-
Durante l’anno
scolastico ho avuto
l’opportunità di
partecipare al
progetto indetto dal
MIUR per gli
“Scambi
professionali Italia-‐
Spagna 2015-‐2016”:
l’interesse relativo allo scambio
professionale era rivolto in modo
particolare al confronto
nell’ambito della metodologia CLIL ed
alla lingua spagnola.
Prima del soggiorno in Spagna ho
confrontato il sistema educativo
italiano e quello spagnolo
per scegliere un Istituto ed un
indirizzo di studi che
potessero avere punti di contatto
con i programmi
impartiti presso i nostri licei,
ed in particolare quelli
linguistici. In concreto, desideravo un
confronto con gli
ultimi anni di E.S.O (Educación
Escolar Obligatoria, da 12
a a 16 anni) ed i primi
anni di Bachillerato (da 16 a
18
anni), dato che sto insegnando
storia con metodo CLIL
nelle classi terze del liceo
linguistico, ad alunni di età
compresa tra 16 e 17 anni.
I contatti con la Professoressa
Montserrat Cañanda Pujiols
hanno consentito di individuare
l’Istituto per lo scambio,
mentre la sapiente regia della
nostra Dirigente scolastico, la
Figura 2: Le professoresse Emanuela
Cosi e Montserrat Cañanda
-
Professoressa Concetta Pragliola, ha
fatto sì che la trasferta
avvenisse senza danneggiare la
didattica, ma al contrario promuovendola
ed arricchendola grazie all’apporto
di contenuti e
metodi sperimentali.
In seguito all’intervento del Ministero,
ho preso contatto con l’Istituto
di Barcellona, dove le
scuole sono bilingue, poiché si
insegnano la lingua e la
letteratura sia castigliana che
catalana;
inoltre si pratica da tempo la
sperimentazione CLIL in lingua
inglese. Il mio interesse era
pertanto duplice: osservare la
pratica CLIL in un altro istituto
e
migliorare la conoscenza della
lingua castigliana, che costituisce
per me veicolo del CLIL delle
lezioni di storia del terzo anno
del
liceo linguistico. Mi sono inoltre
messa a disposizione dell’Istituto
per le attività didattiche,
per tutto il tempo del soggiorno,
dal 22 febbraio al 5 marzo
2016.
Il docente referente di Barcellona,
pur non partecipando direttamente
allo scambio, si è
lasciato coinvolgere di buon grado
ed ha facilitato lo svolgimento
delle attività didattiche, sia
durante le sue ore di letteratura
universale, con un confronto su
Leopardi, sia rendendo
possibile di volta in volta la
collaborazione con gli altri colleghi
e la partecipazione ad attività
complementari.
In seguito, durante il mese di
aprile è
toccato alla Professoressa Montserrat
Cañanda Pujiols raggiungere l’Italia,
dove ha soggiornato per due
settimane,
collaborando attivamente sia alla
didattica CLIL che a quella
tradizionale
dell’insegnamento delle lingue e della
cultura straniera.
Figura 3: La sede dello scambio
professionale a Barcellona
Figura 4: da destra, le
professoresse Teresita Salinas, Donatella
Ciuni, Brunella Fattore, Sara
Angeletti,
Monserrat Cañanda, Emanuela Cosi
-
In base alle esigenze della
didattica
dell’Istituto si è stabilito un
programma di lezioni dettagliato,
che ha permesso a numerosi alunni
di beneficiare della presenza della
docente Cañada nelle classi.
La docente di spagnolo ha
collaborato con me per le lezioni
di
storia con Metodo CLIL in lingua
spagnola, e con le docenti di
lingua e
letteratura spagnola per gli aspetti
linguistici e culturali
Durante lo scambio professionale si
è creato un clima di intesa
e di collaborazione che ha
permesso il confronto delle pratiche
didattiche e lo di esperienze.
Il lavoro sinora svolto costituisce una
base fondamentale per futuri scambi tra
le classi, i soggiorni di studio in Spagna
per i nostri studenti, e stage in Italia per
gli alunni spagnoli, il progetto è quindi
solo al suo inizio ed avrà
necessariamente futuri sviluppi.
Emanuela Cosi
coordinatrice del progetto
Figura 5: Il liceo linguistico
Primo Levi a San Giuliano
Milanese
Figura 6: il saluto conclusivo
dello scambio
