Pian solo

op. 68

ALBUMPENTRU TINERET

GRAF OART

Robert Schumann

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

Ediţie îngrijită de Laura Smărăndescu

În elaborarea prezentei ediţii s-au folosit lucrările:Schumann, , op. 68, Editura muzicală, 1959Schumann, , op. 68, Editura Peters, 1974

Album pentru tineretAlbum für die Jugend .

Ilustraţia copertei:Schumann 1849: “Von meinen Bildfern taugt keines viel,

etwa das von Kriehuber ausgenommen“. (detaliu)Autor: Josef Kriehuber (1800–1876)

Cronologia: 1839Tehnica: litografie

Sursa: wikipedia.org.

Bucureşti, piaţa Sfinţii Voievozi nr. 1

TEL.: 0747 236 278 ; 021 315 07 12(07- )GRAFOART

COMENZI ON LINE- : WWW RO. .LIBRARIAMUZICALA

L MIBRĂRIA UZICALĂ George Enescu

E MDITURA UZICALĂ GRAFOART®

E MAIL- : GRAFOART GMAIL COM1991@ .

Bucureşti, str. Braşov nr. 20

©2019. Toate drepturile rezervate.Copierea, chiar şi parţială, se poate efectua exclusivcu acordul scris al Editurii Muzicale .GRAFOART®

I S M N: 979-0-69492-021-0

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

24. Cântec de recoltă . . . . . . Ernteliedchen . . . . . . . . . 38

26. *** . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

28. Amintire . . . . . . . . . Erinnerung . . . . . . . . . . 42

31. Cântec războinic . . . . . . Kriegslied . . . . . . . . . . 48

34. Temă . . . . . . . . . . Thema . . . . . . . . . . . 53

21. *** . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

29. Străinul . . . . . . . . . Fremder Mann . . . . . . . . 43

32. Şeherazada . . . . . . . . Scheherezade . . . . . . . . . 50

5. Piesă mică . . . . . . . . Stückchen . . . . . . . . . . 15

CUPRINS

6. Sărmanul orfan . . . . . . Armes Waisenkind . . . . . . . 16

3. Fredonând . . . . . . . . Trällerliedchen. . . . . . . . . 14

Album pentru tineret, op. 68

1. Melodie . . . . . . . . . Melodie . . . . . . . . . . . 12

7. Cântec de vânătoare . . . . . Jägerliedchen . . . . . . . . . 17

4. Coral . . . . . . . . . . Ein Choral . . . . . . . . . . 14

10. Ţăranul vesel . . . . . . . Fröhlicher Landmann . . . . . . 20

14. Mic studiu . . . . . . . . Kleine Studie . . . . . . . . . 26

2. Marş soldăţesc . . . . . . . Soldatenmarsch . . . . . . . . 13

15. Cântec de primăvară . . . . . Frühlingsgesang . . . . . . . . 2816. Prima durere . . . . . . . Erster Verlust . . . . . . . . . 29

18. Cântec de seceriş . . . . . . Schnitterliedchen . . . . . . . . 31

8. Călăreţul sălbatic . . . . . . Wilder Reiter . . . . . . . . . 189. Cântec popular . . . . . . Volksliedchen . . . . . . . . . 19

11. Siciliana . . . . . . . . . Sizilianisch . . . . . . . . . . 21

13. Măi, iubite măi . . . . . . . Mai, lieber Mai, bald bist du wieder da! 2412. Moş Niculae . . . . . . . Knecht Ruprecht . . . . . . . . 22

17. Plimbare de dimineaţă . . . . Kleiner Morgenwanderer . . . . . 30

19. Mică romanţă . . . . . . . Kleine Romanze . . . . . . . . 3220. Cântec rustic . . . . . . . Ländliches Lied . . . . . . . . 33

22. Rondo . . . . . . . . . Rundgesang. . . . . . . . . . 3423. Călăreţul . . . . . . . . . Reiterstück . . . . . . . . . . 36

25. Amintiri de la teatru . . . . . Nachklänge aus dem Theater . . . 39

27. Cântec în formă de canon . . . Kanonisches Liedchen . . . . . . 41

30. *** . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

33. Timpul culesului . . . . . . „Weinlesezeit - Fröhliche Zeit“ . . . 52

41. Cântec nordic . . . . . . . Nordisches Lied . . . . . . . . 64

43. Ajunul Anului Nou . . . . . Silvesterlied . . . . . . . . . . 66

37. Cântecul matrozilor . . . . . Matrosenlied . . . . . . . . . 56

42. Coral figurat . . . . . . . Figurierter Choral . . . . . . . 65

38. Iarna ( I ) . . . . . . . . Winterszeit ( I ) . . . . . . . . 58

36. Cântecul marinarilor italieni . . Lied italienischer Marinari . . . . . 5535. Mignon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

40. Mică fugă . . . . . . . . Kleinde Fuge . . . . . . . . . 6139. Iarna ( II ) . . . . . . . . Winterszeit ( II ) . . . . . . . . 58

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

Stark und kräftig zu spielen Puternic şi energic

Schnell RepedeSchwächer Mai piano

Schalkhaft GlumeţSchluß Sfârşit

Sehr kräftig Foarte energicSehr langsam Foarte rar

Von Anfang ohne Wiederholungen bis zum Schluß De la început până la sfârşit fără repetiţiiVorspiel Preludiu

Wie im Anfang Ca la începutZiemlich langsam, leise Destul de lent, uşor

Frisch und kräftig Proaspăt şi viguros

Im Tempo A tempo

Erstes Tempo Tempoul iniţial

Im mäßigen Tempo Tempo moderat

Immer schwächer Din ce în ce mai piano

INDICAŢII GERMANE

Etwas agitiert Puţin mai agitat

Ein wenig langsamer Puţin mai lent

Etwas langsamer Mai lent

Frisch und munter Proaspăt şi vioi

DE TEMPO ŞI EXECUTARE

Frisch und fröhlich Proaspăt şi vesel

Im klagenden Ton Nostalgic

Im Volkston În stil popular

Innig zu spielen A se cânta interiorizat

Langsam RarKurz und bestimmt Scurt şi decisiv

Langsam und mit Ausdruck zu spielen Rar şi expresiv

Lebhaft, doch nicht zu schnell Plin de viaţă, dar nu prea repedeLeise und sehr egal zu spielen Delicat şi uniform

Lustig Vesel

Langsamer Mai rar

Mäßig. Sehr gebunden zu spielen Moderat, legatMit fröhlichem Ausdruck Cu bucurie

Munter VioiMunter und straff Vioi şi hotărât

Nach und nach belebter Treptat, mai repedeNach und nach langsamer Treptat, mai lent

Langsam, mit inniger Empfindung Rar, sentimental

Nach und nach schwächer Treptat, mai pianoNicht schnell Nu repede

Langsam, zart Rar, delicat

Nicht schnell, hübsch vorzutragen Nu repede, plăcutNicht schnell und mit innigem Ausdruck Nu repede, interiorizat

Nicht schnell und sehr gesangvoll zu spielen Nu repede, cantabileNicht sehr schnell Nu prea repedePR

EVI

ZUAL

IZAR

E

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PREFAŢA

Album pentru tineret op. 68

Cu toate că pianul avea o importanţă majoră în viaţa muzicală a secolului al -lea, volumulcreaţiei de piese uşoare al compozitorilor din acea perioadă, în special al celor care trebuiau să răspundăunor cerinţe privind educaţia muzicală era destul de limitat, mai ales sub aspect calitativ. Schumann a fostmuzicianul care a îmbunătăţit această situaţie în mai multe privinţe. În calitate de compozitor şi scriitor,s-a străduit să transmită ideea că muzica nu înseamnă rutină şi virtuozitate, ci poezie, idee pe care aexprimat-o şi în creaţia sa literară şi muzicologică. Intenţia destul de timpurie de a scrie o metodă de piannu a fost niciodată, ce-i drept, realizată în adevăratul sens al cuvântului, dar s-a regăsit în interesul pe carel-a arătat faţă de literatura pedagogică a vremii şi pe care l-a formulat în numeroase articole cuprinse incartea sa . Clara Schumann scria în jurnalul ei pe 1 septembrie 1848: „Piesele pecare le învaţă în general copiii la lecţiile lor de pian sunt atât de nepotrivite, încât lui Robert i-a venit ideeasă compună şi să publice un caiet, un fel de album care să conţină doar piese pentru copii.”

XIX

Neue Zeitschrift fur Musik

Album

pentru tineret 10 Bagatele op. 40 Şase piese

pentru pian, op. 72

, de Ludwig Berger, un compozitor pe care l-a respectat, şi(1847) de Felix Mendelssohn-Bartholdy au fost pentru Schumann compoziţii care

l-au stimulat, deşi, din punctul de vedere al aprecierii şi al notorietăţii, săunu se compară cu nicio operă similară a altor compozitori. Chiar şi cu trecerea timpului,

Albumul pentru tineret op. 68

Albumul pentru

tineret a rămas la fel de important chiar şi în comparaţie cu numeroasele piese care i-au urmat. Valoareaacestuia nu constă doar în prezentarea didactică motivantă sau în probleme de frazare şi tehnicăpianistică, ci şi în punerea în prim-plan a ceea ce trebuie să fie experimentat, faţă de ceea ce trebuie să fieînvăţat. Originalitatea muzicală şi substanţa emoţională a pieselor nu şi-au pierdut nici până astăzieficacitatea. Astfel, alături de şi de J. S. Bach sau de Béla Bartók,Invenţiuni Sinfonii Microcosmos

Albumul pentru tineret se numără printre lucrările de vârf ale literaturii didactice pentru pian.

Beethoven considera că Schuman a reevaluat principiul variaţiunii, abordând o nouă modalitate deexprimare, prin transformarea permanentă a ideilor muzicale, a temelor şi motivelor care se prezintă submulte forme şi în planuri diferite, transformare evidentă atât în înlănţuirea ciclică a pieselor adunate subnumele de , cât şi în structura interioară a fiecărei părţi a ciclului. Astfel că, deexemplu, în (nr. 31) cele câteva motive ritmice, melodice şi armonice, care se aud canişte semnale, sunt intonate de fiecare dată uşor transfigurate, astfel încât în acest fragment amplu, de 55de măsuri, nu apare vreun motiv contrastant şi nici nu se repetă vreo măsură.

Album pentru tineret

Cântec de război

Variaţiune şi transformare a motivelor

Diferenţele de frazare şi de plasare a legato-urilor în locuri care, de-altfel, sunt identice nureprezintă o reflectare a principiilor componistice schumanniene. Acestea apar în multe locuri şi au, îngeneral, doar un rol orientativ referitor la frazare (de exemplu nr. 10, 11, 21, 22, 24, 34, 35, 37), fiindnecesară o abordare precaută a acestora.

Stilul lui Schumann este în strânsă legătură cu gândirea pianistică şi cu particularităţile acestuiinstrument în ceea ce priveşte tehnica interpretării şi timbrul său. Compozitorul nu era adeptulinovaţiilor în construcţia pianelor care fuseseră determinate de stilul expansiv de interpretare al lui Liszt.Tuşeul uşor al instrumentelor vieneze folosite des în acea perioadă sau, prin opoziţie cu pianul cu coadă alzilelor noastre, maniera englezească de a cânta la pian impusă în acea vreme, tonul transparent, uneoriaproape eteric, posibilităţile multiple de folosire a pedalei, toate acestea aveau un farmec aparte pentrucompozitor şi l-au inspirat în conturarea unui stil interpretativ cu totul nou. Plecând de la acesteparticularităţi de interpretare, a adus inovaţii în domeniul tehnicii poignet-ului, printr-o mişcare a mâinii

Tehnica pianistică şi frazarea

- 5 -

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

de Robert Schumann

S-au descoperit aşa-numitele “claviaturi mute”; foloseşte-le o vreme pentru a observacă nu sunt bune de nimic. De la un mut nu poţi învăţa să vorbeşti.

SFATURI PENTRU TINERII MUZICIENI

Cultivarea urechii este de cea mai mare importanţă. Obişnuieşte-te încă de la început sărecunoşti fiecare sunet sau tonalitate, să distingi cu exactitate sunetul clopoţelului, al sticlei de lafereastră sau din cântecul cucului.

* * * * *Trebuie să fii silitor în a repeta gamele şi exerciţiile de degete. Mulţi consideră că vor

obţine astfel rezultate foarte bune şi îşi petrec, până la maturitate, multe ore pe zi muncindmecanic. Este ca şi cum ar încerca în fiecare zi să pronunţe alfabetul din ce în ce mai repede. Tufoloseşte timpul mai bine.

* * * * *

Cântă strict în tempo! Interpretarea unor virtuozi este ca mersul unui om beat. Nu îilua pe unii ca aceştia drept exemplu.

* * * * *

Ai grijă ca întotdeauna instrumentul muzical să fie bine acordat.

* * * * *

* * * * *Cântă de fiecare dată ca şi cum te-ar asculta un maestru.

Învaţă de timpuriu noţiunile de bază ale armoniei.

Străduieşte-te să cânţi corect şi frumos piese ceva mai uşoare; este mai bine decât săînşiri la nivel mediocru unele ceva mai grele.

* * * * *

* * * * *

* * * * *

* * * * *

* * * * *

Nu te teme de noţiuni precum teorie, bas continuu, contrapunct etc. Îţi vor deveniapropiate atunci când vei simţi şi tu că te-ai apropiat de ele.

Nu e suficient să poţi cânta piesele doar cu degetele, ci să le poţi fredona şi fără pian.Dezvoltă-ţi imaginaţia astfel încât nu doar linia melodică a unei compoziţii, ci şi armonia care oînsoţeşte să le poţi reconstitui în mintea ta.

* * * * *

A rări şi a grăbi sunt greşeli la fel de mari.

Trebuie să ajungi atât de departe încât să înţelegi muzica citind-o doar de pe partitură.* * * * *

Când cânţi să nu te intereseze cine te ascultă.

* * * * *

Străduieşte-te, chiar dacă ai o voce modestă, să cânţi citind de pe partitură, fără ajutorulvreunui instrument muzical şi, astfel, auzul tău se va perfecţiona. Dacă ai o voce frumoasă,foloseşte fiecare moment spre a o cultiva, pentru că acesta este darul cel mai frumos pe careCerul ţi l-a făcut.

Nu clămpăni niciodată! Cântă întotdeauna cu atenţie şi nu lăsa nici o piesă la jumătate.* * * * *

- 7 -

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

ALBUM PENTRU TINERET

Melodie

R. Schumann,Op. 68

1

- 12 -

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

- 20 -

Ţăranul veselîntorcându-se de la muncă

10

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

- 29 -

Melodie

16

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

- 33 -

Cântec rustic

20

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

- 39 -

Amintiri de la teatru

25

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

- 58 -

Iarna ( I )

Iarna ( )II

38

39

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

- 65 -

Coral figurat

42

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

L MIBRĂRIA UZICALĂ George Enescu

SAU

PUTEŢI COMANDA ONLINE VIZITÂND

E MAIL- : 1991 .GRAFOART GMAIL COM@TEL.: 0747 236 278 (07- )GRAFOART

WWW RO. .LIBRARIAMUZICALA

PUTEŢI ACHIZIŢIONA LUCRĂRILE NOASTRE DIN

Bucureşti, piaţa Sfinţii Voievozi nr. 1(lângă Liceul de muzică George Enescu)

RESPECTAŢI EFORTUL AUTORULUI ŞI AL ECHIPEI REDACŢIONALE

V !Ă MULŢUMIM DACĂ NU VEŢI FOTOCOPIA ACEASTĂ LUCRARE INTEGRAL SAU PARŢIAL

ŞI SUSŢINEŢI PUBLICAREA ALTOR LUCRĂRI SIMILARE !

ACEASTĂ LUCRARE ESTE PROTEJATĂDE LEGEA DREPTULUI DE AUTOR !

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PRE

VIZU

ALIZ

ARE