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Kurt Guth Marcus Mery Andreas Mohr

Einstellungstest Verwaltungsfachangestellter / Verwaltungsfachangestellte

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Kurt Guth • Marcus Mery • Andreas Mohr Einstellungstest Verwaltungsfachangestellter / Verwaltungsfachangestellte: Fit für den Eig-nungstest im Auswahlverfahren | Allgemein-wissen, Deutsch, Mathe, Logik, Konzentration und mehr | Über 800 Aufgaben mit allen Lö-sungswegen Ausgabe 2020 1. Auflage Gestaltung: bitpublishing / s.b. design Lektorat: Thorben Pehlemann Bildnachweis: Archiv des Verlages Umschlagfoto: © Andrey Popov – Adobe.com S. 11 (Ursula von der Leyen): Public Domain S. 18 (Petersdom): Public Domain S. 25 (Wladimir Putin): www.kremlin.ru; Wla-dimir Putin; CC-BY-3.0 (https:// creativecommons.org/licenses/by/3.0/ legalcode); Original entfärbt, beschnitten Gedruckt auf chlorfrei gebleichtem Papier © 2020 Ausbildungspark Verlag GmbH Bettinastraße 69, 63067 Offenbach am Main Printed in Germany Satz: bitpublishing, Schwalbach Druck: Druckerei Sulzmann, Obertshausen ISBN 978-3-95624-109-3

Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek – Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen National-bibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.dnb.de abrufbar. Das Werk, einschließlich aller seiner Teile, ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheber-rechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Überset-zungen, Mikroverfilmungen und die Einspei-cherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. 16

19 –

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Inhalt

5

Inhaltsverzeichnis Vorwort .................................... 7

Was bringt Ihnen dieses Buch? ... 7 10 Tipps für den Testerfolg .......... 9

Allgemeinwissen ................... 11 Politik und Gesellschaft ............... 11 Wirtschaft und Finanzen ............. 13 Recht und Gesetz .......................... 15 Geografie und Landeskunde ..... 17 Geografie: Deutschlandkarte ..... 19 Interkulturelles Wissen ................ 22 Persönlichkeiten, Erfindungen, Entdeckungen ............................... 24 Kunst, Musik, Literatur ................. 26 Mathematik .................................... 28 Naturwissenschaften ................... 30 PC und Internet ............................. 32 Abkürzungen ................................. 34 Lösungen: Allgemeinwissen ...... 36

Fachbezogenes Wissen ......... 60 Büroarbeit ...................................... 60 Öffentliche Verwaltung ............... 63 Staatsbürgerkunde ...................... 66 Verwaltungswissen: Weitere Fragen .............................. 69 Lösungen: Fachbezogenes Wissen ............... 71

Sprachbeherrschung ............ 81 Diktat ............................................... 81 Kurzaufsatz (Erörterung) ............. 83 Welche Schreibweise stimmt?... 85

Groß- und Kleinschreibung ........ 87 Zusammen oder getrennt? ........ 89 „s“, „ss“ oder „ß“? .......................... 91 Fehler korrigieren ......................... 92 Konjunktionen .............................. 94 Konjugieren und deklinieren ..... 95 Kommasetzung ............................. 97 Ein Wort fällt aus der Reihe ...... 102 Sinnverwandte Begriffe ............ 104 Fremdwörter ............................... 106 Sprichwörter ................................ 107 Sätze umformulieren ................. 109 Textverständnis .......................... 111 Rechtsvorschriften anwenden . 115 Lösungen: Sprachbeherrschung ................. 118

Fremdsprachenkenntnisse . 138 Englisch: Wortbedeutungen.... 138 Englisch: Lückentext .................. 140 Englisch: Sätze übersetzen ....... 143 Lösungen: Fremdsprachenkenntnisse ...... 145

Mathematik ......................... 152 Grundrechenarten ..................... 152 Bruchrechnen .............................. 154 Kopfrechnen ................................ 155 Vertauschte Operatoren ........... 156 Maßeinheiten umrechnen ....... 157 Dreisatz ......................................... 159 Prozentrechnen .......................... 162

Inhalt

6 Einstellungstest Verwaltungsfachangestellter / Verwaltungsfachangestellte

Zinsrechnen ................................. 165 Gemischte Textaufgaben ......... 167 Schätzaufgaben .......................... 171 Mathematische Kniffeleien ...... 173 Tabellen auswerten ................... 176 Diagramm-Aufgaben ................ 180 Lösungen: Mathematik ............. 184

Logisches Denkvermögen ... 204 Zahlenreihen ............................... 204 Ein Element passt nicht hinein . 208 Wörter erkennen ........................ 210 Wortpaare (Analogien) ............. 214 Oberbegriffe ................................ 216 Wochentage ................................ 218 Schlussfolgerungen ................... 220 Schaubilder interpretieren ...... 224 Lösungen: Logisches Denkvermögen ....... 229

Visuelles Denkvermögen .... 239 Figurenreihen ............................. 239 Figurenmatrizen ......................... 244

Räumliches Grundverständnis . 251 Faltvorlagen ................................ 255 Würfelaufgaben ......................... 261 Spiegelungen .............................. 266 Lösungen: Visuelles Denkvermögen ......... 268

Konzentration und Merkfähigkeit ..................... 278

„3/6/8/9“-Test ............................. 278 Adressen überprüfen ................ 280 Aktenschrank .............................. 282 Bericht wiedergeben ................ 284 Figurenpaare merken ............... 287 Rechnen mit Hindernis ............. 292 Zahlenliste merken .................... 295 Lösungen: Konzentration und Merkfähigkeit ..................... 297

Anhang ................................ 306 Tabelle: Maße und Einheiten .. 306

Vorwort

7

Vorwort Ohne ihr Wissen und Können wäre es um Deutschlands Ämter und Behörden ziemlich schlecht bestellt: Verwaltungsfachkräfte sind das Rückgrat des öffentli-chen Dienstes, vom kommunalen Bürgerbüro bis hin zum Ministerium. Ob im direkten Austausch mit Antragstellern und Hilfesuchenden oder in kaufmän-nisch-verwaltenden Bereichen – sie behalten den Durchblick.

Ein Großteil des Berufsalltags besteht typischerweise aus Formularen, Vorschrif-ten und anderen Dokumenten; gute Sprachkenntnisse sind unverzichtbar. Ab-rechnungen, Abgaben- und Entgelterhebungen aller Art erfordern außerdem Zahlensicherheit. Ob man das nötige Rüstzeug für einen Verwaltungsberuf mit-bringt, zeigt sich im Einstellungstest.

Was bringt Ihnen dieses Buch?

Mit diesem Buch haben Sie alles zur Hand, was Sie brauchen, um sich auf com-putergesteuerte und schriftliche Tests im Auswahlverfahren für Verwaltungs-fachangestellte und (Diplom-)Verwaltungswirte vorzubereiten. Sie lernen klas-sische und ungewöhnliche Aufgabentypen kennen, erfahren die besten Lö-sungsstrategien und machen sich mit der Prüfungssituation vertraut.

Auf den folgenden Seiten finden Sie eine Fülle von typischen Aufgaben aus al-len wichtigen Testbereichen: Allgemeinwissen, fachbezogenes Wissen, Sprach-beherrschung, Mathematik, Logik, visuelles Denkvermögen, Konzentration und Merkfähigkeit. Der Lösungsteil am Schluss jedes Kapitels liefert nicht nur die richtigen Antworten, sondern erklärt auch die Lösungswege kompakt und ver-ständlich. Dazu erhalten Sie Tipps und Tricks, um knifflige Aufgaben geschickt zu „knacken“.

Eine grobe Richtschnur zur Einordnung Ihrer Ergebnisse: 50–60 % richtig gelös-te Aufgaben können als ausreichend gelten, 60–70 % als befriedigend, 70–85 % als gut und höhere Werte als hervorragend – erfahrungsgemäß schafft das al-lerdings kaum jemand.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Ihr Ausbildungspark-Team

Vorwort


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Vorwort

9

10 Tipps für den Testerfolg

1. Gut vorbereiten. Beginnen Sie rechtzeitig mit der Vorbereitung, portionieren Sie den Lernstoff in kleine Einheiten, planen Sie Pausenzeiten ein. Wer sich in den letzten Tagen vor dem Test zu viel zumutet, läuft Gefahr, das Ge-lernte weder zu verstehen noch zu behalten.

2. Informieren. Fragen Sie frühzeitig nach: Welche Hilfsmittel (z. B. Taschenrechner) dür-fen Sie benutzen? Welche Materialien (z. B. Stift, Papier, Lineal) müssen Sie mitbringen, welche werden Ihnen gestellt?

3. Entspannungshilfen finden. Eignen Sie sich Entspannungstechniken an, zum Beispiel Atemübungen oder autogenes Training. Am Prüfungstag lassen sich Denkblockaden damit leichter überwinden.

4. Aufgeräumt ankommen. Erscheinen Sie ausgeschlafen und pünktlich, achten Sie auf Ihren äußeren Eindruck – die Prüfer tun es auch. Und vergessen Sie das Früh-stück nicht: Wer mit nüchternem Magen in die Prüfung startet, baut schneller ab und ist weniger leistungsfähig.

5. Lieber einmal mehr fragen. Nutzen Sie die Möglichkeit, den Testleitern Fragen zu stellen, um Unklarheiten auszuräumen.

6. Aufgabenstellungen aufmerksam lesen. Studieren Sie die Fragen und Bearbeitungshinweise sorgfältig. Manch-mal sind kleine Finten eingebaut, die den unkonzentrierten Teilnehmer entlarven.

7. Zügig arbeiten. Behalten Sie die Uhr im Auge und teilen Sie sich Ihre Zeit gut ein. Oft steigt das Schwierigkeitsniveau innerhalb einer Aufgabenkategorie zum Ende hin an. Eventuell hilft es, zuerst in jeder Kategorie die einfachen

Vorwort


Aufgaben zu lösen. Planen Sie etwas Zeit ein, um Ihre Antworten auf Flüchtigkeitsfehler und andere kleine Patzer zu kontrollieren.

8. Nicht verrückt machen lassen. Der Test ist in der vorgegebenen Zeit beim besten Willen nicht zu schaf-fen? Dieser Eindruck kann völlig richtig sein. Viele Prüfungen sind so konzipiert, dass kaum jemand im vorgegebenen Zeitrahmen alle Aufga-ben korrekt lösen kann. So wird zugleich das Arbeitsverhalten unter Druck getestet.

9. Nicht festbeißen. Anstatt minutenlang an einer Aufgabe zu verzweifeln, gehen Sie lieber zur nächsten über. Mit den übersprungenen Fragen können Sie sich – angefangen bei der leichtesten – später noch beschäftigen. So manch kniffliger Fall entpuppt sich als leichte Übung, wenn die erste Anspan-nung überwunden ist.

10. Zur Not einfach raten. Die schlechteste Antwort ist meistens keine Antwort: Falsche Lösungen werden nur selten mit Punktabzügen bestraft. Bei Multiple-Choice-Aufgaben mit mehreren Antwortvorschlägen lässt sich das richtige Er-gebnis einkreisen, indem man die falschen Lösungen eine nach der an-deren aussortiert.

Allgemeinwissen

11

Allgemeinwissen Politik und Gesellschaft Bearbeitungszeit 5 Minuten

Beantworten Sie bitte die folgenden Aufgaben, indem Sie jeweils den richtigen Lösungsbuchstaben markieren.

1) Der Ausdruck „GroKo“ steht für …?

A. eine bestimmte Parteienkons-tellation in der Regierung.

B. eine mit absoluter Mehrheit regierende Partei.

C. die Partnerschaft der Schwes-terparteien CDU und CSU.

D. eine Vereinbarung aller im Bundestag vertretenen Parteien.

E. Keine Antwort ist richtig.

2) Wie heißt diese Politikerin?

A. Angela Merkel B. Sahra Wagenknecht C. Ursula von der Leyen D. Manuela Schwesig E. Keine Antwort ist richtig.

3) Wen meint man mit dem Be-griff „Unionsparteien“?

A. Die an einer Regierungskoaliti-on beteiligten Parteien

B. CDU und CSU C. Alle nicht an der Regierung be-

teiligten Parteien D. Alle Parteien, die den Zentra-

lismus befürworten E. Keine Antwort ist richtig.

4) In welchem Land stimmten die Bürger 2016 in einer Volksab-stimmung für den EU-Austritt?

A. Vereintes Königreich B. Ungarn C. Polen D. Griechenland E. Keine Antwort ist richtig.

5) Im Kreml residiert der Präsident des Staates …?

A. Polen. B. Russland. C. Norwegen. D. Ukraine. E. Keine Antwort ist richtig.

Geografie: Deutschlandkarte

19

Geografie: Deutschlandkarte Bearbeitungszeit 5 Minuten

Sie sehen eine Karte der Bundesrepublik Deutschland mit ihren 16 Bundesländern.


Lösungen: Allgemeinwissen

37

91) A 101) D 111) B

92) B 102) C 112) B

93) C 103) B 113) D

94) B 104) D 114) B

95) D 105) D 115) B

96) C 106) C 116) A

97) B 107) D 117) D

98) C 108) D 118) C

99) D 109) B 119) C

100) B 110) B 120) B

Politik und Gesellschaft (Aufgaben 1–10)

Zu 1) A. eine bestimmte Parteien-konstellation in der Regierung.

„GroKo“ steht für „Große Koalition“, ein Regierungsbündnis der beiden stärksten Parteien im Parlament. In der Praxis handelt es sich dabei meist um CDU/CSU und SPD: Sie regierten auf Bundesebene gemeinsam von 1966 bis 1969, von 2005 bis 2009, von 2013 bis 2017 und sind auch seit 2018 wieder an der Macht. Auf Lan-desebene gab und gibt es ebenfalls Große Koalitionen.

Zu 2) C. Ursula von der Leyen

Das Foto zeigt Ursula von der Leyen (CDU), geboren 1958, Tochter des ehemaligen niedersächsischen Minis-terpräsidenten Ernst Albrecht. 2019 wurde von der Leyen zur Präsidentin der Europäischen Kommission ge-

wählt. Von 2013 bis 2019 war sie Bundesverteidigungsministerin, von 2009 bis 2013 Bundesministerin für Arbeit und Soziales und von 2005 bis 2009 leitete sie das Bundesministeri-um für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.

Zu 3) B. CDU und CSU

Als „Unionsparteien“ bezeichnet man die Schwesterparteien CDU (Christ-lich Demokratische Union) und CSU (Christlich-Soziale Union). Bei Wahlen tritt in Bayern nur die CSU an, außer-halb des Freistaats nur die CDU. Im Bundestag bilden sie eine Fraktions-gemeinschaft.

Zu 4) A. Vereintes Königreich

Die Bürger des Vereinten Königreichs (England, Wales, Schottland, Nordir-land) stimmten 2016 in einem Refe-

Fachbezogenes Wissen


Fachbezogenes Wissen Büroarbeit Bearbeitungszeit 7½ Minuten


1) Welches Programm bietet sich zur Tabellenkalkulation an?

A. PowerPoint B. Excel C. Word D. Access E. Keine Antwort ist richtig.

2) In einem Aktenplan ist das Ordnungskürzel „ER 41“ zu fin-den. Nach welchem Ordnungs-system sind die Akten offen-sichtlich sortiert?

A. Alphabetische Ordnung B. Chronologische Ordnung C. Alphanumerische Ordnung D. Sachliche Ordnung E. Keine Antwort ist richtig.

3) Welche Maschine setzt man nicht im Postausgang ein?

A. Walzmaschine B. Frankiermaschine C. Falzmaschine D. Kuvertiermaschine E. Keine Antwort ist richtig.

4) Welche Aussage zu den Sen-dungstypen der Deutschen Post AG ist falsch?

A. Der Versand eines Standard-briefs kostet 0,80 €.

B. Ein Päckchen darf höchstens 2.000 Gramm wiegen.

C. Ein Großbrief darf höchstens 500 Gramm wiegen.

D. Besonders kleine Sendungen können als Minibrief verschickt werden.


5) Welchen Vorteil bieten Ein-Personen-Büros unter anderem?

A. Kurze Kommunikationswege B. Geringer Platzbedarf pro

Mitarbeiter C. Vertrauliche Atmosphäre D. Leicht zu überblicken E. Keine Antwort ist richtig.

Öffentliche Verwaltung

63

Öffentliche Verwaltung Bearbeitungszeit 7½ Minuten


16) Der Begriff „Dezernat“ bezeich-net …?

A. eine Organisationseinheit öf-fentlicher Verwaltungen.

B. eine kommunale Steuer. C. den verbindlichen Erlass eines

Bürgermeisters. D. die Wartezeit bis zur nächsten

regulären Beförderung. E. den Akt, mit dem ein Beamter

in den Ruhestand versetzt wird.

17) Ein föderalistischer Staat …?

A. versucht den Übergang von Planwirtschaft zu Markt-wirtschaft.

B. ist stark abhängig von Rohstoff-importen.

C. subventioniert seine Unter-nehmen mit Steuergeldern.

D. verfolgt das Ziel, seine Exporte zu maximieren.

E. besteht aus einzelnen Teilstaa-ten, die relativ eigenständig sind.

18) Der größte Teil des öffentlichen Dienstes gehört zur …?

A. Judikative. B. Investigative. C. Exekutive. D. Regulative. E. Legislative.

19) Was besagt das Subsidiaritäts-prinzip in Bezug auf den Staat?

A. Aufgaben werden auf mög-lichst niedriger Ebene (Stadt, Gemeinde) umgesetzt.

B. Aufgaben werden auf mög-lichst viele Institutionen verteilt.

C. Aufgaben werden auf mög-lichst hoher Ebene (Bundes-land, Staat) umgesetzt.

D. Aufgaben werden stets im Ver-bund von Staat, Kommune, Stadt und Gemeinde bewältigt.


Diktat

81

Sprachbeherrschung Diktat Bearbeitungszeit 15 Minuten

1) Nehmen Sie nun bitte etwas Schreibpapier zur Hand und suchen Sie sich einen Partner, der Ihnen den vorliegenden Text Satzteil für Satzteil vor-liest (Punkte werden mitdiktiert). Im Anschluss werten Sie das Diktat im Abgleich mit der Vorlage sorgfältig aus (Kommasetzung nicht vergessen). Insgesamt sollten Sie nicht mehr als 15 Fehler machen – je weniger, desto besser. Einen Bewertungsschlüssel finden Sie im Lösungsteil.

Großeinsätze wegen Rap-Videos (alternativ: Rapvideos)

In Frankfurt am Main und im nordrhein-westfälischen Oberhausen ereigne-ten sich binnen weniger Tage zwei Großeinsätze der Polizei mit derselben kuriosen Ursache: Dreharbeiten für Rap-Videos (alternativ: Rapvideos). In beiden Fällen hatten Passanten vermummte Männer mit Schusswaffen, da-runter sogar Maschinenpistolen, beobachtet und anschließend die Sicher-heitskräfte verständigt. Diese stürmten mit mehreren Streifenwagen die Tiefgarage eines Frankfurter Supermarkts und einen Oberhausener Park-platz, um den vermeintlichen Überfall oder Terrorangriff zu vereiteln. In der Mainmetropole beteiligte sich sogar eine Spezialeinheit in Kampfausrüs-tung an der Aktion. Die verdutzten Vermummten waren bereits überwäl-tigt und fixiert worden, ehe sich das Missverständnis aufklärte: Es handelte sich weder um echte Kriminelle noch um reale Waffen, sondern um Rapper und Komparsen mit authentischen Waffenattrappen.

Die Video-Produzenten (alternativ: Videoproduzenten) aus der Frankfurter Nachbarstadt Offenbach hatten sich im Gegensatz zu den Oberhausenern zwar wenigstens ordentliche Drehgenehmigungen erteilen lassen. Jedoch hatten es beide Produktionsgesellschaften versäumt, im Vorfeld der Dreh-arbeiten die Polizei zu informieren. Die Frankfurter Polizei erklärte im Nachhinein sogar den Willen, die Offenbacher Musiker nicht mit dem Schrecken allein davonkommen zu lassen, sondern ihnen auch die Einsatz-

Bitte umblättern =>

Zusammen oder getrennt?

89

Zusammen oder getrennt? Bearbeitungszeit 5 Minuten

Wie schreibt man den angegebenen Ausdruck im vorliegenden Satz – zusam-men oder getrennt? Beantworten Sie bitte die folgenden Aufgaben, indem Sie die Lücken mit der jeweils richtigen Schreibweise füllen.

26) bergauf | Berg auf

Damit es mit der Gesundheit

_______________ geht, darf

man sich nicht überanstrengen.

27) notlanden | Not landen

Im schlimmsten Fall müssen

wir den Hubschrauber

_______________.

28) wiederholen | wieder holen

Wenn der Ball über die Mauer

fliegt, darfst du ihn dir

_______________________.

29) zusammenhalten | zusammen halten

Wer nicht alleine vortragen

möchte, kann das Referat auch

_______________________.

30) Vorfreude strahlend | Vor Freu-de strahlend | Vor freude-strahlend

_______________________,

nimmt er das Geschenk

entgegen.

31) einkaufengehen | einkaufen gehen

Wir müssen an die Tomaten

denken, wenn wir nachher

_______________________.

32) bitterkalt | bitter kalt

Im Winter ist es vor allem in der

Antarktis _______________.

33) kleinschneiden | klein schneiden

Damit jeder etwas bekommt,

sollte man die Tortenstücke

möglichst ________________

________.

Sprachbeherrschung


Fehler korrigieren Bearbeitungszeit 5 Minuten

Dem Verfasser eines Aufsatzes sind einige Fehler unterlaufen.

Wie viele Fehler finden Sie? Bitte gehen Sie den Text Zeile für Zeile durch: Jedes falsch geschriebene Wort, jedes falsch gesetzte Komma und jedes fehlende Komma zählt als 1 Fehler. Notieren Sie für jede Zeile die Anzahl der Fehler im rechten Feld.

Hierzu ein Beispiel

Aufgabe

1) Komisar Müller, rief per Funck seine Kollegen die unverzüglich am Tatort erschihnen,

2) um den Täter ding fest zu machen. Nach einer Stunde war der Einsatz beendet.

Antwort

1) Komisar Müller, rief per Funck seine Kollegen, die unverzüglich am Tatort erschihnen, 5

2) um den Täter ding fest zu machen. Nach einer Stunde war der Einsatz beendet. 1

Die erste Textzeile enthält fünf Fehler: Die Wörter „Kommissar“, „Funk“ und „er-schienen“ sind falsch geschrieben und hinter „Müller“ darf kein Komma stehen, dafür fehlt ein Komma vor dem mit „die“ eingeleiteten Relativsatz. In der zwei-ten Zeile findet sich nur ein Fehler – statt „ding fest“ muss es „dingfest“ heißen.

Fremdsprachenkenntnisse


Fremdsprachenkenntnisse Englisch: Wortbedeutungen Bearbeitungszeit 5 Minuten

Geben Sie die korrekte Bedeutung des englischen Wortes wieder, indem Sie den richtigen Lösungsbuchstaben markieren.

1) to brake

A. stören B. beugen C. biegen D. bremsen E. brechen

2) responsible

A. aufnahmefähig B. verantwortlich C. fleißig D. entschlossen E. umstritten

3) to hide

A. verzögern B. aufsteigen C. abschwächen D. verbergen E. bemängeln

4) attention

A. Anbindung B. Aufmerksamkeit C. Unterbrechung D. Einstellung E. Absicht

5) relation

A. Beziehung B. Entsprechung C. Auswahl D. Vertrauen E. Verspätung

6) intention

A. Beachtung B. Absicherung C. Klarheit D. Verhandlung E. Absicht

7) eventually

A. möglicherweise B. schließlich C. festlich D. gelegentlich E. unabhängig

8) conscience

A. Gewissen B. Bewusstsein C. Übereinstimmung D. Selbstsicherheit E. Wachsamkeit

Fremdsprachenkenntnisse


Englisch: Lückentext Bearbeitungszeit 5 Minuten

Finden Sie heraus, welche Wörter in die Leerstellen eingesetzt werden müssen, damit sich ein sinnvoller Satz ergibt.

Hierzu ein Beispiel

Aufgabe

1) His _____ car is new. How much _____ it cost?

A. fathers | is B. father’s | did C. feather’s | have D. furthers | has been E. father’s | had been

Antwort

B. father’s | did

His father’s car is new. How much did it cost?

Da Genitiven im Englischen ein „s“ mit Apostroph angehängt wird, kommen nur die Möglichkeiten B, C und E in Frage. „Feather“ bedeutet jedoch „Feder“ und nicht etwa „Vater“: Somit scheidet Satz C aus. Für die zweite Leerstelle gibt es überhaupt nur einen korrekten Vorschlag, nämlich „did“: „How much is it cost?“ (Antwort A) ist keine korrekte Frage, und auch „have“ (Antwort C) liegt gram-matikalisch falsch, da es nicht zum Subjekt „it“ in der 3. Person passt. Setzt man „has been“ oder „had been“ ein, ist zum einen der Satzbau falsch („How much has/have been it cost?“), zum anderen stimmen die Zeitformen – present per-fect progressive und past perfect progressive, beides Verlaufsformen – nicht mit „cost“ überein, das nicht in einer Verlaufsform steht.

Mathematik


Mathematik Grundrechenarten Bearbeitungszeit 10 Minuten

Die folgenden Aufgaben sind ohne Taschenrechner zu lösen. Als Hilfsmittel sind Papier und Stift für Nebenrechnungen zugelassen.

Bearbeiten Sie bitte die folgenden Aufgaben, indem Sie jeweils den Lösungs-buchstaben des richtigen Ergebnisses markieren.

1) 6 – 3 + 2 × 3 = ?

A. 15 B. –15 C. 9 D. –5 E. Keine Antwort ist richtig.

2) 8.948,75 + 8.795,25 = ?

A. 14.744 B. 15.844 C. 16.944 D. 17.744 E. Keine Antwort ist richtig.

3) (6 – (3 + 2)) × 3 = ?

A. 3 B. 15 C. –9 D. –15 E. Keine Antwort ist richtig.

4) 567.616 – 564.854 = ?

A. 2.662 B. 2.762 C. 2.862 D. 3.762 E. Keine Antwort ist richtig.

5) 8.127 × 3.218 = ?

A. 23.652.686 B. 24.652.686 C. 25.252.686 D. 26.152.686 E. Keine Antwort ist richtig.

6) 325,25 × 457,4 = ?

A. 147.769,35 B. 148.769,15 C. 148.769,35 D. 149.769,35 E. Keine Antwort ist richtig.

Mathematik


Vertauschte Operatoren Bearbeitungszeit 5 Minuten

Bei dieser Aufgabe geht es um die Grundrechenarten, jedoch haben die mathe-matischen Zeichen eine andere Bedeutung.

Die Aufgaben sind ohne Taschenrechner zu lösen.

Es gilt:

– bedeutet ×

+ bedeutet ÷

÷ bedeutet –

× bedeutet +

Bearbeiten Sie bitte die folgenden Aufgaben, indem Sie jeweils das richtige Er-gebnis eintragen.

31) 1 × 5 = ______

32) 4 – 6 = ______

33) 7 ÷ 2 = ______

34) 15 + 3 = ______

35) 3 × 8 = ______

36) 8 × 2 = ______

37) 8 – 8 = ______

38) 96 + 4 = ______

39) 102 ÷ 17 = ______

40) 20 + 5 = ______

41) 30 ÷ 15 = ______

42) 3 – 7 = ______

43) 78 ÷ 3 = ______

44) 27 + 3 – 10 = ______

45) 16 × 8 + 4 = ______

Mathematik


Diagramm-Aufgaben Bearbeitungszeit 10 Minuten

Welche Information liefert das Diagramm?

Bitte analysieren Sie das Schaubild und beantworten Sie die nachfolgenden Aufgaben, indem Sie jeweils den richtigen Lösungsbuchstaben markieren.

I. Sitzverteilung im 19. Deutschen Bundestag (2017–2021)

94 Sitze

246 Sitze

80 Sitze67 Sitze

153 Sitze

69 Sitze

500

709 Sitze

218 Frauen Männer 491

FDP

CDU/CSU

Bündnis 90/Die Grünen

SPD

Die LinkeAfD

Quelle: Bundestagsverwaltung

131) Wie viel Prozent der Sitze hat die SPD?

A. Rund 20 % B. Rund 25 % C. Rund 22 % D. Rund 28 % E. Keine Antwort ist richtig.

132) Wie viel Prozent der Abgeord-neten sind weiblich?

A. Rund 29 % B. Rund 31 % C. Rund 36 % D. Rund 38 % E. Keine Antwort ist richtig.

Logisches Denkvermögen


Logisches Denkvermögen Zahlenreihen Bearbeitungszeit 10 Minuten

Jede Zahlenreihe ist sinnvoll nach einer bestimmten Bildungsregel aufgebaut. Welche Zahl setzt die Reihe logisch fort?

Hierzu ein Beispiel

Aufgabe

1)

1 2 3 4 5 ?

A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 E. Keine Antwort ist richtig.

Antwort

A. 6

Gesucht ist die 6: Jede Zahl ist um 1 größer als ihre Vorgängerin.

Bitte bearbeiten Sie nun die Aufgaben: Setzen Sie die Zahlenreihen sinnvoll fort, indem Sie jeweils den richtigen Lösungsbuchstaben markieren.

1)

32 8 12 3 ?

A. 7 B. 8 C. –8 D. 9 E. Keine Antwort ist richtig.

Logisches Denkvermögen


Wortpaare (Analogien) Bearbeitungszeit 5 Minuten

Pro Aufgabe erhalten Sie zwei Wörter, die in einer bestimmten Beziehung zuei-nander stehen. Eine ähnliche Beziehung besteht zwischen einem dritten und vierten Wort. Das dritte Wort wird Ihnen vorgegeben, das vierte sollen Sie in den Antworten A bis E selbst ermitteln.

Hierzu ein Beispiel

Aufgabe

1) dick : dünn wie lang : ?

A. hell B. dunkel C. schmal D. kurz E. schlank

Antwort

D. kurz

Gesucht wird ein Begriff, zu dem sich „lang” genauso verhält wie „dick” zu „dünn”. Da „dick” das Gegenteil von „dünn” ist, muss nun ein Gegenbegriff zu „lang” gefunden werden. Von den Wahlwörtern kommt dafür nur „kurz” infra-ge; Lösungsbuchstabe ist daher das D.

Bitte bearbeiten Sie nun die Aufgaben: Vervollständigen Sie die Wortgleichung, indem Sie den richtigen Lösungsbuchstaben markieren.

31) Deutschland : Bundespräsi-

dent wie England : ?

A. Kanzler B. Königin C. Minister D. Parlament E. Kammer

32) Hund : Fell wie Vogel : ?

A. Schnabel B. Schuppen C. Federn D. Fliegen E. Krallen

Figurenreihen

239

Visuelles Denkvermögen Figurenreihen Bearbeitungszeit 10 Minuten

Jede Figurenreihe ist so aufgebaut, dass sich ein logischer Zusammenhang zwi-schen den einzelnen Abbildungen ergibt. Welche der zur Auswahl gestellten Figuren setzt die Reihe fort?

Hierzu ein Beispiel

Aufgabe

1)

Welche Figur setzt die Reihe logisch fort?

A B C D E

Antwort

B

Die Abbildungen zeigen eine steigende Anzahl senkrechter Striche – Figur B setzt diese Reihe logisch fort.

Konzentration und Merkfähigkeit


Konzentration und Merkfähigkeit „3/6/8/9“-Test Bearbeitungszeit 2 Minuten

Jede Zeile enthält bis zu vier Zahlen, nämlich „3“, „6“, „8“ und „9“.

Ihre Aufgabe lautet, in jeder Zeile alle „9“en zu finden. Die ermittelte Anzahl schreiben Sie jeweils rechts ans Zeilenende.

1) 8 6 6 8 9 8 3 9 8 3 9 8 9 8 3 8 9 8 9 3

2) 8 8 6 8 6 8 9 8 9 8 6 8 9 9 3 8 3 8 9 9

3) 8 9 9 8 9 8 6 8 6 8 8 6 9 8 8 6 8 3 9 8

4) 8 3 8 6 6 8 6 8 8 9 8 6 8 9 8 3 8 3 8 9

5) 8 3 3 8 6 8 6 8 8 9 6 9 8 9 9 6 8 9 8 9

6) 8 8 6 8 3 8 3 3 8 6 8 8 9 9 8 6 6 8 9 9

7) 8 6 8 3 9 8 3 9 8 9 8 3 9 9 8 6 6 8 9 9

8) 8 8 9 8 9 8 9 3 8 9 9 6 9 8 9 6 9 8 9 8

9) 8 8 3 3 8 6 9 8 9 9 9 8 6 6 8 3 9 8 3 8

10) 8 8 8 3 8 3 6 8 6 8 9 8 3 8 9 8 9 3 8 8

11) 8 8 3 8 3 8 6 9 8 9 8 8 9 9 8 6 3 8 9 9

12) 8 8 9 3 8 9 8 3 9 8 8 9 3 9 8 6 8 9 8 9

13) 8 8 3 6 8 8 9 8 6 9 8 9 6 9 8 3 8 9 8 9

14) 8 3 8 9 8 6 6 8 9 8 3 8 9 6 9 8 6 8 9 8

15) 8 6 8 3 8 9 8 8 3 8 9 8 9 9 8 6 9 8 9 9

16) 8 6 9 8 6 9 8 3 9 8 9 3 9 6 9 8 9 6 9 8

17) 6 8 8 6 8 3 3 8 6 8 9 8 9 9 9 8 9 8 9 9

18) 3 8 6 9 8 9 8 6 8 8 9 6 9 9 8 3 9 8 9 9

Konzentration und Merkfähigkeit


Rechnen mit Hindernis Bearbeitungszeit 10 Minuten

Nun lösen Sie pro Aufgabe zwei einfache Rechnungen und führen anschließend – je nach Ergebnis – eine bestimmte Rechenoperation durch.

Ist das Ergebnis der oberen Rechenzeile größer als jenes der unteren Zeile, so muss das untere Teilergebnis vom oberen abgezogen werden. Andernfalls müssen beide Teilergebnisse addiert werden.

Die Aufgaben sind unter Zeitdruck zu lösen.

Hierzu ein Beispiel

Aufgabe

1) 5 + 5 – 1

2 + 2 – 3

=

Antwort

1) = 8

5 + 5 – 1 = 9 (größeres Ergebnis)

2 + 2 – 3 = 1 (kleineres Ergebnis)

9 – 1 = 8 (größeres Ergebnis – kleine-res Ergebnis)

Aufgabe

2) 2 + 2 – 3

5 + 5 – 1

=

Antwort

2) = 10

2 + 2 – 3 = 1 (kleineres Ergebnis)

5 + 5 – 1 = 9 (größeres Ergebnis)

9 + 1 = 10 (größeres Ergebnis + klei-neres Ergebnis)

Beginnen Sie bitte jetzt mit den Aufgaben: Berechnen Sie jeweils die richtige Lösung. Sie haben dafür 10 Minuten Zeit.

131) 17 – 18 + 19 132) 14 – 19 + 16 133) 16 – 29 + 27

6 – 17 + 12 12 – 16 + 9 24 + 6 – 22

= = =

Anhang


Anhang Tabelle: Maße und Einheiten

Einheit Einheitenzeichen Umrechnung

Länge

Kilometer km 1 km = 1.000 m

Meter m 1 m = 10 dm = 100 cm

Dezimeter dm 1 dm = 10 cm = 100 mm

Zentimeter cm 1 cm = 10 mm

Millimeter mm 1 mm = 1.000 μm

Mikrometer μm

Fläche

Quadratkilometer km2 1 km2 = 100 ha

Hektar ha 1 ha = 100 a

Ar a 1 a = 100 m2

Quadratmeter m² 1 m² = 100 dm2

Quadratdezimeter dm2 1 dm2 = 100 cm2

Quadratzentimeter cm2 1 cm2 = 100 mm2

Quadratmillimeter mm2

Volumen

Kubikkilometer km3 1 km3 = 1.000.000.000 m3

Kubikmeter m3 1 m3 = 1.000 dm3

Kubikdezimeter dm3 1 dm3 = 1.000 cm3

Kubikzentimeter cm3 1 cm3 = 1.000 mm3

Kubikmillimeter mm3

Eins

tellu

ngst

est V

erw

altu

ngsf

acha

nges

tellt

e/r

1619

– A

P EV

F –

0d09

AP

EVFKurt GuthMarcus MeryAndreas Mohr

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AP Kurt Guth EVF Andreas Mohr Einstellungstest...E. Keine Antwort ist richtig. 3) Wen meint man mit dem Be-griff „Unionsparteien“? A. Die an einer Regierungskoaliti-on beteiligten