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Eco-École franco-allemande LA COURBECirconscription La Rochelle
Sud
https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&ved=2ahUKEwj1l9iE4bLkAhUBxoUKHVPZCJEQjRx6BAgBEAQ&url=http://etab.ac-poitiers.fr/coll-loudun/&psig=AOvVaw2zCSbvMncN1oeK6gMohZmN&ust=1567534986713285https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&ved=2ahUKEwj1l9iE4bLkAhUBxoUKHVPZCJEQjRx6BAgBEAQ&url=http://etab.ac-poitiers.fr/coll-loudun/&psig=AOvVaw2zCSbvMncN1oeK6gMohZmN&ust=1567534986713285
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Éducation à l’environnement
JEUDI 10 décembre
2015
La France va accueillir et présider la
21e Conférence des parties de la
Convention-cadre des Nations unies
sur les changements climatiques de
2015 (COP21/CMP11)
Objectif général du salon : Aboutir à un nouvel accord
international sur le climat, applicable à tous les pays,
dans l’objectif de maintenir le réchauffement mondial en
deçà
de 2°C. La France va donc jouer un rôle de premier ordre sur
le plan international, pour rapprocher les points de vue et
faciliter la recherche d’un consensus au sein des Nations
unies et aussi au sein de l’Union européenne, qui occupe une
place importante dans les négociations sur le climat. Notre
classe va participer au débat, apporter ses idées et aussi
prendre en compte l’enjeu international.
Objectif de notre classe : rappel du travail en
amont : ramassage plage-éducatif des
déchets, sensibilisation à la pollution,
expériences sur le réchauffement climatique
et la montée des eaux, conférence sur les
dangers du réchauffement sur la faune et la
flore de la forêt tropicale, projet eco-école
autour de la biodiversité
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Lors de la remise du label
à Poitiers en 2017
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Remise du prix de la citoyenneté à Alstom
pour les trajets effectués par les élèves à vélo
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C’est pas sorcier dans la cour sur le réchauffement
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TARA
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Visite de l’usine de recyclage Altriane
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VENEZ APPORTER VOS PAPIERS, VOS CARTONS, VOS
PROSPECTUS ou VOS ARCHIVES ou VOS JOURNAUX
2ème GRANDE OPERATION
RECYCLAGE
DANS LA COUR
DE L’ECO-ÉCOLE LA COURBE
DU 25 au 30 JUIN 2015
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FRESQUE REALISEE AVEC DE LA PEINTURE A BASE DE FARINE ET
DES ELEMENTS DE LA DECONSTRUCTION DE DEUX MAISONS A
L’EMPLACEMENT DU FUTUR ECO-QUARTIER DE BONGRAINE
2017-18
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Installation de panneaux photovoltaïques
sur le toit de l’école
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Production d’électricitéSi production installation
= 28 703 kWh
CO2 évité 2,30
tonn
es
# foyers 11
foyer
s
(hors chauffage, eau
chaude et cuisson)
Ordi portable 131
anné
es 47 838
journé
es
1
148 120
heures
d'ordi
Voiture électrique 3
tours du
monde
114
812 km parcourus
Calculs effectués sur la base des
références de l'ADEME :
CO2 évité 80 g par kWh
sur la base d’un évitement de 80g de CO2
par kWh produit (source : ADEME).
Conso foyer 2 700
kWh/an/fo
yer
(hors chauffage, eau
chaude et cuisson)
http://ademe-et-
vous.ademe.fr/le-magazine-n-50-
indicateurs
Conso ordi portable 25 watt
Conso petite berline
électrique 25 kwh par
100 km
parcourus
http://www2.ademe.fr/servlet/KBaseSho
w?sort=-1&cid=96&m=3&catid=12575#qst6
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Production du jardin de l’école
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Le poulailler de l’école, naissance et
fabrication d’un poulailler en torchis
protection d’une espèce protégée :
l’azurée du serpolet
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MASKOTCHEN PROJEKT E-Twinning
À propos du projet
Ein Maskottchen aus unserer Partnerstadt Aytré (eine
Meeresschildkröte
getauft auf den Namen Lashelly) wird in der Klasse zu Besuch
sein und
für jeweils 1 Woche mit einem Kind nach Hause geschickt. Auch in
Aytré
besucht ein Plüschtier aus Berlin (ein Wildschwein) ein
französisches
Kind. Während dieser Woche soll das Kind mit Hilfe seiner Eltern
seine
Umgebung (Thema: Biodiversität - kein Sightseeing) erkunden,
erforschen, besuchen, vorstellen. Dabei werden Fotos von dem
Maskottchen in der jeweils typischen Umgebung gemacht. Ein
aussagekräftiges Foto wird ausgewählt und eine kurze Erklärung
(in der
jeweiligen Muttersprache deutsch, englisch oder französisch)
geschrieben. Das Forschungsergebnis wird in der Klasse
präsentiert und
dann an die Partnerklasse geschickt und dort vorgestellt.
Die
gesammelten Ergebnisse werden auf den Sommerfesten beider
Schulen
im Juni 2018 ausgestellt.
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OBJECTIFS
Während des Projekts lernen die Schüler einen Lebensraum kennen,
der sehr gegensätzlich zu ihrem eigenen ist: Großstadt -
Kleinstadt; Wald/ Seenlandschaft - Atlantik; trockens/kühles Klima
- Meeresklima usw. Sie verfolgen durch den wöchentlichen Austausch
den Wandel der Jahreszeiten und stellen Vergleiche zu ihrem Leben
her. Unterstützt durch die Visualisierung der Fotos begegnen sie
einer gar nicht bis gut vertrauten Fremdsprache die so in den
Schulalltag integriert wird. Die Kinder teilen durch ihre
Lieblingsorte viel von ihrer Persönlichkeit mit und werden
neugierig, sich 2019 während eines Schüleraustausches tatsächlich
kennenzulernen. Durch die Einbeziehung des Computers wird die
Medienkompetenz zusätzlich geschult.
PROCÉDURE DE TRAVAIL
Die Charles-Dickens-Grundschule arbeitet in den Schuljahren
2017/18 und 2018/19 im Rahmen eines von der EU geförderten
Projektes mit der Ecole de la Courbe in Aytré (bei La Rochelle) zum
Thema Biodiversität zusammen. Seit 2015 existiert bereits ein
Schüleraustausch, der bisher aber nur die 5ten Klassen betraf.Die
Kolleginnen der am Projekt beteiligten Klassen lernten sich im
Oktober 2017 kennen und verabredeten folgende Schwerpunkte:1) jedes
Kind bekommt das Maskottchen 1 Woche als Gast mit nach Hause,2)
wöchentlicher Austausch über e-twinning,3) Begrenzung auf eine
A4-Seite (Foto + Text),4) Ausstellung eines Buches mit allen
Berichten auf den jeweiligen Schulsommerfesten,5) Auswahl und
Versand des Maskottchens.
RÉSULTATS ATTENDUS
Die Berichte werden gesammelt und - als Buch gebunden - auf den
jeweiligen Schulsommerfesten ausgestellt.
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Jardin européen Der Europagarten Warum wurde der Europagarten
eingerichtet? Für den Erasmus-Kurs gibt es gemeinsame Themen,
die lauten:
Biodiversität und Nachhaltigkeit.
Wir wollten unser Schulgebäude verschönern und
umweltfreundlicher machen.
Wann wurde er bepflanzt? In Frankreich im September 2018 wurden
auf dem Schulhof in Aytré
die ersten Blumenzwiebeln gepflanzt.
In Berlin wurden Blumenzwiebeln und Samen aus La Rochelle wie
ein Teppich ausgelegt. Die Samen wurden auch auf dem Schulhof in
der Deutsch-Italienischen- Europa Schule ausgestreut.
Warum wurde er hier am Haupteingang der British School
Sporthalle eingerichtet?
Hier laufen die meisten Personen vorbei., …damit der kleine
Europagarten am Eingang von unsere Europa- Schule von allen
Kindern, Eltern und LehrerInnen und ErzieherInnen gesehen wird.
Von wie vielen Personen wurde er gepflanzt? Es waren die Klassen
4euA und 4euB sowie die SESB -Schule Hermann Nohl beteiligt.
Warum hat der Garten den Namen „Europa“? Erasmus unterstützt mit
seinem Geld Schulen in verschiedenen europäischen Ländern. Deswegen
wurde er so genannt.
Welche Pflanzen kommen im Europagarten vor? Es kommen
Frühblüher, wie z.B. Narzissen, Hyazinthen und Tulpen vor. Auf dem
Bild sind blühende Krokusse zu sehen. Aber es werden auch
Sommerblüher zu sehen sein, die aus Frankreich und Deutschland
kommen.
Lasst euch überraschen!
https://www.giga.de/extra/tastatur/tipps/mit-akzent-wie-in-pok-mon-schreiben-so-geht-s-auf-der-tastatur/
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Fiche descriptive d’une activité ou d’un projet relatif à
l’étude de la biodiversité
1/ Descriptif rapide (10 lignes maximum) Titre : projet
éco-quartier de Bongraine à Aytré
Résumé : Tous les élèves de l’école primaire La Courbe sont
impliqués dans le projet, soit 191 élèves au total de la classe
de TPS-PS à la classe de CM2. Les plus petites classes
travailleront sur les thématiques environnementales telles que
la
biodiversité et l’écosystème existant ainsi que sa préservation.
Les classes de cycle II étudieront les paysages, le littoral,
le
jardinage biologique en lien avec une alimentation saine et les
zones humides. Les classes de cycle III aborderont les notions
environnementales liées à l’énergie (les énergies fossiles et
renouvelables et sa maîtrise), à la mobilité dans un quartier
écologique et à l’écoconstruction.
De manière plus transversale, tous les élèves seront
sensibilisés à l’éco-responsabilité notamment dans la prévention
des
déchets (labellisation éco-école en place pour cette année
scolaire 2013-14 sur cette thématique)
2/ Niveaux des élèves impliqués (effacer les mentions
inutiles)
TPS PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 soit 191 élèves.
3/ Identification des acteurs du projet
Établissement(s)scolaire(s) impliqué(s) : école primaire La Courbe
AYTRE Circonscription de La Rochelle Sud
Professeur référent : Dolorès LAJUGIE
[email protected]
Partenaires institutionnels : IEN, CP Généralistes CPR arts
visuels : Éléna Mahé
Autres partenaires : la CDA service environnement Mesdames
Marianne JUIN et Christine SIMON ; la commune d’Aytré ;
l’office de tourisme de La Rochelle ; le camion Science-Tour (
c’est pas sorcier et les Petits Débrouillards) ; le réseau
RADAR
de la CDA ;
l’éco-label international ; le service « excellence
environnementale » de la Région Poitou- Charentes.
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Projets 2019-2020 à venir
Observation cueillette plantes sauvages
Recettes plantes comestibles
Biodiversité : les polinisateurs
Création d’un jardin aux papillons
Tontines
impact carbone
durabilité
nos ressources, ce que la nature nous offre
