Titel I, Teil A Staatsweite Initiative für Eltern- und Familiebeteilligung

viele beginnt das Schuljahr mit neuer Energie und hohen Erwartungen.

Doch kann das neue Schuljahr bei einigen auch Unruhe und Unbehagen wecken. Emotionen pulsieren, Fragen kommen auf, werden aber oft nicht ausgesprochen, und so wichtige Gespräche finden nicht statt. Ich bin immer noch die Jüngste und Kleinste - was soll ich tun, wenn mich jemand dumm anmacht? Ich will keinen Fußball oder Volleyball spielen, aber meine Eltern wollen, dass ich das ausprobiere - was soll ich tun? Ich gehe auf eine neue Mittelschule oder eine neue High School, was ist, wenn mich da keiner mag? Ich wurde letztes Jahr gemobbt, was wird mir dieses Jahr passieren? Ich versuche, meinen Glauben zu bewahren und zu tun, was meine Eltern sagen, aber die anderen Kinder denken, dass ich komisch bin. Ich bin nicht gut in Mathe - was ist, wenn ich mit Algebra nicht zurecht komme? Ich mag keinen Sport - ich mag Robotik und Schach, wie passe ich da rein? Ich spreche immer noch kein gutes Englisch - was mache ich, wenn ich fast nichts richtig verstehe? Ich will nicht, dass die anderen wissen, dass ich obdachlos bin - was sage ich, wenn mich einer fragt, wo ich wohne?

Das Schuljahr 2019-2020 kann ein ausgezeichnetes Jahr für Ihr Kind werden, aber es sollte mit ein paar Gesprächen beginnen. Versuchen Sie, sich die Gefühle der Aufregung und möglicherweise der Angst vorzustellen, die Ihr Kind empfindet. Dann stellen Sie ihm Fragen und hören Sie ihm gut zu. Hören Sie auf den Tonfall und das Tempo der Antworten. Beobachten Sie Gesichtsausdruck und Körpersprache Ihres Kindes. Verzichten Sie auf Belehrungen wie „als ich in deinem Alter war...“ Versuchen Sie, Sofort-Ratschläge zu vermeiden: „Nun, wenn ich du wäre, würde ich...“ - Lassen Sie es mich noch einmal sagen, hören Sie zu. Und vor allem - versuchen Sie zu verstehen.

Wenn Ihr Kind mit Spannung auf den Schulanfang wartet und eine positive Einstellung zeigt, dann ermutigen Sie es weiter. Aber seien Sie immer da, denn Stolpern ist so einfach. Denn wenn es mal schwer wird, erwartet Ihr Kind positive Stütze von Ihnen. Selbst die Kinder, bei denen alles klar zu sein scheint, brauchen ihre Eltern und ihre Familie, um für sie da zu sein.

Wenn Ihr Kind besorgt auf das kommende Schuljahr blickt, sprechen Sie mit ihm, hören Sie ihm zu und versuchen Sie gemeinsam, die Ursachen zu enthüllen. Wenn Sie zusammen daran arbeiten, kann Ihr Kind lernen, wie man Hindernisse überwindet und Probleme löst. Belehrungen lösen selten Probleme. Und Umarmungen mögen beruhigen, ändern aber nichts an einer schwierigen Situation. Bestätigende Gespräche jedoch können zu positiven Ergebnissen führen.

Ich hoffe, 2019-2020 wird ein besonders gutes Jahr für Ihre Familie und Ihre Schule.

Zusammenwirken Ich träumte, ich stand in einem Atelier

und beobachtete zwei Bildhauer. Der Ton, den sie benutzten, war der Geist eines kleinen Kindes und sie formten ihn mit Sorgfalt.

Einer war ein Lehrer. Seine Werkzeuge waren Bücher, Musik und Kunst.

Der andere, ein Vater, arbeitete mit führender Hand und sanftem, liebevollen Herzen.

Tag für Tag arbeitete der Lehrer mit Geschick und Sicherheit.

Während der Vater einfach in der Nähe war und polierte und glättete, wenn es mal nötig war.

Als dann ihr Werk vollendet war, waren sie stolz auf das, was sie geleistet hatten, denn was sie da zu einem

Kind geformt hatten, konnte weder verkauft noch gekauft werden.

Und alle sagten, dass sie sicher versagt hätten, wenn jeder für sich alleine gearbeitet hätte.

Denn hinter den Eltern stand die Schule und hinter dem Lehrer das Zuhause.

Autor unbekannt

Skip Forsyth

Der Beginn eines neuen Schuljahres erzeugt eine Atmosphäre der Vorfreude. Die Schüler freuen sich darauf, sich wieder mit Freunden und Kameraden zu treffen. Eltern und Familien sind bereit, wieder eine normalere Routine aufzunehmen. Die Lehrer sind bereit, neue Ansätze und Aktivitäten auszuprobieren, um die Schüler zu motivieren. Für

Die Eltern- und Familienmitwirkungsverbindung Zuhause und Schule

Ausgabe 161. Quartal 2019

“Zusammen schaffen wir einen Unterschied”

Titel I, Teil A Staatsweite Initiative für Eltern- und Familienbeteiligung

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5. Positiv denken. Die richtige Einstellung macht viel aus. Ermutigen Sie Ihr Kind, beim Lernen oder sich Vorbereiten auf eine Prüfung positiv zu denken, und vermeiden Sie unbedingt Katastrophengedanken. Helfen Sie Ihrem Schüler, negative Aussagen wie „Ich habe einfach nicht genug Zeit, um mich auf diese Prüfung vorzubereiten“ in positive wie: „Ich habe etwas verspätet angefangen, aber ich habe einen umfassenden Lernplan erstellt und kann das Material vor der Prüfung schaffen“. 6. Eine Lerngruppe bilden. Die Arbeit in einer Gruppe ist sehr hilfreich, um Konzepte besser zu verstehen, und Aufgaben schneller zu erledigen als wenn man allein arbeitet. Die Gruppen sollten klein und strukturiert sein, um maximalen Nutzen für die Teilnehmer zu gewährleisten und Ablenkungen gering zu halten. 7. Aktives Zuhören üben. Es ist wichtig, dass sich die Schüler konzentrieren und nicht ablenken lassen, wenn ein Lehrer etwas erklärt. Einige Tipps, die Sie mit Ihrem Kind teilen sollten, sind: Versuchen, sich auf die wichtigsten Punkte zu konzentrieren, darüber nachdenken, was der Sprecher sagt, und darauf achten, wie es gesagt wird (Gesten, Tonfall, etc.). Beim Zuhören sollten Sie vermeiden, über andere Sachen zu sprechen oder nachzudenken. Wenn ein Lehrer sagt: „Das ist wichtig“ oder „Ich schreibe das an die Tafel“, ist das ein Hinweis darauf, dass das Thema in einer Prüfung vorkommen könnte. 8. Die Prüfungsstrategien überprüfen. Es ist normal, dass sich Ihr Kind vor einer Prüfung gestresst fühlt. Es gibt jedoch Strategien, die ihm helfen können, den Stress zu bewältigen und sein Bestes bei der Prüfung zu geben. Stellen Sie zunächst sicher, dass Ihr Kind pünktlich ist und sich bemüht, entspannt zu bleiben. Sehr wichtig ist, sehr aufmerksam und ohne Hast alle Prüfungsanweisungen zu lesen und nichts zu überstürzen. Sie können Ihrem Kind sagen, dass es in Ordnung ist, ein paar Fragen auszulassen, wenn dies erlaubt ist, wenn es dafür die anderen besser beantwortet. 9. Aktiv lesen. Es passiert Schülern nur allzu häufig, dass sie das Kapitel, das sie lesen sollten, nur kurz überflogen haben und nicht wissen, worum es eigentlich geht. Helfen Sie Ihrem Schüler, aktives Lesen zu üben, indem Sie ihn anleiten, die Grundidee jeder Passage zu notieren und unbekannte Begriffe oder Konzepte nachzuschlagen. Fassen Sie das Kapitel zusammen oder erstellen Sie Flussdiagramme oder Zeitlinien, die zu Verstehen helfen. Lassen Sie die Schüler nach jedem Abschnitt eine Zusammenfassung in ihren eigenen Worten schreiben und arbeiten Sie mögliche Prüfungsfragen aus. 10. In die Zukunft blicken. Einigen Schülern mag das College noch in sehr ferner Zukunft erscheinen, aber in Wirklichkeit ist es nicht mehr so weit. Ein frühzeitiges Vorbereiten wird sehr hilfreich sein, um sich nicht im Labyrinth des Zulassungsprozesses zu verirren. Achten Sie darauf, sich zu organisieren, mit Ihrem Kind Ziele zu setzen und regelmäßig den Fortschritt zu beurteilen. http://www.sylvanlearning.com/blog/index.php/10-good-study-habits-new-school-year/

10 gute Lerngewohnheiten, die Ihrem Kind im neuen Schuljahr zum Erfolg verhelfen werden.VON SYLVAN LEARNING

Sobald die Aufregung des Schulbeginns nachlässt, wissen Schüler und Eltern, dass es Zeit ist, zur Sache zu kommen. Vor allem für die Mittelschüler und Gymnasiasten werden die Hausaufgaben schwieriger, wird die Arbeitsbelastung höher und wird es immer anstrengender, gut im Rennen zu bleiben. Als Eltern können Sie sich fragen: „Was ist das Geheimnis hinter dem A“? Obwohl die Fähigkeit, effektiv zu lernen, nicht hoch genug auf dem Studienplan steht, haben wir gesehen, dass sie der entscheidende Punkt ist, um gute Schüler zu großartigen Schülern zu machen. Daher haben wir eine Liste von zehn guten Lerngewohnheiten für Ihre Mittel- und Oberklässler zusammengestellt, um sie für ein produktives Schuljahr zu wappnen.

1. Sich organisieren. Zwischen Hausaufgaben, Prüfungen und außerschulischen Aktivitäten kann allzu Vieles einfach in Vergessenheit geraten. Ein Planer kann Ihrem Kind helfen, alles zu organisieren. Die Schüler sollten Aufgaben, Termine und Aufgabenlisten aufschreiben und dann zu Beginn und am Ende des Tages alles im Planer überprüfen, um den Überblick zu behalten. 2. Die Erwartungen kennen. Die Schüler sollten keine Überraschungen erleben, wenn es darum geht, wie und wonach sie bewertet werden. In der Mittel- und Oberschule stellen die meisten Lehrer einen Kurs- oder Lehrplan als Leitfaden für das Halbjahr zur Verfügung. Wenn die Erwartungen nicht klar sind, warten Sie nicht, bis ein schlechter Lernbericht ins Haus flattert. Ihr Schüler sollte sich jederzeit so vertrauensvoll fühlen, dass er sich mit Fragen zu Noten und Aufgaben an die Lehrer wendet. Ist dies nicht der Fall, ist es an der Zeit, dass Sie als Eltern eingreifen. 3. Den Lernplatz festlegen. Ja, im örtlichen Café zu lernen, mag wie eine nette Idee klingen, aber nicht, wenn dort ständig Leute unterbrechen oder anderweitig stören. Und zu Hause ist das Lernen vor einem Bildschirm nicht die beste Nutzung der Zeit Ihres Sohnes oder Ihrer Tochter. Helfen Sie Ihrem Kind, indem Sie ihm einen ruhigen, gut beleuchteten und störungsfreien Raum zum Lernen zur Verfügung stellen. 4. Einen Lernplan aufstellen. Das Wichtigste zuerst: Die Schüler müssen wissen, wann eine Prüfung ist, welche Arten von Fragen gestellt und welche Themen behandelt werden. Auf dieser Basis sollte Ihr Schüler einen Lernplan erstellen und sich ausreichend Zeit zur Vorbereitung nehmen - es gibt nichts Schlimmeres als das Pauken in der Nacht vor einer Prüfung. Sie können helfen, indem Sie einen Wandkalender organisieren und dafür sorgen, dass dort für jeden Tag die Themen und Aufgaben bis zum Abgabe- oder Prüfungstermin notiert werden. Auch das Setzen von Zielen für jede Aufgabe ist ein Schlüssel zum Erfolg.

Wie zeigt sich unverwechselbar, dass Ihre Kinder Ermutigung brauchen? Das ist ganz einfach. Wenn sie atmen. Kinder sehnen sich IMMER nach Lob von ihren Eltern. Wann haben Sie Ihren Kindern zuletzt in die Augen geschaut und ihnen gesagt, warum Sie so stolz auf sie sind? Gehen Sie nicht davon aus, dass sie es ja wissen. Das wird nicht durch Osmose vermittelt. Sie müssen es schon deutlich sagen. Und außerdem ständig wiederholen. Sie haben viele negative kulturelle Botschaften zu bekämpfen. Beginnen Sie gleich heute beim Abendessen mit dem Gegenangriff der Ermutigung.

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10 Fragen, die Sie Ihrem Kind über seinen Schultag stellen sollten.

Gewinnen Sie einen Eindruck vom Leben Ihres Kindes in der Schule, indem Sie Fragen stellen, die mehr als nur eine Ja-/Nein-Antwort Wort erfordern. 1. Erzähl mir vom besten Teil deines Tages. 2. Was war das Schwierigste, was du heute tun musstest? 3. Hat einer deiner Klassenkameraden etwas Lustiges

getan? 4. Erzähl mir, was du im Unterricht gelesen hast. 5. Mit wem hast du heute gespielt? Was hast du gespielt? 6. Denkst du, dass Mathematik (oder ein anderes Fach)

zu einfach oder zu schwer ist? 7. Was ist der größte Unterschied zwischen diesem und

dem letzten Jahr? 8. Welche Regeln sind in der Schule anders als unsere

hier zu Hause? Findest du, dass sie fair sind? 9. Mit wem hast du beim Mittagessen

zusammengesessen? 10. Kannst du mir etwas zeigen, was du heute gelernt

(oder getan) hast?

Der „Schule-Eltern-Pakt“ ist zusammen mit der Richtline für Eltern- und Familien-Engagement ein wichtiges Dokument für ein effektives Familienmitwirkungsprogramm an der Schule. Der Schule-Eltern-Pakt ist Leidenschaft auf Papier. Der Schul-Eltern-Pakt ist wie ein Kompass, der zum Ziel „Schulerfolg“ führt. Er ist eine schriftliche Vereinbarung für gemeinsame Verantwortung für Haus und Schule, für

Zusammenarbeit zur Verbesserung der allgemeinen Leistung der Schüler. Diese Pakt bietet die Gelegenheit, neue Partnerschaften in der Schulgemeinschaft aufzubauen.Die Forschung zeigt, dass Kinder mehr Spaß an der Schule haben (bessere Schulmoral), besser mitmachen (bessere Leistung) und weniger fehlen (bessere Anwesenheit und Abschlussquote), wenn Pädagogen und Familien zusammenwirken. Eine getreue Umsetzung dieses Pakts unterstützt den akademischen Erfolg des Schülers, indem die effektive Kommunikation zwischen Haus und Schule verbessert wird. Der in Zusammenarbeit mit allen Beteiligten entwickelte Pakt kann als wertvolles Werkzeug dienen, um die Schule und das Zuhause sinnvoll in die Unterstützung der akademischen Entwicklung und der Bedürfnisse der Schüler einzubeziehen.

EIN SCHULE-ELTERN-PAKT SOLLTE SICH BEFASSEN:

� Mit der Verantwortung der Schule für einen qualitativ hochwertigen Lehrplan und Unterricht.

� Mit den Möglichkeiten für Eltern, das Lernen ihres Kindes zu unterstützen.

� Mit Wegen, die die Schüler für ihr Lernen selbstverantwortlich machen.

� Mit der Bedeutung einer kontinuierlichen Zwei-Wege-Kommunikation, einschließlich Eltern- und Lehrerkonferenzen und häufiger Berichte über die Fortschritte ihrer Kinder an die Eltern.

� Mit Aktivitäten zum Aufbau stärkerer Partnerschaften zwischen Zuhause und Schule, einschließlich eines angemessenen Kontakts zum Personal und der Möglichkeit, im Klassenzimmer des Kindes Beobachter zu spielen oder Freiwilligenarbeit zu leisten.

Außerdem sollte der Kompakt, soweit möglich, in einem Format und einer Sprache bereitgestellt werden, die die Familien verstehen. Alle Schulen, die Mittel nach Titel I, Teil A erhalten, sind verpflichtet, unter Beteiligung der Eltern einen solchen Pakt zu entwickeln und den Familien bekannt zu machen. Suchen Sie im Schülerhandbuch oder auf der Website der Schule nach dem Schule-Eltern-Pakt 2019-20 Ihrer Schule. Fragen Sie das Schulamt oder einen Lehrer Ihres Kindes nach einer Kopie dieses Pakts. Häufig wird er bei der Anmeldung, beim Schulbeginnabend, der Jahresversammlung oder einem PTA/PTO-Meeting zur Verfügung gestellt. In den Grundschulen „muss dieser Pakt mindestens einmal jährlich auf einer Eltern-Lehrer-Konferenz in Bezug auf die Leistung der einzelnen Kinder diskutiert werden“.

Schule-Eltern-Pakt

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Der Schulanfang muss nicht Schulsorge bedeuten. Obwohl die Sicherheit in der Schule Ihres Kindes letztendlich in der Verantwortung des Schulleiters und des Schulpersonals liegt, können auch die Eltern einiges tun, um das Ihre zu einem sicheren Schulerlebnis beizutragen. Folgende Empfehlungen macht der Nationale Verband der Grundschulleiter:

1. Machen Sie sich mit den Notfallverfahren der Schule vertraut. Notfallpläne und -telefonnummern sind in der Regel in den Schulhandbüchern enthalten und in den Klassenzimmern angeschlagen. Ein paar zusätzliche Minuten Zeit, um sich und Ihrem Kind die Notfallinformationen einzuprägen, kann ihm das nötige Vertrauen geben, um in Notsituationen schnell zu handeln.

2. Erkunden Sie den Schulweg zur und von der Schule. Stellen Sie sicher, dass Sie und Ihr Kind sowohl primäre als auch alternative Routen kennen. Im Notfall können Straßen blockiert werden. Dann ist es wichtig, einen Backup-Plan zu haben.

3. Kennen und befolgen Sie die Sicherheitsmaßnahmen der Schule. Dazu kann die Anmeldung beim Besuch der Schule, die Begleitung beim Betreten des Gebäudes oder das Tragen eines Besucherausweises gehören. Die Einhaltung dieser Verfahren gibt den Kindern außerdem ein gutes Vorbild.

4. Sprechen Sie mit Ihrem Kind über die Sicherheit. Seien Sie spezifisch. Sprechen Sie über den sechsten Sinn und die Beachtung seltsamer Angstgefühle. Erklären Sie, was Ihre Tochter tun soll, wenn sie sich nicht sicher fühlt (einen Lehrer suchen, 911 anrufen, etc.). Stellen Sie sicher, dass sie weiß, wie sie Sie oder z.B. einen vertrauenswürdigen Nachbarn kontaktieren kann, der wahrscheinlich zu Hause ist.

5. Informieren Sie das Schulpersonal über gesundheitliche und emotionale Belange. Egal, ob Ihr Kind eine Allergie, eine körperliche Behinderung oder Mobbing erlitten hat, stellen Sie sicher, dass die Lehrer und die Schulleitung auf dem Laufenden bleiben.

6. Beteiligen Sie sich. Sprechen Sie mit dem Schulleiter darüber, was Sie tun können, um die Schulsicherheit zu verbessern, wie z.B. die Organisation einer Eltern-Nachbarschaftswache vor und nach der Schule. Manchmal sind Elterngruppen sehr erfolgreich bei der Verbesserung der Verkehrssicherheit während der Absetz- und Abholzeiten.

Von Scholastic Parents Staff: https://www.scholastic.com/parents/school-success/school-involvement/6-rules-school-safety.print.html

Schulsicherheit bezieht sich auf schulische und schulbezogene Aktivitäten, bei denen die Schüler vor Gewalt, Mobbing, Belästigung und Drogenkonsum sicher sind.

Sichere Schulen fördern den Schutz der Schüler vor Gewalt, Waffen und Drohungen, Diebstahl, Mobbing sowie Verkauf oder Verwendung illegaler Substanzen auf dem Schulgelände. Eine gute Schulsicherheit führt zu verbesserten Ergebnissen für Schüler und Schulen. Die Gesamt-Schulleistung hängt stark von der emotionalen und körperlichen Sicherheit in der Schule ab. Gleichzeitig unterliegen Schüler, die Opfer körperlicher oder emotionaler Belästigung oder an Verkauf oder Verwendung illegaler Substanzen auf dem Schulgelände beteiligt sind, einem höheren Risiko schlechter Teilnahme am Unterricht, Nichtbestehen und Schulabbruch ausgesetzt.

Die Sicherheit der Schule betrifft alle Schüler.

Die Kriminalitäts- und Drogenmissbrauchs-Rate einer Schule steht in starkem Zusammenhang mit den schulweiten Prüfungsergebnissen, sowie Abschluss- und Anwesenheitsraten. In Schulen mit einem höheren Maß an kollektiver Feindseligkeit - gemessen an Schülerberichten über das Gefühl der Unsicherheit, Anwesenheit von Banden und Kämpfen zwischen verschiedenen Schülergruppen, leidet die Leseleistung der Schüler.

Bemühungen zur Verbesserung des Schulklimas fördern die emotionale Sicherheit.

Programme zur Unterstützung der Charakterbildung und des Erlernens sozialer und emotionaler Fähigkeiten können die körperliche und emotionale Sicherheit der Schüler erheblich verbessern. Dazu gehören die Förderung der emotionalen Unterstützung zwischen Gleichaltrigen und Mitarbeitern, die Verhinderung von Hassreden und die Implementierung von Programmen, die soziale und emotionale Fähigkeiten wie Konfliktlösung, Aggressionsmanagement und positive Kommunikation vermitteln. Experimentelle Forschung an dieser Art von Programmen hat gezeigt, dass effektive Programme die sozial-emotionalen Fähigkeiten und Einstellungen verbessern, die Häufigkeit von positivem Sozialverhalten erhöhen sowie die Anzahl und Schwere von Verhaltens- und emotionalen Problemen reduzieren.

Mobbing ist ein Beispiel für den Mangel an körperlicher und emotionaler Sicherheit, den viele Schüler erleben.

Im Schuljahr 2008/09 wurden 28 Prozent der Schüler im Alter von 12-18 Jahren in der Schule schikaniert. Die Verhinderung aller Formen von Mobbing, einschließlich Drohungen, Belästigungen, sozialer Isolation oder Gerüchteverbreitung, insbesondere gegen besonders mobbing-gefährdete Gruppen ist typisch für Schulen mit einem positiven Klima.

https://safesupportivelearning.ed.gov/topic-research/safety

6 Regeln für die Schulsicherheit WUSSTEN SIE EIGENTLICH?Nach Daten von 2018 gaben 55 % der Schüler an, sich auf dem Schulgelände

sicher zu fühlen. Doch sagten nicht so viele, dass sie sich in den Fluren,

Aufenthalts- und Freizeiträumen sicher fühlen.

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Bereiten Sie sich vor: 9 Vereinbaren Sie notwendige Arzt-, Zahnarzt- oder

Sehprüf-Termine. 9 Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind alle erforderlichen

Impfungen hat. 9 Planen Sie die Haarschnitte der Kinder nach Bedarf. 9 Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind ordnungsgemäß zur

Schule angemeldet ist, besonders wenn es eine neue Schule besucht.

9 Benachrichtigen Sie das Schulbüro, die Schulkrankenschwester und die Schulküche über alle Gesundheitsprobleme, Medikamente oder Lebensmittelallergien.

Erstellen Sie eine Routine: 9 Besuchen Sie die Website der Schule oder rufen Sie die

Schule an, um eine Liste der benötigten Materialien zu erhalten.

9 Sorgen Sie für einen festen Hausaufgabenraum und vereinbaren Sie mit Ihrem Kind, wann es die Hausaufgaben machen wird (unmittelbar nach der Schule oder nach dem Abendessen; bei Mittelschülern und Gymnasiasten können außerschulische Aktivitäten großen Einfluss darauf haben). Erarbeiten Sie einen Plan, um Hausaufgaben und Spiel in Einklang zu bringen.

9 Legen Sie Regeln für die Fernseh-, Videospiele- und Social Media-Zeit fest.

9 Organisieren Sie Zeit zum Lesen, mindestens 15 Minuten pro Tag.

9 Führen Sie einen an die Schulzeiten angepassten Schlaf- und Mahlzeitenplan schon etwa 2 Wochen vor Schulbeginn wieder ein.

Seien Sie bereit: 9 Machen Sie sich mit der Kleiderordnung der Schule

vertraut. 9 Sprechen Sie mit Ihrem Kind über den Beginn des neuen

Schuljahres - irgendwelche Bedenken oder Sorgen? Gruppendruck oder Mobbing? Was sind die Hoffnungen und Erwartungen?

9 Organisieren Sie Kinderbetreuung und Aktivitäten nach der Schule. Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind weiß, wo es jeden Tag nach der Schule hingehen muss.

9 Wählen Sie außerschulische Aktivitäten sorgfältig aus, um Planüberkreuzungen zu vermeiden.

Machen Sie mit: 9 Besorgen Sie sich eine Kopie des Schuljahreskalenders

und markieren Sie die Schulereignisse im Familienkalender - außer den Sport- und Kunstprogrammen sollten Sie auch wichtige Prüfungstermine eintragen.

9 Finden Sie heraus, wie Sie am besten mit den Lehrern kommunizieren können (Telefon, E-Mail, Messenger, etc.).

9 Besuchen Sie Orientierungsveranstaltungen, Schulbeginn-Programme oder Treffen mit den Lehrern.

9 Planen Sie die Eltern-Lehrer-Konferenzen ein und nehmen Sie daran teil.

9 Machen Sie Freiwilligenarbeit an der Schule oder nehmen Sie am Schul-PTA/PTO teil.

Keine Chance dem Schulstress. Warte nicht bis zur letzten Sekunde. Starten Sie Anfang August mit der Vorbereitung auf das neue Schuljahr und beginnen Sie es mit Zuversicht.

Ein paar Tage vor Schulbeginn: 9 Besichtigen Sie die Schule. Zeigen Sie Ihrem

Kind die Klassenzimmer, die Sportanlagen, die Cafeteria und die Toilettenräume.

9 Besorgen Sie die Schulkleidung. Bitten Sie Ihr Kind, Ihnen bei der Auswahl der Outfits für die erste Woche in der Schule zu helfen. Lassen Sie Ihr Kind für den ersten Schultag sein Lieblingsoutfit aussuchen.

9 Packen Sie den Schulrucksack. Packen Sie den Rucksack zusammen mit Ihrem Kind am Vorabend, einschließlich ein paar Leckereien.

9 Wählen Sie ein besonderes Objekt aus. Kleinere Kinder, die wegen der Trennung nervös sind, sollten einen speziellen Gegenstand in die Schule mitnehmen, der sie an Zuhause erinnert. Eine beruhigende Notiz im Lunchpaket eines Kindes kann ebenfalls die Trennungsangst lindern.

Checkliste für den Schulbeginn

Na endlich, die Schule geht wieder los! Wir haben neue

Sachen und fühlen uns ganz groß!

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Dennoch steht die Rekrutierung von Eltern als Partner und Leader vor Herausforderungen. Eltern sind viel beschäftigt und ihre Zeit ist knapp. Kulturelle Barrieren führen dazu, dass viele Eltern zögern. Plus, der Angstfaktor - viele Erwachsenen mochten die Schule als Schüler nicht und können diese Gefühle nicht vergessen.Distrikte und Schulen brauchen heute Elternführer - Männer und Frauen, die den Familien zuhören und mit ihnen kommunizieren. Distrikte und Schulen brauchen Eltern-Entscheidungsträger - Frauen und Männer, die Partnerschaften mehr schätzen als Machtkämpfe und die auf gemeinsame Ziele hinarbeiten. Machen Sie als Elternteil und Familienmitglied mit! Seien Sie ein aktiver Anwalt Ihrer Kinder. Sprechen Sie mit dem Koordinator für Eltern- und Familien-Engagement über Beteiligungsmöglichkeiten, die über Kuchenbacken und Loseverkaufen hinausgehen. Bieten Sie dem Direktor Ihrer Schule Ihre Teilnahme an einem Schulausschuss an. Erklären Sie ihm, dass Sie ernsthaft interessiert und bereit sind, mitzumachen und dass Sie gerne mehr über die Prioritäten der Schule erfahren möchten. Warten Sie nicht darauf, nominiert zu werden, nominieren Sie sich selbst. Eine Ihrer größten Fähigkeiten ist Ihre Verfügbarkeit. Schulen, die Elternleiter rekrutieren und ausbilden wollen, sollten Folgendes tun: • Die Schule einladend gestalten. • Bildungs-Fachjargon vermeiden. • Die Eltern gut informiert halten und eine Zwei-Wege-

Kommunikation fördern. • Die Meetings zu elterngerechten Zeiten ansetzen, auch

wenn diese für die Erzieher nicht besonders praktisch ist. • Respekt vor den Perspektiven der Eltern zeigen. • Die Eltern zu gleichberechtigten Partnern mit

den Erziehern machen, indem Sie sie an den Schulentscheidungen beteiligen.

• Die Teilnahme der Eltern intensiv würdigen. Ressourcen: Joyce Epstein, Center for the Social Organization of Schools, Framework of Six Types of Involvement Karen Rasmussen, ASCD: Education Update, Making Parent Involvement Meaningful

ELTERN ALS ENTSCHEIDUNGS-MITTRÄGER Obwohl Sie als Erzieher die Experten in Sachen Schule sind, sind Sie nicht allwissend. Entscheidungen, die sich auf die Leistung der Schüler auswirken, haben immer Konsequenzen und manchmal unbeabsichtigte Folgen. Als Leader in Sachen Bildung sollten Sie vorsichtig sein, keine „Elfenbeinturm“-Entscheidungen zu treffen. Sie sollten vielmehr Partnerschaften mit Eltern und Familienmitgliedern schaffen. Sie sollten sie in das standortbezogene Entscheidungsteam und andere Arbeits- und Beratungsgremien einbeziehen. Sie sollten danach streben, die Eltern so einzubeziehen, dass dies die Demografie Ihrer Schulgemeinschaft widerspiegelt. Joyce Epstein setzt sich nachdrücklich dafür ein, dass nicht nur das Schulpersonal, sondern auch die Eltern Entscheidungsträger sind. Ebenso fordert die USDE in ihrem „Dual Capacity Building Framework for Family-School Partnerships“ (Rahmenwerk für doppelten Kapazitätsaufbau in Familien-Schul-Partnerschaften)

die Schulen auf, Elternführer heranzubilden. Ziel ist es, Eltern so zu schulen, dass sie das Selbstvertrauen und die Kompetenz haben, als Führungskräfte und Entscheidungsträger zu fungieren.Zu oft beschränkt sich die Rolle der Eltern auf die Mittelbeschaffung und Unterstützung in den Schulräumen. Eltern werden benötigt, um PTA/PTO zu leiten, in Distrikträten zu agieren und in Interessengruppen mitzuwirken, die mit den Schulen an innovativen Verbesserungen arbeiten.

ONLINE-REGISTRIERUNG unter:

http://www.implanners.com/parents/register.php

oder laden Sie das Anmeldeformular herunter, füllen es aus und faxen Sie es an (888) 267-7913-oder

senden Sie eine E-Mail an implanners@sbcglobal.net

Wenn Sie teilnehmen möchten, wenden Sie sich bitte an Ihren Schulleiter oder die Kontaktperson für Eltern- und Familien-

Engagement.

Im Kalender vermerken!12. bis 14. Dezember2019

Landesweite Konferenz zur Einbeziehung der Eltern

San MarcosEmbassy Suites &

Conference Center1001 E. McCarty Ln

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7

Während des Schuljahres werden die Lehrer Sie zu Eltern-Lehrer-Treffen (auch Konferenzen genannt) einladen.

Dies ist in den Vereinigten Staaten sehr verbreitet. Sie können jederzeit auch selbst um eine solche Konferenz bitten.

Erste Schritte ⇒ Was: Die Konferenz ist ein Treffen zwischen Ihnen

und dem Lehrer Ihres Kindes. ⇒ Wann: Der Lehrer Ihres Kindes wird sich mit Ihnen in

Verbindung setzen, um einen Termin auszumachen. ⇒ Wozu: Diese Konferenz gibt Ihnen die Möglichkeit,

mit dem Lehrer Ihres Kindes zu sprechen.

Fragen dazu Was passiert, wenn ich tagsüber arbeite? Lassen Sie den Lehrer wissen, dass Sie nur abends Zeit für eine Konferenz haben.

Was ist, wenn ich kein Englisch spreche? Sie haben das Recht, einen Dolmetscher mit zur Konferenz zu bringen. Sie können auch einen Freund oder Verwandten zum Dolmetschen mitbringen. Es ist wichtig, dass nicht Ihr Kind für Sie übersetzt.

Worüber werden wir reden? Der Lehrer Ihres Kindes wird wahrscheinlich über die Noten, die Klassenarbeit, die Hausaufgaben und das Verhalten Ihres Kindes sprechen wollen.

Was werde ich erfahren? Sie werden mehr über den Unterricht Ihres Kindes erfahren und herausfinden, ob es Probleme hat.

Was wird mich der Lehrer fragen? Lehrer erfahren gerne von den Eltern mehr über ihre Schüler. Niemand kennt Ihr Kind besser als Sie. Sie können den Lehrer unterstützen, indem Sie ihn wissen lassen:

• Was Ihr Kind gerne tut

• Ereignisse, die Ihr Kind betreffen (z.B. Neugeborenes, Scheidung oder ein Todesfall)

• Spezielle medizinische Situationen oder Lernbedürfnisse

Was Sie sich klarmachen sollten Wenn Sie zu einer Konferenz eingeladen werden, bedeutet das nicht, dass Ihr Kind in Schwierigkeiten steckt! Die Lehrer versuchen, sich mit allen Eltern zu treffen. Sie und der Lehrer wollen das Beste für Ihr Kind. Sie können Ihrem Kind helfen, indem Sie als Team zusammenarbeiten.

TIPPS Eltern-Lehrer-Konferenzen Checklisten für Lehrer und Eltern Vor der Konferenz

9 Fragen Sie Ihr Kind, was es von der Schule hält. 9 Fragen Sie Ihr Kind, ob es etwas gibt, worüber Sie mit

seinem Lehrer sprechen sollen. 9 Sagen Sie Ihrem Kind, dass Sie und der Lehrer sich

treffen, um es zu unterstützen. 9 Erstellen Sie eine Liste der Themen, über die Sie mit dem

Lehrer sprechen möchten.

Bereiten Sie eine Liste von Fragen vor, wie z.B.: 9 Welche Stärken und Schwächen hat mein Kind? 9 Gibt mein Kind pünktlich die Hausaufgaben ab? 9 Nimmt mein Kind gut am Unterricht teil? 9 Scheint mein Kind in der Schule glücklich zu sein? 9 Was kann ich zu Hause tun, um zu helfen?

Während der Konferenz 9 Kommen Seien Sie pünktlich (oder zu früh) zum Meeting. 9 Beanspruchen Sie nicht zu viel Zeit. Andere Eltern werden

wahrscheinlich eine Konferenz nach Ihrer haben. 9 Entspannen Sie sich und seien Sie Sie selbst. 9 Bleiben Sie während der Konferenz ruhig. 9 Stellen Sie zuerst die wichtigsten Fragen. 9 Wenn Ihr Kind spezielle Schulangebote wie

Englischunterricht nutzt, erkundigen Sie sich nach seinem Fortschritt in diesen Kursen.

9 Bitten Sie um Erklärung für alles, was Sie nicht verstehen. 9 Fragen Sie den Lehrer Ihres Kindes nach Möglichkeiten,

wie Sie Ihrem Kind zu Hause helfen können. 9 Danken Sie dem Lehrer

Nach der Konferenz 9 Sprechen Sie mit Ihrem Kind über die Konferenz. 9 Erläutern Sie ihm die positiven Punkte und seien Sie bei

Problemen direkt. 9 Erklären Sie Ihrem Kind alle Pläne, die Sie und der Lehrer

erstellt haben. 9 Bleiben Sie während des Schuljahres mit dem Lehrer in

Kontakt. www.ColorinColorado.org

für

TEA Texas Edu�tion Agency

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Co-Elternschaft -Tipps für geschiedene Eltern Der Schlüssel zu einem erfolgreichen Co-Elternteil ist die Trennung der persönlichen Beziehung zu Ihrer/m Ex von der Co-Elternbeziehung. Es kann hilfreich sein, an Ihre Beziehung zu Ihrer/m Ex als eine völlig neue Person zu denken, in der sich alles nur um das Wohlergehen Ihrer Kinder dreht, und nicht um einen von Ihnen. Ihre Ehe mag vorbei sein, aber Ihre Familie ist es nicht; das Handeln im Interesse Ihrer Kinder ist Ihre wichtigste Priorität. Der erste Schritt zu einem reifen, verantwortungsbewussten Co-Elternteil ist es, die Bedürfnisse Ihrer Kinder immer vor die eigenen zu stellen.

Urheberrechtshinweis. Diese Materialien unterliegen dem Copyright © und sind markengeschütztes ™ Eigentum der Texas Education Agency (TEA). Sie dürfen ohne ausdrückliche schriftliche Genehmigung der TEA nur unter folgenden Bedingungen reproduziert werden:

1. Texanische öffentliche Destriktschulen, Charter-Schulen sowie Education Service Center dürfen Kopien dieser Materialien und damit in Bezug stehender Materialien zur erzieherischen Verwendung in Distriktschulen ohne ausdrückliche Genehmigung der TEA erstellen und verwenden.

2. Einwohner des Staates Texas dürfen Kopien dieser Materialien und damit in Bezug stehender Materialien ausschließlich zur persönlichen Nutzung ohne ausdrückliche Genehmigung der TEA erstellen und verwenden.

3. Sämtliche reproduzierten Teile müssen komplett, unbearbeitet, unverfälscht sowie in jeglicher Weise unverändert reproduziert werden.4. Es darf keine Bezahlung für die reproduzierten Materialien oder solche enthaltenden Dokumente gefordert werden. Lediglich eine angemessene Umlage der

Vervielfältigungs- und Verteilungskosten ist zulässig.Private Einrichtungen oder Personen in Texas, die keine öffentlichen Distriktschulen, texanische Education Service Center oder texanische Charter-Schulen sind, oder andere öffentliche oder private Einrichtungen, egal ob mit Erziehungsaufgabe oder nicht, die außerhalb des Staates Texas angesiedelt sind, MÜSSEN eine schriftliche Genehmigung von TEA einholen und einen Lizenzvertrag abschließen, der mit der Entrichtung einer Lizenzgebühr oder Royalty-Gebühr verbunden sein kann.

Kontakt für mehr Information: Texas Education Agency, 1701 N. Congress Ave., Austin, TX 78701-1494; E-Mail: copyrights@tea.texas.gov.

VERWALTUNGRay Cogburn, Geschäftsführer

Region 16 Education Service Center5800 Bell Street - Amarillo, Texas 79109

Telefon: (806) 677-5000 Fax: (806) 677-5167www.esc16.net

Cory Green, Partner-KommissarAbteilung für Verträge,

Fördermittel und FinanzverwaltungTexas Education Agency

1701 N. Congress Avenue - Austin, Texas 78701Telefon: (512) 463-9734

www.tea.texas.gov

Die Zeitschrift Parent and Family Engagement Connection wird viermal im Jahr auf unserer Website für Eltern und Erzieher von Texas veröffentlicht. Dieser Newsletter ist auf Spanisch, Vietnamesisch, Deutsch und Koreanisch erhältlich.

Copyright der TEA

HERAUSGEBERTerri Stafford, Koordinator

Staatsweite Initiative für Eltern- und Familiebeteilligungt1pfe@esc16.net

Die Eltern- und Familienmitwirkungsverbindung Zuhause und Schule

“Zusammen schaffen wir einen Unterschied”

Vorteile für Ihre Kinder Durch Ihre Co-Eltern-Partnerschaft sollten Ihre Kinder erkennen, dass sie wichtiger sind als der Konfl ikt, der Ihre Ehe beendet hat - und sie sollten sich sicher fühlen, dass Ihre Liebe zu ihnen trotz veränderter Umstände ungebrochen ist. Kinder, deren geschiedene Eltern eine kooperative Beziehung haben:

• Fühlen sich sicher. Wenn sie von der Liebe beider Eltern überzeugt sind, passen sich die Kinder schneller und einfacher an die Scheidung und neue Lebenssituationen an und haben ein besseres Selbstwertgefühl.

• Profi tieren von Konsistenz. Eine Co-Elternschaft profi tiert sehr von ähnlichen Regeln, Belohnungen und Disziplin-Erwartungen in den beiden Haushalten, damit die Kinder wissen, was sie erwartet und was von ihnen erwartet wird.

• Lernen, Probleme besser zu lösen. Kinder, die sehen, wie ihre Eltern weiterhin zusammenarbeiten, werden eher lernen, wie sie Probleme selbst effektiv und friedlich lösen können.

• Haben ein gutes Vorbild, dem sie folgen können. Durch gute Zusammenarbeit mit dem anderen Elternteil etablieren Sie ein Lebensmuster, das Ihre Kinder in die Zukunft mitnehmen können, um starke Beziehungen aufzubauen und zu pfl egen.

• Sind geistig und emotional gesünder. Kinder, die Konfl ikten zwischen den Eltern ausgesetzt sind, entwickeln eher Probleme wie Depressionen, Angstzustände oder ADHS.