Der Trommelkönig von KalimboDer Trommelkönig von KalimboDer Trommelkönig von Kalimbo (1)(1)(1)

Uli Führe

2. Der Trommelkönig von Kalimbosuchte seinen Sohn.Er trommelte: „Nun komm nach Haus!“,und da kam er schon.

3. Der Trommelkönig von Kalimbohatte eine Wut.Er trommelte ganz schnell und wild,dann war alles gut.

4. Der Trommelkönig von Kalimborief den Regen an,er rommelte ganz tropfenfein,plötzlich fing es an.

5. Der Trommelkönig von Kalimbosah ’nen kranken Hund.Er trommelte – bald war das Tierfröhlich und gesund.

6. Der Trommelkönig von Kalimbowachte in der Nacht.Er trommelte so zart und sanft,alle schliefen sacht.

7. Der Trommelkönig von Kalimbofeierte ein Fest.Er trommelte nach Nord und Südund nach Ost und West.

Der Trommelkönig von Kalimbo (2)Der Trommelkönig von Kalimbo (2)Der Trommelkönig von Kalimbo (2)

Instrumentenvorschlag:Instrumentenvorschlag:Instrumentenvorschlag:

- BoomwakersBoomwakersBoomwakers: Töne G und D sowie A und Fis- Altxylophon:Altxylophon:Altxylophon: Töne G und D- Sopranxylophon:Sopranxylophon:Sopranxylophon: Töne A und D- RasselRasselRassel- CowbellCowbellCowbell- Verschiedene TrommelnVerschiedene TrommelnVerschiedene Trommeln

Möglicher Einstieg:Möglicher Einstieg:Möglicher Einstieg:

Der Lehrer sucht sich vor der Stunde einen Schüler aus, der den Trommelkönig spielendarf. Er bekommt eine Krone und eine Trommel.Der Lehrer beginnt mit seiner Lehrererzählung:Es war einmal ein Trommelkönig. Lehrer zeigt auf den ausgewählten Schüler. Der besaßsehr viele Trommeln. Der Lehrer zeigt auf die Trommeln und stellt die Namenschilder zuden Trommeln auf.Immer wenn er Zeit hatte, trommelte er und es dauerte dann gar nicht lange und dieKinder aus seinem Dorf kamen, hörten ihm zu und trommelten seine Rhythmen nach.

Höre:Schüler spielt auf einer Trommel einen Rhythmus vor und die Kinder klatschen oderpatschen nach.Schüler trommelt auf der nächsten Trommel einen anderen Rhythmus vor und dieKinder klatschen oder patschen nach.Usw.Die verschiedenen Klänge der einzelnen Trommeln werden besprochen.In der nächsten Stunde darf ein anderes Kind den Part des Trommelkönigs übernehmen.

Mögliche Erarbeitung:Mögliche Erarbeitung:Mögliche Erarbeitung:

1. Refrain: Kalimbimbo, Kalimbimbo (instrumentale Erarbeitung)1. Refrain: Kalimbimbo, Kalimbimbo (instrumentale Erarbeitung)1. Refrain: Kalimbimbo, Kalimbimbo (instrumentale Erarbeitung)

Immer wenn es den Kindern im Dorf langweilig war, setzten sie sich zusammen undfingen an zu klatschen.Lehrer klatscht Rhythmus vor: limbimbo Pause limbimbo Pause usw.Schüler klatschen dazu.Instrumente werden eingesetzt:

- BoomwakersBoomwakersBoomwakers: 1 Schüler hat G und D1 Schüler hat A und Fis

- Altxylophon:Altxylophon:Altxylophon: 1 Schüler spielt gleichzeitig die Töne G und D: limbimbo Pauselimbimbo

- Sopranxylophon:Sopranxylophon:Sopranxylophon: 1 Schüler spielt anschließend gleichzeitig die Töne A und D:limbimbo Pause limbimbo

- Dann wieder Altxylophon usw.- 1 Schüler bekommt eine RasselRasselRassel und passt sich dem Rhythmus an- 1 Schüler bekommt eine CowbellCowbellCowbell

Der Trommelkönig von Kalimbo (3)Der Trommelkönig von Kalimbo (3)Der Trommelkönig von Kalimbo (3)

2. Refrain: Kalimbimbo, Kalimbimbo (Melodieerarbeitung)2. Refrain: Kalimbimbo, Kalimbimbo (Melodieerarbeitung)2. Refrain: Kalimbimbo, Kalimbimbo (Melodieerarbeitung)

Wenn die Kinder Hilfe benötigten, riefen sie den Trommelkönig:Lehrer singt Refrain vor.Schüler wiederholen.Die Instrumente werden dazu genommen.

Achtung: Erst bei limbimbo beginnen; Bei KaKaKa bzw. am Ende beim bimbimbim ist immer die Pause!

Der Refrain wird mit den Instrumenten gesungen.

3. Strophen:3. Strophen:3. Strophen:

Nun höre die Geschichte vom Trommelkönig von Kalimbo:

Lehrer singt nun Strophe für Strophe vor. Eventuell zeigt er bei jeder Strophe dasentsprechende Bild.Vor dem Refrain ist eine Pause eingeplant. Die Schüler sollen dem Textinhaltentsprechend trommeln.

Folgendes ist denkbar:- Alle Schüler trommeln mit den Händen auf den Boden.- Schüler trommeln mit Essstäbchen auf die Bank.- Es werden Trommeln verteilt, die dann bei jeder Strophe an den nächsten

Schüler weitergegeben werden. Nur diese Schüler trommeln.- Die Trommeln werden im Rhythmus der Strophenmelodie weitergegeben und nur

die Schüler trommeln, die die Trommel am Ende der Strophe in den Händenhalten.

- Verschiedene Trommeln stehen in der Kreismitte bereit und die Schüler wechselnnach jeder Strophe gruppenweise.

Nach jeder Strophe wird nach dem Trommeln der Refrainteil gesungen und mitInstrumenten begleitet. Ein akustisches Signal (Triangel z.B.) beendet die Trommelphaseund die Kinder beginnen mit dem Refrainteil.

4. Gesamtdarbietung:4. Gesamtdarbietung:4. Gesamtdarbietung:Da die Melodie einfach ist, können die Kinder diese bei der anschließendenWiederholung schon alleine singen. Die Liedblätter werden ausgeteilt.Das ganze Lied wird gesungen und begleitet.Die Kinder können die Strophen noch zusätzlich mit Gesten begleiten.