Einsatz von Leichter Sprache

17.11.2016 München

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„Klug ist der,

der Schweres

einfach sagt.“

- Zitat von Albert Einstein-

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• Für wen ist Leichte Sprache gut?

• Für welche jungen Menschen in der Jugendhilfe ist Leichte Sprache gut und sinnvoll?

• Was ist Leichte Sprache überhaupt?

• Kann die Jugend- und Sozialhilfe von der Leichten Sprache profitieren?

• Gibt es einen Unterschied zwischen Einfacher und Leichter Sprache?

• Wie sieht Leichte Sprache aus?

• Was ist eine Sprachbarriere? Wie kann ich die Sprachbarriere vermeiden?

• Wie schreibe ich Texte so, dass sie einfacher zu verstehen sind?

• Wie können die Angebote der Jugendsozialarbeit von Leichter Sprache profitieren?

• Kann ich meine Öffentlichkeitsarbeit so anpassen, dass sich mehr Menschen

angesprochen fühlen?

• Ist die Vereinfachung der Sprache wirklich nötig?

• Beispiele und Fragen

Einsatz Leichter Sprache in der Jugendhilfe

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Sprache allgegenwärtig

selbstverständliche tägliche Nutzung

für uns „normal“, für andere eine unüberwindbare Hürde

Ausschluss der Teilhabe am gesellschaftlichen Leben

ein selbstbestimmtes Leben ist unmöglich

Sätze sind zu verschachtelt

Wörter zu kompliziert

Sinnzusammenhänge zu unübersichtlich

Einführung

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Für wen ist Leichte Sprache gut?

1. Menschen mit Lernschwierigkeiten

• Sie können Texte (evtl. mit weniger Hilfe) verstehen.

2. Menschen mit Migrationshintergrund

• Sie können Texte schneller verstehen, das ist angenehm,

auch wenn sie gut Deutsch sprechen.

3. Viele gehörlose Menschen

• Sie haben oft keine guten Schriftsprachkenntnisse.

4. Menschen, die funktionale Analphabeten sind

• Sie können leichte Texte eher verstehen.

5. Ältere Menschen

• Sie haben oft Schwierigkeiten mit der Sprache und Texten.

6. Menschen, die andere Menschen unterstützen

7. Jugendliche und ihre Angehörigen mit geringen Sprach-und Schriftkenntnissen

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• die gleichen Möglichkeiten für alle Menschen

an qualitativ hochwertige Bildung

ihre Potenziale zu entwickeln

unabhängig von besonderen Lernbedürfnissen, Geschlecht,

sozialen und ökonomischen Voraussetzungen

• Veränderungen in Inhalten, Ansätzen, Strukturen und Strategien im Bildungswesen?

• gemeinsame Vision -> alle Menschen einbeziehen

• Verantwortung des Systems,

alle Lernende angemessen zu unterrichten?

Für welche jungen Menschen in der Jugendhilfe

ist Leichte Sprache gut und sinnvoll?

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leo. – Level-One Studie

17.11.2016 Einsatz Leichter Sprache in der Jugendhilfe, München

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leo. – Level-One Studie

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Für welche jungen Menschen in der Jugendhilfe

ist Leichte Sprache gut und sinnvoll?

• Junge Menschen,

die Texte nur mit großen Schwierigkeiten lesen und verstehen können.

• Junge Menschen mit Lernschwierigkeiten

• Junge Menschen, die neu nach Deutschland gekommen sind

und aus einem anderen Land kommen (Migranten)

• funktionale Analphabeten

Haben nicht alle Jugendliche etwas davon, wenn z.B. Webseiten besser strukturiert,

Nachrichten einfacher formuliert und Informationen leicht zugänglich sind?

Was meinen Sie?

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• ein Leben lang Gebrauch der Sprache

– geschriebene, gesprochene oder Gebärdensprache.

• Sprache grundlegend wichtig für unser Zusammenleben

• Schwere Sprache ist oft unverständlich.

• wird etwas nicht verstanden wird -> Unsicherheit, Angst

• vergleichbar mit Schilder lesen im Urlaub

Was ist Leichte Sprache überhaupt?

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Leichte Sprache bedeutet:

logisch aufgebaute Texte

Inhalt in kleinen Schritten erklärt

gehen Sie nicht davon aus, dass „man das weiß“

Beispiele erklären den Sachverhalt

Leichte Sprache -> keine Kindersprache!

Sprache für Erwachsene

Beispiele aus der Erwachsenenwelt

Leichter Sprache = barrierefreie Sprache!

einfache, klare Sätze

übersichtliches Schriftbild

Was ist Leichte Sprache überhaupt?

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Im § 13 SGB VIII steht:

„Jungen Menschen, die zum Ausgleich sozialer Benachteiligungen

oder zur Überwindung individueller Beeinträchtigungen

in erhöhtem Maße auf Unterstützung angewiesen sind,

sollen im Rahmen der Jugendhilfe sozialpädagogische Hilfen angeboten werden,

die ihre schulische und berufliche Ausbildung,

ihre Eingliederung in die Arbeitswelt und ihre soziale Integration fördern.“

Kann die Jugend- und Sozialhilfe von der

Leichten Sprache profitieren?

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• Jugend- und Sozialhilfe kann ihren Auftrag wesentlich leichter meistern.

• Schulische Defizite verstärken fehlende Kompetenzen für die spätere Berufstätigkeit.

Leichte Sprache hilft:

beim Erwerb von Schlüsselqualifikationen

beim Erlernen sozialer Umgangsformen und Arbeitstugenden

beim Aufholen von schulischen Rückständen

bei der Schaffung von Chancengerechtigkeit und nachhaltigen Perspektiven

dem Gesamtziel:

nachhaltige Eingliederung in den ersten Ausbildungs- und Arbeitsmarkt

Kann die Jugend- und Sozialhilfe von der

Leichten Sprache profitieren?

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Leichte Sprache und einfache Sprache sind nicht das Gleiche.

Es gibt Unterschiede:

• Einfache Sprache von Menschen ohne Lern-Schwierigkeiten

• keine festen Regeln bei der Einfachen Sprache

• Texte in Einfacher Sprache schwerer als Texte in Leichter Sprache

• keine Bilder bei der Einfachen Sprache

• keine Prüfung bei der Einfachen Sprache

Gibt es einen Unterschied zwischen

Einfacher und Leichter Sprache?

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Wie sieht Leichte Sprache aus?

• einfache Schrift

– Schrift muss gerade sein

– am besten nur eine Schrift-Art

– zu viele Schrift-Arten verwirren

• immer linksbündig.

• wichtige Sachen hervorheben

• dunkle Schrift

• helles, mattes Papier

• Bilder benutzen

– Bilder helfen Texte zu verstehen.

– Bilder müssen zum Text passen.

– scharfe und klare Bilder

– Bilder nicht als Hintergrund

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Beispiel:

Bitte rufen Sie mich an.

Telefon-Nummer 02 51-12 34 56

Schreiben Sie mir einen Brief.

Frau Musterfrau

Königstraße 4

12345 Musterstadt

Wie sieht Leichte Sprache aus?

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Was ist eine Sprachbarriere?

Wie kann ich die Sprachbarriere vermeiden?

Sprachbarriere = Kommunikationsproblem aufgrund mangelnder gemeinsamer Sprache

Nachteil einer sozialen Gruppe

-> beherrschen nicht, die im Bildungssystem geforderten, Sprachnormen

• kurze Sätze

• jeder Satz nur eine Aussage

• keinen Konjunktiv (Möglichkeitsform) verwenden

• abstrakte Beispiele meiden

-> wenn notwendig, durch anschauliche Beispiele oder Vergleiche erklären.

• keine Fremdwörter, Fachwörter oder lange Zusammensetzungen

• keine Negationen

• positiv formulieren

Jeder sollte sich seinem Gesprächspartner anpassen!

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Wie schreibe ich Texte so,

dass sie einfacher zu verstehen sind?

• genau lesen und Überblick verschaffen

• Text in Sinnabschnitte unterteilen

• wichtige Schlüsselwörter finden und markieren

• Zusatzinformationen unterstreichen

• Mit dem Wichtigsten anfangen

• unnötige Informationen weglassen

• Genau überlegen, was wirklich wichtig für die Zielgruppe ist!

Beispiel:

UN-Behinderten-Konvention:

Eine Konvention ist eine Übereinkunft.

Die UNO hat einen Vertrag gemacht.

Mehrere Länder haben den Vertrag unterschrieben.

Das heißt, die Länder sind mit dem Vertrag einverstanden.

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Wie können die Angebote der Jugendsozialarbeit

von Leichter Sprache profitieren?

„Jungen Menschen sind die zur Förderung ihrer Entwicklung

erforderlichen Angebote der Jugendarbeit zur Verfügung zu stellen.

Sie sollen an den Interessen junger Menschen anknüpfen und

von ihnen mitbestimmt und mitgestaltet werden.

Die Angebote sollen zur Selbstbestimmung befähigen

und zu gesellschaftlicher Mitverantwortung

und zu sozialem Engagement anregen und hinführen.“

(SBG VIII, §11)

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• Unterschied zwischen

Anspruch und Wirklichkeit -- Theorie und Praxis?

• Kinder- und Jugendarbeit für alle Kinder und Jugendlichen offen?

egal

welche Hautfarbe

welche Herkunft

welcher körperlichen, geistigen oder emotionalen Verfassung

ob arm oder reich

• Angebote von allen genutzt -> Utopie

• Kinder und Jugendliche mit Behinderungen profitieren nur vereinzelt von Angeboten

• eigener Markt an Freizeit- und Ferienangeboten für diese Kinder- und Jugendlichen

-> Schwerpunkt von Trägern der Behindertenhilfe und/oder Selbsthilfeorganisationen

Wie können die Angebote der Jugendsozialarbeit

von Leichter Sprache profitieren?

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Inklusiver Aufbruch durch die UN-BRK.

• UN-Konvention: Kinder-und Jugendarbeit hinterfragt Inklusionsrealität

• Jugendverbände verabschieden Positionierungen, entwickeln Praxishilfen.

• Kooperationen zwischen Kinder-und Jugendarbeit - Behindertenhilfe entstehen.

• Barrieren baulicher Art / neue Barrieren:

Haben alle Kinder und Jugendlichen oder die Eltern und Angehörigen die

Ankündigungen oder Einladungen verstanden?

Eltern wichtig bei Kinder und Jugendlichen mit Behinderung und jungen Menschen mit

Migrationshintergrund.

• Im Kontext von Inklusion kommen Eltern in Kinder-und Jugendarbeit neu ins Blickfeld.

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Kann ich meine Öffentlichkeitsarbeit so anpassen,

dass sich mehr Menschen angesprochen fühlen?

• https://www.bkjh.de/ueber-uns/paedagogische-zentren/

• https://www.frankfurt.de/sixcms/media.php/738/LeitlinieInkl

usion-LS.pdf

• https://www.jugend-staerken.de/programme/jugend-staerken-

1000-chancen.html

Werden durch Flyer oder Webseiten in Leichter Sprache

mehr Menschen angesprochen?

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Ist die Vereinfachung der Sprache wirklich nötig?

Kinder und Jugendliche haben:

das Recht auf volle, wirksame und gleichberechtigte Teilhabe an der Gesellschaft

• egal, ob mit oder ohne Behinderung

• egal, ob mit Lernschwierigkeiten oder ohne Lernschwierigkeiten

• egal, ob sie aus einem anderen Land kommen oder nicht

somit auch

das Recht an der Kinder- und Jugendarbeit!

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Beispiele

• Der bundesweiten katholischen Pfadfinderverband (dpsg),

hat seine Verbandsordnung in Leichter Sprache herausgebracht

und hat einen Werbeflyer für Eltern von Kindern mit Behinderungen erstellt.

• http://dpsg.de/fileadmin/daten/dokumente/dpsg_ordnung_leichte_sprache.pdf

• http://www.familienhandbuch.de/kita/elternbeteiligung/index.php

• http://www.rauch-frei.info/meta/leichte-sprache.html?L=0

• http://www.leichtesprache.org/images/160425_Presseinformation_Grundrechte_in_Leichter

_Sprache_Netzwerk_Leichte_Sprache.pdf

• http://www.dhs.de/fileadmin/user_upload/pdf/Broschueren/Alkohol_ist_gefaehrlich.pd

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Haben Sie noch Fragen???

Vielen Dank für Ihre

Aufmerksamkeit!!!