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Das Praxissemester Sport der WWUAufbau und Konzeption

24.10.14 | Das Praxissemester Sport der WWU – Aufbau und Konzeption

Überblick

• Philosophie des Praxissemesters an der Uni Münster

• Aufbau des Praxissemester an der Uni Münster

• Konzept des Methodenseminars

• Konzept des Projektseminars

• Diskussion

Download der Präsentation: http://bit.ly/ps_sportwwu

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Foto: Fachgruppe Praxissemester Sport beim Klausurtag im März 2014


Das Praxissemester als Chance für alle Akteure• Das Praxissemester hat für den Professionalisierungsprozess von

Lehramtsstudierenden im Hinblick auf ihr späteres Berufsfeld eine herausragende Bedeutung.

• Es soll Raum und Zeit für eine berufsbiografisch wirksame Verknüpfung von fachlichen, fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Kenntnissen und Fähigkeiten mit den Handlungsräumen und -bedingungen von Schule und Unterricht bieten.

• Im Mittelpunkt des Praxissemesters stehen die Studierenden, deren je eigener Erfahrungs- und Professionalisierungsprozess nur als individueller Entwicklungsgang gelingen kann.

• Ziel ist die Stärkung einer forschenden Lernhaltung, die ein wesentliches Merkmal der professionellen Handlungs-kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern darstellt.

• In der notwendigen Zusammenarbeit von Hochschule, Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung und Schule liegt die Chance auf einen substantiellen Lern- und Erfahrungsgewinn für alle am Praxissemester Beteiligten.

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Ablaufmodell des Praxissemesters: Hybridmodell

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-2 - 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Lernort Hochschule (in Kooperation mit ZfsL)

Lernort Schule / ZfsL

E-Learning-Phase E-Learning-Phase

Jan Feb März April Mai Juni Juli


Lernorte im Praxissemester

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Abbildung entnommen aus: Informationsveranstaltung zum Praxissemester für Studierende nach LABG 2009, ZFL, Folie 12

HochschuleZiel: Initiierung und Begleitung von Studienprojekten Lehrangebote: Methodenveranstaltung + Projektseminarein den Fächern und BilWiss

Prüfung (-en)

SchuleZiel: Erkundung und Durchführung von Unterrichtsvorhaben und Studienprojekten

ZfsL Einführung, Unt 13 LP erstützungBeratung

Bilanz-und

Perspektiv-gesprächZfsL

Ziel: Unterstützung und Beratung bei der Durchführung der Studienprojekte und Unterrichtsvorhaben

360 h =12 LP

400 h = 13 LP


Modulbeschreibung

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HochschuleZiel: Initiierung und Begleitung von Studienprojekten Lehrangebote: Methodenveranstaltung + Projektseminarein den Fächern und BilWiss

Prüfung (-en)

360 h =12 LP

Projektseminar PraxissemesterBildungswissenschaften

(3 LP | 2 SWS)

Projektseminar PraxissemesterSportwissenschaft

(3 LP | 2 SWS)

Projektseminar PraxissemesterFach/Lernbereich 2

(3 LP | 2 SWS)

Methodenveranstaltungfür das Praxissemester

(3 LP | 2 SWS)


Studienprojekte und Unterrichtsvorhaben im Sport

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1 Studienprojekt im Fach Sport

Bearbeitung einer selbstgewählten fachlichen, sportdidaktischen oder unterrichtsmethodischen Fragestellung in Anbindung an das Schwerpunktthema des Projektseminars

Praxissemesterbegleitende Beratung über die E-Learning-Plattform

Mindestens 4 Unterrichtsvorhaben (UV) im PS

1 UV zur professionsorientierten Selbsterkundung

1 UV zur Bearbeitung einer fachlichen, didaktischen oder methodischen Fragestellung

2 UV im Sinne einer Planung, Durchführung und Auswertung von Unterricht (1 UV pro Fach)


Methodenseminar zum PS im Sport - Seminarkonzept

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Einstieg und Kennenlernen

1 Termin

Block IEmpirische Forschung -Grundlagen

3 Termine

Block IIForschungs-prozess und -methoden

3 Termine

Block IIIUnterrichts-

beobachtung

2 Termine


Methodenseminar zum PS im Sport - Seminarkonzept

9

Block IVEmpirische

Übung -Gruppenarbeit

4 Termine

Rolle als PS-Studierende/r in der Schule

1 Termin

Seminar-auswertung

1 Termin


Mindeststandards für den Einstieg in den schulpraktischen Teil

a) Grundlagen fachdidaktischen Denkens und Handelns • Fachdidaktische Grundkonzepte • Zusammenhang von Zielen, Inhalte und Methoden, Strukturierung/Phrasierung

von Unterricht b) Grundkenntnisse Richtlinien und Lehrpläne • Doppelauftrag, Erziehender Sportunterricht, Mehrperspektivität • Kompetenzorientierung, Lernfelddidaktik c) Grundlagen der individuellen Förderung im Sport • Heterogene Zielgruppen, pädagogisches Handeln, Förderkonzepte • Pädagogische Diagnostik, methodischer Rahmen, Differenzierung d) Grundlagen der Praxis und Theorie der Sportbereiche • Motorisches Lernen als Fertigkeitsvermittlung • Sportartdidaktische Konzepte

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Projektseminar zum Praxissemester im Sport

Ziele:• Individuelle Fragestellungen für Studienprojekte in Anlehnung an

das Seminarthema finden• Anbahnung der UV

Mögliche Inhaltsbereiche:• Fachdidaktisches Denken und Handeln• Richtlinien und Lehrpläne• Individuelle Förderung im Sport• Praxis und Theorie der Sportbereiche• Praxissemesterorganisation (z. B. Prüfungsmodalitäten,

Studienprojekte)

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Projektseminar zum Praxissemester im Sport

Prüfungs- oder Studienleistung:

Dokumentation der Planung, Durchführung und Evaluation eines Studienprojektes (max. 10 Seiten)

als Teil der Prüfungsleistung für die MAP oder als Studienleistung

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Prüfungsleistung (MAP):Dokumentation von 2

Studienprojekten


Das Konzept des Projektseminars - Einstiegsblock

• 8-9 Sitzungen vor dem Start des Praxissemesters

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Inhalt

1 Warum das Praxissemester?• Forschendes Lernen

• Forschende Grundhaltung• Überprüfung eigener Beliefs

2 Biographiearbeit: Mein Bild von gutem Sportunterricht und von einem guten Sportlehrer

3 Lehrplan • Doppelauftrag • Kompetenzorientierung



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Inhalt | Schwerpunktthema: Heterogenität

4 Heterogenität – Chancen und ProblemeFacetten von Heterogenität• soziale Ungleichheit• kulturelle Herkunft• Geschlecht• Leistung

5 Umgang mit Heterogenität – Binnendifferenzierung/ Individuelle Förderung• Differenziertes Material, Stationslernen, verschiedene Zugänge etc. • Lernaufgaben

6 Umgang mit Heterogenität konkret – Wir entwickeln konkrete Umsetzungsmöglichkeiten• Leistungsheterogenität (Am Beispiel von Individualsport / Mannschaftssport)• Geschlecht (Am Beispiel von Tanz und Fußball)• Kultur (Am Beispiel von kleinen Spielen)



Inhalt | Vorbereitung Studienprojekt

7 Von spannenden Phänomenen zur eigenen Fragestellung - Bearbeitbare Forschungsfragen für das Studienprojekt

8 Von Meilenstein zu Meilenstein: Planung, Durchführung und Dokumentation des Studienprojekts

9 Meine Rolle im Praxissemester (Haltung, Feedbackregeln)und Abschluss des Vorbereitungsphase

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Das Konzept des Projektseminars

Mittelblock

• Fr, 20.03.15 14.00-17.00 Uhr• Ziel

• Festlegung auf eine Fragestellung• Planung der Durchführung und Auswertung

Endblock

• Fr, 26.06.15 14.00-17.00 Uhr• Reflexion

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Zur Unterstützung - Skripte

Praxissemester im Fach Sport + Sportunterricht und Sport unterrichten

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E-Learning

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Neue Kommunikationsformen

Forschungsdatenbank Materialien der Seminare

Telefonsprech-stunde

E-Mail Sprechstunde in einem virtuellen Klassenraum


Zur Unterstützung - Internetseiten

Zentrum für Lehrerbildung + Institut für Sportwissenschaft

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http://bit.ly/sportpshttp://bit.ly/zflps

http://bit.ly/sportps

http://bit.ly/zflps


Diskussion

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Download der Präsentation: http://bit.ly/ps_sportwwu

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