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Generische Kompetenzen
09.05.2019Dr. Tim Plasa
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Einführung neuer Kompetenzbatterie 2014
• Unter wesentlicher Mithilfe von
• Anna Ebert (Universität Duisburg-Essen)
• Emilia Kmiotek-Meier (mittlerweile Universität Luxemburg)
• Raphael Schmatz (Universität zu Köln)
• Ziel waren stabilere Konstrukte und damit höhere Validität
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Einführung neuer Kompetenzbatterie 2014
• Interpersonelle Kompetenzen: Erhebt Fertigkeiten und Fähigkeiten der Befragten im Umgang mit anderen Personen. Dazu gehören beispielsweise die Strategien der Kommunikation und Kritikfähigkeit.
• Systemische Kompetenzen: Erhebt Fertigkeiten und Fähigkeiten, die sich mit ganzen Systemen, seinen Bestandteilen und deren Zusammenarbeit auseinandersetzen. Neben systemerhaltenden Fertigkeiten werden auch innovative Fertigkeiten darunter verstanden.
• Instrumentelle Kompetenzen: Erhebt Fertigkeiten und Fähigkeiten technologischer (Informationsmanagement) und linguistischer (z. B. Sprache) und methodologischer Natur (z.B. Entscheidungsfindung)
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Allgemeine VerteilungMittelwert Standardab-
weichung
Fähigkeit, Informationen aus verschiedenen Quellen zu beschaffen 1,58 0,7
Fähigkeit, Zusammenhänge zu erkennen 1,63 0,6
Fähigkeit, Relevanz von Informationen zu beurteilen 1,80 0,7
Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen 2,13 0,9
Fähigkeit, Strategien zur Problemlösung zu entwickeln 1,98 0,8
Fähigkeit, zu planen und zu organisieren 1,77 0,8
Fähigkeit, sich mündlich adäquat auszudrücken 2,05 0,9
Fähigkeit, sich schriftlich adäquat auszudrücken 1,89 0,9
Fähigkeit, auf Englisch zu kommunizieren 2,57 1,2
Fähigkeit, sich selbst zu reflektieren 1,94 0,8
Fähigkeit, mit empfangener Kritik umzugehen 2,15 0,8
Fähigkeit, konstruktiv Kritik zu üben 2,13 0,8
Fähigkeit, im Team zusammenzuarbeiten 1,89 0,9
Fähigkeit, theoretisches Wissen praktisch anzuwenden 2,42 1,0
Fähigkeit, sich neuen Situationen flexibel anzupassen 2,02 0,8
Fähigkeit, neue Ideen zu entwickeln 2,21 0,9
Fähigkeit, eigenständig zu arbeiten 1,58 0,7
Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen Disziplin 2,15 0,8
1 = stark vorhandene Fähigkeit
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GEISTESWISSENSCHAFTEN
Ingenieure/Informatik
6
Modelle
Interpersonelle Kompetenzen
Systemische Kompetenzen
Instrumentelle Kompetenzen
Geschlecht
Akademischer Hintergrund
Praktika, Auslandserfahrung
Fächergruppe
Unabhängige Variable
Einkommen
Berufliche Zufriedenheit
Abhängige Variable
7
Modelle
Interpersonelle Kompetenzen
Systemische Kompetenzen
Instrumentelle Kompetenzen
Geschlecht
Akademischer Hintergrund
Praktika, Auslandserfahrung
Fächergruppe
Unabhängige Variable
Berufliche Zufriedenheit
Abhängige Variable
8
Modelle
Interpersonelle Kompetenzen
Systemische Kompetenzen
Instrumentelle Kompetenzen
Geschlecht
Akademischer Hintergrund
Praktika, Auslandserfahrung
Fächergruppe
Unabhängige Variable
Einkommen
Abhängige Variable
9
Modelle
• Kompetenzkonstrukte generischer Herkunft haben (bei Kontrolle anderer Parameter) generell eher wenig Einfluss auf die „klassischen“ Erfolgsindikatoren
• Fachspezifisch gibt es Ausnahmen
• Schwankungen gibt es auch nach Abschlussarten
• Einzelne Items führen stärker zu Effekten
• Analytisches Denken
• Teamfähigkeit
• Treffen von Entscheidungen
• Teilweise fehlen aktuell in der Wissenschaft diskutierte Items, z.B.
• Lebenslanges Lernen
• Digitale Kompetenzen
• Nach Zlatkin-Troitschanskaja müssen generische Kompetenzen allerdings auch stets mit fachspezifischen Kompetenzen konfundiert werden
