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DeSeCoDeSeCoDefinition and Selection of Competencies:Theoretical and Conceptual Foundations (DeSeCo)
www.deseco.admin.ch
Dominique Simone Rychen
OECD-DeSeCo Sekretariat
Bundesamt für Statistik
DeSeCoDeSeCo
Eine internationale Perspektive
Schlüsselkompetenzen – Schlüsselkompetenzen – Schlüsselelemente der AlltagsbewältigungSchlüsselelemente der Alltagsbewältigung
Herbsttagung der Gesellschaft CH-QHerbsttagung der Gesellschaft CH-Q24. November 200624. November 2006
DeSeCoDeSeCo
Einen Raum des lebenslangen Lernens schaffen…
«Traditionelle Konzepte und Einrichtungen erfüllen immer weniger die Aufgabe, den Menschen einen aktiven Umgang mit den Folgen von Globalisierung, demographischem Wandel, digitaler Technologie und Umweltschäden zu ermöglichen. Die Menschen mit ihren Kenntnissen und Kompetenzen sind aber der Schlüssel für die Zukunft Europas. »
(EU Kommission, 2001)
DeSeCoDeSeCo
…und in Kompetenzen für alle investieren
Kommuniqué der OECD Bildungsminister, 2001
“Nachhaltige Entwicklung und sozialer Zusammenhalt hängen entscheidend von den Kompetenzen der gesamten Bevölkerung unserer Länder ab, wobei Kompetenzen (…) Wissen, Fähigkeiten, Verhaltensweisen und Wertvorstellungen umfassen.”
DeSeCoDeSeCo
Lebenslang lernen – aber was?
Welche Kompetenzen sind wichtig für ein erfolgreiches Leben und eine gut funktionierende
Gesellschaft?
Ausgangspunkt des OECD Projektes DeSeCo
DeSeCoDeSeCo
ALLMessung der
Kompetenzen von Erwachsenen
Internationale Kompetenzmessungen
PISAKompetenz-
messungder 15-jährigen
DeSeCoübergreifender konzeptueller
Rahmen
DeSeCoDeSeCo
OECD DeSeCo
Definition and Selection of Competencies: Theoretical and Conceptual Foundation
ergänzend zu PISA und ALL
Auftrag: theoretische und konzeptuelle Grundlagen
Referenzrahmen für Schlüsselkompetenzen
Perspektive: international, interdiszipinär und politisch-orientiert
DeSeCoDeSeCo
ein dynamisches, holistisches Konzept
Die Definition des Kompetenzbegriffes
Eine Kompetenz ist...
• die Fähigkeit, komplexe Anforderungen zu erfüllen
• eine Kombination von Wissen, kognitiven undnon-kognitiven Fähigkeiten
• kontextabhängig
DeSeCoDeSeCo
Eine Kompetenz beinhaltet mehr als kognitive Fähigkeiten
Wissenkognitive und
praktische Fähigkeiten Einstellungen
EmotionenWerthaltungMotivation
z.B. Fähigkeit,• ICT effektiv zu nutzen• Konflikte zu lösen• …
psychosozialeResourcen
Anforderungen
DeSeCoDeSeCo
Was zeichnet Schlüsselkompetenzen aus?
Sie sind für alle wichtig.
Sie sind in verschiedenen Lebensbereichen notwendig (in der Familie, am Arbeitsplatz, im politischen Leben).
Sie tragen zum Wohlergehen bei (individueller und gesellschaftlicher Erfolg).
…
DeSeCoDeSeCo
Lebensqualität
Erfolg hat viele Dimensionen
Wirtschaftliche Produktivität
Demokratische Prozesse
Solidarität, soziale Kohäsion
Gleichheit / Gerechtigkeit
Menschenrechte und Frieden
Intakte Umwelt
…
Gesellschaftsqualität
Berufliche Integration
Politische Teilnahme
Zugang zu Bildung / Info
Soziale Netze
Gesundheit / Sicherheit
Teilhabe an Kultur
…
DeSeCoDeSeCo
Was zeichnet Schlüsselkompetenzen aus?
Sie sind für alle wichtig.
Sie sind in verschiedenen Lebensbereichen notwendig (in der Familie, am Arbeitsplatz, im politischen Leben).
Sie tragen zum Wohlergehen bei (individueller und gesellschaftlicher Erfolg).
Sie setzen reflektive Denk- und Handlungsprozesse voraus (kritisches, vernetztes Denken, Metakognition,..).
DeSeCoDeSeCo
Vielfältige hohe Erwartungen an das Individuum
Globale Herausforderungen …
– Technologischer und soziale Wandel
– Wirtschaftliche und kulturelle Globalisierung
– Soziale und kulturelle Vielfalt– ...
und mentale Anforderungen…– anpassungsfähig und flexibel – Initiativ und kreativ– verantwortungsbewusst– …
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Reflektivität – der Kern der Schlüsselkompetenzen
Viele Anforderungen setzen reflektive Denk- und Handlungsprozesse voraus
vernetztes Denkenkreative Fähigkeiten
eine kritische Haltungmetakognitive Fähigkeiten
DeSeCoDeSeCo
TECHNOLOGIEWANDELDIVERSITÄT MOBILTÄTVERANTWORTUNG
GLOBALISIERUNG
MENSCHENRECHTENACHHALTIGKEIT PRODUKTIVITÄT GLEICHHEIT
SOZIALE KOHÄSION
DeSeCo’s konzeptueller Referenzrahmen
gesellsch. Ziele
Anforderungen
theoretische Elemente,Modelle
erfolg-reichesLeben
guteGesell-schaft
Handeln in Gruppen
Autonom handeln
Medien interaktiv
nutzen
HUMAN KAPITAL
- Fähigkeiten
- (Schlüssel-)Kompetenzen
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Drei Kategorien von Schlüsselkompetenzen
Interaktive Nutzung von Medien (tools)
Handeln in sozial heterogenen Gruppen
Autonome Handlungsfähigkeit
eine konzeptuelle Basis für die Bestimmung von Schlüsselkompetenzen
DeSeCoDeSeCo
interaktive Nutzung von Medien/Mitteln/tools
Fokus: Interaktion mit der Umwelt via Tools
Vertrautheit mit technischen und sozio-kulturellen Medien
erkennen von neuen Interaktionsmöglichkeiten
mit Veränderung und Transformation aktiv umgehen
Tools für eigene Zwecke einsetzen und anpassen
DeSeCoDeSeCo
interaktive Nutzung von Medien/Mitteln/tools
Sprache, Symbole und Texte zielgerichtet zu nutzen
Wissen und Informationen aktiv einzusetzen
(neue) Technologien effektiv zu nutzen
Schlüsselkompetenzen: die Fähigkeit…
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(setzt Methodenkompetenz voraus)
DeSeCoDeSeCo
Fokus: Interaktion mit andern Menschen
soziale Einbindung des Individuums
Integration in multikulturelle / pluralistische Gesellschaften
Auseinandersetzung mit Vielfalt
Empathie ist Voraussetzung
zur Bildung von Sozialkapital
in sozial heterogenen Gruppen interagieren
DeSeCoDeSeCo
in sozial heterogenen Gruppen interagieren
gute, tragfähige Beziehungen aufzubauen
zu kooperieren, in Gruppen zu arbeiten
mit Konflikten umzugehen, sie zu lösen
Schüsselkompetenzen: die Fähigkeit…
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(soziale Kompetenzen)
DeSeCoDeSeCo
Autonome Handlungsfähigkeit
Fokus: persönliche Identität / relative Autonomie
Persönlichkeitsentwicklung
Gestaltungsfähigkeit
eigenständiges, verantwortungsbewusstes Handeln
Bewusstsein für das soziale Umfeld; das Spiel und die Spielregeln verstehen
Verständnis seiner eigenen Rolle in Bezug zu andern und der Umwelt
DeSeCoDeSeCo
Autonome Handlungsfähigkeit
in grösseren Zusammenhängen zu denken und handeln
eigene Lebenspläne und Projekte zu gestalten
seine Rechte, Interessen, Grenzen und Bedürfnisse zu verteidigen/behaupten
Schlüsselkompetenzen: die Fähigkeit…
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(beinhaltet Selbstkompetenz)
DeSeCoDeSeCo
Die Entwicklung von Kompetenzen…
…erfordert einen holistischen Ansatz
effektive, innovative pädagogische Strategien und Methoden
ein lernförderliches Umfeld ist entscheidend
lebenslanges Lernen
Bildung als ganzheitliche Erfahrung
Zentrale Rolle: Schule, Familie, Arbeitsplatz, Medien, kulturelle Organisationen
learning to know, do, be, and to live together
DeSeCoDeSeCo
Bildungspolitische Herausforderung: Paradigmawechsel
„The old learning paradigm needs to be replaced by a new one which links learners to the environment in which learning is taking place. Such a conception of learning takes account of the affective, moral, physical, as well as cognitive aspects of individuals…“
Gonzci (2003)
DeSeCoDeSeCo
Bildungspolitische Herausforderung: „Empowerment“
Perrenoud in Defining and Selecting Key Competencies (2001)
“Was bringt die Definition von Schlüsselkompetenzen, ausser es geht darum, alle notwendigen Ressourcen zu
mobilisieren, um die Menschen zu befähigen, diese auch zu entwickeln, und zwar insbesondere jene, die gegenwärtig nicht in der Lage sind, sich diese
Kompetenzen anzueignen?”
