Sonderdruck aus dem Hamburgischen Gesetz- und Verordnungsblatt Nr. 26 vom 28. Mai 1982

Anlage 2

Lehramt an Sonderschulen

Blindenpdagogik I. Zulassungsvoraussetzungen

1. Teilnahme an zwei fr die Blindenpdagogik relevanten Veranstaltungen zur Theorie der Sonderpdagogik.

2. Teilnahme an je einer fr die Blindenpdagogik relevan- ten Veranstaltung aus der Psychologie, Soziologie und Psychopathologie.

3. Erfolgreiche Teilnahme an zwei Seminaren in der Blin- denpdagogik.

4. Erfolgreiche Teilnahme an zwei Veranstaltungen zum Erlernen frderdiagnostischer Techniken und instrumen- taler Manahmen bei Blinden.

5. Erfolgreiche Teilnahme an zwei Veranstaltungen zum Anfangsunterricht in der Schule fr Blinde.

6. Erfolgreiche Teilnahme an einer unterrichtspraktischen Einfhrung und an zwei didaktischen Seminaren fr den Unterricht in der Schule fr Blinde.

7. Erfolgreiche Teilnahme an einem vierwchigen Praktikum in einer Schule fr Blinde.

8. Erfolgreiche Teilnahme an fr die Blindenpdagogik relevanten Veranstaltungen in psychologisch-pdagogi- scher Diagnostik und Ophthalmologie einschlielich Phy- siologischer Optik.

II. Prfungsanforderungen 1. Kenntnis des Forschungsstandes ber die Frherfassung

und Frherziehung, ber die Erziehung und den Unter richt sowie ber die berufliche Bildung und die Erwach- senenbildung des Blinden.

2. Fhigkeit zur Diagnose und Kenntnis der Therapie in der Blindenpdagogik.

3. Kenntnis der Organisation des Sonderschulwesens und der Geschichte der Blindenpdagogik.

4. Kenntnis der medizinischen, psychologischen und sozio- logischen Gesichtspunkte sowie der rechtlichen Situation und der Elternhilfe bei Blinden.

5. Kenntnis der Mehrfachbehinderungen und ihrer pdago- gischen Problematik bei Blinden.

6. Kenntnis der Didaktik des Anfangsunterrichts und eines Unterrichtsfaches der Schule fr Blinde.

III. Arbeit unter Aufsicht Bearbeitung eines Themas oder Interpretation eines Textes aus der Blindenpdagogik.

3. Teilnahme an je einer einfhrenden Veranstaltung zum sprachlichen und zum mathematischen Anfangsunterricht. Erfolgreiche Teilnahme an insgesamt drei weiterfhren den Veranstaltungen zum sprachlichen und zum mathe- matischen Anfangsunterricht oder Teilnahme an einer einfhrenden und erfolgreiche Teilnahme an zwei weiter fhrenden Veranstaltungen zur Didaktik eines Lern- bereichs des Grundschulunterrichts.

4. Erfolgreiche Teilnahme an einem vierwchigen Praktikum an einer Grundschule oder an einem vierwchigen bzw. studienbegleitenden einsemestrigen Praktikum an einer Haupt-, Real- oder Gesamtschule.

II. Prfungsanforderungen 1. Grundkenntnisse von Gegenstnden und Methoden der

Erziehungswissenschaft, aus der Geschichte der Erziehung und des Unterrichts, ber rechtliche und organisatorische Grundlagen des Schulwesens, in der Didaktik des stu- dierten Unterrichtsfaches und von Problemen des Schul- anfangsunterrichts.

2. Vertiefte Kenntnisse in zwei Gebieten der Erziehungs- wissenschaft, darunter eines aus der Grundschulpd-agogik (ohne Lernbereiche und Anfangsunterricht). Fhig- keit, Gegenstnde und Probleme dieser Gebiete an geeigneten Beispielen unter verschiedenen Aspekten dar zustellen, zu analysieren und zu beurteilen.

3. Vertiefte Kenntnisse in einem Gebiet der Didaktik des studierten Unterrichtsfaches. Fhigkeit, Gegenstnde und Probleme dieses Gebiets an geeigneten Beispielen unter verschiedenen Aspekten darzustellen, zu analysieren, zu beurteilen und auf den Unterricht der Grundschule und der Schulen der 'Mittelstufe zu beziehen.

4. Kenntnis der grundlegenden Fragen der Didaktik und Methodik des Anfangsunterrichts oder Kenntnis der Di- daktik und Methodik des nach I. 3 gewhlten Lernbe- reiches.

III. Arbeit unter Aufsicht Bearbeitung eines pdagogischen Themas oder Untersuchung ausgewhlter Texte oder Materialien zu einem pdagogischen Thema. Die Arbeit unter Aufsicht bezieht sich auf die Anforderungen nach II. 3 oder 4.

Gehrlosenpdagogik Zulassungsvoraussetzungen

Erziehungswissenschaft

I. Zulassungsvoraussetzungen 1. Teilnahme an zwei einfhrenden und erfolgreiche Teil-

nahme an zwei weiterfhrenden Veranstaltungen in ver- schiedenen Gebieten der Erziehungswissenschaft (auer Fachdidaktik) unter Bercksichtigung der Grundschul- pdagogik (auer in den in I. 3 genannten Bereichen).

2. Teilnahme an einer einfhrenden und erfolgreiche Teil- nahme an einer weiterfhrenden Veranstaltung zur Di- daktik des studierten Unterrichtsfaches auf der Grund- und Mittelstufe.

1. Teilnahme an zwei fr die Gehrlosenpdagogik rele- vanten Veranstaltungen zur Theorie der Sonderpd-agogik.

2. Teilnahme an je einer fr die Gehrlosenpdagogik relevanten Veranstaltung aus der Psychologie, Soziologie und Psychopathologie.

3. Erfolgreiche Teilnahme an zwei Seminaren in der Ge- hrlosenpdagogik.

4. Erfolgreiche Teilnahme an zwei Veranstaltungen zum Erlernen frderdiagnostischer Techniken und instrumen- taler Manahmen bei Gehrlosen.

I.

5. Erfolgreiche Teilnahme an zwei Veranstaltungen zum Anfangsunterricht in der Schule fr Gehrlose.

6. Erfolgreiche Teilnahme an einer unterrichtspraktischen Einfhrung und an zwei didaktischen Seminaren fr den Unterricht in der Schule fr Gehrlose.

7. Erfolgreiche Teilnahme an einem vierwchigen Praktikum in einer Schule fr Gehrlose.

8. Erfolgreiche Teilnahme an fr die Gehrlosenpdagogik relevanten Veranstaltungen in psychologisch-pdagogi- scher Diagnostik, in der Hals-, Nasen- und Ohrenheil- kunde sowie in der Sprachwissenschaft, der Phonetik und der Pdoaudiologie.

II. Prfungsanforderungen 1. Kenntnis des Forschungsstandes ber die Frherfassung

und Frherziehung, ber die Erziehung und den Unter richt sowie ber die berufliche Bildung und die Erwach- senenbildung des Gehrlosen.

2. Fhigkeit zur Diagnose und Kenntnis der Therapie in der Gehrlosenpdagogik.

3. Kenntnis der Organisation des Sonderschulwesens und der Geschichte der Gehrlosenpdagogik.

4. Kenntnis der medizinischen, psychologischen und sozio- logischen Gesichtspunkte sowie der rechtlichen Situation und der Elternhilfe bei Gehrlosen.

5. Kenntnis der Mehrfachbehinderungen und ihrer pd-ago-gischen Problematik bei Gehrlosen.

6. Kenntnis der Didaktik des Anfangsunterrichts und eines Unterrichtsfaches der Schule fr Gehrlose.

I I I . Arbeit unter Aufsicht Bearbeitung eines Themas oder Interpretation eines Textes aus der Gehrlosenpdagogik.

Geistigbehindertenpdagogik

I. Zulassungsvoraussetzungen 1. Teilnahme an zwei fr die Geistigbehindertenpdagogik

relevanten Veranstaltungen zur Theorie der Sonderpd- agogik.

2. Teilnahme an je einer fr die Geistigbehindertenpd-agogik relevanten Veranstaltung aus der Psychologie und Soziologie.

5. Erfolgreiche Teilnahme an zwei Seminaren in der Gei-stigbehindertenpdagogik.

4. Erfolgreiche Teilnahme an zwei Veranstaltungen zum Erlernen frderdiagnostischer Techniken und instrumen- taler Manahmen bei Geistigbehinderten.

5. Erfolgreiche Teilnahme an zwei Veranstaltungen zum Anfangsunterricht in der Schule fr Geistigbehinderte.

6. Erfolgreiche Teilnahme an einer unterrichtspraktischen Einfhrung und an zwei didaktischen Seminaren fr den Unterricht in der Schule fr Geistigbehinderte.

7. Erfolgreiche Teilnahme an einem vierwchigen Prakti- kum in einer Schule fr Geistigbehinderte.

8. Erfolgreiche Teilnahme an fr die Geistigbehinderten- pdagogik relevanten Veranstaltungen in psychologisch pdagogischer Diagnostik und in der speziellen Psycho- pathologie der Intelligenzschdigungen.

II. Prfungsanforderungen 1. Kenntnis des Forschungsstandes ber die Frherfassung

und Frherziehung, ber die Erziehung und den Unter richt sowie ber die berufliche Bildung und die Er- wachsenenbildung des Geistigbehinderten.

2. Fhigkeit zur Diagnose und Kenntnis der Therapie in der Geistigbehindertenpdagogik.

3. Kenntnis der Organisation des Sonderschulwesens und der Geschichte der Geistigbehindertenpdagogik.

4. Kenntnis der medizinischen, psychologischen und sozio- logischen Gesichtspunkte sowie der rechtlichen Situation und der Elternhilfe bei Geistigbehinderten.

5. Kenntnis der Mehrfachbehinderungen und ihrer pd-ago-gischen Problematik bei Geistigbehinderten.

6. Kenntnis der Didaktik des Anfangsunterrichts und eines Unterrichtsfaches der Schule . fr Geistigbehinderte.

III. Arbeit unter Aufsicht Bearbeitung eines Themas oder Interpretation eines Textes aus der Geistigbehindertenpdagogik.

Krperbehindertenpdagogik I. Zulassungsvoraussetzungen

1. Teilnahme an zwei fr die Krperbehindertenpdagogik relevanten Veranstaltungen zur Theorie der Sonderpd- agogik.

2. Teilnahme an je einer fr die Krperbehindertenpdago-gik relevanten Veranstaltungen aus der Psychologie, So- ziologie und Psychopathologie.

3. Erfolgreiche Teilnahme an zwei Seminaren in der Kr- perbehindertenpdagogik.

4. Erfolgreiche Teilnahme an zwei Veranstaltungen zum Erlernen frderdiagnostischer Techniken und instrumen- taler Manahmen bei Krperbehinderten.

5. Erfolgreiche Teiln