DER DER BEFÄHIGUNGSNACHWEISBEFÄHIGUNGSNACHWEIS

IN DER AUTONOMEN IN DER AUTONOMENHOCHSHULEHOCHSHULE

Modul I: Die Schule und ihre AkteureModul I: Die Schule und ihre Akteure

(45 Stunden)(45 Stunden)

1.1 Kurs : Der Schul- und Ausbildungskontext1.1 Kurs : Der Schul- und AusbildungskontextHerr Pelegrin (15 Stunden)Herr Pelegrin (15 Stunden)

Im Mittelpunkt steht die Schule als Institution mit ihrenIm Mittelpunkt steht die Schule als Institution mit ihrenRechtlichen Rahmenbedingungen. Angesprochen werdenRechtlichen Rahmenbedingungen. Angesprochen werdenunter anderemunter anderem::

• Die Grundlagen des Unterrichts in der DG mit der Schulpflicht, Die Grundlagen des Unterrichts in der DG mit der Schulpflicht, • Die Struktur des Unterrichts in der DG:Die Struktur des Unterrichts in der DG:

- schulische Ausbildung: Regelschule – Förderschule- schulische Ausbildung: Regelschule – Förderschule- die gesetzliche Grundlage: föderale Gesetze, Dekrete, - die gesetzliche Grundlage: föderale Gesetze, Dekrete, - das Unterrichtspersonal- das Unterrichtspersonal

• Die Differenzierung in der Lehrlingsausbildung: Die Differenzierung in der Lehrlingsausbildung: Geselle+/PraktikerzertifikatGeselle+/Praktikerzertifikat

• Der Förderunterricht: Integration, Modulunterricht aber auch TZU, B-Der Förderunterricht: Integration, Modulunterricht aber auch TZU, B-AbteilungAbteilung

• Die Auswirkungen in punkto BerufswahlorientierungenDie Auswirkungen in punkto Berufswahlorientierungen• Die Schlüsselkompetenzen…Die Schlüsselkompetenzen…

• Der Beurteilungs- und BewertungsberichtDer Beurteilungs- und Bewertungsbericht

• Die Rolle des Lehrers – AusbildersDie Rolle des Lehrers – Ausbilders

• Der Lehrer – Ausbilder als Mitglied eines Teams, einer Der Lehrer – Ausbilder als Mitglied eines Teams, einer SchulgemeinschaftSchulgemeinschaft

1.2 Kurs : Der Jugendliche, der Auszubildende1.2 Kurs : Der Jugendliche, der Auszubildendeim Schul- und Kommunikationskontext.im Schul- und Kommunikationskontext.

Frau Schyns (15 Stunden) Frau Schyns (15 Stunden)

Im Mittelpunkt steht die Entwicklungspsychologie derIm Mittelpunkt steht die Entwicklungspsychologie der

AdoleszenzAdoleszenz..

Der Schüler als Person in EntwicklungDer Schüler als Person in Entwicklung

Reflexion über geschlechtsspezifische Ausbildungen: Reflexion über geschlechtsspezifische Ausbildungen: Stärken und Schwächen (Einstieg in technische Stärken und Schwächen (Einstieg in technische Berufsbilder für Mädchen, Abbau von tradierten Berufsbilder für Mädchen, Abbau von tradierten Rollenvorstellungen)Rollenvorstellungen)

Die Motivation, der MisserfolgDie Motivation, der Misserfolg

Die AusbildungsreifeDie Ausbildungsreife

1.3 Kurs: Allgemeine Didaktik - Teil 11.3 Kurs: Allgemeine Didaktik - Teil 1Herr Werding (15 Stunden)Herr Werding (15 Stunden)

In diesem Kurs werden die wesentlichen Begriffe der In diesem Kurs werden die wesentlichen Begriffe der Didaktik behandelt:Didaktik behandelt:

- Wissenschaft der Lehrkunst - Wissenschaft der Lehrkunst

- Lehr- und Lernprozesse- Lehr- und Lernprozesse

- Lehr- und Lernmodelle- Lehr- und Lernmodelle

- Lerntheorien- Lerntheorien

- …- …

Modul II: Die Gestaltung von Lehr- Modul II: Die Gestaltung von Lehr-

und Lernprozessen (75 Stunden)und Lernprozessen (75 Stunden)

2.1 Kurs: Allgemeine Didaktik – Teil 22.1 Kurs: Allgemeine Didaktik – Teil 2Herr Werding (15 Stunden)Herr Werding (15 Stunden)

Grundsätze eines kompetenzorientierten Unterrichts mit:Grundsätze eines kompetenzorientierten Unterrichts mit:

- Kompetenzbegriff- Kompetenzbegriff

- Fachbezogene und überfachliche Kompetenzen- Fachbezogene und überfachliche Kompetenzen (Methodenkompetenz, Sozialkompetenz, personale (Methodenkompetenz, Sozialkompetenz, personale Kompetenz) Kompetenz)

- Förderpädagogische Ansätze- Förderpädagogische Ansätze- … - …

2.2 Kurs: Fachdidaktik (15 Stunden)2.2 Kurs: Fachdidaktik (15 Stunden)

Eine Aufteilung in Untergruppen nach Berufen bzw. Eine Aufteilung in Untergruppen nach Berufen bzw. Berufssparten wird angestrebt: allgemein bildender Berufssparten wird angestrebt: allgemein bildender Unterricht, technischer bzw. beruflicher Unterricht, Unterricht, technischer bzw. beruflicher Unterricht, Handwerk.Handwerk.

Im Vordergrund stehen dabei handlungsorientierte Im Vordergrund stehen dabei handlungsorientierte Ansätze und praxisorientierte Fallbeispiele.Ansätze und praxisorientierte Fallbeispiele.

2.3 Kurs: Klassenführung (15 Stunden)2.3 Kurs: Klassenführung (15 Stunden)

Verbale und nonverbale KommunikationVerbale und nonverbale Kommunikation

Moderation, Umgang mit KonfliktenModeration, Umgang mit Konflikten

Erzieherische Aspekte Erzieherische Aspekte

Autorität und DisziplinAutorität und Disziplin

……

2.4 Kurs: IKT - Lernen und lehren mit Hilfe von 2.4 Kurs: IKT - Lernen und lehren mit Hilfe von Informations- und Kommunikationstechniken. Informations- und Kommunikationstechniken.

Frau Vanaschen (15 Stunden)Frau Vanaschen (15 Stunden)

Techniken und EinsatzmTechniken und Einsatzmöglichkeiten von öglichkeiten von Präsentationssoftware wie PowerPoint - Keynote - Präsentationssoftware wie PowerPoint - Keynote - OpenOffice - ...OpenOffice - ...

Eine Präsentation erstellen und vortragenEine Präsentation erstellen und vortragen Eine kurze Einführung in die Eine kurze Einführung in die MedienpMedienpädagogikädagogik Ein Medium aussuchen, es kritisch analysieren, Ein Medium aussuchen, es kritisch analysieren,

bewerten und die Einsatzmbewerten und die Einsatzmöglichkeit in einer öglichkeit in einer Unterrichtseinheit erklären und begründen.Unterrichtseinheit erklären und begründen.

Erfolgreich Recherchieren. Der Rechercheprozess in 5 Erfolgreich Recherchieren. Der Rechercheprozess in 5 Phasen.Phasen.

Praktisches Arbeiten.Praktisches Arbeiten.

2.5 Kurs: spezifische Themenbereiche in 2.5 Kurs: spezifische Themenbereiche in allgemeiner und fachlicher Didaktikallgemeiner und fachlicher Didaktik

Herr Werding (15 Stunden)Herr Werding (15 Stunden)

Im Mittelpunkt dieses Moduls stehen praxisorientierte Im Mittelpunkt dieses Moduls stehen praxisorientierte Fragen und Problemsituationen der Teilnehmer. Über Fragen und Problemsituationen der Teilnehmer. Über aktivierende Methoden wird gemeinsam versucht, aktivierende Methoden wird gemeinsam versucht, Antworten zu suchen, Lösungsstrategien zu erarbeiten bzw. Antworten zu suchen, Lösungsstrategien zu erarbeiten bzw. Lösungen zu finden. Auf Wunsch seitens der Teilnehmer hin Lösungen zu finden. Auf Wunsch seitens der Teilnehmer hin werden Informationsinputs gezielt eingesetzt.werden Informationsinputs gezielt eingesetzt.

Modul III: praktische AusbildungModul III: praktische Ausbildung

(60 Stunden)(60 Stunden)

3.1 Laboratorien (15 Stunden)3.1 Laboratorien (15 Stunden)Frau SchynsFrau Schyns

Analyse und Reflexion der Unterrichtsplanung Analyse und Reflexion der Unterrichtsplanung und -durchführung mit Hilfe von Rollenspielen, und -durchführung mit Hilfe von Rollenspielen, Videographien, Unterrichtssequenzen, … Videographien, Unterrichtssequenzen, …

3.2 Hospitationen (15 Stunden)3.2 Hospitationen (15 Stunden)Herr PelegrinHerr Pelegrin

In verschiedenen Ausbildungssystemen (Regel- und In verschiedenen Ausbildungssystemen (Regel- und Förderschule sowie ZAWM) und in verschiedenen Förderschule sowie ZAWM) und in verschiedenen Schulen hospitieren.Schulen hospitieren.

In der DG und außerhalb In der DG und außerhalb

3.3 Begleitende Berufspraxis (15 Stunden)3.3 Begleitende Berufspraxis (15 Stunden)Herr PelegrinHerr Pelegrin

Begleitung von Gruppen, von einzeln Personen für:Begleitung von Gruppen, von einzeln Personen für:

Problemsituationen,Problemsituationen, schriftliche Vorbereitungen,schriftliche Vorbereitungen, Praktika,Praktika, nach Bedarf, …nach Bedarf, …

3.4 Praktika (15 Stunden)3.4 Praktika (15 Stunden)Herr PelegrinHerr Pelegrin

VorbereitungenVorbereitungen

UnterrichtseinheitUnterrichtseinheit

Portfolio-ArbeitPortfolio-Arbeit

ZusammenfassungZusammenfassung

MODUL IMODUL IDie Schule und ihre AkteureDie Schule und ihre Akteure 45 Stunden45 Stunden

1. Kurs : Der Schul- und Ausbildungskontext 15 ST

2. Kurs : Der Jugendliche, der Auszubildende im Schulkontext 15 ST

3. Kurs : Allgemeine Didaktik (Teil 1) 15 ST

MODUL IIMODUL IIGestaltung von Lehr- und LernprozessenGestaltung von Lehr- und Lernprozessen 75 Stunden75 Stunden

4-5. Kurs : allgemeine Didaktik (Teil 2) und fachliche Didaktik 30 ST

7. Kurs : Klassenführung 15 ST

8. Kurs : IKT - Lernen und lehren mit Hilfe von Informations- IKT - Lernen und lehren mit Hilfe von Informations- undund Kommunikationstechniken Kommunikationstechniken

15 ST

9. Kurs : spezifische Themenbereiche in allgemeiner undspezifische Themenbereiche in allgemeiner und fachlicher Didaktik fachlicher Didaktik

15 ST

MODUL IIIMODUL IIIPraktische AusbildungPraktische Ausbildung 60 Stunden60 Stunden

9. Kurs : Laboratorien 15 ST

10. Kurs : Hospitationen 15 ST

11. Kurs : Praktika 15 ST

VOLLSTÄNDIGE AUSBILDUNGVOLLSTÄNDIGE AUSBILDUNG 180 Stunden180 Stunden

Die Ausbildung besteht aus drei Modulen, die einzeln abgeschlossen Die Ausbildung besteht aus drei Modulen, die einzeln abgeschlossen sein sollten. Am Ende eines jeden Moduls findet eine Prüfung statt.sein sollten. Am Ende eines jeden Moduls findet eine Prüfung statt.

Sollte ein Teilnehmer bei 50% eines Moduls nicht anwesend sein, gilt Sollte ein Teilnehmer bei 50% eines Moduls nicht anwesend sein, gilt das Modul als nicht bestanden.das Modul als nicht bestanden.

Der gesamte Prozess bis zur Zertifizierung (abschließende Prüfung) Der gesamte Prozess bis zur Zertifizierung (abschließende Prüfung) muss innerhalb von drei Jahren beendet sein.muss innerhalb von drei Jahren beendet sein.