Der Buchstabe D / dÜben wir das d!a) Das große und das kleine d neben dem Bild mit Dach (auf welches der Pfeil zeigt) sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und welche danach kommt. Sie machen es in der Luft nach und malen dann mit einem dicken Stift (Wachsmaler, Edding) den Buchstaben nach.b) Danach üben Sie alleine weiter. Dazu finden Sie hier viele Vorlagen zum Hineinschreiben und Zuendeschreiben.

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In Ihrer Umgebung entdecken Sie, dass das d manchmal auch etwas anders aussieht. Es ist wichtig, dass Sie lernen, es trotzdem als d zu erkennen. Aber schreiben können Sie das d immer auf die gleiche Weise.1. Schreiben Sie Ihr großes d zweimal neben die anderen großen d und Ihr kleines d neben die anderen kleinen d.2. Nummerieren Sie nur die Linien, die Sie brauchen, um ein großes d zu bilden. Wählen Sie die Reihenfolge, in der Sie die Linien auch mit dem Stift ziehen. Schreiben Sie daneben ein großes d in der Göße, die zu den Linien passt.3. Nummerieren Sie nur die Linien, die Sie brauchen, um ein kleines d zu bilden. Wählen Sie die Reihenfolge, in der Sie die Linien auch mit dem Stift ziehen. Schreiben Sie daneben ein kleines d in der Göße, die zu den Linien passt.

1. Sie lesen: Sie schreiben:

D D D D D

Dd d d d d d

2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes d

3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines d

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Werkstattarbeit mit dem Buchstaben D / dHier wird notiert, wie viel Zeit Sie für die Aufgaben in den verschiedenen Werkstatt-abteilungen gebraucht haben und wie gut etwas geklappt hat.1. Das d in die Hand nehmen Minuten:_________ Schwierigkeit?__________2. Das d einprägen Minuten:_________ Schwierigkeit?__________3. Das d hören Minuten:_________ Schwierigkeit?__________4. Das d erkennen Minuten:_________ Schwierigkeit?__________5. Wörter mit d lernen Minuten:_________ Schwierigkeit?__________

Abteilung 1 - Das D / d in die Hand nehmenWerkzeuge: Schere, Klebe, dickes Papier oder Pappe, Wolle, kurze Nadeln, ggf. Knete

a) Buchseite an der gestrichelten Linie aus dem Buch schneiden und auf dickes Papier kleben, den großen und den kleinen Buchstaben anmalen und ausschneiden.b) Produkt zu den bisherigen Buchstaben in einen Beutel geben und ertasten: Ein Partner hält den Beutel, einer sucht mit geschlossenen Augen das große und das kleine d. Ein Partner sagt, ob es stimmt. Dann wird gewechselt.c) Die ausgeschnitten Buchstaben als Vorlage für Fadenbuchstaben nehmen: mit Hilfe von Nadeln anpinnen. Sie können das d auch kneten.

Beispiel von Delal B.: Stecknadeln in Filz

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Abteilung 2 - Das D / d einprägenWerkzeuge: verschiedene Stifte, Papier, schöne Exemplare laminieren und aufhängen

- Malen Sie in dieser Abteilung möglichst viele Bilder, die Ihnen helfen, sich an das Aussehen des Buchstabens zu erinnern. In welchen Bildern kann man das d wie in den Beispielen verstecken? In Deckel, Düse, Dame, Daumen, Dackel? Probieren Sie es ganz in Ruhe und versuchen Sie, etwas zu malen, das Sie gerne ansehen mögen.

Abteilung 3 - Das d hörenWerkzeuge: CD-Player, ggf. Kopfhörer, Stifte, Papier

- Hier spricht Ihnen eine Lehrperson die Wörter zu den Bildern laut vor.a) Malen Sie nur unter die Bilder einen Punkt, in denen ein d am Anfang zu hören ist.b) Malen Sie unter die Bilder einen Punkt, in denen am Anfang, in der Mitte oder am Ende ein d vorkommt, achten sie auf die Position des Punktes: links, Mitte, rechts.

a)

b)

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Abteilung 4 - Das D / d erkennenWerkzeuge: Buntstifte

- In dieser Abteilung sehen Sie verschiedene Formen. Schauen Sie genau hin: Manches ist ein d, anderes nicht. Manchmal liegt das d auf der Seite oder auf dem Rücken. Wer erkennt es trotzdem? Malen Sie jedes d mit Buntstift nach.

Abteilung 5 - Wörter mit D / d lernenWerkzeuge: Schere oder kopierte (und laminierte) Wortkarten

- Kennen Sie schon Wörter, die mit d anfangen? Vielleicht aus den Lautübungen? Hier sollen Sie sich mit Hilfe der Bilder einige Wörter einprägen, denen Sie vielleicht auch im Alltag begegnen.

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Anhang

Wörter aus Abteilung 2: Welche Wörter stellen die Wortbilder dar?- Dusche (oder Duschschlauch), Dampf, Darm, Diakonie

Wörter aus Abteilung 3: Diese Wörter spricht die Lehrperson / der Partner vor:- a) Daumen, Drache, Beine, tippen, drücken, braten

graben, Dübel, tauchen, dehnen, Gehirn, Dackel

- b) Erde, Globus, Federtaschen, Fieber, Fötus, HandyHüftgelenk (oder Hüfte), Imbiss, Deckel, Fabrik, Lager, Ordner

Wörter aus Abteilung 5: Diese Wörter gehören zu den BildkartenDach DackelDame(n) DampfDaumen Deckedehnen DRK (Deutsches Rotes Kreuz)Diabetes DiakonieDose Drachedrücken DübelDusche Düse

18 Wörter mit d

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