Guten Morgen und guten „Appetit“! - AWO Berufskolleg: Home · 2015. 4. 16. · Foto: Katrin Krüger, Schwerte Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014

MARTE

MEO

Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014

Guten Morgen und guten „Appetit“!

Was ist Marte Meo?!

Marte Meo = „aus eigener Kraft“

Entwicklung mit Video unterstützen

Die Stärke von Marte Meo ist, die Kraft der Bilder zu nutzen

Grundsätzliches


Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte . . . Die Kraft der Bilder nutzen


Marte kommt von „mars“ und bedeutet sinngemäß „Kraft“

Meo kommt von „meus“ und bedeutet „ich“ bzw. „unabhängig“

Grundsätzliches


Marte Meo - nach dem Vorbild der Natur. . .


Marte Meo wird in 38 Ländern praktiziert und in vielen unterschiedlichen Arbeitsfeldern angewendet

Foto: Katrin Krüger, Schwerte Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014

Die meisten Menschen und Familien verfügen über ein Potential,ihre eigenen Probleme zu lösen. Ressourcen werden aktiviert und gestärkt

Marte Meo ist Entwicklungszeit !!!

Grundsätzliches


Marte Meo ist Entwicklungszeit „was ist der nächste Entwicklungsschritt . . .“


Beginne, wo sie sind und baue auf dem auf, was sie haben (LaoTse)

Foto: Katrin Krüger, Schwerte Berufskolleg der AWO Bielefeld

Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014

Stärken erkennen und aktivieren


Marte Meo ➢ Fähigkeiten, Fertigkeiten und Wachstumsstrukturen aller Beteiligten werden sichtbar

Grundsätzliches

„Marte Meo ist…eine durchgängig am positiven Entwicklungsgeschehen orientierte Methode. Sie interessiert sich für eine „Dia-Logik des Gelingens“, nicht für eine Untersuchung des Scheiterns, und stellt sich damit in die Traditionen der Humanistischen Psychologie(Maslow, 1973) und der Positiven Psychologie (Seligman, 2003). Damit werden Fragestellungen und Themen in den Vordergrund gerückt, die einen Gegenpol zur bisherigen problemorientierten Publikations- und Forschungstradition bilden.“

Wissenschaft

aus: Christian Hawellek Entwicklungsperspektiven öffnen - Grundlagen beobachtungsgeleiteter Beratung nach der Marte-Meo-Methode - Göttingen 2012 S. 45


„Für die Marte-Meo-Methode sind folgende Orientierungen maßgebend:

- Beobachtungen/Videointeraktionsanalysen bilden

die methodische Grundlage und die Leitlinie des

Beratungsgeschehens.

- Die Methode zielt darauf, bei Kindern, Eltern und

Betreuern positive Entwicklungsprozesse anzuregen,

zu aktivieren und aufrechtzuerhalten

aus: Christian Hawellek Entwicklungsperspektiven öffnen - Grundlagen beobachtungsgeleiteter Beratung nach der Marte-Meo-Methode - Göttingen 2012 S. 48 ff

Wissenschaft


„Neben der ressourcenorientierten Perspektive sucht die Methode vor allem nach alltagstauglichen und praktikablen beraterischen Empfehlungen. Marte Meo ist aus der und für die praktische und konkrete Arbeit im Alltagsgeschehen entwickelt worden: „It`s for people on the workfloor“, wie Maria Aarts (mündl. Mitteilung) bisweilen zu sagen pflegt.“

aus: Christian Hawellek Entwicklungsperspektiven öffnen - Grundlagen beobachtungsgeleiteter Beratung nach der Marte-Meo-Methode - Göttingen 2012 S. 45

Wissenschaft


Probleme in Fähigkeiten umwandeln Probleme sind Möglichkeiten zur Entwicklung Marte Meo sieht die Botschaft hinter dem Problem: Diese lautet fast immer: „Ich habe noch nicht entwickelt und brauche in dieser Situation mehr Unterstützung“

aus: Ben Furman/Thomas Hegemann "Ich schaffs"-15-Schritte-Poster Carl-Auer Verlag

Grundsätzliches


Botschaft hinter dem Problem: „Ich brauche noch etwas Mut und Selbstvertrauen um zu fragen, ob du mir die Schüssel reichst“



Probleme sind Möglichkeiten für Entwicklung „Jeden Tag eine lösbare Herausforderung“


Aktivieren und stärken Nicht stellvertretend Probleme lösen


Eltern/ Pädagogen lernen, den Entwicklungsbedarf des Kindes zu

sehen und bekommen konkrete Informationen über das was das

Kind braucht.

Sie haben die Gelegenheit, durch die Marte Meo Unterstützung

auch kleine Initiativen des Kindes wahrzunehmen, es zu bestätigen

seine Aktionen angemessen zu deuten.

Grundsätzliches


Entwicklungsdiagnose

die Entwicklungsdiagnose wird mit Hilfe einer Marte Meo Checkliste erarbeitet.

Checklisten werden jeweils für die unterschiedlichen Arbeitsfelder und/oder Entwicklungssituationen entwickelt.

Checkliste Spielfähigkeiten -Kurzform Marte Meo nach Maria Aarts

Das Kind sollte folgende Fähigkeiten besitzen: • Seine Initiativen benennen • Sich der Initiativen andere bewusst sein • Seine eigenen Initiativen eine Weile zurückhalten • Freude mit anderen Menschen teilen können • Seine eigenen Initiativen der sozialen Situation anpassen • Über Töne verfügen, die zur Kooperation einladen • Sich einen Überblick über die Spielsituation verschaffen • Anderen Kindern nonverbal Gefühle mitteilen • Seine Umgebung wahrnehmen und soziale Infos aufnehmen

. . .



Marte Meo nutzt die „3 W‘s“ Wann: In welchem Moment passiert etwas/kann ich das Kind unterstützen

Was: Was genau kann ich tun – Womit unterstütze ich das Kind

Wozu: Dieses Verhalten bedeutet für das Kind: . . .


Ich benenne, was das Kind fühlt, damit es

• Worte für seine Befindlichkeit

bekommt,

• spürt, dass seine Gefühle

bemerkt werden und

• es Unterstützung erfährt

Marte Meo Elemente

Foto: Katrin Krüger, Schwerte


Ich bestätige was

das Kind tut, damit es

• Selbstvertrauen

aufbaut

• Sich an neue

Herausforderungen

wagt

Marte Meo Elemente


Ich nehme wahr, was das Kind tut, damit es spürt,

•dass es wichtig ist

•dazu gehört und

•motiviert ist mehr Initiativen zu zeigen

Marte Meo Elemente


Berufskolleg der AWO Bielefeld

Marte Meo Elemente


leiten

Gibt Orientierung

Das Kind kann selber Struktur

entwickeln

folgen

Ermöglicht Anschluss

an die eigene Welt des Kindes


Marte Meo Elemente


F o l g e n

Wahrnehmen

Benennen der kindlichen Gefühle

Benennen der kindlichen Initiativen

Bestätigen

Warten (Dem Kind Zeit geben)

Die eigenen Initiativen

zurückstellen


Marte Meo Elemente


Metaelemente

Gute Atmosphäre

Schöne Töne

Freundliches Gesicht

Günstige Sitzposition (auf eine Höhe gehen)

Erst der Kontakt – dann die

Arbeit


Marte Meo Elemente


Immer wichtig

Neue Situationen werden leichter durch ein eindeutiges Startsignal

Kinder brauchen Vorhersehbarkeit

Die Situation wird vorhersehbar; das Kind bekommt Sicherheit

„So, jetzt können wir anfangen den Tisch zu decken“

Da unterstützt das Benennen der eigenen Initiativen


Marte Meo Elemente


Empathie wecken . . .

Finn bekommt die Möglichkeit, sich in Lukas einzufühlen.

. . . Gelingt durch Verbindungen:

Empathiefähigkeit wird durch die sprachliche Verbindung unterstützt

„Finn, schau mal, Lukas ist enttäuscht, er wollte gerne den Bagger haben“


Marte Meo Elemente


Kinder in die Gruppe integrieren 1

Hier werden Gemeinsamkeiten (wir spielen alle im Sand ) und Unterschiede deutlich

Reihe machen regt das Gemeinschaftsgefühl an und weckt die soziale Aufmerksamkeit der Kinder

Reihe machen:

„Jonas, du hast den Eiswüfelbehälter und Finn das gelbe Förmchen. Paul

hat den Löffel “


Marte Meo Elemente


Kinder in die Gruppe integrieren 2

Sina wird aufmerksam auf Lara. Sie kann lernen in Laras Gesicht zu lesen und soziale Aufmerksamkeit zu entwickeln.

Verbindungen schaffen:

„Sina schau mal, Lara möchte gerne mitspielen



Marte Meo Interaktionsanalyse

Aktion

Reaktion


Aktion

Reaktion


Marte Meo Elternarbeit

mit den drei MM W‘s



Aktion

Reaktion


Professionelle Marte Meo Arbeitshilfe nach der Entwicklungsdiagnose

Was hat das Kind

entwickelt Was sollte es noch

entwickeln

Welche Unterstützung

benötigt es

Welche Bedeutung hat dies für die

Entwicklung

Welche elterlichen Fähigkeiten sind

vorhanden

Arbeitspunkte für die Eltern oder

Fachkräfte

...auf der Handlungs-ebene

...auf der emotionalen Ebene

...auf der verbalen Ebene



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Ich wünsche Ihnen eine gute Entwicklungszeit mit Marte Meo und danke Ihnen für Ihre aufmerksame Mitarbeit!

Fotos: Katrin Krüger, Schwerte

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Guten Morgen und guten „Appetit“! - AWO Berufskolleg: Home · 2015. 4. 16. · Foto: Katrin Krüger, Schwerte Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014