個人紀錄

目標 女青年會了解保存個人紀錄的重要。

準備事項 1. 把課程一開始所列出的兩組問題各準備一份影本，附上參考經文章節，但不要

砌答案。

2. 準備好向女青年講述妳一位祖先的事，並且告訴她們這位祖先怎樣影響了妳的

一生；或邀請一位經聖職顧問同意的來賓，在班上講述一位祖先的事。

3. 準備將課程結論中的引述作成講義，發砌每位班員。

4. 指派兩三位女青年，簡短的講述她們祖父母或曾祖父母當中的一位，以及這位

祖先怎樣影響了她們的一生。

5. 指派女青年介紹課程中的故事，或讀出經文及引述。

6. 預習本課後面自行選用的家譜活動。

授課建睕 天父吩咐祂的兒女保存個人脡錄

測驗 把全班分為兩組。確定每組都有一套標準經典和一枝筆。把下面 A 組的問題和經

文參考章節砌其中一組，把 B 組問題及經文參考章節砌另一組。讓女青年用約五

分鐘時間回答問題。

A組問題

1. 誰是第一位在紀念冊上記錄資料的人？（摩西書 6 ： 5-8 。）

2. 說出保存紀念冊的另外兩位舊約先知的名字。（摩西書 6 ： 45-46 ；瑪拉基書

3 ： 16 。）

3. 施行諸如洗禮和聖殿婚姻等聖職教儀時，紀錄被保存在什麼地方？（教約

128 ： 7 。）

4. 寫日記或個人歷史的一個原因是什麼？（尼腓二書 25 ： 23 。）

5. 基督向尼腓人顯現時，知道有些重要事件未記載在他們的紀錄中。祂吩咐這人

民做什麼？（尼腓三書 23 ： 6-13 。）

A組問題的答案

1. 亞當

2. 以諾和瑪拉基

3. 地上和天上

4. 勸我們的子女相信基督

5. 把他們忽略而沒有記錄的事寫出來

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第 19 課

B組問題

1. 我們怎樣知道耶穌是大衛和亞伯拉罕的後裔？（馬太福音 1﹕1 。）

2. 為什麼尼腓和他的兄弟回耶路撒冷到拉班的家去？（尼腓一書 3 ： 1-4 。）

3. 當尼腓和他的父親及家人離開耶路撒冷，旅行到美洲時，他為什麼寫下自己生

平經歷的紀錄？（尼腓一書 1 ： 1-3 。）

4. 誰教導亞當和他的子女寫紀念冊？（摩西書 6 ： 46 。）

5. 亞伯拉罕怎樣獲得有關聖職權力和創造的知識？（亞伯拉罕書 1 ： 81 。）

B組問題的答案

1. 聖經裡記有這項資料

2. 去取猶太人的紀錄和他們祖先的家譜

3. 因為他獲得了關於神的仁慈和奧祕方面的知識

4. 主的手教導他們寫紀念冊

5. 那知識記載在他祖先的紀錄中

討論 請每一組向全班報告她們這組問題的答案。在女青年提出了這測驗的答案後，請

全班回答下列問題：

● 摩西、尼腓和亞伯拉罕在他們的紀念冊裡寫下了哪種資料？（家人的名字、重

要事件、個人見證、未來之事的預言、他們從天父那裡得到的祝福和接受到的

誡命。）

● 為什麼寫個人紀錄很重要？（藉著個人紀錄，可以讓子孫分享她生平經歷的事

情、她的見證、她的思想和感覺，及天父賜砌她種種祝福的紀錄。）

● 妳怎樣知道天父要妳寫下妳生平所經歷的各事？（自太初祂就吩咐兒女要寫下

個人的生平紀錄。現代先知亦鼓勵我們為自己的一生做紀錄。）

祖先的脡錄可帶來喜悅和力量

故事 讀出或說出下面這個杜撰的故事：

「叔祖便雅憫在三十年前便過世了，他有一些東西收藏在農莊閣樓的一口舊箱子裡。

「約翰埋怨地說：『真不知道為什麼外祖父這些年來一直保留著叔祖的東西。』

他正和姊姊幫忙母親在閣樓整理東西。外祖父在幾星期前去世，他唯一活著的女

兒珍妮•林恩，偕同她的兩個子女前來清理這所舊宅。

「約翰從箱子裡拿出一頂形狀醜陋的氈帽，把它丟到房間中央的大桶裡。『奇

怪，他們留著這破爛東西做什麼？像這本又舊又破爛的書：善有善報。真是的！」

「他的姊姊艾麗平靜地回答說：『那是第一本用英文寫成的小說。請小心把它放

在這個「收藏盒」裡。』

「『這件又怎樣？一本用過一部分的筆記簿？哪個精神正常的人會收藏這種東西？』

「母親走過去看約翰手裡拿的簿子……

「艾麗也走了過來，她說：『你能看出裡面說些什麼嗎？』82

「『這還不容易。』約翰一面坐下來翻閱，一面回答。

「1888 年 5 月 4 日……

「『看起來像是一本日記什麼的！』

「1888 年 5 月 4 日：今天早上母親又把我的小提琴鎖在松木箱裡。她說這小提琴

對我的誘惑太大，會讓我在擠牛奶前便去拉奏。我認為她說的話很對。還好其他

男孩子比我勤快，否則靠這幾畝農田絕無法養活我們一家八口。如果父親還活

著，我們會處理得更好。

「1888年 9月 3日：卡特先生今天對母親說，他已經把他全部拉小提琴的技巧傳投砌

我了。他說我需要一位對小提琴有高深造詣的教師，在柯威爾有一位凱多姊妹，

她在遷來西部居住、未曾加入教會前，曾在賓夕凡尼亞州的費城交響樂團擔任小

提琴手。母親答應過我可以問她是否收我為學生。唯一使我憂慮的是不知她要收

多少學費。母親讓我照顧雞群，說我可以把賣蛋的錢存起來交小提琴的學費。

「1892 年 4 月 8 日：今天我才明白，在一切事物中我最愛的有三樣，就是主、我

的家人和拉小提琴。現在我知道愛一樣東西不一定要排除對另一樣東西的愛。如

果都是好的，可以同時愛他們。

「1892年 12月 1日：夜已深，可是我睡不著。整個晚上我都在抄樂譜，母親也在幫我

抄。我被邀請到鹽湖城去試奏，好決定我能否在該地的管絃樂團獲得一席之地。……

「1893 年 3 月 5 日：經過數週苦練和無數禱告，我到鹽湖城去試奏了。樂團指揮

狄恩先生說，我是他在丹佛以西聽過的人中最有成就的小提琴手，可能他所聽過

丹佛以西演奏的人不多，然而，我把狄恩先生說的話告訴母親時，她很高興。在

秋初我就要到丹佛參加樂隊的預演，那時我會賺到足夠的錢養活自己，還可剩下

一點砌母親及其他家人。在星期日的聖餐聚會，我要演奏莫札特選曲，這首曲子

是為了試奏而學的。

「1893 年 3 月 11 日：為什麼現在發生這事呢？為什麼就在我生命中的這個重要時

刻？在星期日的聖餐聚會後，雷諾主教叫我到他的辦分室，問我試奏結果怎樣。

我說那管絃樂團已錄用我當小提琴手。他又問我是否可以延後幾年再去任職，然

後解釋說，在我開始賺錢以前，我對主還有些虧欠。他心裡『毫無疑問』那是主

的旨意，他要我接受傳教召喚。我知道我所有的一切皆主所賜，要我幾年不演奏

小提琴並非過分要求，然而我認為放棄管絃樂隊的工作，是超過我所能承受的。

可是我仍然知道，我心中的把持不定是畏懼多過疑惑，因此我答應主教，如果我

們有辦法籌到這筆傳教費用，我會接受這個召喚……

「1893 年 3 月 13 日：昨晚，我把傳教召喚的事告訴母親，她高興極了。她說父親

一直想傳教，可是，他在能實現這個願望以前便已去世。現在我可以代替他完成

傳教的心願。當我問母親怎樣籌這筆錢時，她的臉色憂鬱起來。我告訴母親我對

主教所作的有條件承諾，向她解釋我絕不讓她賣田地來籌這筆費用。她沉默不語

的注視著我片刻，然後說：『便雅憫，我們有一個方法可以籌錢。家裡有件非常

值錢的東西，它會使你有足夠的錢傳教。你必須變賣你的小提琴。』

「1893 年 3 月 17 日：所作承諾必須遵守，而且現在又已想出辦法了。下星期一我

要到鹽湖城去變賣我的小提琴。如果能籌到所需的費用，我就立即去傳教。決定

既下，心裡覺得很平靜。

第 19 課

83

「1893 年 3 月 23 日：今天早上我睡醒後，從小提琴匣子取出我心愛的小提琴。整

日拉奏著我所喜愛的樂曲。直到黃昏，光線逐漸暗淡下來再也看不清琴譜時，我

才把它放回匣子裡。這樣已經夠了。明天我就去把小提琴賣掉。

「約翰帶著未能置信的語氣說：『就這樣了，就在這裡結束，再也沒有記錄。發

生了什麼事？他在傳教歸來後沒有再買小提琴嗎？還是買了？他還能到管絃樂團

擔任小提琴手嗎？媽，您知道後來的情形怎樣了？』

「他母親平靜的回答說：『我不知道，或許有些住在這附近的人知道。我倒不在

乎故事到此結束，你已經知道有關他的最重要事情了。』

「『等一下！』」約翰大聲喊道：『看，在這本筆記簿後面還寫了一些東西。』他

略略地看了一下那段短短的記載，然後輕咳幾聲以掩飾喉頭幾乎發出的嗚咽。約

翰把簿子交砌母親，說﹕『媽，砌你。』他不敢再說什麼，惟恐無法控制，哭出

聲來。

「母親接過簿子，走近窗戶以便在昏暗下來的微光下看道頁上所寫的字。寫這些字

的手，已沒有剛開始寫日記時的穩定，但上面的字仍寫得很整齊仔細。母親讀道：

「l938 年 6 月 23 日：我一生曾作的最大決定是把我最心愛之物，奉獻砌我更敬愛

的神。為此，祂從沒有忘記我。便雅憫•藍達」（Karen Nolen, “Benjamin: Sonof the Right Hand,” New Era, May 1974, pp. 35-37）。

討論 ● 從艾麗和約翰的經歷，在寫日記方面我們可以學到什麼？

● 艾麗和約翰從他們叔祖的日記中，獲知了些什麼事情？

● 在艾麗和約翰讀過叔祖的日記以後，妳們認為他們對叔祖有怎樣的感覺？

● 便雅憫•藍達的日記，怎樣為他自己的生命帶來快樂？

● 個人日記能怎樣使兒孫生活蒙福？

● 妳知道妳的父母在妳這種年齡時的一些生活趣事嗎？

● 妳喜歡聽他們談到他們的童年、他們怎樣認識和結婚、和妳年幼時的情形嗎？

● 知道妳父母或任何一位祖先的生平，如何能使妳今日更勇敢的生活下去？

教師講介 解釋艾麗和約翰由於讀叔祖的日記，知道便雅憫•藍達的家庭和個人興趣，也得

知他對天父的愛。當他們知道了他生平所經歷的事情後，就加深了對他的愛。日

記能幫助我們記得自己生活中的事物。保存個人紀錄能為兒孫帶來喜樂。

一位女青年說道：「保存個人紀錄在我們家中是一項傳統……在我們幾次家人家

庭晚會中，我爸爸拿我曾祖父的日記讀一些記載砌我們聽，的確啟發我也想寫日

記。如果我的後代能得到我從閱讀祖父母的日記所得到的一半快樂，就值得我花

時間去寫日記了」（Laura Call, quoted in Kathleen Lubeck, “A Journal CalledLucy,” New Era, Nov. 1981, p. 40）。

個人故事 與女青年分享妳的一位祖先的故事，並且告訴她們此人生活中的這項經歷怎樣影

響了妳；或請來賓分享經驗。然後請準備好講述她們祖父母或曾祖父母生平經歷

的女青年，把她的故事說砌全班聽。

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結論

將賓塞•甘會長下面的敘述影印發砌班員，並請她們大聲念出來：

「我們鼓勵我們的年輕人，從今天就開始寫，記下他們自己……一生重大事件」

（「也許天使將引述它」， 1977 年 6 月，聖徒之聲，第 24 頁）。

「我應許你們，如果你們記寫日記，它會成為你們的家庭、子女、孫子女、其他

人，甚至世世代代的一個偉大啟示的來源。我們每一位對那些與我們接近和親愛

的人都是很重要的，在我們的後裔閱讀我們的生活經驗時，他們會逐漸了解和敬

愛我們，以致在那光榮的日子，我們的家庭在永恆中相聚，我們都早已互相熟識

了」（“President Kimball Speaks Out on Personal Journals,” New Era, Dec. 1980,p. 26）。

家譜活動（自選鄱 使用家庭搜尋（FamilySearch鄱電腦程式尋找祖先

目標 每位女青年知道何為家庭搜尋，它如何幫助她們尋找祖先？她們可做些什麼使之

更為有用。

說明 在做這項活動時，可帶女青年到有家庭搜尋程式的地方去實地作業。

準備事項 在做準備時，先決定要在何處舉行此活動。依當地情況而定，可在家譜中心、支

聯會中心、當地的教堂、或在教友家中舉行。可能的話，選擇有數台電腦終端機

的地方，讓多位女青年同時操作。

注意：如果班級人數很多，最好分成小組舉行。

每次出去，可同時計畫數個活動。有些人在操作家庭搜尋電腦程式時，某些人可

學習有關家譜摘錄，並參與摘錄工作。這活動應與家譜摘錄指導員協調。其他活

動可包括聖殿的教導，或幫助女青年專注於其祖先的遊戲等。

開始此活動之前，指派女青年與其父母一同填寫家譜表，資料盡量求其完整。

利用家譜事工尋找祖先

活動 告訴女青年，我們要尋找我們的祖先，讓他們如我們在今生中所做的一樣，有機

會在神的家庭中印證在一起。這些救恩的教儀（洗禮、聖職按立、恩道門與印證）

使我們得以進入高榮國度，如果我們配稱的話。

家庭搜尋是一種電腦程式，能幫我們取得祖先的資料，將他們的姓名送入聖殿。

我們輸入一位祖先的姓名時，家庭搜尋電腦程式便會很快地在其檔案裡數以百萬

計的姓名中掃描，尋找與之相同姓名。然後再從螢光幕上顯示與該姓名相關的資

訊，如：出生、結婚、死亡等日期與地點，以及父母、兒女與配偶的姓名。

家庭搜尋程式中的資料來源是家、教會紀錄與政府紀錄等。

家庭搜尋程式中有好幾個資料檔案。對妳最有幫助的是祖先檔案（Ancest ra lFile）。這檔案裡的資料是自 1979 年以來，由本教會教友及世界各地其他人士所

提供的。檔案裡有數以百萬以家族與譜系連結起來的姓名。

第 19 課

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注意：妳可以舉出一本包括譜系與家庭團體紀錄的「紀念冊」，來向女青年說明

提供家譜資料的重要。妳可以告訴她們說這本冊子裡的資料非常有價值，但是如

果不將之輸入電腦，利用的人就很有限。反之，若將之輸入電腦（利用個人祖先

檔案電腦程式），便能收錄至祖先檔案，使許許多多的人獲益。

同時指出祖先檔案並未涵蓋所有資料。它的資料雖多，但是仍須更多資料的輸

入，包括女青年所有祖先的資料。

祖先檔案也包括提供資料者的姓名與地址，因此女青年也可能因此找到從未謀面

的親戚。

為了更進一步幫助女青年了解家庭搜尋程式的重要，說明如果沒有電腦，她們就

必須查閱許多微縮卷，翻閱許多書籍，來找尋祖先的資料。許多人曾經花了許多

工夫來找這些資料，而使用電腦只要幾分鐘就夠了。

讓女青年練習使用家庭搜尋程式，尋找祖先的資料。幫助她們的電腦程式中叫出

她們提供的家譜表上的名字。如果在祖先檔案中找不到祖先的名字，提醒她們，

她們若能提供祖先的資料，對檔案會有莫大的幫助。

女青年在使用家庭搜尋程式時，可請她們將找到的資料列印出來。使用祖先檔案

程式時，她們所印出的是家譜表。

在所有女青年都有機會使用家庭搜尋程式後，審查她們所完成的作業。激勵她們

繼續尋找祖先的資料，並將之提供砌祖先檔案。

活動追蹤 支會中有些教友可能有許多印刷成冊（紀念冊）的家譜資料。女青年可以幫助教

友，將這些資料輸入祖先檔案程式中，以完成一項有意義的服務。為了讓女青年

能提供這種服務，應該準備多部裝有個人祖先檔案程式的個人電腦。支會的家譜

顧問可以幫助女青年領導人組織這項服務計畫。

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