Amt für Lehrerbildung (AfL) Frankfurt - Pädagogische IT-Dienste 15.09.2008 / Wolfgang Budde Projekt LCE: Leichter Computereinsatz im Unterricht Hessisches

Amt für Lehrerbildung (AfL) Frankfurt - Pädagogische IT-Dienste15.09.2008 / Wolfgang Budde

Projekt LCE: Leichter Computereinsatz im Unterricht

Hessisches Kultusministerium



• Ausgangslage• Ziele des Pilotprojektes• Vorgaben• Beteiligte Institutionen und ihre

Aufgaben• Auswahl der LCE-Pilotschulen• Meilensteine - wichtige Etappen• Ausblick

Inhalt



Ausgangslage (1)

Studie "Digitale Schule - wie Lehrer das Internet nutzen" des Instituts für Medien- und Kompetenzforschung in Essen, die vom Bundesministerium für Bildung und Forschung in Auftrag gegeben wurde. http://www.schulen-ans-netz.de/meldungen/aktuelles/digitaleschule.php

• Die meisten Lehrerinnen und Lehrer bereiten ihren Unterricht inzwischen zuhause am Computer vor.

• Im Unterricht selbst bevorzugen sie weiterhin klassische Medien. Internet und CD-Rom werden nur selten eingesetzt.



Ausgangslage (2)

• Sekundarschulen und Berufsschulen sind technisch besser ausgestattet als Grundschulen

• 90 Prozent der Lehrkräfte haben Zugang zu Online-Medien.

• 20 bis 30 Prozent befürworten Online-Medien im Unterricht

• Es sind noch erhebliche Anstrengungen in der Lehrerfortbildung erforderlich …

• Solche Fortbildungskonzepte sollten in Pläne einer grundlegenden Änderung der schulischen Lernkultur eingebunden werden.



Ausgangslage (3)• Nur sehr wenige der Lehrkräfte begrüßt die

neuen Formen des "Web 2.0", in denen Nutzerinnen und Nutzer an den Inhalten des Web mitarbeiten. So ist auch nicht überraschend, dass nur wenige Lehrer virtuelle Arbeitsumgebungen schätzen (Online Plattformen).

• Lehrkräfte legen bei Online-Angeboten Wert auf redaktionell erstellte Inhalte.

• Experten aus Schulleitungen und den Ländern legen mehr Wert auf den Aufbau eines Netzwerks von Lehrern, die die Inhalte des Portals selbst erstellen.



Ausgangslage (5)

• Hemmschwellen beim Einsatz von Computern

• Computereinsatz im Fach-unterricht der Sekundarstufe

• Andere Lern- und Lehrkultur Selbstständiges Lernen mit dem Potenzial von Notebook, digitaler Schultasche und Internet


• Leichter, schneller, billiger Computer-Einsatz im alltäglichen Unterricht

• Nutzung digitaler Medien durch die Schüler/innen im regulären Unterricht als Unterstützung des Lernens

• Nutzung der “Digiatalen Schultasche”• Wege zum selbstständigen Lernen

mit dem Computer• Nutzung eines virtuellen

Klassenraumes (Online Plattform)

Ziele des Pilotprojektes LCE



• Unterrichtlicher Einsatz von Laptops und digitaler Schultasche in mindestens drei Fächern (ohne Informatik) einer Lerngruppe der Jahrgangsstufen 8, 9, 10 oder 11

• Nutzung und Erprobung einer Lehr-, Lern- und Kommunikationsplattform

• Definition von fächerübergreifenden Methoden- und Medienkompetenzen

• Teilnahme an Fortbildungsmaßnahmen und Projektsitzungen


Vorgaben für die Zielschulen (1)



Vorgaben für die Zielschulen (2)

• Öffnung des Unterrichts für Unterrichts-besuche von Projektmitgliedern

• Knappe Dokumentation einer Lern-sequenz (z. B. Webquests, Lernkurse, Wochenplan, ....) pro Hj., die sich an den Prinzipien des selbstständigen Lernens und Arbeitens orientiert

• Knappe Dokumentation des Arbeitsprozesses in formalisierten Zwischenevaluationen und einem ausführlichen Abschlussinterview

• Schulinterne Abschlußveranstaltung



Nutzen für die Zielschulen

• 2 Abordnungsstunden für ein Jahr• 15 Laptops + 1 Beamer• bis zu 40 Qualifizierungspunkte pro

beteiligte Lehrkraft• Schule auf den Weg zur Medienbildung

bringen • Anstoß für einen Medieneinsatz in der

Schule im Sinne eines schulischen Medienbildungskonzepts

• Anstoß für ein selbstständiges Lernen mit neuen Medien im unterrichtlichen Alltag



Beteiligte Institutionen

Beschaffung Hardware, technischer Support (fraLine)

Begleitung,Fortbildung

Projektleitung, Koordination, medienpädagogische Begleitung und Beratung, Ressourcen (Entlastungsstunden)

Staatliches Schulamt für die Stadt Frankfurt


Hessisches Kultusministerium / Pädagogische IT-Dienste

Meilensteine – wichtige Etappen

Phase 1: Planung Ziele, Ressourcen, Abstimmung, Entscheidung

Phase 1: Planung Ziele, Ressourcen, Abstimmung, Entscheidung

Phase 2: Vorbereitung

Auftakt, Hard- und Software,

Fortbildung, Unterrichtsplanung

Phase 2: Vorbereitung

Auftakt, Hard- und Software,

Fortbildung, Unterrichtsplanung

Phase 4:Ergebnis-sicherungZwischen-evaluation,

Endevaluation

Phase 4:Ergebnis-sicherungZwischen-evaluation,

Endevaluation

Phase 3:Durchführung

Einsatz Notebooks und digitale

Schultasche, geplante Unter-richtseinheiten

Phase 3:Durchführung

Einsatz Notebooks und digitale

Schultasche, geplante Unter-richtseinheiten

Phase 5:Transfer

Konzepte, ggf. erneuter

Beginn bei Phase 1

Phase 5:Transfer

Konzepte, ggf. erneuter

Beginn bei Phase 1

Apr-Okt 08 Okt 08-Jan 09 Feb 09-Jan 10 Jul 09 / Jul 10 Aug 10-...


• Einbringung der Ergebnisse in schulische Konferenzen und Berücksichtigung als Teil des schulischen Medienkonzepts

• Verfügbarkeit von Unterrichtseinheiten in verschiedenen Fächern für andere Sekundarstufenschulen

• Übernahme der Ergebnisse in das regionale Medienbildungskonzept

• Weiterführung des Projektes LCE in weiteren Klassenstufen und in anderen Schulen

• Transferempfehlungen für die Lehreraus- und fortbildung


Ausblick



Vielen Dankfür Ihre Aufmerksamkeit!

Ihre Fragen beantworten wir gerne.

Wolfgang Budde

Pädagogische IT-DiensteAmt für Lehrerbildung (AfL)Tel. 069/38989-221

[email protected]

WEITERE INFOS...

http://medien.bildung.hessen.de/projekte_medien/LCE

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