेड़ म से कौन-सा पेड़ सबसे ऊँचा था? (v) बीमार होने पर हम कौन-से पेड़ क टहनी या प ेदरवाजे पर लटकाने

चािहएँ? नाम बताओ।

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7. नीम के पेड़ क उपयोिगता बताओ।

………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….

8. रमिझम-3 के पृ सं या 133 से ‘पि य का िचिड़याघर’ किवता पढ़ने के िलए े रत कर।

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उपलि ध प क (सझुावा मक)

नोट :ेड रपोट काड के अनुसार

संकुल ( ल टर) मांक िव ालय नाम

छा नाम अनु मांक क ा

सीखने क सं ाि िववरण

अ ैल मई जुलाई अग त िसत बर अ टूबर नव बर दस बर जनवरी फरवरी

छा उपि थित

प रमापक अंक ेड अंक ेड अंक ेड अंक ेड अंक ेड अंक ेड अंक ेड अंक ेड अंक ेड अंक ेड

किवता/कहानी वाचन

चचा (जैसे वातालाप िच िच ण)

वणमाला

मा ाएँ

पु तक पठन

ाकरण

रचना मक अिभ ि