ERFASSUNG DIGITALER KOMPETENZEN...1Christine Redecker (Autorin), Yves Punie(Herausgeberin): Europäischer Referenzrahmen für die Digitale Kompetenz von Lehrenden. Erste Veröffentlichung

Leuchtturmprojekt Digitalisierung in der Lehrkräfteausbildung Rheinland-Pfalz

ERFASSUNG DIGITALER KOMPETENZEN

Konzeption eines Selbsteinschätzungstools für Lehrerinnen und Lehrer


KONZEPTIONELLE VORÜBERLEGUNGEN


PROJEKTZIEL

Entwicklung eines adaptionsfähigen Kompetenz-rasters für erste, zweite und auch dritte Phase der Lehrkräfteaus- und -weiterbildung als Grundlage von Beratung und individueller Entwicklungsperspektiven auf der Grundlage des Europäischen Referenzrahmens für digitale Kompetenz bei Lehrenden (DigCompEdu) 1.

1 Christine Redecker (Autorin), Yves Punie (Herausgeberin): Europäischer Referenzrahmen für die Digitale Kompetenz von Lehrenden. Erste Veröffentlichung auf Englisch mit dem Titel „European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu" der Gemeinsamen Forschungsstelle der Europäischen Kommission – © Europäische Union, 2017. Übersetzung durch das Goethe-Institut e.V., 2019.


MITGLIEDER DER PROJEKTGRUPPE

Am Projekt waren die Studienseminare aller Lehrämter am Standort Kaiserslautern beteiligt: Th. Berkefeld, Studienseminar BBSM. Schmid, Studienseminar FörderschulenJ. Schmidt, Studienseminar Realschulen plusR. Schwarz, Studienseminar GymnasienM. Wietzke, Studienseminar Grundschulen


PROJEKTVERLAUF

Sept. 19:Zentrale Kompetenzen aus dem DigCompEdusind identifiziert

02. Dezember 19:Kompetenzen sind in möglichen Aktivitätenkonkretisiert

03. Februar 20:Gutachten von Fach-leitungen / Anwärter*innen versch. Schularten zum Entwurf des Rasters liegen vor.

09. Januar 20:Vorstellung des Konzepts beim ZfL der TU KL und erste Überlegungen für ein digitales Tool.

April 20:Vorläufige Endredaktion des Kompetenzrasters, Erstellung eines Leitfadens für Nutzer*innen.

2019 2020

Juni 20:Projekt-abschluss,Roll-out


BASISKONZEPTION DES REFERENZRAHMENS

Quelle: Europäischer Referenzrahmen für die Digitale Kompetenz bei Lehrenden (DigCompEdu), Erste Veröffentlichung auf Englisch mit dem Titel „European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu" der Gemeinsamen Forschungsstelle der Europäischen Kommission –© Europäische Union, 2017. Übersetzung durch das Goethe-Institut e.V., 2019. S. 12. Bildnachweis: © Europäische Union, Autor: Prodigioso Volcán SL, 2017 (CC BY 4.0)



Berufliches Engagement

Digitale Ressourcen

Lehren und Lernen

§ Kommunikation und Kooperation mithilfe digitaler Medien

§ Schaffen der Grundlagen für bewusste digitale Medien-entscheidungen

§ Entwickeln von Bewusstsein für die sinnhafte didaktisch-methodische Einbindung digitaler Medien



Evaluation

Lerner-orientierung

Förderung der digitalen Komp. der Lernenden

§ Umsetzung digitalgestützter pädagogischer Diagnostik

§ Nutzung von digitalen Medien im Rahmen der Differenzierung / des individuellen Lernens

§ Erarbeiten von Strategien zum Anbahnen von Medien-kompetenz bei Lernenden


UMSETZUNG IN EINKOMPETENZRASTER


FORMAT „KOMPETENZRASTER“

Ein Kompetenzraster ermöglicht§ eine Perspektive auf mögliche, ggf. noch zu

erarbeitende Kompetenzen, § eine Selbsteinschätzung /-kontrolle der

eigenen Professionalisierung,§ differenzierte und an den Entwicklungs-

bedürfnissen orientierte Beratungsanfragen,§ die Priorisierung / Fokussierung vorrangiger

Kompetenzziele im Sinne einer zielführenden Aus- und Weiterbildungsplanung


INHALTLICHE TRANSPARENZ

Inhaltliche Transparenz durch Beschreibung von Handlungsbereichen, Kompetenzen und beispielhaften Aktivitäten als Indikatoren:


Die beschriebenen digitalen Kompetenzen§ bilden den Umgang mit digitalen Medien

(Software, Lernplattformen etc.) und die Nutzung digitaler Technik ab,

§ nehmen die Perspektive einer schüler-aktivierenden Unterrichtsgestaltung und das zu fördernde Lernhandeln der Schüler*innen auf.

INNERE VERSCHRÄNKUNG DIGITALER KOMPETENZEN


INNERE VERSCHRÄNKUNG DIGITALER KOMPETENZEN


Das Einschätzungstool bietet den Nutzer*innen die Möglichkeit einer qualitativen Einschätzung der Ausprägung einzelner Kompetenzen in drei definierten Niveaustufen:§ A-Niveau (Kompetenz angelegt):

Ich habe die beschriebene Kompetenz grund-legend für mich erfasst und angefangen diese in meinem beruflichen Umfeld umzusetzen.

AUSPRÄGUNGSGRADE DER KOMPETENZEN


AUSPRÄGUNGSGRADE DER KOMPETENZEN

§ B-Niveau (Kompetenz weiterentwickelt): Ich setze die beschriebene Kompetenz in unterschiedlichen Kontexten und bei verschiedenen Aktivitäten zielführend und reflektiert um.

§ C-Niveau (Kompetenz ausgeprägt): Ich habe ein breites Repertoire an flexiblen, umfassenden und effektiven Strategien, mit deren Hilfe ich die beschriebene Kompetenz flexibel umsetze.


FAZIT UND AUSBLICK


§ Das Raster soll mit Blick auf die spezifischen Perspektiven einzelner Schularten und Fächer angepasst bzw. konkretisiert werden.Dies kann u.a. durch Anpassung der Indikatoren oder durch Herausheben von Handlungsbereichen erfolgen.

§ Einzelne Handlungsbereiche / Kompetenzen sollen gezielt in den Blick genommen werden.Das in seinen Kompetenzen ausdifferenzierte Raster als Ganzes abzuarbeiten würde die Nutzer*innen ggf. überfordern und erscheint mit Blick auf individuelle Entwicklungsbedürfnisse wenig sinnvoll.

ANREGUNGEN ZUR NUTZUNG DES TOOLS


§ Für eine Beratung auf der Grundlage von Selbst- und Fremdeinschätzung ist eine fundierte Begründung der jeweiligen Verortung im Raster anzustreben.Eine solche Begründung könnte durch einschlägige Belege (z.B. Handlungsbeschreibungen, Auszüge aus Lernprodukten, Screenshots etc.) auf Basis beschriebener Aktivitäten erfolgen.

ANREGUNGEN ZUR NUTZUNG DES TOOLS


§ Orientierung des Kompetenzrasters an den fünf Modulen der Curricularen Standards (Anhang 1 zur LVO)Ein erster Entwurf dazu liegt vor.

§ Überführung des derzeit noch analogen Kompetenzrasters in ein digital-gestütztes Tool. Eine erste Anfrage zur Unterstützung durch die TU Kaiserslautern ist im Januar 2020 erfolgt, konkrete Umsetzungsmöglichkeiten werden noch geprüft.

PERSPEKTIVEN AUF EINE WEITERENTWICKLUNG


VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT

Thorsten BerkefeldStaatliches Studienseminar für das Lehramt an berufsbildenden SchulenPirmasenserstr. 6567655 Kaiserslautern

Documents

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