Auf dem Weg zum selbstgesteuerten Lernen:

Auf dem Weg zum selbstgesteuerten Lernen:Das Portfolio in der II. Phase der Lehrerausbildung

Margit Meissner, AfL

Was ist ein Portfolio?Eine Mappe, in der persnliche Lern- und Arbeitsergebnisse gesammelt werden. Sie kann dienen als persnliche Arbeitsmethode


Was ist ein Portfolio? Eine Mappe, in der persnliche Lern- und Arbeitsergebnisse gesammelt werden. Sie kann dienen als persnliche ArbeitsmethodeDokumentationshilfe


Was ist ein Portfolio? Eine Mappe, in der persnliche Lern- und Arbeitsergebnisse gesammelt werden. Sie kann dienen als persnliche ArbeitsmethodeDokumentationshilfeKommunikations- und Prsentationsinstrument


Was ist ein Portfolio? Eine Mappe, in der persnliche Lern- und Arbeitsergebnisse gesammelt werden. Sie kann dienen als persnliche ArbeitsmethodeDokumentationshilfeKommunikations- und PrsentationsinstrumentModus fr das Bewusstmachen von Lerninhalten und -prozessen


Was ist ein Portfolio? Eine Mappe, in der persnliche Lern- und Arbeitsergebnisse gesammelt werden. Sie kann dienen als persnliche ArbeitsmethodeDokumentationshilfeKommunikations- und PrsentationsinstrumentModus fr das Bewusstmachen von Lerninhalten und -prozessenLernbegleitung


Was ist ein Portfolio? Eine Mappe, in der persnliche Lern- und Arbeitsergebnisse gesammelt werden. Sie kann dienen als persnliche ArbeitsmethodeDokumentationshilfeKommunikations- und PrsentationsinstrumentModus fr das Bewusstmachen von Lerninhalten und -prozessenSttze und Kontrolle eigenstndigen LernensLernbegleitungBrcke zwischen Theorie und Praxis


Was ist ein Portfolio? Eine Mappe, in der persnliche Lern- und Arbeitsergebnisse gesammelt werden. Sie kann dienen als persnliche ArbeitsmethodeDokumentationshilfeKommunikations- und PrsentationsinstrumentModus fr das Bewusstmachen von Lerninhalten und -prozessenSttze und Kontrolle eigenstndigen LernensLernbegleitungBrcke zwischen Theorie und PraxisBewertungs- und Beurteilungssystem


Was ist ein Portfolio? Eine Mappe, in der persnliche Lern- und Arbeitsergebnisse gesammelt werden. Sie kann dienen als persnliche ArbeitsmethodeDokumentationshilfeKommunikations- und PrsentationsinstrumentModus fr das Bewusstmachen von Lerninhalten und -prozessenSttze und Kontrolle eigenstndigen LernensLernbegleitungBrcke zwischen Theorie und PraxisBewertungs- und BeurteilungssystemEvaluationsmethode


Was ist ein Portfolio? Eine Mappe, in der persnliche Lern- und Arbeitsergebnisse gesammelt werden. Sie kann dienen als persnliche ArbeitsmethodeDokumentationshilfeKommunikations- und PrsentationsinstrumentModus fr das Bewusstmachen von Lerninhalten und -prozessenSttze und Kontrolle eigenstndigen LernensLernbegleitungBrcke zwischen Theorie und PraxisBewertungs- und BeurteilungssystemEvaluationsmethodeInstrument der Qualittssicherung


Warum Portfolio?

Lernende sollen sich selbst ber ihren Ausgangspunkt, ihre Entwicklungen und den jeweils erreichten (Zwischen) -Stand klar werden.


Warum Portfolio?

Lernende sollen sich selbst ber ihren Ausgangspunkt, ihre Entwicklungen und den jeweils erreichten (Zwischen) -Stand klar werden.Sie sollen ber die inneren und ueren Bedingungen der eigenen Entwicklung reflektieren.


Warum Portfolio?

Lernende sollen sich selbst ber ihren Ausgangspunkt, ihre Entwicklungen und den jeweils erreichten (Zwischen) -Stand klar werden.Sie sollen ber die inneren und ueren Bedingungen der eigenen Entwicklung reflektieren.Sie sollen anhand ihrer Strken und Kompetenzen zu einer positiven Selbstwirksamkeitsberzeugung gelangen.


Warum Portfolio?

Lernende sollen sich selbst ber ihren Ausgangspunkt, ihre Entwicklungen und den jeweils erreichten (Zwischen) -Stand klar werden.Sie sollen ber die inneren und ueren Bedingungen der eigenen Entwicklung reflektieren.Sie sollen anhand ihrer Strken und Kompetenzen zu einer positiven Selbstwirksamkeitsberzeugung gelangen.Sie entwickeln dabei eine Lernprozessdiagnostik fr sich selbst -


Warum Portfolio?

Lernende sollen sich selbst ber ihren Ausgangspunkt, ihre Entwicklungen und den jeweils erreichten (Zwischen) -Stand klar werden.Sie sollen ber die inneren und ueren Bedingungen der eigenen Entwicklung reflektieren.Sie sollen anhand ihrer Strken und Kompetenzen zu einer positiven Selbstwirksamkeitsberzeugung gelangen.Sie entwickeln dabei eine Lernprozessdiagnostik fr sich selbst -und knnen auf diese Weise die Lernprozesse anderer (der Schlerinnen und Schler) besser verstehen.


Wie ist das Portfolio gegliedert? Zwei Arten von Portfolio:

Ausbildungsportfolio ( 43 UVO) Leistungsnachweis ber die belegten Module mit Bewertung


Wie ist das Portfolio gegliedert?Zwei Arten von Portfolio:

Ausbildungsportfolio ( 43 UVO) Leistungsnachweis ber die belegten Module mit Bewertung Lernprozess-Portfolio [ 41 (3)] Persnliche und verbindliche Reflexionen als Grundlage der Beratung


Wie ist das Portfolio gegliedert?Zwei Arten von Portfolio:

Ausbildungsportfolio ( 43 UVO) Leistungsnachweis ber die belegten Module mit Bewertung Lernprozess-Portfolio [ 41 (3)] Persnliche und verbindliche Reflexionen als Grundlage der Beratung Zustzlich: Prsentationsportfolio


Das Portfolio in den Semestern des Referendariats: Einfhrungssemester Workshop zum Auftakt:Ein Selbstportrait: Ansichten ber Unterricht


Das Portfolio in den Semestern des Referendariats: EinfhrungssemesterWorkshop zum Auftakt:Ein Selbstportrait: Ansichten ber Unterricht

Auftrge fr die Ausbildungsschule: Beobachtungen an der Ausbildungsschule



Auftrge fr die Ausbildungsschule: Beobachtungen an der AusbildungsschuleAlltagsbegleitung



Auftrge fr die Ausbildungsschule: Beobachtungen an der AusbildungsschuleAlltagsbegleitungBeobachtungen im Unterricht



Auftrge fr die Ausbildungsschule: Beobachtungen an der AusbildungsschuleAlltagsbegleitungBeobachtungen im UnterrichtTeilnehmende Schlerbeobachtung




Arbeitstheorie und persnliche Ausbildungsziele:Reflexion und Zielsetzung




Arbeitstheorie und persnliche Ausbildungsziele:Reflexion und Zielsetzung Lerntandems bilden



Auftrge fr die Ausbildungsschule: Beobachtungen an der AusbildungsschuleAlltagsbegleitungEin Selbstportrait: Ansichten ber UnterrichtBeobachtungen im UnterrichtTeilnehmende Schlerbeobachtung

Arbeitstheorie und persnliche Ausbildungsziele:Reflexion und Zielsetzung Lerntandems bildenModulplan erstellen




Arbeitstheorie und persnliche Ausbildungsziele:Reflexion und Zielsetzung Lerntandems bildenModulplan erstellenZielvereinbarungsgesprch kennen lernen und erproben




Arbeitstheorie und persnliche Ausbildungsziele:Reflexion und Zielsetzung Lerntandems bildenModulplan erstellenZielvereinbarungsgesprch kennen lernen und erproben

Beratungsbesuche im Unterricht


Das Portfolio in den einzelnen Phasen der Ausbildung Hauptsemester IModulplan fortfhrenBeratungstreffen mit der Gruppe und den beratenden Ausbilder/innenZielvereinbarungsgesprche

Bilanzierung zur Halbzeit


Das Portfolio in den einzelnen Phasen der Ausbildung Hauptsemester IModulplan fortfhrenBeratungstreffen mit der Gruppe und den beratenden Ausbilder/innenZielvereinbarungsgesprche

Bilanzierung zur Halbzeit

Hauptsemester II Modulplan fortfhren Beratungstreffen Zielvereinbarungsgesprche

Beratung zur Examensarbeit


Das Portfolio in den einzelnen Phasen der Ausbildung: Prfungssemester

Prfungsvorbereitung



PrfungsvorbereitungEvaluation der Ausbildung



PrfungsvorbereitungEvaluation der AusbildungHilfen zum Berufseinstieg


Das PrsentationsportfolioAusgewhlte Teile Ihres Lernprozess-Portfolios knnen Sie weiter verwenden: Ein Portfolio ist z. B. verwendbar, um nach dem Referendariat Schulen auf sich aufmerksam zu machen.


Das PrsentationsportfolioAusgewhlte Teile Ihres Lernprozess-Portfolios knnen Sie weiter verwenden: Ein Portfolio ist z. B. verwendbar, um nach dem Referendariat Schulen auf sich aufmerksam zu machen. Fr sich selbst und andere bildet es den Weg in die Profession sichtbar und nachvollziehbar ab.


Das PrsentationsportfolioAusgewhlte Teile Ihres Lernprozess-Portfolios knnen Sie weiter verwenden: Ein Portfolio ist z. B. verwendbar, um nach dem Referendariat Schulen auf sich aufmerksam zu machen. Fr sich selbst und andere bildet es den Weg in die Profession sichtbar und nachvollziehbar ab. Mit einem Portfolio kann man Kompetenzen nachweisen, die sonst nur schwer sichtbar gemacht werden knnen, z.B. im Bereich Beratung.


Das PrsentationsportfolioAusgewhlte Teile Ihres Lernprozess-Portfolios knnen Sie weiter verwenden: Ein Portfolio ist z. B. verwendbar, um nach dem Referendariat Schulen auf sich aufmerksam zu machen. Fr sich selbst und andere bildet es den Weg in die Profession sichtbar und nachvollziehbar ab. Mit einem Portfolio kann man Kompetenzen nachweisen, die sonst nur schwer sichtbar gemacht werden knnen, z.B. im Bereich Beratung. Da in der III. Phase ein Qualifizierungsportfolio gefhrt werden muss, kann das Portfolio aus dem Referendariat als individuelle Pdagogische Visitenkarte dienen.


Und wie kann Ihnen das Fhren des Portfolios in der Modularisierung ntzen?


Aus: Ursus Wehrli Kunst aufrumenDe Saint Phalles Volleyball


Documents

Auf dem Weg zum selbstgesteuerten Lernen: