Denken, Lernen und Vergessen

Gedächtnis Ultrakurzzeitgedächtnis

-ca. 20 Sek.-Information in Form von elektr.

Signalen-ohne Verknüpfung kommt es zur

Löschung

Kurzzeitgedächtnis

-stofflichen Verarbeitung der Information

-Kopierung von Teilen der DNA RNA

Langzeitgedächtnis

-RNA verlässt Zellkern-RNA dockt an Ribosome an und wird

in ein Protein umgewandelt-Einlagerung in Zelle Information im

LZG gespeichert(Information nun als stoffliches Produkt

im Gehirn enthalten)

Wie vergessen wir?

-im UKZG: wenn die Information nicht mit einer Assoziation verknüpft wird

-im KZG: wenn der Weg ins LZG gestört wird und die RNA zerfällt (z.B. Autounfall)

-im LZG: wenn wir die Information nicht finden können (sie ist jedoch als ein Protein vorhanden) kein Vergessen sondern ein „Nicht-Finden“

Netzwerk des Menschen (von Frederic Vester)

Zusammenfassung

Folgerung für uns Lehrer

1. Lehrer kann nicht auf jeden Lerntyp eingehen aber jeder Lerntyp sollte die Möglichkeit haben sich entfalten zu können

2. SuS muss wissen was er für ein Lerntyp ist3. Dadurch kann Angst und Stress abgebaut werden4. Es sollte auch Wert auf die Info begleitenden Punkte

wert gelegt werden, sprich eine angenehme Lernatmosphäre schaffen, Möglichkeiten der Entfaltung bieten

5. Fehler sollte als Orientierungshilfe im Lernprozess dienen und nicht als Beweis für fehlende Intelligenz

Quiz

Warum hat nur die eine Hälfte der Klasse

Kaugummis bekommen?

QuellenLiteraturquelle:

Frederic Vester: denken, lernen, vergessen. Was geht in unserem Kopf vor, wie lernt das Gehirn, und wann läßt es uns im Stich? Dtv Wissen, 2011.

Bildquelle:http://www.sozial-pr.net/wp-content/uploads/2012/04/GehirnDenkenKopfMerken.jpg