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Das Kreuz als Symbol des Christentums

School-Scout.de

III.22

Neues Testament

Kreuz und quer – über das Kreuz als zentrales

Symbol des Christentums nachdenken

Sarah Rathjen, Bad Zwischenahn

Illustrationen: Bettina Weyland, Wallerfangen

Heutzutage werden Kreuze eher als Schmuckstücke um den Hals getragen. Warum das Kreuz aber

das zentrale Symbol im Christentum ist, soll den Schülerinnen und Schülern in dieser Unterrichts-

einheit anhand von Bodenbildern, Geschichten und kreativem Gestalten nahe gebracht werden.

KOMPETENZPROFIL

Klassenstufen: 3 und 4

Dauer: 3 Unterrichtsstunden

Kompetenzen: biblische Geschichten kennen; das Kreuz als Symbol des Christen-

tums kennen

Thematische Bereiche: Symbole, Kreuzweg Jesu, Schuld und Vergebung

Medien: Texte, Arbeitsblätter, Vorlagen für Bodenbilder

Zusatzmaterialien: farbige Bildkarten

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81 Religion erleben März 2020

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Was Sie zu diesem Thema wissen sollten

Das Kreuz wurde durch den Kreuzestod Jesu – und im Jahr 431 n. Chr. durch das Konzil von Ephesos

ofiziell – zu einem Zeichen der Christen und durch die Auferstehung Jesu kann es als Heilszeichen

verstanden werden. Der vertikale Balken symbolisiert die Beziehung zwischen Gott und dem Men-

schen, der horizontale Balken steht für die Verbindung zwischen den Menschen.

Ausgehend von Johannes 3,16 („So sehr hat Gott die Welt geliebt, dass er seinen einzigen Sohn

gab; damit alle, die an ihn glauben, nicht verloren werden, sondern das ewige Leben haben.“) gilt

das Kreuz auch als Symbol der Sündenvergebung. In vorliegender Unterrichtseinheit wird das Wort

„Sünde“ jedoch vermieden, da es für Grundschüler noch nicht greifbar ist. Es wird eher von „Feh-

lern“ geredet und davon, dass Jesus uns unser Fehlverhalten vergibt.

Wie Sie die Materialien einsetzen können

Zunächst geht es darum, die Kinder darauf aufmerksam zu machen, wo und in welchem Zusam-

menhang ihnen Kreuze im Alltag begegnen, und ihnen die Bedeutung von Symbolen zu erläutern.

Je nachdem, ob Ihre Schülerinnen und Schüler1 bereits Vorwissen zur Passionsgeschichte und zum

Kreuzweg Jesu haben, können Sie die zweite Stunde ausführlich gestalten (mit Bodenbild und Vor-

lesen der Stationen des Leidenswegs Jesu) und ggf. mit dem Thema „Ostern“ und „Auferstehung“

in Folgestunden verknüpfen.

Welche weiteren Medien Sie nutzen können

Keller, Timothy: Warum Gott? Brunnen-Verlag, Gießen 2010.

Besonders in Kapitel 12 („Die wahre Geschichte vom Kreuz“) geht es um den Kreuzestod Jesu.

Stott, John: Das Kreuz – Zentrum des christlichen Glaubens. Francke Verlag und SMD Marburg

Das zentrale Symbol des Christentums ist das Kreuz. Doch was es bedeutet und warum Jesus

sterben musste, erklärt John Stott in diesem Buch – tiefgründig und verständlich.

https://www.youtube.com/watch?v=xfyqARp0f4U

Hier inden Sie das Lied „Ein jeder trage die Last des andern“, das thematisch als Abschluss in

Stunde 3 passt.

Beiträge aus Religion erleben

Klipphahn, Anneli: Geheimzeichen Fisch – ein Bekenntnis zu Jesus Christus. Religion erleben,

Ausgabe 80/2019.

In diesem Beitrag wird das Symbol Fisch als das Erkennungszeichen der ersten Christengemein-

den behandelt.

Lengwenus, Sandra: Und es waren auch Frauen da – Ostern aus der Sicht von Maria Magdale-

na. Religion erleben, Ausgabe 76/2018.

Diese Unterrichtseinheit kann als Fortsetzung zur vorliegenden durchgeführt werden.

1 Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird im weiteren Verlauf nur noch „Schüler“ verwendet.

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Auf einen Blick

Legende der Abkürzungen:

AB: Arbeitsblatt, TX: Text, BK: Bildkarten, BD: Bilder

1. Stunde

Thema: Was ist ein Symbol?

M 1 (AB) Zeichensprache

M 2 (BD) Christliche Symbole

M 3 (AB) Kreuz-Wörter

M 12 (BK) Kreuze überall

2. Stunde

Thema: Jesus stirbt am Kreuz

M 4 (TX) Der Kreuzweg Jesu als Bodenbild

M 5 (TX) Stationen des Kreuzwegs Jesu

M 6 (TX) Die Passionsgeschichte

M 7 (TX) Jesus stirbt am Kreuz

M 8 (AB) Was geschah?

Benötigt: Utensilien für das Bodenbild (siehe M 4), Scheren, Klebstoff

3. Stunde

Thema: Jeder trägt (s)ein Kreuz

M 9 (TX) Das machen wir alle (vielleicht) mal …

M 10 (AB) Menschen machen Fehler

M 11 (TX) Jeder trägt (s)ein Kreuz

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2020

Stundenübersichten

Legende der Abkürzungen:

AB: Arbeitsblatt, TX: Text, BK: Bildkarten, BD: Bilder

SuS: Schülerinnen und Schüler, L: Lehrkraft

Gesprächsimpulse Alternative/Differenzierung Hinweis/Tipp

1. Stunde

Thema: Was ist ein Symbol?

Einstieg

M 1 (AB) Zeichensprache / SuS betrachten die Bilder zu Symbolen im Alltag (und

tragen weitere zusammen); L erläutert, was ein Symbol ist:

Das Wort „Symbol“ kommt aus dem Griechischen und bedeutet „Zeichen“.

Man kann auch „Bild“ sagen. Ein Symbol stellt etwas dar, das man ohne

Text/Worte verstehen soll.

Hauptteil

M 2 (BD) Christliche Symbole / L zeigt die beiden Symbole Fisch (als Zeichen der

ersten Christengemeinden) und Kreuz (für den Kreuzestod Jesu).

M 3 (AB) Kreuz-Wörter / SuS suchen Wörter mit „Kreuz“.

M 12 (BK) Kreuze überall / SuS betrachten die Bilder von Kreuzen, denen sie im All-

tag begegnen.

L macht mit den SuS einen Lerngang nach draußen: Die SuS halten fest

(Notizen oder Fotos), welche Kreuze sie sehen.

Abschluss: SuS erfahren, dass das Kreuz ein wichtiges Symbol im Christentum ist.

2. Stunde

Thema: Jesus stirbt am Kreuz

Einstieg: L verweist nochmals auf das Kreuzsymbol und lässt die SuS zusammentra-

gen, was sie über den Kreuzweg Jesu wissen.

Hauptteil

M 4 (TX) Der Kreuzweg Jesu als Bodenbild / L legt das Bodenbild.

M 5 (TX) Stationen des Kreuzwegs Jesu / L legt die entsprechenden Satzstreifen zu

den Tüchern im Bodenbild.

M 6 (TX) Die Passionsgeschichte / Wenn die SuS sich nicht an die biblische Ge-

schichte erinnern oder sie nicht kennen, wird die lange Version gemeinsam

gelesen.

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2020

M 7 (TX) Jesus stirbt am Kreuz / L liest den Text parallel zur Gestaltung des Boden-

bilds vor.

Abschluss

M 8 (AB) Was geschah? / SuS bringen die Bilder zu den Stationen des Leidenswegs

Jesu in die richtige Reihenfolge.

SuS kleben die entsprechenden Satzstreifen (M 5) zu den Bildern.

Benötigt: Utensilien für das Bodenbild (siehe M 4), Scheren, Klebstoff

3. Stunde

Thema: Jeder trägt (s)ein Kreuz

Einstieg: L schreibt die Wörter von M 9 an die Tafel oder legt M 9 als Folie auf.

M 9 (TX) Das machen wir alle (vielleicht) mal … / SuS inden eine passende

Überschrift zu den Wörtern (z. B. „Fehler/Fehlverhalten“, „Etwas falsch

machen“).

Hauptteil

M 10 (AB) Menschen machen Fehler / SuS schreiben auf die Rückseite des Kreuzes,

was sie falsch gemacht haben.

L weist die SuS darauf hin, dass ihre Texte nicht gelesen werden. Die Kreuze

werden dann – mit der Rückseite nach unten – ins Heft geklebt.

M 11 (TX) Jeder trägt (s)ein Kreuz / L führt mit den SuS die Meditation durch; SuS

tauschen sich aus, wenn sie dies möchten.

SuS überlegen, wie sie Menschen/Mitschülern helfen können, ihr „Kreuz“

zu tragen und deren Lasten zu erleichtern (ggf. wird eine Sammlung an der

Tafel erstellt).

SuS schreiben eine Idee auf die Kreuzvorlage (M 10) und gestalten die

Vorderseite mit hellen Farben.

Die Kreuzvorlage kann auf festes (helles) Papier kopiert und die gestalteten

Ergebnisse der Kinder auf große Plakate geklebt werden (so, dass man sie

umdrehen und lesen kann). Die Kinder dürfen ihre Kreuze auch jemandem

schenken, dem sie helfen/eine Freude machen möchten.

Abschluss: Singen des Liedes „Ein jeder trage die Last des andern“ (siehe Medienhin-

weise).

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Das Kreuz als Symbol des Christentums

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