Einführung in das Berufsbild der Veranstaltungskaufleute Rahmenlehrplan der KMK vom 11.05.2001 Der Rahmenlehrplan ist mit der entsprechenden Ausbildungsordnung

Einführung in das Berufsbild der Veranstaltungskaufleute

Rahmenlehrplan der KMK vom 11.05.2001

• Der Rahmenlehrplan ist mit der entsprechenden Ausbildungsordnung des Bundes (erlassen vom Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie im Einvernehmen mit dem Bundesministerium für Bildung und Forschung) abgestimmt



• Der Veranstaltungskaufmann erbringt vielfältige Dienstleistungen in den verschiedenen Branchen und Unternehmen der Veranstaltungswirtschaft. Hierzu zählen u.a. Konzertveranstalter, Messe – und Ausstellungsgesellschaften, Kongresszentren, Marketing-Event-Agenturen und Messebaufachunternehmen.



• Veranstaltungskaufleute sind tätig in der Entwicklung, Konzeptionierung, Gestaltung und Durchführung von Veranstaltungsereignissen aller Art. Bei der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung dieser Ereignisse ist die Besonderheit der doppelten Ausrichtung des Marketings – sowohl als interne (Eigenmarketing) als auch als externe (Marketing für den Kunden) Dienstleistung – zu berücksichtigen. Veranstaltungskaufleute können funktionsübergreifend eingesetzt werden.



• Seine besondere Prägung erhält der Beruf dadurch, dass er ein hohes Maß an Verantwortungsbereitschaft für Menschen verlangt. Daher ist in der Ausbildung und in der beruflichen Praxis ein entsprechendes Problembewusstsein für Fragen der Informations- , Kommunikations- und Dienstleistungsqualität zu entwickeln.



• Insbesondere geht es darum:

• Grundsätze und Handlungsanweisungen eines kommunikativen, auf Verständigung ausgerichteten Umgangs miteinander zu beachten



• Es geht darum:

• Notwendigkeiten und Möglichkeiten eines zielbezogenen und teamorientierten Projektmanagements zu nutzen



• Es geht darum:

• Konzepte für die Kooperation mit Partnern in der Veranstaltungswirtschaft zu entwickeln und zu berücksichtigen



• Es geht auch darum:

• Verfahren des Erfolgs-Controllings für Veranstaltungen einzusetzen und für die Qualitätsentwicklung zu verwerten.



• Lernfeld 1

• Den Betrieb erkunden und darstellen



• LF 1• Ziel: • Die Lernenden erkunden den Prozess der

betrieblichen Leistungserstellung und erschließen den funktionalen Zusammenhang von Aufgabenstrukturen, Handlungsabläufen und Abteilungen in einem typischen Unternehmen Ihrer Branche



• LF 1• Ziel:

• Die Lernenden verstehen die Erkundungsaufträge als Teamaufgabe. Sie nutzen für die kreative Erarbeitung einer zielgruppenbezogenen Präsentation die Möglichkeiten von Problemlösungstechniken und verwenden für die anschauliche Gestaltung der erarbeiteten Daten angemessene Präsentationsmedien, - techniken und softwarelösungen.



• LF 1• Inhalte:

• Geschäfts- und Leistungsprozesse• Aufbau- und Ablauforganisation• Organigramm, Stellenplan und Stellenbeschreibung• Rechtsformen• Unternehmensleitbild• Unternehmensziele• Teambildung



• Lernfeld 2

• Die Berufsausbildung selbstverantwortlich mitgestalten



• LF 2• Ziele:

• Die Lernenden setzen sich mit dem Konzept der dualen Berufsausbildung auseinander und stellen die Aufgaben der an der Berufsausbildung beteiligten Personen und Einrichtungen dar.



• LF 2• Ziele:

• Sie analysieren mögliche Konfliktsituationen in der Ausbildung und entwickeln Lösungsmuster zu deren Beendigung.




• Berufsbildungsgesetz• Ausbildungsordnung / Rahmenlehrplan• Ausbildungsvertrag• Beginn und Ende von Arbeitsverhältnissen• Betriebliche Ordnung• Betriebsrat / Jugend – u.

Auszubildendenvertretung



• Lernfeld 3

• Geschäftsprozesse erfassen und auswerten



• LF 3• Ziele:

• Die Lernenden erfassen buchhalterisch die Daten der betrieblichen Geschäftsprozesse, die innerbetrieblichen Wertezu- und abflüsse sowie die Transaktionen zwischen dem Dienstleistungsunternehmen und seinen Geschäftspartnern.



• LF 3• Ziele:

• Die Lernenden erklären Bedeutung und Zusammenhang von Kosten und Leistungen im betrieblichen Leistungsprozess, analysieren die Kostenstruktur eines Betriebes, insbesondere den Zusammenhang von personenbezogenen Leistungen und Entgeltformen, in der Veranstaltungswirtschaft.




• Außenbeziehungen, Abhängigkeiten• Inventur und Bilanz• Bestandsveränderungen• Umsatzsteuer• Kostenarten, -stellen, -begriffe



• Lernfeld 4:

• Märkte analysieren und Marketinginstrumente anwenden



• LF 4• Ziele:

• Die Lernenden analysieren u.a. den regionalen Markt für Unternehmen der Messe- und Veranstaltungswirtschaft



• LF 4• Ziele:

• Die Lernenden leiten aus übergeordneten Unternehmenszielen Kommunikations-, Preis-, Distributions- und Produktziele ab. Sie wirken auf dieser Grundlage bei der Entwicklung von Marketingkonzepten mit.




• Regionale Bedeutung der Messe – und Veranstaltungswirtschaft

• Markt und Wirtschaftsordnung• Marketing / Marketing - Mix



• Lernfeld 5

• Dienstleistungen und Güter beschaffen und verwalten



• LF 5• Ziele:

• Die Lernenden führen Bedarfsanalysen durch



• LF 5• Ziele:

• Die Lernenden beachten die einschlägigen abgaben- und steuerrechtlichen Vorschriften, insbesondere des UStG und der (ggf. beschränkten) Steuerpflicht lt. EStG




• Bedarfsanalyse• Bezugsquellenermittlung• Recht der Stellvertretung• Abgaben- und steuerrechtliche

Vorschriften



• Lernfeld 6

• Finanzquellen erschließen und Finanzmittel einsetzen



• LF 6• Ziele:

• Die Lernenden erschließen für die Durchführung von Veranstaltungen in den verschiedenen Bereichen der Veranstaltungswirtschaft interne und externe Finanzquellen.



• LF 6• Ziele:

• Die Lernenden erörtern den Einfluss der Geldpolitik der EZB und der Verteilungspolitik des Staates auf Investitionsentscheidungen von Unternehmen und Kaufentscheidungen von Konsumenten.




• Sponsoring• Fundraising• Werbekooperation• Leasing• Bankkredite



• Lernfeld 7

• Veranstaltungen planen, durchführen und nachbereiten



• LF 7• Ziele:

• Die Lernenden entwickeln in einem Projektteam eine Veranstaltungskonzeption und erarbeiten für die Veranstaltung eine Maßnahmen- und Terminplanung mit Teilzielen und einer personenbezogenen Verteilung von Aufgaben für die Vorbereitung der Veranstaltung.



• LF 7• Ziele:

• Die Lernenden planen den Einsatz des Personals und organisieren Fremdleistungen wie Catering, Technik, Medien, Ver- und Entsorgung. Sie berücksichtigen Hallen- und Standpläne sowie Ton-, Beleuchtungs- und Bühnenpläne bei der vorbereitenden Gestaltung von Veranstaltungen.



• LF 7• Ziele:• Die Lernenden dokumentieren den

Veranstaltungsablauf, ermitteln den ökonomischen Erfolg und evaluieren die Imagewirkung der Veranstaltung, identifizieren mögliche Fehler im Prozess und machen Verbesserungsvorschläge für die Vorgehensweise bei weiteren Veranstaltungen.




• Projektplanung• Klassifizierung der Veranstaltungsanlässe• Zielgruppenbestimmung• Termin- und Ablaufplanung• Ausstattung, Sicherheit und Struktur der

Veranstaltungsstätte• Nachbereitung und Ergebnisanalyse



• Lernfeld 8:

• Veranstaltungen im Rahmen einer integrierten Kommunikation eines Unternehmens konzipieren



• LF 8• Ziele:

• Die Lernenden konzipieren für den Kunden im Rahmen einer Werbekampagne mit Verkaufsförderungs- und PR- Maßnahmen eine Veranstaltung als Teil eines Gesamtkonzeptes dieser Marketing-Aktion im Sinne der integrierten Kommunikation.



• LF 8• Ziele:

• Die Lernenden ermessen hierbei, dass der Erfolg des Unternehmens wesentlich davon abhängt, ob das Unternehmen nach innen und außen in sich stimmig handelt. Sie nutzen die Mittel der modernen Kommunikations- und Informationstechnik.




• Kommunikationskonzept• Werbung• Verkaufsförderung• Öffentlichkeitsarbeit• Corporate Identity



• Lernfeld 9

• Dienstleistungen anbieten



• LF 9• Ziele:

• Die Lernenden planen Kundengespräche situations- und fachgerecht und führen diese unter Beachtung kommunikationspsychologischer Aspekte und unter Anwendung von Kommunikationstechniken auch in einer Fremdsprache durch.



• LF 9• Ziele:

• Die Lernenden bündeln eigene und fremde Dienstleistungen zu einem Dienstleistungsangebot und berücksichtigen dabei Qualitäts- und Kostenaspekte.




• Kundenprofil• Kommunikationstechniken• Veranstaltungsrelevante

Vertragsgestaltung• Konflikt- und Beschwerdemanagement



• Lernfeld 10:

• Geschäftsprozesse erfolgsorientiert steuern



• LF 10• Ziele:

• Die Lernenden erfassen Kosten und Leistungen im betrieblichen Leistungsprozess und handeln wirtschaftlich.



• LF 10• Ziele:

• Die Lernenden erschließen die Bedeutung von Qualitätsmanagementstrategien für die Planung, Durchführung und Überprüfung von Qualitätssicherungs- und Qualitätsentwicklungsprozessen im Unternehmen.




• Aufgaben der Kosten – und Leistungsrechnung

• Grundzüge der Deckungsbeitragsrechnung

• Total Quality Management



• Lernfeld 11

• Personalwirtschaftliche Aufgaben wahrnehmen



• LF 11• Ziele:

• Die Lernenden analysieren die Mitarbeiterstruktur, ermitteln den Personalbedarf und wirken bei Personalmaßnahmen mit.



• LF 11• Ziele:

• Die Lernenden entwickeln Ideen zur Mitarbeiterbetreuung und Mitarbeiterförderung als eine wichtige Aufgabe zur Erhaltung der Leistungsmotivation und zur langfristigen Bindung der Mitarbeiter an das Unternehmen.




• Personalbedarfsermittlung• Personalbeschaffung• Personaleinstellung• Entgeltabrechnung

Documents

Einführung in das Berufsbild der Veranstaltungskaufleute Rahmenlehrplan der KMK vom 11.05.2001 Der Rahmenlehrplan ist mit der entsprechenden Ausbildungsordnung