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Elternabend Schulpflege
25. März 2015
Agenda
• Interne Schulevaluation (ISE)
– Einführung
– Methodik
– Resultate
– Schlussfolgerungen
– Weiteres Vorgehen
Strategische Zielsetzungen 2011 – 2015
überprüfen
Wir leben eine gemeinsame
pädagogische Grundhaltung.
Unser Personal ist motiviert
auf dem gemeinsamen Weg.
Unser QM ist ausgearbeitet
und wird umgesetzt.
Unsere Schule nimmt aktiv am
Dorfleben teil und pflegt einen
lebendigen Austausch.
Unsere Schule nutzt die gute
Infrastruktur flexibel, kreativ
und fantasievoll.
Pädagogik
Personal
OrganisationOeffentlichkeit
Infrastruktur
Schulkultur
• Anspruchsgruppen
– Eltern
– Schüler
– Lehrpersonen
• Schriftliche Befragung mittels Fragebogen (on-line)
– Fragen mit vorgegebenen Bewertungsraster
– Schüler der 3. und 6. Klasse, Eltern und Lehrpersonen
– Quantitative Erhebung
• Befragung mit persönlichen Interviews
– Offene Fragen zu den Themen
– Jeweils 6 Teilnehmer pro Gruppe, zufällig ausgewählt
– Qualitative Erhebung
Methodik
Schulkultur(Klima an der Schule)
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Ich fühle mich in dieser Klasse wohl. (Schüler)
Unser Kind fühlt sich in seiner Klasse wohl. (Eltern)
Ich fühle mich wohl im Kollegium. (LP)
Schulkultur(Zusammenleben)
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Die SchülerInnen meiner Klasse gehen fair und respektvollmiteinander um. (Schüler)
In der Klasse meines Kindes gehen die SchülerInnen fairund respektvoll miteinander um. (Eltern)
In unserer Klasse wird niemand ausgeschlossen. (Schüler)
An dieser Schule wird konsequent darauf geachtet, dassniemand ausgegrenzt wird. (Eltern)
Wenn Kinder geplagt werden, greifen die LP an dieserSchule ein. (Schüler)
Wenn Kinder geplagt werden, greifen die LP an dieserSchule ein. (Eltern)
In meiner Klasse habe ich eine oder mehrere guteFreundinnen /Freunde. (Schüler)
Unser Kind hat in seiner Klasse eine oder mehrere guteFreundinnen /Freunde. (Eltern)
Schulkultur(Sicherheitsgefühl)
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Ich fühle mich in der Pause wohl/sicher. (Schüler)
Unser Kind fühlt sich in der Pause wohl/sicher. (Eltern)
Ich fühle mich auf dem Schulweg sicher. (Schueler)
Unser Kind fühlt sich auf dem Schulweg sicher. (Eltern)
Schulkultur(Regeln)
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Ich finde die Regeln für das Zusammenleben gut. (Schüler)
Als Eltern sind wir mit den Regeln für das Zusammenlebeneinverstanden. (Eltern)
Wir halten uns in unserer Klasse an die Regeln desZusammenlebens. (Schüler)
Die an dieser Schule geltenden Regeln werden umgesetzt.(Eltern)
Wir kennen die Regeln des Zusammenlebens. (Schüler)
Wir kennen die Regeln des Zusammenlebens, die an dieserSchule gelten. (Eltern)
Schulkultur(Gleichberechtigung/-behandlung)
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Mädchen und Knaben werden bei uns gleich behandelt.(Schüler)
An dieser Schule haben Mädchen und Knaben die gleichenRechte. (Eltern)
Meine Lehrerin ist zu allen Schülern gerecht. (Schüler)
Unser Kind wird an dieser Schule von den LP fair behandelt.(Eltern)
SchulkulturQualitative Resultate (Interviews)
Schüler
• Die Kinder kommen
gut miteinander
zurecht.
• Es werden wenige
Kinder ausgelacht,
manchmal geneckt,
aber nicht böse. Alle
sind hilfsbereit.
Eltern
• Den Kindern gefällt es
grundsätzlich an der
Schule.
• Guter Umgang
untereinander.
• Die Kinder sind offen.
Lehrpersonen
• Regeln werden gut
eingehalten.
• Sie sind klar und
helfen die Ordnung zu
halten.
• Zusammenarbeit wird
auf allen Ebenen als
gut beschrieben.
Pädagogik (1)
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Meine LP wissen gut Bescheid über meine Lernfortschritteund über mein Lern- und Arbeitsverhalten. (Schüler)
Wir nehmen wahr, dass die LP über die Fähigkeiten unseresKindes gut Bescheid weiss. (Eltern)
Ich kenne den Lernstand der einzelnen Schülerinnen undSchüler. (LP)
Pädagogik (2)
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Die LP hat eine positive/zuversichtliche Einstellungbezüglich der Leistungsfähigkeit unseres Kindes. (Eltern)
Mir ist es wichtig, dass meine Schülerinnen und Schülerbezüglich ihrer Leistungsfähigkeit Zuversicht entwickeln.(LP)
Meine Lehrerin freut sich, wenn ich etwas gut kann.(Schüler)
Meine Lehrerin lobt mich, wenn ich etwas gut kann.(Schüler)
Pädagogik (3)
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Meine Lehrerin nimmt mich ernst. (Schüler)
Die LP nehmen Ideen und Vorschläge von den Kindern ernst.(Eltern)
Ich finde die Bewertung meiner Leistung gerecht. (Schüler)
Die Bewertungen der Leistung unseres Kindes sind gerecht.(Eltern)
PädagogikQualitative Resultate (Interviews)
Schüler
• Den Kindern gefällt der
Unterricht. Es darf
gelacht werden.
• Die Kinder finden die
verschiedenen
Lehrpersonen
angenehm.
Eltern
• Vertrauen in die
Lehrpersonen ist
vorhanden.
• Die Eltern erwarten,
dass die Lehrpersonen
rechtzeitig bei
Problemen Kontakt
aufnehmen.
• Wissen zu IS sollte
den Eltern vermittelt
werden, z.B. am
Elternabend
Lehrpersonen
• Bei der Pädagogik
steht bei den LP das
Kind im Zentrum.
• Methodenvielfalt und
Abwechslung für den
Unterricht sind den LP
sehr wichtig.
• Es wird viel mit
Belobungssystemen
gearbeitet
Infrastruktur
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Die Räume, das Mobiliar und die Lehrmittel helfen, dass wirgut vorankommen, wenn wir an selbständigen Lernzielenarbeiten. (Schüler)
Die Infrastruktur der Schule genügt den Anforderungen.(Eltern)
Es gelingt mir gut, mein Klassenzimmer den pädagogischenund didaktischen Anforderungen der IS anzupassen. (LP)
InfrastrukturQualitative Resultate (Interviews)
Schüler
• Den SchülerInnen
gefällt ihr
Schulzimmer, das
Schulhaus und das
Areal.
• Je nachdem, wo die
Kinder den Unterricht
besuchen, sind sie
mehr oder weniger
zufrieden damit.
• Die Garderobe in
Unterendingen ist zu
klein.
Eltern
• Die Eltern empfinden
die Infrastruktur als gut
– sie sehen keinen
Handlungsbedarf.
Lehrpersonen
• Die LP sind im
Allgemeinen recht
zufrieden mit der
Infrastruktur.
• Fehlende
Gruppenräume vor
allem bei grossen
Klassen.
• Fehlende
Gerätschaften im
Aussenbereich.
Personal
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Ich fühle mich wohl im Kollegium. (LP)
Ich kann meine Meinung im Kollegium offen sagen. (LP)
Ich fühle mich von der Schulleitung wertgeschätzt. (LP)
Meine Arbeit macht mir Freude. (LP)
PersonalQualitative Resultate (Interviews)
Schüler
• Die Kinder kennen die
Lehrpersonen in ihrem
Schulhaus.
• Die Lehrpersonen
kenn die Kinder beim
Namen.
• Alle Lehrpersonen sind
nett.
Eltern
• Die Eltern spüren
Motivation der
Lehrpersonen.
Lehrpersonen
• Die LP fühlen sich
motiviert und
engagiert.
• Sie fühlen sich einem
Team zugehörig.
Organisation
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Die Organisation der Schule funktioniert sehr gut. (LP)
Es bestehen klare Absprachen über Verantwortlichkeitenund Zuständigkeiten innerhalb des Kollegiums. (LP)
Die Absprachen werden eingehalten. (LP)
Wir haben den Eindruck, dass sich Lehrpersonen, diemein Kind unterrichten, untereinander gut absprechen.(Eltern)
Wir werden von der Schule gut und umfassend informiert.(Eltern)
Anfragen an die Schulleitung werden innert kurzer Zeitbeantwortet. (Eltern)
OrganisationQualitative Resultate (Interviews)
Schüler
• Die Kinder fühlen sich
gut informiert, wie der
Schulalltag geregelt ist.
• Bei Ausfällen der
Lehrperson ist
manchmal nicht ganz
klar, dass die Stunden
der Fachlehrpersonen
trotzdem stattfinden.
Eltern
• Die Eltern empfinden den
Schulalltag als klar
geregelt.
• Zu wenig Informationen,
kurzfristige Informationen.
(Neuzuzüger und bei
erstem Schulkind der
Familie)
• Konzepte genauer
erklären.
Lehrpersonen
• Die Schule wird als
strukturiert und mit
geregelten Abläufen
empfunden.
ÖffentlichkeitQualitative Resultate (Interviews)
Schüler
• Für die Kinder sind
Räbeliechtli, Theater
und Sporttag die
Favoriten bei den
Schulanlässen.
Eltern
• Die Anlässe kommen gut
an.
• Bei Interesse ist Schule
wahrnehmbar.
Lehrpersonen
• Die LP haben das
Gefühl, dass die Schule
durch die Teilnahme an
den verschiedenen
Anlässen (Sommerfest,
Weihnachtsmarkt,
Räbeliechtli,
Papiersammlung, etc.)
gut im Dorf integriert ist.
Schlussfolgerungen
• In untersuchten Bereichen sind wir auf Kurs
• Die Konzepte der Integrative Schulung (IS) sind zu wenig
bekannt.
• Die Infrastruktur ist zur Zeit gut ausgelastet. Die Entwicklung
der Schülerzahlen erfordert im Hinblick auf die Infrastruktur
weiterhin unsere Aufmerksamkeit.
• Alle Beteiligten an unserer Schule fühlen sich wohl.
Schlussfolgerungen
Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
Geniessen Sie den Apéro in der Eingangshalle!