Die FernUniversität als Universität der Zukunft

Dipl. Verw. Wiss. Jochen Hölle-KölingAbteilungsleiter Hochschulplanung

SemestereröffnungStudienzentrum Erfurt

12. Oktober 2002

Die FernUniversität auf dem Weg zur Virtuellen Universität

Übersicht

• Zahlen - Daten - Fakten

• FernUniversität der Zukunft

• Streifzüge durch die Virtuelle Universität

Die FernUniversität Zahlen - Daten - Fakten

FernUniversität Hagen

Errichtet im Dezember 1974 durch den Landtag Nordrhein-Westfalen

Die einzige Fernuniversität in Deutschland

Integraler Bestandteil des deutschen Hoch- schulsystems

Profil der Studierenden und Studienstatus 29-35 Jahre - Durchschnittsalter 80% berufstätig 40 % bereits abgeschlossenes Studium

Lernraum Virtuelle Universität

60% Teilzeitstudium

15% Vollzeitstudium

15% Gasthörer

10% Zweithörer

Zahlen - Daten - Fakten

FernUniversität

6 Fachbereiche

• Elektrotechnik und Informationstechnik• Erziehungs-, Sozial- und Geisteswissenschaften• Informatik• Mathematik• Rechtswissenschaft• Wirtschaftswissenschaft

68 Studien-zentren

80 Professorinnen und Professoren420 Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter450 Tutoren und Mentoren770 Techn. und verw. Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter

1.700 Kurse60.000 Studierende

Ca. 15 Mio Euro Einnahmen

Ca. 65 Mio Euro Haushaltsvolumen

Studienangebote, Medien und Methoden

Brücken- und Vorkurse

Grundständige Studiengänge (Diplom / Magister Artium / B.A.-B.Sc./ Master)

Ergänzungsstudiengänge

Aufbau- und Zusatzstudiengänge

Kursstudium (Individuelle Module)

Weiterbildungsstudien

Spezielle

Weiterbildungsangebote Arbeitsleben Berufliche Erfahrungen

Bedürfnisse aus Wirtschaft und Gesellschaft

Papier-Materialien

Audio & Video Bänder

CD-ROM

Computer- konferenzen

VirtuelleUniversität

Flexibles und

individualisiertes

Betreuungs-

system

Tutorien

Beratung

Studienzentrums

-

Netzwerk

1700 Studienkurse aus 6 Fachbereichen

Zugang zu PC

nein 8%ja 92%

nein 20%ja 80%

Zugang zum Internet

Ausstattung und Nutzung der Angebote der Virtuellen Universität:

(Herbst 2000)

Von 60.000 Studierenden der FernUniversität haben

ja 28,6 %nein 71,4 %

Zugang zum geschützten Bereich der VU

n = 19.000 Studierendearbeiten im geschützten Bereich der VU

Die FernUniversität der Zukunft

Virtuelle Universität – Universität der Zukunft?

Die Universitäten der Zukunft sind die Antwort auf

die Diversität der Studierenden und deren Bedarfsorientierung

die Profilbildung und Positionierung der individuellen Universität

Sie sind nicht die Antwort auf

die technischen und methodologischen Möglichkeiten

Für die FernUniversität gilt:

Die Virtuelle Universität ist ihre Universität der Zukunft

Gründe:

aus der Sicht der Fernstudierenden heraus

Interaktion, Simulation, Animation im kognitiven Teil des Studiums am dezentralen Studienplatz

Zugang zu verteilten Informationsressourcen vom individuellen Studienplatz aus

Verbesserte Kommunkationsmöglichkeiten zwischenStudierenden – Lehrenden/BetreuernStudierenden – Studierenden

vom dezentralen Studienplatz aus

-aus der Sicht der FernUniversität

konsequente Weiterentwicklung destradtionellen Fernstudiums

Konsequenz aus ihrer Profilbildungund ihrer Positionierung in der deutschenUniversitätslandschaft (siehe Leitbild)

Herausforderung und Chance

Leitbild: Entwicklungskonzept und Zukunftsplanung der FernUniversität

Forschung - Basis für Lehre und Weiterbildung

Lehre - Attraktion durch Innovation

Universitäre Weiterbildung - Schnelle Antwort auf Bildungsanforderungen

Medieneinsatz - Motor für die Universität der Zukunft

Internationalisierung - Nutzung des Systemvorteils

Kooperationen - Offen für Synergien

- Lehrangebot

- Betreuungsangebot

- Intensive Kommunikationsmöglichkeiten, sozialer Kontakt

- Unterstützung von Gruppenarbeit über Netz

- Funktionen für Übungs- und Praktikumsbetrieb

- Zugang zu Bibliotheken und zu verteilten Informations- ressourcen im Netz

- Zugang zur Forschung als Schnittstelle zur Lehre

- Zugang zum Informations- und Beratungsangebot

- Administrativer Bereich (Studentensekretariat, Dekanate, Prüfungsämter)

Konzept

„Lernraum virtuelle Universität“

Onl

ine-

Ang

ebot

Aufgaben der Hochschulleitung: Strategien für die Umsetzung und Beteiligung der Organisationseinheiten der Universität

gemeinsame Vision entwickeln und stärken

gemeinsame Eckwerte formulieren

Beratungs- und Entwicklungsteams etablieren

interne Anreizsysteme aufbauen

in Verbünden mitwirken

Geld für Innovationen beschaffen

Gemeinsame Eckwerte /die nächsten Schritte formulieren:

Verabschiedung eines Strategiepapiers

Entwicklung der Virtuellen Uni der FernUniversität

durch:RektoratDekaneLeiter der zentralen Einrichtungen

Prorektor als Medienbeauftragter des Rektorats

Einrichtung eines LVU-Büros als direkte Stabsstelle des Rektorats

(unterstützt, berät, koordiniert alle Aktivitäten im Bereich des LVU)

Streifzüge durch die Virtuelle Universität

Virtuelle Universität - Entwicklungsstand

4 Modellstudiengänge Bachelor of Science als Online-Studienangebote:

„Bachelor of Science Informatik“ im Fachbereich Informatik (seit WS 99/2000) „Bachelor of Science Informations- und Kommunikationstechnik“ im Fachbereich Elektrotechnik (seit WS 2000/01) „Bachelor of Science Mathematik“ im Fachbereich Mathematik (seit WS 2000/01) „Bachelor Mathematik-Methodik“ im Fachbereich Mathematik (WS 2001/02)

Aus den Forschungs- und Entwick-lungsprojekten entstanden:

Forschungsprototypen „Virtuelle Universität“: Technische Plattformen (Datenbank- und Kommunikationsarchitektur, Serverstruktur)

Virtuelle Universität - Entwicklungsstand

Multimediale Studienmaterialien in allen Fachbereichen:Umfang: bisher ca. 215 Kurse, ca. 620 SWS, (Nutzung von CBT´s, CD-ROM´s, Audio- /

Videokassetten, Online-Kurse)Entwicklung spezieller Lehrformen:

Online Übungs- und Praktikumsbetrieb:

2600 Studierende pro Semester in Online-Übungen zu 15 Kursen (ca. 125.000 Aufgaben/Sem.)

ca. 10 Online-Praktika und Praktikumsversuche pro Semester in Elektrotechnik und Informatik

Internetbasierte Seminare (ca. 20 Seminare pro Semester in Elektrotechnik, ESGW, Informatik)

Kooperative Gruppenarbeit im NetzVideokonferenzen für Prüfungen und

Prüfungsvorbereitungen (ca. 100 Konferenzen/Jahr)

Kurs-Beispiel aus Rechtswissenschaft: Hypertextstruktur, umfangreiche kontextbezogene Infos

WebAssign

Reale Systeme im virtuellen Labor

Neue BA/MA-Studiengänge der FernUniversität

Neue Studiengänge imFachbereich KSW

BA.-Studiengänge:• Kulturwissenschaften (ab WS 2003/04)• Politik und Organisation (ab WS 2003/04)• Bildung und Kommunikation (ab WS 2004/05)• Social Change Management (voraussichtlich SS 2005)

Master-Studiengänge:• Europäische Philosophie (ab 2003/04)• Formierung der Europäischen Moderne (ab 2003/04)

• Politische Steuerung und Koordination (Governance) (ab 2003/04)

• Individualisierung und sozialer Wandel (ab 2003/04)• Bildung und Medien (ab 2004/05)

Neue geplante kooperative Master-Studiengänge im Fachbereich KSW

Mit nationalen und internationalen Partnern

• Geschichte der Globalisierung

• Friedens- und Konfliktforschung

Neue Studiengänge imFachbereich Rechtswissenschaft

• Bachelor of Laws (ab WS 2003/04)

• Master of Laws (voraussichtlich WS 2005/06)

Neue Studiengänge in den Fachbereichen Elektrotechnik und Informationstechnik, Informatik und Mathematik

• Bachelor of Science Informations- und Kommunikationstechnik(seit WS 2000/01)

• Master of Science Informations- und Kommunikationstechnik(ab WS 2004/05)

• Bachelor of Science für das Fach Informatik (seit WS 2000/01)• Master of Science für das Fach Informatik (ab WS 2003/04)• Master of Science in praktischer Informatik

(für BSc-Absolventen in verwandten Fächern (ab WS 2003/04))

• Bachelor of Science im Fach Mathematik (seit WS 2000/01)• Master of Science im Fach Mathematik (ab WS 2003/04)• Master of Science Mathematik-Methoden und Modelle

(seit WS 2001/02)