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Den Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge beim kollegialen Unterrichtsbesuch thematisieren
Lehrplantag - Digitale Medien und Werkzeuge - Junge – 04.11.2016 1
Gunnar Junge, LISA, FB Schul- und Unterrichtsentwicklung [email protected]
Anforderungen auf verschiedenen
Ebenen
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Ergebnisse von Studien
Zur Verständigung
Unt.-besuch
A
Unt.-besuch
B
Unt.-besuch
C
Unterricht mit Unterstützung von
Was können Unterrichtsbesuche
leisten?
Was können Sie als SL leisten?
Was sollte jeder leisten?
Ebene 1 – Grundsatzband Schlüsselkompetenzen … Medienkompetenz
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Ebene 2 – Fachlehrplan Kapitel 2 - Kompetenzen im Umgang mit
digitalen Werkzeugen und Endgeräten (inhaltsneutral)
Kapitel 3 - Exemplarisch (an konkreten Inhalten) in einzelnen Kompetenzschwerpunkten
Ebene 3 – Rahmenplan Lernmethoden, Arbeit am PC und moderne Medienwelten Digitale Medien … als Unterrichtsgegenstand
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Digitale Medien Texte, Tabellen,
PPTs Bilder, Grafiken Audios, … Videos, … … sonstige
Dateiformate
Digitale Werkzeuge Software zur
Erzeugung der Medien
Werkzeuge zur Kommunikation (Forum, Chat), zur Kooperation (Wiki, Glossar)
fachspezifische W.
Digitale Endgeräte PC, Notebook Tablett,
Smartphone Fernseher, Radio Navigationsgerät Spielekonsole Interaktives
Whiteboard … in Haushalt und
Freizeit …
Was sagt Wikipedia?
… auf der Grundlage digitaler Informations- und Kommunikationstechnologie (Internet)
… zum anderen technische Geräte zur Digitalisierung, Berechnung, Aufzeichnung, Speicherung, Verarbeitung, Distribution und Darstellung von digitalen Inhalten (Content) bezeichnet.
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Medium
Mitte - vermittelndes Element
Träger der Information
Kommunikation
Kommunikationsablauf
Sender will kommunizieren
Sender kodiert Information
sendet Information los
Übertragung durch Kanal
Empfänger dekodiert und interpretiert Information
Quelle: http://www.uni-magdeburg.de/fgse/dekanat/lehre/wiki/lib/exe/fetch.php/lehre/sose2012/digitale_medien/1.einfuehrung-6up.pdf
…
„Die Schule darf nicht ignorieren, dass Schülern die digitale Welt eine selbstverständliche Realität ist“ … und
„dass die Annahme, heutige Jugendliche würden durch das Aufwachsen in einer von Technologien geprägten Welt automatisch zu kompetenten Nutzern digitaler Medien, nicht zutrifft“.
https://www.dpg-physik.de/veroeffentlichung/broschueren/
studien/schulstudie-2016/schulstudie-hauptteil.pdf
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… zur Frage „Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht“ kommt man u. a. zu folgenden Ergebnissen:
Lernfördernde Wirkungen digitaler Medien in Lernprozessen sind belegt, allerdings nicht im Hinblick auf einzelne Medienangebote noch auf spezifische Schülergruppen noch auf spezifische Fächer.
Der Blick ist nicht auf das technische Medium selbst zu richten, sondern darauf, in welchem Lehr-Lernszenario es zum Einsatz kommt. Es geht darum, solche zu entwickeln und nicht darum ob nun das Tablet oder das analoge Messgerät gewinnbringender ist.
Es bedarf einer offenen und gegenüber technischen wie didaktischen Entwicklungen aufgeschlossenen Grundhaltung sowie medienpädagogischer Kompetenzen der Lehrkräfte und sonstigen Verantwortlichen im Bereich Bildung.
Voraussetzung ist, dass Lehrkräfte und Lernende die entsprechenden Rahmenbedingungen dafür vorfinden.
https://www.bertelsmannstiftung.de/fileadmin/files/BSt/Publikationen/GrauePublikationen
/Studie_IB_Wirksamkeit_digitale_Medien_im_Unterricht_2014.pdf
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… findet der Einsatz digitaler Medien statt
… die Situation aus verschiedenen Perspektiven in den Blick nehmen (Medienkonzept …)
… mit den Kollegen ins Gespräch kommen
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Im Vorfeld des Lehrplantages …
Besuch von 3 Unterrichtsblöcken
Bitte – Unterricht „wie sonst auch“
Auswertungsgespräch
Unterrichtsbesuch
Zum Unterricht
Ermittlung der Fallbeschleunigung… Handyvideo … Fallzeit messen … g berechnen
Gruppenarbeit … Arbeitsblatt … Gruppenergebnisse an der Tafel
Handy zur Zeitmessung … Video … Zerlegung in 10/30 Bilder
Videoanalyse
Gespräch im Anschluss
„Unterrichtsbesuch war ein guter Anlass, mich damit zu beschäftigen“
Vorbereiten … Ausprobieren erforderlich … trivial ist nichts
Schüler als Experten
iStage2: Smartphones im NaWi-Unt. Lehrplantag - Digitale Medien und Werkzeuge - Junge – 04.11.2016 9
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Zum Unterricht
Gasgesetze … Zustandsänderungen … Diagramme … Gleichungen … Freihandexperimente
Simulationssoftware (Uni Colorado) … vom Lehrer gesteuert
Berechnungen … Aufgaben … Lehrbuchseiten über Beamer
Gespräch im Anschluss
mögliche Schüleraktivitäten in Verbindung mit Simulation ◦ Systematisierung am Ende der Einheit
◦ HA … Schü veranschaulichen eine der Zustandsänderungen anhand der Software
hohe Affinität für die Arbeit mit digitalen Medien … Moodle
Auseinandersetzung mit Lehrplanforderungen - bisher nicht
Wichtig ist die Auseinandersetzung mit der Frage: In welchem Umfang sollen/können Simulationen das reale Experiment ersetzen?
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Zum Unterricht
(erster Tag nach Ferien)
Kräfte … Wiederholung … UG … Kräftezusammensetzung/-zerlegung
Lösungen unter der Dokumentenkamera
… dieses Gerät und dessen vielfältige Nutzung hatte die LK für sich ausgemacht
… Präsentation der Ergebnisse einer Gruppenarbeit
Gespräch im Anschluss
Physik muss Physik bleiben, Einsatz digitaler Medien darf das nicht überlagern
Möglichkeiten werden aufgezeigt, Vorbehalte werden deutlich
… Handyverbot im Unterricht!?
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KALSA … moodle@schule … 2.0 …
https://www.bildung-lsa.de/schule/schul__und_modellversuche/moodle_schule.html
Erkenntnisse, Gespräche, Anregungen …, wie in den Beispielen gezeigt
Mein Vorschlag: Im Unterricht sollte der Einsatz digitaler Medien beobachtbar sein.
Möglichkeiten und Defizite aufdecken
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Bitte seien Sie offen … für die im Lehrplan genannten Ziele und Aspekte beim Einsatz … für …
Bitte haben Sie diesbezüglich Mut.
Bitte prüfen Sie auch Ihre Möglichkeiten.
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Feedback, Umfrage
Tool finden – Umfrage einrichten … teilnehmen
QR-Codes im Unterricht
Gutes Gelingen
Hier ein Beispiel
auf rechtliche Fragen – Urheberrecht, Datenschutz
auf die Ausstattungen der Schulen, Lehrkräfte und Lernenden
auf sonstige Rahmenbedingungen an der Schule und in den Elternhäusern
… und was ihnen sonst noch so gefehlt hat
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Vortrag zum Verständigung
http://www.uni-magdeburg.de/fgse/dekanat/lehre/wiki/lib/exe/fetch.php/lehre/sose2012/digitale_medien/1.einfuehrung-6up.pdf
Studie der DPG
https://www.dpg-physik.de/veroeffentlichung/broschueren/studien/schulstudie-2016/schulstudie-hauptteil.pdf
Studie der Bertelsmann-Stiftung
https://www.bertelsmannstiftung.de/fileadmin/files/BSt/Publikationen/GrauePublikationen/Studie_IB_Wirksamkeit_digitale_Medien_im_Unterricht_2014.pdf
Science-on-stage - Broschüre
http://www.science-on-stage.de/page/display/de/3/70/0/istage-2-smartphones-im-naturwissenschaftlichen-unterricht
Simulationen der univercity of colorado zur freien Nutzung
https://phet.colorado.edu/de/simulations/category/physics
Dialogheft des LISA zur Nutzung der Lernplattform Moodle
https://www.bildung-lsa.de/schule/schul__und_modellversuche/moodle_schule.html
Kontakt: Gunnar Junge, Henry Patz ([email protected])
Nutzung Feedback/Umfrage-Software, QR-Codes
https://www.surveymonkey.de/user/sign-in/
https://www.moodletreff.de/course/view.php?id=398§ion=1
Grafik (Folie 17)
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Quelle: Illustration "Medienkompetenz" CC-BY Gabriele Heinzel
