Folien QUASI Veranstaltung 02.07.2015 Homepage · Prof. Dr. Jeanette Roos Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker 02.07.2015 Die Anfänge –Die Anfänge –––Idee und KonzeptIdee und

Prof. Dr. Jeanette RoosDipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker 02.07.2015 1

PROJEKT QUASIQualitätssicherung und Qualitätsentwicklung

in Heidelberger Kindertageseinrichtungen

Neue Aussichten 2015/2016/2017 ...

Prof. Dr. Jeanette RoosDipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker 02.07.2015

ÜbersichtÜbersichtÜbersichtÜbersicht

Projekt QUASI Projekt QUASI Projekt QUASI Projekt QUASI

1.1.1.1. Anfänge Anfänge Anfänge Anfänge –––– Idee und KonzeptIdee und KonzeptIdee und KonzeptIdee und Konzept

2.2.2.2. PPPPhasen einer Entwicklunghasen einer Entwicklunghasen einer Entwicklunghasen einer Entwicklung

3.3.3.3. Rückblick in Zahlen Rückblick in Zahlen Rückblick in Zahlen Rückblick in Zahlen –––– Was wurde erreicht?Was wurde erreicht?Was wurde erreicht?Was wurde erreicht?

4.4.4.4. Ausblick Ausblick Ausblick Ausblick –––– Neues und BewährtesNeues und BewährtesNeues und BewährtesNeues und Bewährtes

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Die Anfänge Die Anfänge Die Anfänge Die Anfänge –––– Idee und KonzeptIdee und KonzeptIdee und KonzeptIdee und Konzept

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• 2006: Orientierungsplan für Bildung und Erziehung in baden-württembergischen Kindergärten und weiteren Kindertageseinrichtungen

• Dreijährige Implementierungsphase / Qualifizierungsmaßnahmen für alle Erzieher/-innen verpflichtend vorgeschrieben

• Finanzierung hälftig durch Land und Kommunen

• Umsetzung in Heidelberg:

– einheitliches Fortbildungskonzept für alle Heidelberger Einrichtungen

– Einbindung aller Träger

– gemeinsames Curriculum

– hohe Qualität pädagogischer Arbeit in allen Einrichtungen sicherstellen

• Auftaktveranstaltung am 7.10.2006 in der Neuen Aula der Universität HD



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• Projekt QUASI

– Kooperation der Stadt Heidelberg mit Gesundheitsamt Rhein-Neckar-Kreis, Kinder und Jugendpsychiatrie des Klinikums der Universität Heidelberg, Pädagogische Hochschule Heidelberg

– Konzeptionelle Gestaltung und Umsetzung: Pädagogische Hochschule Heidelberg

– Finanzielle Förderung: Stadt Heidelberg und Klaus-Tschira-Stiftung

– Projektleitung: Prof. Dr. Hermann Schöler, Prof. Dr. Jeanette Roos & Dr. Johann Haffner

• Ziel: Inhalte des neuen Orientierungsplans vermitteln

– regelmäßigen Fortbildungen/ Qualifizierungsmaßnahmen für alle Erzieher/innen aller Träger in der Stadt über drei Jahre hinweg

– fortlaufende Beratung, Moderation des Prozesses; begleitet von einem Beirat

– berufsbegleitend, umfassend, anschaulich, praxisnah, trägerspezifische Merkmale berücksichtigend

– Auf Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse


Phasen einer EntwicklungPhasen einer EntwicklungPhasen einer EntwicklungPhasen einer Entwicklung

• QUASI-Light 2010-2012– Finanzielle Förderung: Stadt Heidelberg

– Projektleitung: Prof. Dr. Jeanette Roos, Dr. Johann Haffner (Kinder und Jugendpsychiatrie des Klinikums der Universität Heidelberg)

– Weiterführung des Fortbildungsangebots in Anlehnung an die Inhalte des Orientierungsplans

– Für alle bisher noch nicht in QUASI fortgebildeten pädagogischen Fachkräfte

– Inhaltliche Verschiebungen (umstrukturiert und zusammengefasst) ausgerichtet auf den Vertiefungs-/Erweiterungsbedarf der Einrichtungen

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EntwicklungsphasenEntwicklungsphasenEntwicklungsphasenEntwicklungsphasen

6

2007-2009 QUASI Implementierungsphase

22 Fortbildungsthemen (6 Bausteine) verteilt über 3 Jahre, verpflichtend für alleCoaching Qualitätsmanagement

2015-2017 QUASI-Neue Aussichten

2013-2014 QUASI

2010-2012 QUASI-Light

17 Fortbildungsthemen (6 Bausteine)Coaching Qualitätsmanagement, weitere ThemenArbeitsgruppe Krippen / PädQuis

6 FortbildungsthemenZertifikatskurs Frühkindliche BildungCoaching

6 Fortbildungsthemen Zertifikatskurs Frühkindliche BildungZertifikatskurs Weiterbildung für Mentoren/innen



• Implementierungsphase 2007-2009– Entwicklung und Zusammenstellung praxistauglicher

diagnostischer Verfahren, zugeschnitten auf die Bedürfnisse der Einrichtungen (HENT - heute MONDEY*, QUASI-BIKO)

– Intensive, praxisnahe Begleitung und Beratung bei der Umsetzung von Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und –sicherung (Coaching)

– Evaluation: Einschätzung der Fortbildungsqualität durch laufende Fragebogenerhebungen, Rückbindung der Ergeb-nisse in die Weiterentwicklung der Fortbildungen

*Milestones of Normal Development in Early Years

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8

Weiterführung des Projekts nach abgeschlossener

Implementierungsphase als ein sich stetig weiterentwickelnder

Prozess

– Neuausrichtungen durch Aufgreifen aktuell bedeutsamer Themen und Entwicklungen sowie durch Abstimmung auf spezifische Bedarfe der Einrichtungen

– Fortführung von bewährten Elementen (Diagnostik, Qualitätssicherung, Elternarbeit), die als grundlegend für die pädagogische Arbeit erachtet werden

– Kleinere Gruppen / keine verpflichtende Teilnahme



• QUASI-Light 2010-2012– Neues Thema: interkulturelle Kompetenz

– Etablierung und Begleitung von erprobten Verfahren der Entwicklungsdiagnostik (QUASI-BIKO)

– Weiterentwicklung und Erprobung der Diagnostik im Krippenbereich HENT (MONDEY – in Zusammenarbeit mit Frau Dr. Sabina Pauen und Team, Universität Heidelberg)

– Coaching:

• Auswertung und Interpretation der in den Einrichtungen erhobenen entwicklungsdiagnostischen Daten

• Gestaltung von internen Prozessen des Qualitätsmanagements

• weitere aus den Einrichtungen angefragte Themen (Entwicklungsdiagnostik, Supervision, Konfliktsituationen, Elternabende)

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• QUASI-Light 2010-2012– Qualitätszirkel im Krippenbereich (Krippenvernetzung)

– Evaluation: erstmalig 2011 und 2012 Erhebung von Daten zum Wissensstand vorher/nachher für die meisten Fortbildungen

– Qualitätsentwicklung für Leitungskräfte durch pädQuis Berlin (Leitungsfortbildung mit Multiplikationsperspektive)

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• QUASI 2013-2014– Fortbildungsangebot bedarfsorientiert verschlankt

bzw. inhaltlich aktualisiert

– Bewährte Schwerpunkte in der Entwicklungsdiagnostik und Förderung, Qualitätsentwicklung und –sicherung, Elternarbeit

– Neu: Schutzauftrag der Jugendhilfe § 8a SGB VIII, Kooperation Kinderschutzzentrum AWO

– Coaching auf Anfrage und inhaltlich abgestimmt auf den individuellen Bedarf der jeweiligen Einrichtung

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• QUASI 2013-2014Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung im Krippenbereich− Weiterbildung zur Optimierung der Qualität im

Krippenbereich → Rechtsanspruch auf einen Krippenplatz für Kinder ab 1 Jahr zum 1.8.2013, großflächiger Ausbau der Krippenbetreuung in Baden-Württemberg

− Inhalte angelehnt an das Curriculum des Studiengangs Frühkindliche- und Elementarbildung (FELBI/PH HD)

− Ziele: Hintergrundwissen vertiefen in praxisrelevanten Bereichen des Arbeitsfeldes mit Kleinkindern, neue Impulse setzen für die eigene Arbeit und Reflexion beruflicher Erfahrungen ermöglichen

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• QUASI 2013-2014Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung im Krippenbereich− Zielgruppe: im Krippenbereich/U3 tätige pädagogische Fachkräfte in

Heidelberger Kindertageseinrichtungen

− Format: konstante Gruppe (max. 30 Teilnehmer/innen), 7 Module in zwei Jahren, abschließendes Zertifikat, verpflichtende Teilnahme an allen Modulen

− Wechsel aus theoretischen und praktischen Einheiten

− Arbeit mit Videografie: Bearbeitung von modulspezifischen Transferaufgaben, praktische videographisch aufgezeichnete Umsetzung in der eigenen Einrichtung, supervidierte Rückmeldung im Rahmen der Modulveranstaltungen

− Abschlusskolloquium: Bearbeitung einer umfangreicheren Projektaufgabe in der Praxis und Präsentation im Rahmen einer Kolloquiumsveranstaltung

− Im November 2014 erste Gruppe erfolgreich abgeschlossen

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• QUASI 2013-2014Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung im Krippenbereich

– Module:

1. Schaffung altersgerechter Rahmenbedingungen

2. Gestaltung von Eingewöhnungsprozessen

3. Gesundheit, Pflege und Ernährung

4. entwicklungspsychologische Grundlagen

5. sprachliche Bildung

6. Bildungskonzepte

7. besondere Herausforderungen

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Rückblick in ZahlenRückblick in ZahlenRückblick in ZahlenRückblick in Zahlen

• Teilnehmerzahlen pro Phase

• Gesamtzahl fortgebildeter Personen und teilnehmender Einrichtungen

• Evaluation Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung

• Eindrücke der Auswertung 2011-2012-2014

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Teilnehmerzahlen QUASI 2007-2009

16

163

522

593

574

540

606

620

565

589

616

566

619

628

620

161

200

574

609

489

482

472

0 100 200 300 400 500 600 700

Qualitätssicherung und QualitätsentwicklungGrundlagen des Orientierungsplanes

Sprache und Chronologie des SpracherwerbsAuffälligkeiten bei Stimme, Sprechen und Sprache

Allgemeine Grundlagen der Diagnostik; SprachdiagnostikSprachförderung

Kognitive EntwicklungDiagnostik, Naturwissenschaftliche Frühförderung

Körperliche Entwicklung: Psychomotorische FrühförderungPersonale Ressourcen

Sinn, Werte, ReligionenFrühkindliche Entwicklung

EntwicklungsdiagnostikMotivationale und sozio-emotionale Entwicklung

Entwicklungsdiagnostik: QUASI-BIKO IntensivschulungSprachförderung im Krippenbereich

Förderung sozio-emotionaler KompetenzenKörperliche Entwicklung: Gesundheit und Körper

Diagnostik und BildungsplanungKooperation Kindergarten Grundschule

Bildungs- und Erziehungspartnerschaft Eltern und…

Anzahl Teilnehmer/-innen 2007-2009 Gesamt 10.808Anzahl Termine 141




17

50

85

126

44

147

143

125

111

107

110

77

117

105

92

87

10

121

150

0 20 40 60 80 100 120 140 160

Entwicklungstagebuch HENT-P

QUASI-BIKO Intensiv-Schulung

Grundlagen des Orientierungsplans

Orientierungsplan und Qualitätsmanagement

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung und Sprachstörungen

Sprachförderung

Sozio-emotionale Entwicklung

Leistungsmotivation und Personale Ressourcen

Körper und Gesundheit

Körperliche Entwicklung: Körper und Bewegung

Allgemeine Grundlagen der Diagnostik

Bildungsplanung und spezifische Förderung

Kooperation Kindergarten Grundschule

Bildungs- und Erziehungspartnerschaft Eltern

Interkulturelle Kompetenz

Sinn, Werte, Religion

MONDEY Intensivschulung

Anzahl Teilnehmer/-innen 2010-2012 Gesamt 1.807Anzahl Termine 48




18

158

28

85

66

44

40

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

Schutzauftrag der Jugendhilfe 4 x

Qualitätsentwicklung und -sicherung 2 x

Elternarbeit - Elterngespräche 3 x

Diagnostik mit QUASI-BIKO 3 x

Diagnostische Grundlagen 2 x

Bildungsplanung und spezifischeFörderung 2 x

Anzahl Teilnehmer/-innen 2013+2014 Gesamt 421Anzahl Termine 16



Teilnehmer/-innen-Zahlen QUASI 2007-2014

19

Aktuelle Gesamtzahl seit Projektbeginn 2007

Anzahl

Fortgebildete Personen 1335

Beteiligte Einrichtungen(von insgesamt 126)

120



Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung 2013-2014

Evaluation – einige Eindrücke

20

0

10

20

30

40

50

60

zu niedrig eher niedrig angemessen eher hoch zu hoch

Das Anforderungsniveau der Weiterbildung war...





21

0

10

20

30

40

50

60

70

stimmt voll undganz

stimmt eher teils teils stimmt eher nicht stimmt gar nicht

Ich habe in dieser Weiterbildung Sinnvolles und Wic htiges für meine Tätigkeit in der Kita gelernt.





22

05

101520253035404550

0 1 2 3 4 5 6 7 8 10

Bewertung 0-10 im Vergleich zu einer idealenWeiterbildung

Ideale Fortbildung



Eindrücke der Auswertung von 2011-2012-2014

Evaluation 2014

23

0 20 40 60 80 100

zu niedrig

eher niedrig

angemessen

eher hoch

zu hoch

Das Anforderungsniveau der Fortbildung ist

Bildungsplanung

DiagnostischeGrundlagenElternarbeit

Qualitätsentwicklung

Prozentanteil




Evaluation 2014

24

0 20 40 60 80 100

stimmt voll und ganz

stimmt eher

teils teils

stimmt eher nicht

stimmt gar nicht

Ich lerne in dieser Fortbildung Sinnvolles und Wich tiges für meine Tätigkeit in der Kita

Bildungsplanung

DiagnostischeGrundlagenElternarbeit


Prozentanteil




Evaluation 2014

25

8,43

7,57

7,2

8,22

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Elternarbeit

Diagnostische Grundlagen

Bildungsplanung

Bewertung im Vergleich zu einer „idealen Fortbildun g“ (10 = ideal)

Mittelwert




Wissenszuwachs 2011/2012

26

Gering 0,2 – 0,5Mittel 0,5 – 0,8Stark > 0,8

0,79

1,36

1,44

1,53

0,82

0,98

1,01

1,74

0,87

1,11

0,11

0,8

0 0,5 1 1,5 2

Orientierungsplan und…Kognitive Entwicklung

SprachentwicklungSprachförderung

sozio-emotionale EntwicklungSinn, Werte, Religion

Leistungsmotivation und personale…Körper und Gesundheit

Diagnostische GrundlagenBildungsplanung

Insitutionelle ÜbergängeKooperation Eltern

Wissenszuwachs durch die Fortbildung 2011/2012


Ausblick Ausblick Ausblick Ausblick –––– Neues und BewährtesNeues und BewährtesNeues und BewährtesNeues und Bewährtes

Neue Aussichten 2015 / 2016 / 2017

Neues und Bewährtes

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Bewährte Elemente:

• Fortbildung

– Elternarbeit – Elterngespräche

– Qualitätsentwicklung und –sicherung

– Schutzauftrag der Jugendhilfe

– QUASI-BIKO (Diagnostik Kindergarten)

• Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung – Start einer neuen Weiterbildungsgruppe im Oktober 2015

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Neues:

• Neue Fortbildungsangebote – Diversität, Einschätzung kindlicher Entwicklung

• Neuer Kurs – Weiterbildung für Mentoren/-innen• Neue Zeitstruktur – Start zukünftig jeweils im

September, dem Rhythmus des Kindergartenjahres folgend

• Neues Erscheinungsbild – Logo und Flyer, Homepage folgt

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Neue Fortbildungsangebote

• Diversität – Gender, Kultur, Inklusion:

– Diversität oder die Begegnung mit Vielfalt und Verschiedenheit ist heute Alltag in der Kita.

– Im Rahmen der Fortbildung soll das Thema Diversität unter verschiedenen Aspekten - geschlechtsspezifisch, kulturell und religiös, inklusiv - näher betrachtet werden.

– Neben Wissenserweiterung wird auch die Anregung zur Auseinandersetzung und sensiblen Umsetzung in der Praxis im Mittelpunkt stehen.

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Neue Fortbildungsangebote• Einschätzung kindlicher Entwicklung/Bildungsplanung:

– Grundlage einer gezielten, auf den aktuellen Entwicklungsstand abgestimmten Bildungsplanung und Förderung einzelner Kinder: kontinuierliche Entwicklungsbeobachtung und sorgfältige Dokumentation kindlicher Entwicklungsschritte

– Verknüpfung wesentlicher Inhalte aus den bewährten Fortbildungen Diagnostische Grundlagen und Bildungsplanung

– Vermittlung theoretischer Grundlagen der Entwicklungsdiagnostik und Erwerb praxistauglicher Kompetenzen zur systematischen Beobachtung und Dokumentation von Entwicklungsverläufen

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Neuer Kurs• Weiterbildung für Mentoren und Mentorinnen

Zunehmende Bedeutung des Lernorts Praxis im Rahmen der Ausbildung von Fachkräften im Frühkindlichen und Elementarbereich

An die Mentoren/-innen in der Praxisanleitung künftiger pädagogischer Fachkräfte werden vielfache Anforderungen gestellt:

– sie sind dafür verantwortlich, ein unterstützendes Beziehungsklima zu schaffen und aufrecht zu erhalten,

– Lernwege und Entwicklung der Praktikanten/-innen förderlich zu gestalten

– verschiedene Ebenen und Bereiche der Zusammenarbeit gelingend zu koordinieren

– und diese Prozesse kontinuierlich reflektierend zu begleiten.

Dabei agieren sie in einem Geflecht unterschiedlicher, teils widersprüchlicher Rollen und ineinandergreifender personaler und institutioneller Systeme.

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Neuer Kurs• Weiterbildung für Mentoren und Mentorinnen:

– Ziel: für die besonderen Anforderungen der Tätigkeit sensibilisieren, erforderliche Kompetenzen aufbauen und geeignete Handlungsstrategien in den Blick nehmen.

– Methode: Kombination von Fortbildungseinheiten mit zusätzlichen Reflexionstreffen (während und nach Abschluss des Kurses) ermöglicht fachliche Begleitung eigener Erfahrungen bei der praktischen Umsetzung.

– Zielgruppe: pädagogische Fachkräfte in Heidelberger Kindertageseinrichtungen mit mindestens zwei Jahren Berufserfahrung und geplanter oder bereits bestehender Tätigkeit in der Praxisanleitung

– Format: konstante Gruppe (max. 25 Teilnehmer/innen), 5 Module verteilt auf ein Jahr, abschließendes Zertifikat bei regelmäßiger Teilnahme an allen Modulen sowie der Bearbeitung von Reflexionsaufgaben

– Start: Juni 2016

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Neu• Weiterbildung für Mentorinnen und Mentoren:

Inhalte– Kommunikation, Gesprächsführung und Beziehungsgestaltung

– Selbstwahrnehmung und Selbstreflexion

– Förderung und Gestaltung von Lernprozessen

– Reflexionsvermögen, Fähigkeit zur Wahrnehmung und Auseinandersetzung mit fachlichem Handeln und sozialen Prozessen

– Übernahme von Aufgaben im Bereich der Kooperation und Koordination

– Wissen um die Unterschiede in der Ausbildung an Fach- und Hochschulen

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Fortbildungen 2015Fortbildungen 2015Fortbildungen 2015Fortbildungen 2015

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Fortbildungen

• 16.10.2015, Schutzauftrag Jugendhilfe

• 14.11.2015, QUASI-BIKO Intensivschulung

• 28.11.2015, Elternarbeit/Kooperation

Weiterbildung: Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung

• 30.10.2015, Altersgerechte Rahmenbedingungen

• 11.12.2015, Beziehungsgestaltung



Wir freuen uns darauf,

die neuen Aussichten

gemeinsam mit Ihnen gestalten zu können!

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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