Jannes Hotze, 10 Jahre

IDEEN FÜR

DEN UNTERRICHT

Mit großem Schreib- und Kreativwettbewerb

Einsendeschluss: 7. Juni 2021Lösungen zu den Arbeitsblättern

zum Welttag des Buches

Arbeitsblatt 1

Wörter undercovera) Finde die acht Wörter im Wortgitter. b) Markiere Substantive blau, Verben grün und Adjektive rot. c) Suche dir drei Wörter aus. Schreibe je einen Satz dazu.

Figuren beschreibena) Wer ist wer? Trage den passenden Namen bei den Bildern ein. b) Was passt zu wem? Ordne pro Figur fünf Stichpunkte aus der Box zu.

U B I B E R E S Y T I EL U A L T X T P I V E XC L O D F I O O X E M PF A M I L I E R A R I ET Ö V T Q V R T H M H RÖ Ä Z W O M J L J I A IL A U F E N Ü I K S S MZ Ö P P X E G C Q S M ER E E M U L B H M E E NZ L E G E N D E P N F T

Als besonderen Service bietet der cbj-Verlag wieder ein Bilderbuchkino zum diesjährigen Welttagsbuch als kostenlosen Download an: www.bilderbuchkino-cbj-cbt.de

witzig | Biber | Sohn des Hausmeisters mutig | nicht mehr ausgestopft

lange Locken | freundlich wasserabweisendes Fell | sportlich schwindelt manchmal | Schülerin | hungrig frech | kann schnell laufen | ungeduldig kurze Haare | schummelt manchmal passt im Unterricht auf | Tochter der Direktorin uralt | Schüler | hat Heimweh

U B I B E R E S Y T I EL U A L T X T P I V E XC L O D F I O O X E M PF A M I L I E R A R I ET Ö V T Q V R T H M H RÖ Ä Z W O M J L J I A IL A U F E N Ü I K S S MZ Ö P P X E G C Q S M ER E E M U L B H M E E NZ L E G E N D E P N F T

FELIX Biber, frech, hungrig, ungeduldig, uralt, hat Heimweh, witzig, nicht mehr ausgestopft, wasserabweisendes Fell

TOBI Sohn des Hausmeisters, Schűler, kurze Haare, passt im Unterricht auf, sportlich,kann schnell laufen, witzig, freundlich

SELMA Tochter der Direktorin, Schűlerin, mutig, sportlich, lange Locken, schwindelt manchmal,schummelt manchmal, witzig, freundlich

witzig | Biber | Sohn des Hausmeisters mutig | nicht mehr ausgestopft

lange Locken | freundlich wasserabweisendes Fell | sportlich schwindelt manchmal | Schülerin | hungrig frech | kann schnell laufen | ungeduldig kurze Haare | schummelt manchmal passt im Unterricht auf | Tochter der Direktorin uralt | Schüler | hat Heimweh

schwarz = passt bei allen drei Figuren

Bei den kreativen Schreibaufgaben haben wir auf eine Musterlösung verzichtet. Schwierigkeitsgrad

für kurze Wege das Auto oder den Bus nehmen Butterbrotpapier/Tüten verwenden

kurze Wege mit dem Fahrrad fahren oder zu Fuß gehen in der Wanne baden

Leitungswasser trinken, Eistee selbst machen viel Fleisch essen

Licht lange brennen lassen in der Dusche duschen Plastiktüten

Wasser beim Zähneputzen ausstellen Plastikflaschen viel Gemüse essen

Wasser beim Zähneputzen laufen lassen Stofftaschen Glasflaschen

Müll in der Natur entsorgen Frühstücksdosen verwenden Strom sparen

Müll in den richtigen Mülltonnen trennen Wasser und Eistee kaufen

Arbeitsblatt 2

Biber undercover

Fasse die Handlung der Geschichte zusammen. Verbinde dazu die passenden Satzteile.

Umweltschutz Felix erklärt, dass Müll im See nicht gut für die Umwelt ist.

a) Was belastet die Umwelt noch? Markiere die

Aussagen mit einem roten ✘.

b) Und was kann man stattdessen tun? Markiere

die umweltfreundlicheren Alternativen mit einem

grünen ✔.

c) Helft Tobi, Selma und Felix. Erklärt allen, wie man die Umwelt schützen kann.

Schreibt Plakate mit Umwelttipps. Hängt sie in eurer Klasse auf.

und experimentieren im Chemiesaal.dann bringt sie ihn aber doch zu Tobi.

Selma und Tobi treffen sich

nach der Schule

Felix und Tobi

Dabei wird der ausgestopfte Biber

Zuerst nimmt Selma den

Biber Felix mit nach Hause,

Am nächsten Morgen beschließen die Freunde,

Sie laufen durch die Stadt,

fahren mit dem Zug

Doch den Baumsee können sie

nicht finden, also

Am nächsten Morgen wird Tobi

vom Geplauder

Die Biber führen die drei zum Baumsee und nehmen

Felix zu seinem See zurückzubringen.

zum Leben erweckt und aus seiner Vitrine befreit.

verbringen die Nacht in der Badewanne.

und kommen schließlich im Wald an.

Felix als ihren Biberkönig wieder bei sich auf.

verbringen sie die Nacht im Wald.

sehr vieler Biber geweckt.

Schwierigkeitsgrad

KreuzworträtselKannst du alle Sätze vervollständigen? Löse das Kreuzworträtsel.

1) Selmas Mutter ist … 2) Tobis Vater ist … 3) Biber Felix wird

durch ein ... lebendig. 4) Felix hat Hunger. Tobi bringt ihm … 5) Felix zerstört Selmas … 6) In Felix' Vitrine finden die Freunde einen Zettel des … 7) Selma versteckt Felix in ihrem … 8) Biber klopfen mit dem … , um sich zu verständigen. 9) Die Biber erzählen sich eine … von einem verschwundenen Biberkönig. 10) Felix zeigt Selma und Tobi die …

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Arbeitsblatt 3

Wie komme ich nach Hause?a) Zeichne Felix' Weg zu seinem See auf der Karte ein. Nummeriere dann die Stationen.

b) Wenn noch Zeit ist, kannst du passende Bilder zu den Stationen malen.

Vitrine

Schulflur

Zug

Lichtung

Waldrand

Selmas Zimmer

Selmas Küche

Baumsee

Bahnhof von Bad

Waldburg

Tobis Bad

Selmas Rucksack

R

CKSACK

BI

B

RBURG

S C H U L D I

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H A U S M E I T E R

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Schwierigkeitsgrad

Arbeitsblatt 4

Felix – der BiberkönigIn der Geschichte berichtet Felix einiges über Biber. Aber stimmt das auch alles?

a) Lies den Infotext über Biber. Vergleiche ihn mit den Aussagen aus der Geschichte.

Markiere farbig: Was stimmt? ✔ Was nicht? ✘

b) Wenn du noch Zeit hast, kannst du im Text unterstreichen, wo die jeweiligen Aussagen

zu finden sind.

b) Wenn du noch Zeit hast, kannst du im Text unterstreichen, wo die jeweiligen Aussagen zu

finden sind.

Biber haben einen Biberkönig.

Biber leben in einer Biberburg.

Biber

Biber leben in Flüssen und Seen in Europa, Asien und Nordamerika. Sie zählen zu den

Nagetieren. Meist schlafen sie tagsüber, weshalb man sie in freier Natur nur selten sieht.

Biber sind gute Schwimmer. Sie haben Schwimmhäute an den Füßen. Außerdem dient

ihr langer, breiter Schwanz als Ruder. An Land können sie sich dagegen nicht so schnell

bewegen.

Biber fressen vor allem Baumrinde, Zweige, Blätter, Kräuter, Gräser und Pflanzen im

Wasser. Sie leben in Biberbauten, die man auch Biberburgen nennt. Diese „Burgen“ be-

stehen aus mehreren Wohnbauten und dem Biberdamm. Die Eingänge liegen immer

unter Wasser, die Wohnbauten selbst über der Wasseroberfläche. Biber bauen Dämme,

um das Wasser zu stauen, sodass die Eingänge zur Biberburg stets unter Wasser

bleiben. Dadurch schützen sie sich vor Feinden.

In einer Burg lebt ein Biberpaar mit seinen Jungtieren. Mit drei Jahren werden die

Jungen dann aus dem Revier vertrieben. Sie wandern etwa 25 km weit, bevor sie selbst

eine neue Familie gründen und ein eigenes Revier inklusive Biberburg erschaffen.

Natürliche Feinde der Biber sind große Raubtiere, wie Bären und Luchse. Die größte

Gefahr jedoch stellt der Mensch dar. Lange Zeit jagten Menschen Biber, um ihr Fell zu

nutzen oder um sie sogar zu essen. Nachdem es am Ende des 19. Jahrhunderts nur

noch etwa tausend Biber in Europa gab, verbot man die Jagd und versuchte, die Biber

zu schützen. Mittlerweile verbreiten sie sich tatsächlich wieder stärker.

Biber schlafen nachts.

Früher wurden Biber von den Menschen gejagt.

Biber können schnell rennen.

Mehrere Generationen von Bibern leben zusammen.

Biber fressen alles, was Menschen essen, auch Brot.

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Die Eingänge zur

Biberburg sind immer

unter Wasser.

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Schwierigkeitsgrad

Arbeitsblatt 5

Experimentea) Führe den Versuch durch. Skizziere die einzelnen Schritte. Schreibe dazu auf einem separaten Blatt auf, was passiert, und zeichne, was du siehst. 1. Fülle das Glas zur Hälfte mit Wasser. Wie sieht das aus?2. Gieße langsam Öl dazu. Was passiert?3. Gib ein paar Tropfen Tinte ins Glas. Wie sieht es jetzt aus?4. Gib dann 2 bis 3 Löffel Salz dazu. Was passiert nun?b) Warum ist das so? Hast du eine Idee?

StreitMitten im Wald streiten sich Tobi und Selma. Warum? Lies auf den Seiten 112 bis 116 nach. Beantworte dann die Fragen.

Worüber sprechen Selma und Tobi vor dem Streit?

Was schlägt Selma vor?

Warum kann Felix nicht bei Selma leben?

Was fragt Tobi daraufhin?

Selma erinnert Tobi an die Berufe ihrer Eltern. Was wirft Tobi ihr dann vor?

Und was wirft Selma Tobi vor?

Wie kommt es dazu, dass sich die beiden wieder vertragen?

Du brauchst:

1 großes GlasSalz

Wasser

TintePflanzenöl

1 Teelöffel

Öl ist leichter als Wasser. Daher schwimmt es oben. Wasser und Öl stoßen sich ab. Das Salz ist schwerer als Wasser und sinkt nach unten. Dabei nimmt es etwas Öl mit. Am Glasboden löst sich das Salz auf, und das Öl, das vom Salz eingeschlossen war, steigt wieder nach oben.

Sie sprechen darűber, wo Felix leben soll, wenn sie seinen See nicht finden oder es den See und Felix' Biberfamilie nicht mehr gibt.

Selma schlägt vor, dass Felix weiter bei Tobi leben soll. Er kann sagen, dass er den ausgestopften Biber fűr ein Referat braucht.

Felix kann nicht bei Selma leben, weil sich ihre Mutter nicht so leicht täuschen lässt.

Tobi fragt, ob Selma damit sagen will, dass sein Vater dűmmer ist als ihre Mutter.

Tobi wirft ihr vor, dass Selma genauso eingebildet ist wie ihre Mutter.

Selma wirft Tobi vor, dass er genauso faul ist wie sein Vater.

Sie lachen gemeinsam darűber, dass Felix den Weg aus Sägespänen fressen wűrde, wie die Vögel bei Hänsel und Gretel die Brotkrűmel. Dann entschuldigen sie sich beieinander.

2) Das Öl bleibt oben, das Wasser unten.

3) Die Tintentropfen sinken nach unten und färben das Wasser.

4) Das Salz fällt wie ein Stein auf den Glasboden. Es löst sich auf. Dann steigt eine blaue Ölblase wieder nach oben.

Schwierigkeitsgrad

Arbeitsblatt 6

ElternBeim Abendessen spricht Selma mit ihrer Mutter und Tobi mit seinem Vater.

Die beiden Gespräche unterscheiden sich.

a) Fülle die Tabelle aus.

b) Worüber streitest du mit deinen Eltern? Sprecht in der Klasse darüber.

KlimawandelErgänze den Lückentext mit den Wörtern aus der Box.

Mit „Klimawandel“ ist gemeint, dass sich die Erde . So ist

es in den letzten 100 Jahren um circa 1 Grad wärmer geworden, was zwar harmlos klingt,

aber dennoch schlimme hat. Die und das Eis

am Nord- und Südpol schmelzen durch diese Erwärmung. Dadurch wiederum steigt der

, und es kommt zu Überschwemmungen an den Küsten. Inseln werden

so immer kleiner oder ganz im Meer. Ebenso werden die Meere

selbst wärmer. Viele Fische, Wale oder Korallen können bei diesen

nicht leben. Die Zunahme von Wetterverhältnissen wie Starkregen, Hagel,

Stürmen, Hitzewellen und langen ist eine weitere Folge der Erderwär-

mung. So gibt es in manchen Teilen der Erde mehr Überschwemmungen. An anderen

Orten breiten sich die aus. entstehen in einigen

Gebieten durch diese große Trockenheit und den fehlenden Regen. Viele

und Pflanzen sind vom Aussterben bedroht. Auch die spüren die

Umweltveränderungen.

Abendessen bei Selma Abendessen bei Tobi

Was gibt es zu essen?

Was sollen die Kinder beim Essen nicht machen?

Worüber wird beim Abendessen gesprochen?

Was verlangen die Eltern von den Kindern?

Wie lautet die Begründung dafür?

Tiere | Gletscher | Waldbrände Meeresspiegel | versinken erwärmt | Trockenzeiten Menschen | Wüsten | extremen Folgen | Temperaturen

Lasagne Burger mit Pommes

mit den Fingern essen mit Besteck essen

darűber, dass Selma und Tobi nachmittags in der Schule waren, und űber die Bälle in der Sporthalle

darűber, dass Selma und Tobi nachmittags in der Schule waren, und űber die Bälle in der Sporthalle

dass Selma Tobi nicht mehr trifft

dass Tobi Selma nicht mehr trifft

Tobi ist genauso faul wie sein Vater. Er hat schlech-te Noten und ist kein guter Umgang fűr Selma. Tobi bringt sie nur auf dumme Gedanken.

Selma ist genauso eingebildet wie ihre Mutter.

Folgen Gletscher

erwärmt

Meeresspiegelversinken

Temperaturen

Trockenzeiten

Wűsten WaldbrändeTiere

Menschen

extremen

Schwierigkeitsgrad

Legende

Kurze Erzählung über das Leben und den

Tod einer besonderen Person. Oft wurde

die Wahrheit um geheimnisvolle und

heldenhafte Elemente ergänzt.

Arbeitsblatt 7

Die Legende vom Biberköniga) Suche im Buch die Seite, auf der die Legende

vom Biberkönig erzählt wird.b) Fasse die Legende in eigenen Worten zusammen.c) Gibt es auch in deiner Gegend eine

Legende? Sprecht in der Klasse darüber. Wenn ihr wollt, könnt ihr die Legende(n) aufschreiben und Bilder dazu malen.

Seite :

Von der Idee zum BuchLegenden werden oft mündlich weitergegeben. Aber manchmal findet man sie auch in Büchern. Doch wie entsteht ein Buch, und wie kommt es in die Buchhandlung?Bringe die Schritte in die richtige Reihenfolge.

___Die fertigen Bücher werden in einem großen Lager aufbewahrt, bis sie von den Buchhändler/-innen bestellt werden. In der Buchhandlung kannst du dir das Buch dann ansehen und kaufen.

___In der Druckerei wird das Buch gedruckt. Die bedruckten Blätter (Druckbögen) werden in der Buchbinderei zu einem Buch zusammengeklebt, gebunden oder geheftet. Oft gehört die Buchbinderei zur Druckerei dazu.

___ Auch das Buchcover wird oft in Zusammenarbeit aller Beteiligten entwickelt.

___ Die Autorin oder der Autor hat eine Idee für eine Geschichte und schreibt diese auf. Der Text wird dann an einen Verlag geschickt.

___Für die (Projekt-)Organisation rund um das Buch sind Redakteur/-innen oder auch Lektor/-innen zuständig. Sie prüfen und korrigieren die Texte der Autorin oder des Autors und beraten sie oder ihn, wie das Buch noch besser werden kann.

___Mitarbeitende im Verlag prüfen, ob sich das Herstellen des Buches lohnt, denn der Verlag übernimmt die Herstellungs-, Werbe- und Lagerkosten. Wenn der Verlag überzeugt ist, dass viele Leute das Buch gut finden, beginnt die Planung.

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Während die Autorin oder der Autor weiter am Text arbeitet, beauftragt der Verlag Illustratorinnen oder Illustratoren und Mediengestaltende. Sie erstellen Zeich-nungen passend zum Text und gestalten ein Layout für das Buch (Schrift, Farben, Anordnung auf der Seite).

___Wenn der Inhalt des Buches komplett fertig ist, kommt es in den Satz. In einer Set-zerei wird der Text, der meistens als Word-Dokument vorliegt, in das Buchlayout übertragen. Das geschieht natürlich ebenfalls am Computer.

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133 " In der Biberburg gab es eine Legende, die die Älteren den Jűngeren seit Jahrzehnten vor dem Einschlafen erzählten. Sie handelte von einem schönen, klugen und tapferen Biberkönig, der eines Tages spurlos verschwunden war. Niemand wusste, wohin er gegangen war, aber die Alten waren sich sicher, dass er zurűckkehren wűrde. Eines Tages wűrde er wieder am See auftauchen und ihr alter, neuer König werden.“ (Beispiellösung aus dem Buch)

Schwierigkeitsgrad

Arbeitsblatt 8

„Biber undercover“ in zwei Unterrichtsstunden

Was ist passiert?Bringe die Bilder in die richtige Reihenfolge. Fasse die abgebildete

Handlung auf einem separaten Blatt kurz zusammen.

Bedrohte Tierarten Felix gehört als Biber zu den bedrohten Tierarten. Durch den Klimawandel,

sich verändernde Lebensräume und vor allem durch die Menschen gibt es von einigen Tieren

nur noch sehr wenige Exemplare. Ergänze die Tabelle.

ca. 15 Minuten

ca. 15 Minuten

Feldhamster | Java-Nashorn | Echte Karettschildkröte | Jagd, illegaler Handel

Arktis, Polarregion um den Nordpol | Fischernetze, Verschmutzung der Meere, Jagd

Felder und Wiesen in ganz Europa | Wälder und Sümpfe der indonesischen Insel Sumatra

Wilderei, Jagd, Verlust des Lebensraumes, zu wenig Beutetiere | Eisbär

Name Lebensraum Bedrohung

Regenwälder der indonesischen Insel

Java

Sumatra- Tiger

veränderte Landwirtschaft, Lichtverschmutzung in dicht besiedelten Gebieten, Futter- mangel im Winter

Meere um Madagaskar, Indonesien, die Karibik und an der Nordküste Australiens

Klimawandel, zu wenig Beutetiere, Verlust des Lebensraumes

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Java- Nashorn

Regenwälder der indonesischen Insel

JavaJagd, illegaler Handel

Sumatra- Tiger

Wälder und Sűmpfe der indonesischen Insel Sumatra

Wilderei, Jagd, Verlust des Lebensraumes, zu wenig Beutetiere

Feld- hamster

Felder und Wiesen in ganz Europaveränderte Landwirtschaft, Lichtverschmutzung in dicht besiedelten Gebieten, Futter- mangel im Winter

Echte Karett-schild- kröte

Meere um Madagaskar, Indonesien, die Karibik und an der Nordküste Australiens

Fischernetze, Verschmutzung der Meere, Jagd

EisbärArktis, Polarregion um den Nordpol

Klimawandel, zu wenig Beutetiere, Verlust des Lebensraumes

Schwierigkeitsgrad

Arbeitsblatt 9 „Biber undercover“ in zwei Unterrichtsstunden??? undercover Plane nun eine eigene Geschichte über ein bedrohtes Tier. Beantworte die Fragen in Stichpunkten, und erstelle so einen Schreibplan.

1) Welches Tier spielt in deiner Geschichte die Hauptrolle?

2) Welche Menschen kommen vor? Wie heißen sie?

3) Wo befindet sich das Tier zu Beginn? Wo spielt deine Geschichte?

4) Was passiert, damit das Tier freikommt oder wieder lebendig wird?

5) Wie reagieren die Menschen darauf?

6) Was stellt das Tier an, als es sich wieder frei bewegen kann?

7) Wohin will es zurück?

8) Wie können ihm die Menschen dabei helfen?

9) Welche Wege legen die Figuren zurück, welche Fortbewegungsmittel nutzen sie?

10) Wie sieht es am Zielort aus?

11) Wie endet die Geschichte?

Deine GeschichteSchreibe nun deine Geschichte auf einem separaten Blatt auf.

Feedbackrunde1) Überlegt gemeinsam, was eine gute Geschichte ausmacht (z. B. verständliche Einleitung, Spannung, überraschende Wendung, lebhafte Beschreibungen, ...). Notiert die Kriterien.2) Tauscht eure Geschichten untereinander in der Klasse. Alle lesen drei andere Geschichten.3) Notiert unter dem Text/auf der Rückseite drei Dinge, die ihr gut findet und auch Dinge, die euch nicht so gut gefallen.

4) Wenn jede Geschichte drei Bewertungen hat, gebt sie der Verfasserin oder dem Verfasser zurück.

5) Falls ihr euch nicht in der Klasse treffen könnt, kann die Feedbackrunde auch per E-Mail erfolgen. Schickt die Geschichten dann abgetippt oder als Foto an eure Mitschüler/-innen.

ca. 25 Minuten

ca. 25 Minuten

ca. 10 Minuten

Schwierigkeitsgrad