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Geschichte und Geschehen Oberstufe Folie 1 von 5 1918 – 1939 Der Versuch einer internationalen Friedensordnung nach dem Ersten Weltkrieg 14 © Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2015 | www.klett.de 14.1 Der Friedenskongress: idealistische Ansprüche gegen nationale Interessen Regelungen des Versailler Vertrags als Kompromiss zwischen den Siegermächten

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Geschichte und Geschehen Oberstufe

Folie 1 von 5

1918 – 1939

Der Versuch einer internationalen Friedensordnung nach dem Ersten Weltkrieg14

© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2015 | www.klett.de

14.1 Der Friedenskongress: idealistische Ansprüche gegen nationale Interessen

Regelungen des Versailler Vertrags als Kompromiss zwischen den Siegermächten

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Geschichte und Geschehen Oberstufe

Folie 2 von 5

1918 – 1939

Der Versuch einer internationalen Friedensordnung nach dem Ersten Weltkrieg14

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14.1 Der Friedenskongress: idealistische Ansprüche gegen nationale Interessen

Regelungen des Versailler Vertrags als Kompromiss zwischen den Siegermächten

Erhalt Deutschlands als Großmacht (keine Abtretung des linken Rheinufers) → britische Angst vor einer Bolschewisierung Deutschlands (Anschluss an die Sowjetunion) und Durchführung von Volksabstimmungen in strittigen Zonen

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1918 – 1939

Der Versuch einer internationalen Friedensordnung nach dem Ersten Weltkrieg14

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14.1 Der Friedenskongress: idealistische Ansprüche gegen nationale Interessen

Regelungen des Versailler Vertrags als Kompromiss zwischen den Siegermächten

Erhalt Deutschlands als Großmacht (keine Abtretung des linken Rheinufers) → britische Angst vor einer Bolschewisierung Deutschlands (Anschluss an die Sowjetunion) und Durchführung von Volksabstimmungen in strittigen Zonen

kurzfristige militärische und wirtschaftliche Schwächung Deutschlands → französische Sicherheitsinteressen (Demilitarisierung, Sicherheitszonen etc.)

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1918 – 1939

Der Versuch einer internationalen Friedensordnung nach dem Ersten Weltkrieg14

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14.1 Der Friedenskongress: idealistische Ansprüche gegen nationale Interessen

Regelungen des Versailler Vertrags als Kompromiss zwischen den Siegermächten

Erhalt Deutschlands als Großmacht (keine Abtretung des linken Rheinufers) → britische Angst vor einer Bolschewisierung Deutschlands (Anschluss an die Sowjetunion) und Durchführung von Volksabstimmungen in strittigen Zonen

kurzfristige militärische und wirtschaftliche Schwächung Deutschlands → französische Sicherheitsinteressen (Demilitarisierung, Sicherheitszonen etc.)

Regelungen nach den 14 Punkten Wilsons, z. B. „Polnischer Korridor“ als Zugang Polens zur Ostsee; Schaffung des Völkerbunds mit der Hoffnung der Klärung aller noch ausstehenden Konflikte

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1918 – 1939

Der Versuch einer internationalen Friedensordnung nach dem Ersten Weltkrieg14

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14.1 Der Friedenskongress: idealistische Ansprüche gegen nationale Interessen

Regelungen des Versailler Vertrags als Kompromiss zwischen den Siegermächten

Erhalt Deutschlands als Großmacht (keine Abtretung des linken Rheinufers) → britische Angst vor einer Bolschewisierung Deutschlands (Anschluss an die Sowjetunion) und Durchführung von Volksabstimmungen in strittigen Zonen

kurzfristige militärische und wirtschaftliche Schwächung Deutschlands → französische Sicherheitsinteressen (Demilitarisierung, Sicherheitszonen etc.)

Regelungen nach den 14 Punkten Wilsons, z. B. „Polnischer Korridor“ als Zugang Polens zur Ostsee; Schaffung des Völkerbunds mit der Hoffnung der Klärung aller noch ausstehenden Konflikte

Reparationen als Interesse aller Alliierten → Frankreich, Großbritannien mit hohen Schulden, USA als Kreditgeber der Alliierten.

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Mit freundlichen GrüßenRedaktion Geschichte

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Autor: Prof. Dr. Vadim OswaltRedaktion: Martin H. Bredol  Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Das Gleiche gilt für die Software sowie das Begleitmaterial. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen oder in den Lizenzbestimmungen genannten Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu §52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.

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