GERMAN LISTENING TEACHER S PAPER...Hallo! Guten Tag! Mein Name ist .... Ich begrüße euch zur Prüfung A2 Deutsch. Diese Prüfung hat drei Teile. Wir beginnen mit Teil eins. Kulleġġ

Kulleġġ San Benedittu Secondary Kirkop Form 4 4th Year German Half-Yearly 2015-2016 Page 1 of 3

KULLEĠĠ SAN BENEDITTU Secondary, Kirkop

HALF-YEARLY EXAMINATION – 2015/2016

FORM 4 4th year GERMAN LISTENING TEACHER’S PAPER

TEIL 2. HÖREN - LISTENING

Teil 1 – Durchsagen / Berichte (5 Punkte)

Jede Durchsage wird zweimal gelesen. Nach dem ersten Hören lesen die Schüler die

entsprechenden Aufgaben durch. Nach dem zweiten Hören lösen die Schüler die Aufgaben.

Du hörst folgenden Bericht im Radio:

Bericht 1- Was ist unter Jugendlichen trendy?

Die meisten Jugendlichen erfahren in der Schule von neuen Trends. Besonders für Gruppen und in

Cliquen ist es wichtig, dass man die gleiche Kleidung trägt. Viele Jugendlichen geben viel Geld aus,

um Markenkleider zu kaufen. Eltern sind meistens dagegen, denn diese Kleider sind zu teuer.

Viele wollen wie ihre Lieblingsstars und -musikgruppen aussehen. Diese Stars tragen

normalerweise coole Outfits, die jungen Leuten gefallen. Der Fernseher und die sozialen Medien

machen viel Werbung für die letzten Trends.

Bericht 2 – Handys im Unterricht?

Ulla und ihre Freunde finden Physik wirklich langweilig. Sie können Frau Schneider einfach nicht

verstehen, denn sie spricht sehr schnell und erklärt nicht so gut. Während des Unterrichts

konzentrieren sich die Schüler nicht auf Physik, sondern spielen die ganze Zeit mit ihren Handys.

Eigentlich sind Handys im Unterricht nicht erlaubt, aber Frau Schneider ist nicht so streng. Ulla

schickt SMS-Nachrichten. Julia spielt Pacman und Christian surft im Internet. Wie können Ulla

und ihre Freunde Physik verstehen?


Teil 2 - Interview (5 Punkte)

Das Interview wird zweimal gelesen. Nach dem ersten Hören lesen die Schüler die

entsprechenden Aufgaben durch. Nach dem zweiten Hören lösen die Schüler die Aufgaben.

Die Journalistin interviewt Julia, die Organisatorin von einem Jugendzentrum.

Journalistin

Also Julia...Willkommen bei Radio Freising...Welche Pläne hat dein

Jugendzentrum für diesen Sommer?

Julia Hallo!!!! Also meine Freunde und ich organisieren seit vielen Jahren

Aktivitäten für Jugendliche. Wir wollen, dass junge Leute aktiv werden

und nicht zu Hause bleiben und faulenzen.

diskutieren

Journalistin Was organisiert ihr eigentlich?

Julia Wir haben schon ein Programm vorbereitet. Jugendliche können in

den Bergen wandern, Ausflüge machen, Wasserski lernen und

verschiedene Wassersportarten treiben.

Journalistin Was müssen Jugendliche, die daran Interesse haben, machen?

Julia Sie können direkt zu unserem Jugendzentrum in der Berliner Straße

kommen oder sie können uns eine E-Mail schicken.

Journalistin Was kostet dieses Programm?

Julia

Schüler zwischen 13 und 16 Jahren bezahlen nur Euro 30 für das ganze

Programm. Für Studenten an der Uni kostet das Programm Euro 60.

Journalistin Wie lange dauert dieses Programm?

Julia Dieses Programm fängt Ende Juni an. Es dauert dann bis Ende

September.

Journalistin Julia, danke für das Interview! Ich wünsche Euch viel Glück!!!!


Teil 3 – Hörtexte (10 Punkte)

Du hörst im Radio die folgenden Berichte. Jeder Bericht wird zweimal gelesen. Nach dem

ersten Hören lesen die Schüler die entsprechenden Aufgaben durch. Nach dem zweiten Hören lösen die Schüler die Aufgaben.

Jetzt hörst du den ersten Bericht: Ed Sheeran

Ed Sheeran wurde am 17. Februar 1991 in Halifax, West Yorkshire geboren. Er ist ein britischer

Sänger und Songwriter. Er hat die Thomas Mills High School in Framlingham (Suffolk) besucht.

Schon früh hat er Gitarre gespielt und hat eigene Songs geschrieben. Nach seinem Auftritt in der

Castingshow "The Voice of Germany" im Jahr 2012 hat sein Lied "The A Team" Platz 9 der

deutschen Single-Charts erreicht. Ed Sheeran hat auch das Titellied – I see Fire, zum Film ,,Der

Hobbit‘‘ komponiert.

Jetzt hörst du den zweiten Bericht: Der Flohmarkt – eine besondere Attraktion

In Berlin gibt es viele Märkte. Sie sind eine besondere Attraktion für Touristen. Im Zentrum findet

man der größte Flohmarkt Berlins. Hier kann man Sachen wie Schallplatten, Kleider, Bücher oder

Möbel finden. Ganz in der Nähe liegt ein Park. In diesem Park gibt es täglich Jugendkonzerte.

Zum Schluss werden die Arbeitsblätter gesammelt.




FORM 4 4th year GERMAN ORAL

1. SPRECHEN - SPEAKING 20 Punkte

Hinweise zur mündlichen Prüfung

Der Teil Sprechen ist eine Partnerprüfung mit jeweils zwei Schülerinnen/ Schülern

und besteht aus drei Teilen.

Der/Die Prüfer/in macht alle Ansagen und stellt ggf. Nachfragen, wenn eine

Äußerung unklar oder unvollständig ist. Der/Die Prüfer/in kann Zusatzfragen

stellen. Bei ungerader Zahl von Teilnehmenden übernimmt der / die Prüfende die

Rolle des Gesprächspartners.

Im ersten Teil sollen die Schülerinnen und Schüler zeigen, dass sie in der Lage sind,

sich vorzustellen, indem sie einfache Angaben zur eigenen Person machen.

Im zweiten Teil sollen sie als Reaktion auf einen sprachlichen Stimulus (Wortkarten

zu einem ausgewählten Alltagsthema) eine Frage an eine Mitschülerin/einen

Mitschüler stellen und ebenso auf die Frage einer Mitschülerin / eines Mitschülers

antworten.

Im dritten Teil sollen die Schülerinnen und Schüler auf einen non-verbalen Stimulus

(gezeichnete Situationskarten) mit einem oder zwei Sätzen sprachlich angemessen

reagieren.

Der erste Teil und der dritte Teil sind monologisch angelegt, während der zweite Teil

partnerorientiert ist.

Der Prüfungsteil Sprechen dauert circa 15 Minuten.

Einführendes Gespräch

Der Prüfer begrüßt die Kandidaten/innen und erklärt den Ablauf folgendermaßen:

Hallo! Guten Tag! Mein Name ist .... Ich begrüße euch zur Prüfung A2 Deutsch. Diese Prüfung hat drei Teile. Wir beginnen mit Teil eins.


Teil 1 - Sich Vorstellen (6 Punkte) Prüfungsziel: Geprüft wird die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler, Angaben zur eigenen

Person zu machen.

Prüfungsform: In Teil 1 stellen sich die Schülerinnen und Schüler mit sechs bis zehn Sätzen vor.

Ein Blatt mit Stichworten / Punkten wird für alle sichtbar ausgelegt.

Hinweis: Bitten Sie die beiden Schüler/Schülerinnen, anhand der Punkte auf dem Kandidatenblatt ein kurzes

Gespräch zu führen, um sich näher kennenzulernen. Versuchen Sie, sich möglichst aus dem

Gespräch herauszuhalten und greifen Sie nur in Notfällen (z. B. Dominanz eines Partners, Abbruch

des Gesprächs) lenkend ein.

Beispiel: Ich heiße/bin/mein Name ist/ Mario/a Borg.

Ich bin 14 Jahre alt.

Ich lebe in/wohne in/komme aus/Valletta.

Meine Adresse ist... Straße, Nummer...

Meine Telefonnummer ist 21 11 11 11

Ich bin Schülerin/Schüler und besuche die ... Schule / das Gymnasium.

Ich bin in der Klasse 11.

Ich habe viele Freunde, meine beste Freundin heißt Stefanie.

Wir sind zusammen im Tennisklub/machen immer zusammen

Hausaufgaben/gehen am Samstag in die Disco.

Ich habe viele Hobbys: Ich lese gern, ich spiele gern Tennis und spiele

Klavier.

(oder Ähnliches)

Ansage des Prüfers/ der Prüferin

Teil 1 Wer bist du? Bitte sag uns etwas über dich. Hier hast du einige Punkte dazu. Möchtest du anfangen? Bitte.


Aufgabenblatt 1

Teil 1 – Sich vorstellen Die Schüler werden sich anhand der folgenden Liste vorstellen:

Name / Alter

Wohnort

Welchen Sport treibst du?

Welche Pläne hast du für die

nächsten Ferien?

Wie kommst du zur Schule?

Wohin möchtest du in den Ferien

fahren?

Wofür gibst du dein Geld aus?

Welchen Beruf findest du am interessantesten? Warum?


Teil 2 (8 Punkte)

Zu einem vorgegebenen Thema Fragen stellen.

Auf Fragen einer Mitschülerin/eines Mitschülers antworten.

Prüfungsziel:

Geprüft wird die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler, zu einem ihnen bekannten

Thema (z. B. Essen) konkrete Fragen zu stellen und auf konkrete Fragen einer

Mitschülerin/ eines Mitschülers zu antworten.

Prüfungsform:

Dieser Prüfungsteil läuft in Partnerarbeit ab. Die Schülerinnen/Schüler wählen zu

dem von der Prüferin /dem Prüfer vorgegebenen Thema die Wortkarten aus, die in

einer passenden Abfolge ein Gespräch über das Thema ermöglichen. Ausgehend von

dem Fragewort, das sie auf der Karte lesen, stellen sie ihrer Mitschülerin / ihrem

Mitschüler eine Frage, die mit dem vorgegebenen Thema in Verbindung steht. Die

Mitschülerin/der Mitschüler antwortet direkt.

Jede Schülerin/jeder Schüler stellt insgesamt zwei Fragen und gibt zwei Antworten.

Hinweis: Für Teil 2 und 3 gilt:

Formulieren Teilnehmende unverständlich und reagieren nicht adäquat auf die Bitte

um Wiederholung, greift der/die Prüfende kurz ein.

Beispiel: Thema: Essen. Wortkarte: Was...? Mögliche Frage: Was isst du gern? Mögliche Antwort: Pizza.

Fit in Deutsch .2

Ansage des Prüfers/ der Prüferin

Teil 2 Nimm bitte eine Karte und stell deinem/r Partner/in eine Frage. Dein/e Partner/in antwortet. A beginnt. Bitte fang an.

Thema: Am Wochenende

Wohin ...? Mit wem ...?

Was ...? Wie ...?


Teil 3 (6 Punkte)

Auf eine vorgegebene Situation sprachlich reagieren.

Prüfungsziel:

Geprüft wird die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler, in einer Alltagssituation

sprachlich angemessen zu reagieren.

Prüfungsform:

Für diesen Teil ziehen die Teilnehmenden die Situationskarten. Jede Situationskarte

stellt eine kleine Szene dar. Die Schülerin/der Schüler soll mit einem oder zwei

Sätzen auf die dargestellte Situation reagieren.

Beispiel: Situationskarte

Mögliche Lösung:

Guten Tag! Ich heiβe Mario/a Borg.

Ich habe eine Reservierung. Ein

Einzelzimmer mit Dusche für zwei Nächte.

Vor der Prüfung kopieren Sie bitte die Aufgabenblätter 1, 2, 3 und schneiden Sie die Karten aus.

Nach der Prüfung sammelt der/ die Prüfer/in die Aufgabenblätter ein.


Bewertung – Sprechen

Die Höchstpunktzahl liegt bei 20 Punkten.

Die Leistung der Schülerinnen/Schüler wird anhand der folgenden zwei Kriterien

beurteilt:

Erfüllung der Aufgabenstellung

Formale Richtigkeit, Aussprache

Beide Kriterien sollen für die Bewertung eines jeden Testteils angewendet werden.

Für Teil 1 wird maximal 6 Punkte vergeben, für Teil 2 gibt es maximal 8 Punkte und

für Teil 3 werden maximal 6 Punkte vergeben.

Teil 1

6 Punkte

3 Punkte

1.5 Punkt

0 Punkte

Teil 2

2

1

0,5

0

Teil 3

2

1

0,5

0

Erfüllung der

Aufgabenstellung

Aufgabe sehr

gut erfüllt.

Aufgabe gut

erfüllt,

macht fast keine

Fehler.

Macht Fehler,

dennoch ist die

Aufgabe erfüllt.

Macht viele

Fehler;

die Aufgabe ist

dadurch nicht

erfüllt.

Aussprache Sehr gut

verständlich.

Gut verständlich. Starke

muttersprachliche

Färbung, aber

noch

verständlich.

Wegen schlechter

Aussprache kaum

verständlich.


Aufgabenblatt 1

Teil 1 – Sich vorstellen

Name / Alter

Wohnort

Welchen Sport treibst du?

Welche Pläne hast du für die

nächsten Ferien?

Wie kommst du zur Schule?

Wohin möchtest du in den Ferien

fahren?

Wofür gibst du dein Geld aus?

Welchen Beruf findest du am interessantesten?


Aufgabenblatt 2

Fr 4 4th Yr 2016

Sprechen Teil 2 Pläne für die Osterferien

Was du gern hättesten Teil 2

Fr 4 4th Yr

2016



Thema:

Thema:

AM

WOCHENENDE

AM

WOCHENENDE

Wohin ... ? Mit wem ... ?

Fr 4 4th Yr 2016 Sprechen Teil 2

Fr 4 4th Yr

2016



Thema:

Thema:

AM

WOCHENENDE

AM

WOCHENENDE

Was ... ? Wie ... ?

Bitte die Karten fotokopieren und ausschneiden.


Aufgabenblatt 3

Fr 4 4th Yr 2016 SPRECHEN - TEIL 3






Bitte die Karten fotokopieren und ausschneiden.


1. SPRECHEN (ORAL) – FORM 4

A1 - Ergebnisblatt

Schüler/in _________________________________ Klasse_______________

Teil 1 – (Vorstellung) (6 Punkte)

Vorstellung 6 3 1.5 0

Teil 2 – 2 Fragen 2 Antworten (8 Punkte)

Frage 2 1 0,5 0

Antwort 2 1 0,5 0

Frage 2 1 0,5 0

Antwort 2 1 0,5 0

Teil 3 – (Handlungskarten) (6 Punkte)

Karte 1 2 1 0,5 0

Karte 2 2

1 0,5 0

Karte 3 2 1 0,5 0

Gesamtpunktzahl:

SPRECHEN

Bitte die Gesamtpunktzahl-Sprechen in die Tabelle auf Seite 1 des Kandidatenblatts Schreiben

eintragen.




FORM 4 4th year GERMAN LISTENING TIME: 30min

Question 1 2 3 Global Mark

Max. Mark 5 5 10 20

Mark

DO NOT WRITE ABOVE THIS LINE

Teil 2 : HÖREN

Im Prüfungsteil „Hören“ hörst du mehrere Texte. Dazu sollst du die Aufgaben lösen.

Hilfsmittel wie z. B. Wörterbücher sind nicht erlaubt.

FAMILIENNAME __________________________________________________________

VORNAME _______________________________________________________________

KLASSE _________________________________________________________________

SCHULE _________________________________________________________________

Mark


2. HÖREN -- LISTENING 20 Punkte

Teil 1 – Durchsagen (5 Punkte)

Du hörst jetzt zwei kurze Durchsagen. Jede Durchsage wird zweimal gelesen. Nach dem

ersten Hören lies die entsprechende Aufgabe durch. Nach dem zweiten Hören entscheide

welche Aussage (A, B oder C) richtig ist und kreuze ( X ) entsprechend an.

Bericht / Radiosendung

Bericht 1- Was ist unter Jugendlichen trendy?

Beispiel: 0. Die meisten Jugendlichen erfahren ... von neuen Trends.

A zu Hause

B im Jugendklub

C in der Schule

1. Für Viele ist es wichtig, ...

2. Markenkleider ...

A kosten viel Geld.

B sind billig.

C sind nicht populär.

3. Fernsehen und soziale Medien ...

A zeigen die letzten Trends.

B verkaufen Markenklamotten.

C haben viele Fans.

A in die Schule nicht zu gehen.

B die gleichen Klamotten wie Freunde zu tragen.

C einkaufen zu gehen.


Bericht 2 – Handys im Unterricht?

4. Wie finden Ulla und ihre Freunde den Physikunterricht?

A Interessant

B Spannend

C Nicht interessant

5. Was machen Ulla und ihre Freunde während des Unterrichts?

A Sie machen Klassenarbeit.

B Sie spielen mit ihren Handys.

C Sie nehmen am Unterricht teil.


Teil 2 - Interview (5 Punkte)

Du hörst jetzt ein Interview. Dazu sollst du 5 Aufgaben lösen. Du hörst dieses Interview

zweimal. Nach dem ersten Hören lies die 5 Aufgaben (6-10) durch. Nach dem zweiten Hören

entscheide: Habe ich das im Text gehört, oder nicht?

Markiere mit einem Kreuz (X) den entsprechenden Kasten R (RICHTIG) oder

F (FALSCH) an.

RICHTIG oder FALSCH?

Beispiel:

R F

0. Julia bleibt im Sommer gern zu Hause.

R F

6. Ein Jugendzentrum organisiert Sommeraktivtäten.

7. Diese Aktivitäten sind für Erwachsene.

8. Das Programm bietet viel Sport an.

9. Studenten an der Universität bezahlen mehr als Schüler.

10. Das Programm dauert drei Monate.


Teil 3 – Hörtexte (10 Punkte)

Du hörst im Radio die folgenden Berichte. Du hörst jeden Bericht zweimal. Jeder Bericht

hat einen Titel. Nach dem ersten Mal lies die entsprechende Frage zum Text. Nach dem

zweiten Mal beantworte die Fragen 11 - 15 in wenigen Wörtern.

Jetzt hörst du den ersten Bericht.

Jetzt hörst du den ersten Bericht: Ed Sheeran

Beispiel:

10. Woher kommt Ed Sheeran?

Aus England

11. Was ist Ed von Beruf?

_______________________________________________________________

12. Welches Instrument spielt Ed?

________________________________________________________________

13. Wann war er bei „The Voice of Germany‘‘?

________________________________________________________________

Hörtext 2: der Flohmarkt – eine besondere Attraktion

14. Was kauft man am Flohmarkt? (Nenne 2 Beispiele)

________________________________________________

15. Wann gibt es Jugendkonzerte im Park?

_______________________________________________________________

Zum Schluss werden die Arbeitsblätter gesammelt.




FORM 4 4th year GERMAN WRITTEN TIME: 1hr 30min

Teil 3 : Lesen

Dieser Test hat zwei Teile. In diesem Prüfungsteil findest du Anzeigen und kurze

Beschreibungen. Zu jedem Text gibt es Aufgaben.

Teil 4 : Sprachbausteine

Teil 5 : Schreiben

Im Prüfungsteil „Schreiben“ sollst du einen Brief schreiben.

Hilfsmittel wie z. B. Wörterbücher sind nicht erlaubt.

Gesamtergebnis

GESAMTPUNKTZAHL – SPRECHEN, HÖREN, LESEN UND

SCHREIBEN

Sprechen

20

Hören

20

Lesen

20

Sprachbausteine

20

Schreiben

20

Maximale

Punktzahl

100

Gesamtpunktzahl:

Mark


TEIL 1: TEXTE

Lies zuerst die Texte 1 bis 5 dann die Überschiften A bis J. Entscheide dann, welcher Text zu

welcher Überschrift passt. Du kannst jeden Text und jede Überschrift nur einmal verwenden.

Trag deine Lösungen in den Kasten 1 bis 5 ein.

1

Die Deutschen treiben verschiedene

Sportarten. Am beliebtesten ist noch

immer Fuβball. In Berlin gibt es über

70,000 Frauen und Männer, die regelmäβig

Fuβball spielen. Heuzutage interessieren

sich die Deutschen auch für neue

Sportarten, wie Mountainbiking,

Taekwondo, Inlineskating u.s.w.

2

Viele Schüler gehen ohne Frühstück in die Schule . Diese Schüler können sich in der Schule nicht konzentrieren. Fast alle Eltern arbeiten und haben deshalb oft keine Zeit, das Frühstück vorzubereiten.

3

Schülerinnen aus Bremen haben einen Roboter gebaut, der Fenster im

Klassenzimmer putzen kann. Zuerst haben sie ein Modell gebaut. Dann haben sie

ein Computerprogramm geschrieben. Dieser Roboter heißt Herkules.

4

Fast alle Schüler lernen eine Fremdsprache in der Schule. Viele Eltern bezahlen ihren Kindern eine Sprachreise oder einen Schulbesuch im Ausland, um die Sprache besser lernen zu können. Andere Familien organisieren einen Familienurlaub im Ausland.

5

Im Ausland glaubt man immer noch, dass die Deutschen nur Kartoffeln und Fleisch essen und nur Bier trinken. Aber das stimmt nicht. Die Deutschen essen auch gern viel Obst und Gemüse. Am liebsten trinken sie Kaffee.

Text Überschrift

A Auslandreisen helfen beim Sprachenlernen 1:

B Deutsche essen vor allem Kartoffeln und Fleisch

C Neuer Roboter kann Fenster putzen 2:

D 70,000 Sportler in Deutschland

E Frühstücksrezepte 3:

F Alle Eltern bezahlen ihren Kindern eine Sprachreise

G Fuβball – der beliebteste Sport in Deutschland 4:

H Neuer Film im Kino – Herkules,

I Was die Deutschen gern essen und trinken 5:

J Viele deutsche Schüler gehen ohne Frühstück zur Schule

Punkte: ______/5

3. LESEN - READING 20 Punkte


TEIL 2: ANZEIGEN

Lies bitte die zwei Anzeigen und die Fragen 1 bis 6: Was ist richtig? Markiere bitte die Lösung

mit einem Kreuz. (X)

ANZEIGE 1

Lena

Ab 15 darf man in Deutschland arbeiten. Lena hat das wie andere Jugendlichen gemacht,

um mehr Taschengeld zu bekommen. In den Sommerferien hat sie in einer Bäckerei

gearbeitet. Lena musste um 6 Uhr aufstehen und mit dem Bus zur Arbeit fahren. Mittags

war sie meistens sehr müde.

Lena hatte letzte Woche einen Unfall. Sie ist gefallen und hat sich das Bein gebrochen.

Deshalb kann sie jetzt nicht nach Amerika fahren, denn sie muss

im Krankenahus bleiben. Lena wollte einen Schüleraustausch in

Amerika machen.

Sie ist traurig, denn sie kann in die Schule und zum Judotraining

nicht gehen. Fast jeden Tag besuchen sie ihre Freunde. Sie

bringen ihr kleine Geschenke und erzählen ihr von dem

Schultag. Sie fühlt sich nie allein.

Beispiel zu Anzeige 1 :

0. Lena ...

A hat morgens vor der Schule in der Bäckerei gearbeitet.

B hatte einen Ferienjob.

C macht jetzt eine Ausbildung in einer Bäckerei.

1. Lena ...

A hat einen Schüler in Amerika besucht.

B wollte an einem Schüleraustausch teilnehmen.

C wollte in Amerika arbeiten.

2. Lena ...

A kann jetzt Sport treiben.

B liegt im Krankenhaus.

C fährt nächste Woche nach Amerika.

3. Was ist richtig?

A Niemand besucht Lena im Krankenhaus.

B Lenas Freunde bringen ihr täglich die Hausaufgaben.

C Täglich bekommt Lena Besuch im Krankenhaus.

Punkte: ______/3


ANZEIGE 2

Restaurant & Café

Tonne

Deichstraβe 19 – 22880 Hamburg (direkt am Hafen)

Tel: 0 41 03 – 1 31 98 oder 0172- 4 12 37 33

Reservierung: Sie können einen Tisch entweder per Telefon,

Online oder persönlich reservieren.

Öffnungszeiten: Mo. – Fr. von 11:00 Uhr bis 22:00 Uhr

Sa. – So. bis 23:00 Uhr

Dienstag - Ruhetag

Fragen zu Anzeige 2

4. Das Restaurant „Tonne“ liegt ....

A im Stadtzentrum

B auf dem Land

C am Hafen

5. Man kann einen Tisch ..... reservieren.

A nur persönlich

B nur via Internet

C per Telefon oder direkt Online

6. Das Restaurant „Tonne“ ist ..... geöffnet.

A jeden Tag

B jeden Tag auβer Dienstag

C nur am Wochenende

Punkte: _____/3


TEIL 3: BRIEFE

In einer deutschen Jugendzeitschrift findest du zwei Briefe von Lesern.

Es gibt 5 Aussagen zu jedem Brief.

Was ist richtig und was ist falsch? Bitte kreuze an!

BRIEF 1

Liebe Leser/innen,

Ich heiße Alex und gehe jetzt in die 10. Klasse. Im neuen Schuljahr habe ich

natürlich neue Lehrer bekommen. Ich hatte Glück: die freundlichen Lehrer sind

geblieben und die strengen Lehrer sind glücklicherweise weggegangen.

Seit neun Monaten habe ich montags und freitags eine Stunde Karatetraining. Das

macht viel Spaβ.

Jetzt haben wir ein Tier in unserer Familie: Bello, den Hund. Alle in der Familie

gehen gern mit ihm spazieren.

Seit kurzem habe ich einen Plan: ich will ein Motorrad kaufen.

Ich wünsche mir ein sportliches Motorrad, um schnell fahren zu

können, aber meine Mutter ist total dagegen.

Ich habe meiner Mutter eine Broschüre von dem Motorrad

gezeigt, aber sie mag Motorräder nicht, denn mein Vater hatte

vor 3 Jahren einen schrecklichen Unfall. Ich mag schnelle

Motorräder und Autos, genau wie mein Vater. Auch mit dem

Fahrrad oder auf Skiern fahre ich schnell!

Alex, 15

Beispiel:

0. Alex hat jetzt viele unfreundliche Lehrer. richtig falsch

1. Alex treibt täglich Sport. richtig falsch

2. Alex führt gern den Hund aus. richtig falsch

3. Alex will ein Auto kaufen. richtig falsch

4. Die Mutter findet es nicht gut, dass Alex ein neues Motorrad kaufen

will.

richtig falsch

5. Schnell fahren gefällt Alex sehr viel. richtig falsch

Punkte: ______/ 5


TEIL 4: TEXT

Bitte lies den folgenden Text und antworte die Fragen 1 - 4 mit wenigen Wörtern.

Radio –Moderatorin

für einen Tag

Seit einigen Jahren findet in Deutschland der Girls' Day statt. An diesem Tag gehen die

Mädchen nicht in die Schule, sondern besuchen eine Firma.

Auch Sonja wollte an dieser Aktion teilnehmen. Sie hat das Radio Felix in Berlin

besucht und sie war nicht allein. Mit ihr gab es 29 andere Mädchen.

Sonja war sehr aufgeregt und konnte nicht gut schlafen. Um 7 Uhr ist sie aufgestanden

und nach dem Frühstück ist sie mit dem Bus zum Studio gegangen. Ihr ‚Arbeitstag‘ hat

um 9 Uhr angefangen.

Zuerst hat Sonja die Studios besucht. Sie waren sehr modern, aber nicht groβ. Dort haben

die Moderatoren Nachrichten und Radiosendungen vorbereitet. Das war sehr interessant

und sie hat viele neue Sachen gelernt. Nach dem Mittagessen hat sie mit vier anderen

Mädchen in einem Studio eine eigene Radiosendung produziert.

Die Arbeit als Radiomoderatorin hat ihr sehr viel Spaβ gemacht. Nach dieser Erfahrung

will sie Radiomoderatorin werden.

Beispiel: Seit wann findet in Deutschland der Girls‘ Day statt? – Seit einigen Jahren

1. Was machen die Mädchen am Girls‘ Day?

________________________________________________________________________________________

2. Warum konnte Sonja nicht gut schlafen?

_________________________________________________________________________

3. Wie waren die Studios?

_________________________________________________________________________

4. Was hat Sonja am Nachmittag gemacht?

_______________________________________________________________________________

Punkte: ______ / 4


4. SPRACHBAUSTEINE – STRUCTURES 20 Punkte

Teil 1 – Brief (5 Punkte)

Bitte lies den folgenden Brief und kreuze (X) für jede Lücke (1 – 10) das passende

Wort / die passenden Wörter (A, B oder C) an.

Liebe Sara,

Wie geht`s? Ich habe Dich lange nicht __(1)__. Meine Mutter hat mir gesagt, dass

Du mich gestern angerufen hast. Ich war nicht __(2)__ Hause. Ich bin mit __(3)__

Freunden in die Stadt gefahren. Wir haben den ganzen Tag – von 10 Uhr morgens

__(4)__ 18 Uhr – in einem Kaufhaus verbracht. Ich habe so viel Geld ausgegeben!

Ich habe mir __(5)__ schӧne moderne Winterjacke und ein elegantes Kleid gekauft.

Ich habe auch ein Geschenk für meinen Bruder gekauft – er hat __(6)__ Woche

Geburtstag. Ich wollte ihm entweder ein Computerspiel oder ein Handy kaufen.

Handys sind aber __(7)__ als Computerspiele. Deshalb habe ich ihm das neueste

Computerspiel gekauft. Wir haben zu Mittag in __(8)__ Restaurant gegessen.

Spӓter haben wir auch Kaffee und Kuchen in einem kleinen Café bestellt. Der

Kuchen __(9)__ wirklich lecker!

Wenn du nӓchstes Wochenende Zeit hast, __(10)__ wir uns vielleicht treffen!

Schreib mir bald!!

Anna

1 A sehen 2 A zu 3 A mein 4 A für

B gesehen B in B meine B bis

C sah C bei C meinen C mit

5 A ein 6 A letzte 7 A teurer 8 A ein

B eine B nächste B teuer B einer

C einen C am C teuerste C einem

9 A wart 10 A können

B war B sein

C bist C haben Punkte: ______/ 5 Punkte


Teil 2 – Artikel (5 Punkte)

Bitte lies den folgenden Text und schreibe das passende Wort / die passenden Wörter

aus der Liste hinter die Nummern 1 bis 10. Jedes Wort kann nur einmal verwendet

werden.

Eine Klassenfahr t nach Hamburg

Ich bin Sebastian. Letzte Woche habe ich mein

Schulzeugnis __(1)__. Zum Glück hatte ich gute Noten.

Deshalb durfte ich __(2)__ meiner Klasse für ein paar

Tage nach Hamburg fahren. Wir haben in einem kleinen

aber __(3)__ Hotel übernachtet. Am ersten __(4)__ sind

wir zu einem großen Volksfest gegangen. Am nӓchsten

Morgen sind wir in __(5)__ Stadtmitte gegangen. Dort haben wir viele __(6)__

gesehen. Am Samstag haben wir eine __(7)__ gemacht. Wir sind zum Hamburger

Hafen gefahren. Wir haben viele __(8)__ gesehen.

Die Klassenfahrt hat mir wirklich gut __(9)__ und ich freue __(10)__ schon auf die

nӓchste Reise!

schӧnen

Schiffe bekommen mich gefallen

die

Sehenswürdigkeiten Radtour Tag mit

1. ___________________ 2. _________________ 3. __________________

4. __________________ 5. _________________ 6 __________________

7. ___________________ 8. _________________ 9. _________________

10. __________________

Punkte: ______/ 5 Punkte


Teil 3 – Satzbau (10 Punkte)

(1 – 5) sind fünf Gruppen von Satzbestandteilen. Die Verben sind in der

Infinitivform im Fettdruck angegeben. Aus diesen Gruppen schreibe fünf Sätze

im PERFEKT, die einen Text bilden, der sinnvoll und konsequent ist. Bitte

beachte die richtigen grammatischen und syntaktischen Formen.

Beispiel:

0. Letzte Woche – gehen – ich – zu – Park

Letzte Woche bin ich zum Park gegangen.

1. Letzten Sonntag – ich – einen Ausflug – Familie - machen

2. Wir – nach – Frühstück – 8 Uhr - abfahren

3. Auf Gozo – viele – wir – Morgen – Sehenswürdigkeiten - besichtigen

4. Mittag – wir – zu – in – ein – Restaurant - essen

5. Auf – Schiff – Freundin – wir – treffen

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Punkte: ______/ 10 Punkte


5. SCHREIBEN - WRITING 20 Punkte

Teil 1: Brief 15 Punkte

Du bekommst einen Brief von deinem deutschen Brieffreund, Lukas.

Köln, den 12. Februar

Liebe Katrin!

Wie geht es Dir? Hoffentlich gut! Mir geht’s prima. Vielen Dank für Deine Einladung,

ein Wochenende bei Dir zu verbringen! Das ist super!!

Wo liegt dein Haus? Und wie ist deine Stadt?

Ich komme um 18 Uhr mit dem Bus an. Hoffentlich wird das Wetter schön sein. Letztes

Wochenende war das Wetter sehr schlecht. Trotzdem habe ich eine Radtour gemacht.

Was könnten wir bei schlechtem Wetter machen? Was können wir am Wochenende

machen?

Schreib bald!

Lukas.

Antworte bitte mit einem Brief (mindestens 80 Wörter) auf der nächsten Seite.

Bitte schreibe zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Sätze.

Zuerst sollst du dich eine passende Reihenfolge der Punkte überlegen. Vergesse

auch nicht Datum und Anrede und schreibe eine passende Einleitung und einen

passenden Schluss.

Wo liegt dein Haus?

Beschreib deine Stadt.

Was könnt ihr zusammen bei schlechtem Wetter machen?

Was könnt ihr am Wochenende machen?


__________________, _______________

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Punkte: ______ / 15 Punkte


Teil 2 – Nachricht (5 Punkte)

Du bist allein zu Hause. Deine beste Freundin Petra ruft dich an. Sie geht zum

Jugendklub. Heute Abend spielt deine Lieblingsrockband. Du möchtest gern mit

ihr gehen. Schreib deiner Mutter eine Nachricht und benutze die folgenden

Punkte:

Wer hat angerufen?

Wohin gehst du ?

Warum möchtest du dorthin gehen ?

Um wie viel Uhr kommst du nach Hause zurück?

Wie kommst du nach Hause zurück?

Liebe Mutti,,

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______________________________________________________________________________

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Documents

GERMAN LISTENING TEACHER S PAPER...Hallo! Guten Tag! Mein Name ist .... Ich begrüße euch zur Prüfung A2 Deutsch. Diese Prüfung hat drei Teile. Wir beginnen mit Teil eins. Kulleġġ