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Kartause-Hain-Schulein Düsseldorf
Erste Schritteauf dem Weg
zur iPad-Nutzungim Unterricht
Medienpass NRW
iPad-Nutzung im UnterrichtKompetenzbereich: Bedienen und Anwenden✦ Ich weiß, wie und wofür ich Zeitungen,
Fernsehen und Radio verwenden kann✦ Ich kann einfache Funktionen von
Computern, Handys und Digitalkameras bedienen
✦ Ich kann am Computer Texte schreiben, gestalten und ausdrucken.
✦ Ich kann Internetseiten öffnen, eine Suchmaschine bedienen und Links nutzen.
Die Bausteine✦ Nutzungsregeln erarbeiten✦ Umgang mit der Kamera✦ Umgang mit dem
Textverarbeitungsprogramm Pages✦ Internetnutzung
Nutzungsregeln erarbeiten✦ Vorstellung der Geräte✦ Eigenständige Erarbeitung von
Nutzungsregeln in Gruppen✦ Einigung auf gemeinsame Regeln✦ Regeln aushängen und unterzeichnen
✦ Jetzt sind Sie dran:Welche Regeln erachten Sie für wichtig?
Erarbeitete Regeln✦ Wir nutzen das iPad nur mit sauberen und trockenen
Fingern.✦ Das iPad bleibt immer am Platz liegen.✦ Wir halten uns an die Aufgabenstellung.✦ Mit der Folie und dem Deckel wird nicht gespielt oder
daran geknibbelt.✦ Während der Arbeit mit dem iPad bleiben Speisen
und Getränke im Tornister.✦ Wir löschen keine Apps oder Daten anderer Kinder
vom iPad.✦ Andere Personen nehmen wir nur auf Foto oder
Video auf, wenn sie uns dies erlauben.✦ Wenn wir etwas auf dem iPad abspielen, nutzen wir
Kopfhörer.
Regelplakat in der Klasse
Umgang mit der Kamera✦ Fotografieren mit beiden Kameras✦ Bilder ansehen✦ Fotos löschen✦ Videosequenz aufnehmen und abspielen
Umgang mit der KameraPhoto Booth✦ Kameraeffekte nutzen✦ Präsentieren mit Air Play
Umgang mit der KameraKompetenzbereich: Bedienen und Anwenden✦ Ich weiß, wie und wofür ich Zeitungen,
Fernsehen und Radio verwenden kann✦ Ich kann einfache Funktionen von
Computern, Handys und Digitalkameras bedienen
✦ Ich kann am Computer Texte schreiben, gestalten und ausdrucken.
✦ Ich kann Internetseiten öffnen, eine Suchmaschine bedienen und Links nutzen.
Textverarbeitungsprogramm Pages✦ Bedienung der Tastatur
iPad vs. Computertastatur✦ Abschreibübung✦ Eigenständige Erarbeitung von
Formatierungsmöglichkeiten✦ Formatierungsübung
Textverarbeitungsprogramm
Kompetenzbereich: Bedienen und Anwenden✦ Ich weiß, wie und wofür ich Zeitungen,
Fernsehen und Radio verwenden kann✦ Ich kann einfache Funktionen von
Computern, Handys und Digitalkameras bedienen
✦ Ich kann am Computer Texte schreiben, gestalten und ausdrucken.
✦ Ich kann Internetseiten öffnen, eine Suchmaschine bedienen und Links nutzen.
Internetnutzung✦ Internet ABC
(www.internet-abc.de)✦ Surfschein
InternetnutzungKompetenzbereich: Bedienen und Anwenden✦ Ich weiß, wie und wofür ich Zeitungen,
Fernsehen und Radio verwenden kann✦ Ich kann einfache Funktionen von
Computern, Handys und Digitalkameras bedienen
✦ Ich kann am Computer Texte schreiben, gestalten und ausdrucken.
✦ Ich kann Internetseiten öffnen, eine Suchmaschine bedienen und Links nutzen.
Jetzt sind Sie dran!✦ Bearbeiten Sie eine der Aufgabenstellungen
des Handouts
oder (für Fortgeschrittene)
✦ Gestalten Sie eine Bastelanleitung für einen Papierflieger mit Hilfe der Programme Kamera und Pages
5 Minuten Bearbeitungszeit
Ideensammlung
Wie kann man die iPads fachdidaktisch sinnvoll in den Fächern nutzen?
Projektbeispiele ✦ Deutsch:
Bericht über das Schulfest schreiben und gestaltenBastelanleitung gestaltenElfchen schreiben und sinngestaltend vortragen (Video)Wochenenderzählungen auf Video
✦ Mathematik:Rechenwege präsentierenSpiegelungen mit der Spiegelkamera
Projektbeispiele ✦ Sachunterricht:
Düsseldorf ReiseführerMindmap zur Steinzeit Sachfilm vertonen
✦ Englisch:Interview durchführenDialog vorspielenFilme und Hörspiele mit nativ speaker (www.planet-schule.de)
Projektbeispiele ✦ Religion:
Bibelszenen nachspielen✦ Kunst:
Stop Motion Film gestalten✦ Sport:
Bewegungsabläufe analysieren(Basketball Korbwurf)
„Danke für Ihre__ Aufmerksamkeit!“