Digitale LehreKonzepte und Mehrwerte

Jürgen Handke

3M-Solutions/Philipps-Universität Marburg

2019

Vom Homecomputer zur Assistenzrobotik

1. Digitale Lehren und Lernen

2. Die Mehrwert Debatte

3. Lernleistungen

4. Ausblick

Ziele / Inhalt

1. Digital Lehren und Lernen

Inhalt

Lehren und Lernen 1.0

1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung

Lehren und Lernen 1.1 = Digitale Anreicherung

1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung

Hörsaaltechnologien Digitale Elemente

& Szenarien

1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung

Lehren und Lernen 2.0 = Digitale Lehre

Digitale Integration

1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung

Online Präsenz

2: Inhaltsvertiefung

Online

1: Inhaltsvermittlung

Die Digitale Lehre

2: Inhaltsvertiefung

Flipped Classroom

1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung

Die Digitale Lehre

Inverted Classroom

1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung1a: Mastery Learning

Die Digitale Lehre

Inverted Classroom

1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung

Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert

1a: Mastery Learning

Inverted Classroom

www.project-heart.de

Der Lernraum 4.0

Lernräume - Heute

Architekturen für den Lernraum 4.0

Die „Poppy“

Architektur

“21st century classroom design”

Architekturen für den Lernraum 4.0

Die Chinese University in Hong Kong

BMW, Deutschland/München

University of Southern Denmark

Nanyang Technological University

Inhalt

2. Mehrwerte

Lernen

• eigenes Lerntempo

• eigene Zeiteinteilung

• örtlich ungebunden

• eigene Materialien

• eigene Szenarien

1: Inhaltsvermittlung

… und die Studierenden können das!

• Beratung

• Unterstützung

• Information/Recherche

• Training

• Kompetenzen

2: Inhaltsvertiefung

Die Präsenzphase

Die Studierenden schätzen das !

Linguistics & Phonetics

WS 17/18

n = 85

• Mehr Austausch

• Mehr Kollaboration

• Peer-Grading

• Soziale Netze

2: Inhaltsvertiefung

Die Präsenzphase

Betreuen, Vertiefen2

2

2

Kollaboration

Vorbereitung – Live Voting

1

1

Die Präsenzphase

3. Lernleistungen

Inhalt

Messparameter

Linguistics & Phonetics

Einführungsveranstaltung

WS 2017/18, N = 85

Präsenztermin:

Do. 8 - 10, 10 – 12

Wöchentliche Datenerfassung

Do 6.30 bis 7.00

JIT-Online-Accesses In-Class-Präsenz

1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung

JIT-Mastery Level

1a: Mastery Learning

Lernleistungen

100%

80%

60%

40%

JIT-Online-Accesses: 77%

JIT-Mastery Level: 66%

In-Class-Präsenz: 69%

Ø 3 von Ø 59 Tn.

ohne „Mastery“-Nachweis

Linguistics & Phonetics

Einführungsveranstaltung

WS 2017/18

N = 85

U1

U2

U3

U4

U5

U6

U7

U8

U9

U1

0

U11

U1

2

U1

3

(< Ferien >)

(Syn

tax I)

Inhalt

4. Ausblick

Und wo stehen wir?

http://www.fernuni-hagen.de//universitaet/veranstaltungen/ver-2018-03-22-hochschulen-der-zukunft.shtml

Warum?

Joschka Fischer

Der Abstieg des Westens

Unsere Hindernisse

Wir haben Angst

vorm Scheitern.

Wir wollen nicht

kollaborieren/teilen.

Wir Deutsche stehen

uns selbst im Weg:

Wir diskutieren immer

zuerst die Risiken.

Wir haben keine

Anerkennungskultur.

Rainer Leng

Und die anderen?

Lehren und Lernen 4.0 @

1. Individualisierung, Flexibilität.

2. Lehrer werden zu Lernbegleitern (Coaches)

3. Vielfältige soziale Kontakte und Teamwork sind

zentrale Elemente des Lehr- und Lerngeschehens.

4. Internetzugang (BYOD) in allen Phasen des Lehr-

und Prüfgeschehens

Lehren und Lernen 4.0

5. KI/Assistenzrobotik hält zunehmend Einzug in das

Lehr-/Lerngeschehen

Danke für Ihre (bisherige) Aufmerksamkeit !

handke@3m-solutions.de

https://twitter.com/juergen_handke

https://www.project-heart.de

https://www.roboprax.de