im Fach Deutsch Mein

Portfolio

Von: ..................................................................................................................... Ausbildungsrichtung:............................................................................................ Schuljahr: Klasse: Betreuende Lehrkraft: ……………. …………. ……………………………. ……………. …………. ……………………………. ……………. …………. …………………………….

im Fach Deutsch

Mein

Portfolio

Leistungsnachweise (KA/SchA) im Schuljahr:…..…Klasse: …….., die im Hinblick auf Rechtschreibung, Grammatik, Satzbau und Aus-druck analysiert wurden:

Fach Leistungsnach-

weis (Ex, KA, SA) Datum Lehrer Erledigt

(vom Lehrer abgezeichnet)

Portfolio

Inhaltsverzeichnis Teil A: Mein Portfolio im Fach Deutsch (persönlicher Teil) Eingangstest/Selbsteinschätzung Auswertung des Eingangstests Festlegung individueller Übungsschwerpunkte

Teil B: Rechtschreibung Teil C: Grammatik, Satzbau und Zeichensetzung Teil D: Wörterbuch Teil E: Ausdruck und Stil

Bearbeiten Sie diesen Bereich intensiv, wenn Sie im Eingangstest sehr gut abgeschnitten haben oder, wenn Sie keine Verbesserungsmöglichkeiten mehr in den Bereichen B, C, D sehen.

Teil F: Schriftliche Arbeiten Teil G: Reflexion Teil H: Übungen und Sonstiges Material Übungen Übungsempfehlungen

Portfolio

Arbeit mit dem Portfolio – Regeln

- Legen Sie einen Ringordner zur Führung des Portfolios an.

- Sie führen das Portfolio eigenständig und in Eigenverantwortung.

- Sie haben Ihr Portfolio immer dabei, um dieses jederzeit führen zu kön-

nen.

- Im Fach Deutsch analysieren Sie alle korrigierten Arbeiten, die Sie von Ih-

rer Deutschlehrkraft zurückbekommen, im Hinblick auf Rechtschreibung,

Grammatik, Satzbau, Zeichensetzung und Ausdruck und erfassen die Feh-

ler in den dafür vorgesehenen Teilen des Portfolios.

- Alle korrigierten Kurzarbeiten (KA) und Schulaufgaben (SA), die Sie von Ih-

ren Lehrern zurückbekommen (d. h. in allen Fächern) analysieren Sie im

Hinblick auf Rechtschreibung, Grammatik, Satzbau, Zeichensetzung und

Ausdruck und erfassen die Fehler in den dafür vorgesehenen Teilen des

Portfolios.

- Sie können jederzeit weitere korrigierte Arbeiten analysieren und die Feh-

ler erfassen.

- Der Deutschlehrer kontrolliert zu bestimmten Zeiten im Schuljahr stich-

probenartig die angemessene Erfüllung der Aufgaben.

- Sie erledigen eigenständig und je nach Ihren individuellen Übungsschwer-

punkten die im Portfolio angegebenen Übungen.

- Auf Ihre Portfolioarbeit erhalten Sie in jedem Halbjahr eine Note.

o Bewertet werden Ihre Refllexionen sowie die angemessene, ordent-

liche und vollständige Führung des Portfolios.

Portfolio

Teil A: Mein Portfolio im Fach Deutsch

- persönlicher Teil - Dieser Teil des Portfolios ist nur für Ihre Augen bestimmt. Es ist ratsam, sich über folgende Aspekte Gedanken zu machen und diese schriftlich zu fixieren, bevor man mit der Portfolioarbeit beginnt.

Portfolio

Wenn ich an das Fach Deutsch denke, denke ich ...

Die deutsche Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung zu beherr-schen, ist in meinem (zukünftigen) Leben in folgenden Bereichen wichtig:

Mich angemessen sprachlich und stilistisch auszudrücken, ist in meinem (zu-künftigen) Leben in folgenden Bereichen wichtig:

...

...

...

Portfolio

Im Fach Deutsch kann ich besonders gut ...

Im Fach Deutsch habe ich Probleme bei/in ...

Meinen Wortschatz ständig zu erweitern, ist mir wichtig, weil ...

...

...

...

Portfolio

Teil B: Rechtschreibung In diesem Teil des Portfolios geht um die deutsche Rechtschreibung, das heißt, um die Frage: Wie schreibe ich ein Wort richtig? Ziel ist es, sich die eigenen Rechtschreibfehler bewusst zu machen, diese zu ver-bessern und schließlich Regeln abzuleiten, damit man nicht wieder dieselben Rechtschreibfehler macht. Warum Rechtschreibung in Ihrem Leben wichtig ist, haben Sie sich im Teil A des Portfolios überlegt. Aufgabe: Erfassen Sie alle Rechtschreibfehler,

die Ihnen selbst auffallen,

die Ihnen in schriftlichen Arbeiten von einer Lehrkraft verbessert wur-den (z. B. in Korrekturen von Leistungsnachweisen),

die Ihnen der Computer (automatische Rechtschreibkorrektur) korrigiert, in diesem Teil des Portfolios.

Portfolio

Rechtschreibkartei im Schuljahr:……………Klasse: ……….………

Falsch

Richtig

Regel/Merkhilfe

Portfolio

Auswertung der Rechtschreibkartei im Schuljahr:……………am: ……….……… Mein Verbesserungspotenzial besteht in folgenden Bereichen:

Fehlerschwerpunkt 1

Fehlerschwerpunkt 2

Fehlerschwerpunkt 3

Regel

Ziel:

Aufgaben: Analysieren Sie die Liste der bisher von Ihnen gemachten Rechtschreibfehler.

- Markieren Sie gleiche/ähnliche Fehler mit derselben Farbe (Textmarker) - Fassen Sie ähnliche Fehler zu Obergruppen zusammen - Halten Sie schriftlich fest, in welchen Bereichen Sie die meisten Fehler machen, in-

dem Sie diese in das Balkendiagramm eintragen - Leiten Sie für den Bereich, in dem das größte Verbesserungspotenzial liegt, eine Re-

gel zur zukünftigen Vermeidung des Fehlers ab. - Formulieren Sie ein Ziel im Zusammenhang mit dem Fehlerschwerpunkt

Portfolio


Falsch

Richtig

Regel/Merkhilfe

Portfolio





gel zur zukünftigen Vermeidung des Fehlers ab. - Formulieren Sie ein Ziel im Zusammenhang mit dem Fehlerschwerpunkt - Vergleichen Sie das Ergebnis mit der vorherigen Analyse und halten Sie das Ergeb-

nis schriftlich fest: Haben Sie Ihr Ziel erreicht? Warum haben Sie das Ziel verfehlt? Besteht weiterhin Verbesserungspotenzial?

Fehlerschwerpunkt 1

Fehlerschwerpunkt 2

Fehlerschwerpunkt 3

Regel

Ziel:

Reflexion und Vergleich mit dem vorherigen Ergebnis

Portfolio


Falsch

Richtig

Regel/Merkhilfe

Portfolio







Fehlerschwerpunkt 1

Fehlerschwerpunkt 2

Fehlerschwerpunkt 3

Regel

Ziel:


Portfolio

Teil C: Grammatik, Satzbau, Zeichen In diesem Teil des Portfolios geht um die deutsche Grammatik, das heißt, um die Frage: Wie schreibe ich einen Satz richtig? Ziel ist es, sich die eigenen Grammatikfehler bewusst zu machen, diese zu ver-bessern und schließlich Regeln abzuleiten, damit man nicht wieder dieselben grammatikalischen Fehler macht. Warum Grammatik in Ihrem Leben wichtig ist, haben Sie sich im Teil A des Port-folios überlegt. Aufgabe: Erfassen Sie alle Grammatikfehler,


die Ihnen in schriftlichen Arbeiten von einer Lehrkraft verbessert wur-den (z. B. in Korrekturen von Leistungsnachweisen),

die Ihnen der Computer (automatische Grammatikprüfung) korrigiert, in diesem Teil des Portfolios.

Portfolio

Grammatikkartei im Schuljahr:……………Klasse: ……….………

Falsch: Richtig

Regel/Merkhilfe

Falsch: Richtig

Regel/Merkhilfe

Falsch: Richtig

Regel/Merkhilfe

Falsch: Richtig

Regel/Merkhilfe

Portfolio

Auswertung der Grammatikkartei im Schuljahr:……………Klasse: ……….……… Mein Verbesserungspotenzial besteht in folgenden Bereichen:

Fehlerschwerpunkt 1

Fehlerschwerpunkt 2

Fehlerschwerpunkt 3

Regel

Ziel:

Aufgaben: Analysieren Sie die Liste der bisher von Ihnen gemachten Grammatik-, Satzbau- und Zei-chensetzungsfehler:



gel zur zukünftigen Vermeidung des Fehlers ab. - Formulieren Sie ein Ziel im Zusammenhang mit dem Fehlerschwerpunkt

Portfolio


Falsch: Richtig

Regel/Merkhilfe

Falsch: Richtig

Regel/Merkhilfe

Falsch: Richtig

Regel/Merkhilfe

Falsch: Richtig

Regel/Merkhilfe

Portfolio

Auswertung der Grammatikkartei im Schuljahr:……………am: ……….……… Mein Verbesserungspotenzial besteht in folgenden Bereichen:






Fehlerschwerpunkt 1

Fehlerschwerpunkt 2

Fehlerschwerpunkt 3

Regel

Ziel:


Portfolio


Falsch: Richtig

Regel/Merkhilfe

Falsch: Richtig

Regel/Merkhilfe

Falsch: Richtig

Regel/Merkhilfe

Falsch: Richtig

Regel/Merkhilfe

Portfolio

Auswertung der Grammatikkartei im Schuljahr:……………am: ……….……… Mein Verbesserungspotenzial besteht in folgenden Bereichen:






Fehlerschwerpunkt 1

Fehlerschwerpunkt 2

Fehlerschwerpunkt 3

Regel

Ziel:


Portfolio

Teil D: Wörterbuch In diesem Teil des Portfolios können neu erworbene Wörter gesammelt werden, so dass sie nicht in Vergessenheit geraten. Ziel ist es, Ihren Wortschatz zu erweitern. Vor allem Fachbegriffe, die Sie in Ihrem Beruf immer wieder brauchen werden, finden hier Platz. Warum ein fachspezifischer Wortschatz so wichtig ist, haben Sie sich im Teil A des Portfolios überlegt. Aufgabe: Schreiben Sie alle Wörter, die Sie neu gelernt haben, in Ihr Portfolio und geben Sie kurz deren Bedeutung an, indem Sie einen Beispielsatz formulieren.

Portfolio

Wörterbuch

Wort

Bedeutung

Beispielsatz

Wort

Bedeutung

Beispielsatz

Wort

Bedeutung

Beispielsatz

Wort

Bedeutung

Beispielsatz

Wort

Bedeutung

Beispielsatz

Portfolio

Teil E: Ausdruck und Stil In diesem Teil des Portfolios geht um Ihren sprachlichen Ausdruck und einen si-tuationsangemessenen Schreibstil. Ziel ist es, sich für sprachliche Formulierungen zu sensibilisieren, den Ausdruck zu reflektieren und dadurch den eigenen Schreibstil zu verbessern.

Aufgabe: Erfassen Sie hier (eigene) sprachliche Stilblüten (= Formulierungen, die durch einen Missgriff in Wortwahl, Wortstellung oder durch Doppeldeutigkeit unge-wollt komisch wirken) und „lustige“ Fehler, die Ihnen auffallen. Beschreiben Sie ggf., warum es sich dabei um eine Stilblüte handelt. Erfassen Sie alle Ausdruck- und Stilfehler,

Portfolio


die Ihnen in schriftlichen Arbeiten von einer Lehrkraft verbessert wur-den (z. B. in Korrekturen von Leistungsnachweisen)

in diesem Teil des Portfolios.

Portfolio

Stilblütensammlung

Formulierung Erläuterung

Bilde die 3. Person Singular Aktiv des Verbs „ko-chen“ Antwort: Sie ist am Kochen

Mit „am Kochen“ wurde eine neue Be-deutung formuliert, da diese Formu-lierung bedeutet, dass man sehr wü-tend ist. Richtige Form: Sie kocht

Ein Erfüllungsort ist der Ort, an dem Käufer und Verkäufer ihr Geschäft verrichten

Portfolio

Schöner Formulieren im Schuljahr:……………Klasse: ……….………

Stilistisch unsaubere Formulierung Verbesserung

Portfolio

Teil F: Schriftliche Arbeiten Dieser Teil des Portfolios ist für schriftliche Arbeiten bestimmt, die von Ihnen selbst erstellt wurden. Aufgabe: Nehmen Sie hier pro Schulhalbjahr mindestens eine Arbeit aus einem beliebi-gen Fach auf, die sprachlich

- entweder besonders gut gelungen ist - oder verbesserungswürdig ist

und reflektieren Sie diese in Hinblick auf die positiven bzw. negativen Aspekte. Sie können auch zwei Arbeiten aufnehmen, die Ihre Entwicklung im Schriftli-chen verdeutlichen. Erläutern Sie dann die Veränderungen.

Portfolio

Reflexion einer Beispielarbeit im Schuljahr:……………Klasse: ……….……… Art der Arbeit: ……………………………………..…………… Datum: …………………

Die vorliegende Arbeit ist im Hinblick auf folgende Aspekte gut gelungen

verbesserungswürdig

Rechtschreibung

Zeichensetzung

Grammatik

Satzbau

Zeichensetzung

Ausdruck und Stil

Erläuterung: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

Portfolio

Teil G: Reflexion In diesem Teil des Portfolios reflektieren Sie (am Ende des Halbjahres und zum Ende des Schuljahres) Ihre Arbeitsweise.

Aufgabe: Beantworten Sie folgende Fragen in Form eines Fließtextes in einem sprachlich angemessenen Stil und achten Sie dabei auch auf korrekte Rechtschreibung, Grammatik und korrekten Satzbau.

- Habe ich in der Portfolio-Mappe sorgfältig gearbeitet? - Habe ich die Portfolio-Mappe regelmäßig geführt? - Hat mir die Arbeit mit der Mappe neue Erkenntnisse über meine Recht-

schreibung, Grammatik und meinen Stil gebracht? - Hat sich meine Leistung in meinen anfänglichen Problembereichen ge-

bessert? Weitere Aspekte dürfen Sie natürlich gerne auch aufnehmen.

Portfolio

Teil H: Material und Übungen

In diesem Teil finden Sie Übungen zu Rechtschreibung, Grammatik, Satzbau, Zei-chensetzung, Sprache und Stil.

Aufgabe: Erledigen Sie im Laufe des Schuljahres die Übungen, die Ihnen zur Behebung Ih-rer schriftsprachlichen Defizite helfen.

Portfolio

Material und Übungen zum Bereich Rechtschreibung Hackenbroch-Krafft, Ida: Alles klar! Rechtschreibung– Deutsch – Sekundarstufe II: 11.-13.

Schuljahr -Rechtschreibung und Zeichensetzung: Trainingskurs mit beigelegtem Lösungs-heft. Cornelsen: Berlin 2006 (ISBN: 978-3-464-61657-4, 9783464616574)

Kaminski, Helge, Trainingsheft Rechtschreibung. Testen – Wiederholen – Üben. Berlin 2008

(ISBN 978-3-06-060005-2)

http://www.online-lernen.levrai.de/deutsch_rechtschreibung_uebungen_5-7.htm

Rechtschreibung Regeln

Groß-/Kleinschreibung

Kurze und lange Vokale

s, ss, ß

das - dass

gleich/ähnlich klingende Buchstaben

http://orthografietrainer.net/uebung/uebungsauswahl.php Individuelles Üben auf unterschiedlichen (individuell festlegbaren) Schwierigkeitsstufen.

Laute und Buchstaben

Getrennt- und Zusammenschreibung


Kommasetzung

http://suz.digitaleschulebayern.de/index.php?id=10

d/t

s-ds-ts

s/z

z/tz/zz

f/v/pf/pf

e/ä – eu/äu

ai/ei

wider-wieder

Kurz- und Langvokale

Doppelkonsonanten


Groß- und Kleinschreibung

Versch. Rechtschreibübungen

http://www.online-lernen.levrai.de/deutsch_rechtschreibung_uebungen_5-7.htm

http://orthografietrainer.net/uebung/uebungsauswahl.php

http://suz.digitaleschulebayern.de/index.php?id=10

http://suz.digitaleschulebayern.de/

Portfolio

http://www.grammatikdeutsch.de/html/rechtschreibung.html



Dehnung

Schärfung

d/t, b/p, g/k

http://www.eisinger-schmidt.de/grammatik/ Regeln und Übungen Laute und Buchstaben

groß und klein

getrennt oder zusammen

http://www.grammatikdeutsch.de/html/rechtschreibung.html

http://www.eisinger-schmidt.de/grammatik/

Portfolio

Material und Übungen zum Bereich Grammatik, Satzbau, Zei-chensetzung Bentin, Werner: Ales klar! Grammatik. – Deutsch – Sekundarstufe II: 11.-13. Schuljahr - Trai-

ningskurs mit beigelegtem Lösungsheft. Cornelsen: Berlin 2002 (ISBN: 978-3-464-03582-5, 9783464035825)

http://www.online-lernen.levrai.de/deutsch_grammatik_uebun-gen_klasse_5_6_7.htm

Grammatik: Regeln

Wortarten

Zeiten

Satzstruktur (Satzglieder)

Satzarten

Aktiv-Passiv

Indirekte und direkte Rede

http://www.grammatikdeutsch.de/html/grammatik-lernen.html Grammatik lernen Wortarten

Zeiten


Satzarten

http://www.grammatikdeutsch.de/html/grammatikspiele.html Grammatik üben Wortarten

Zeiten

Konjunktiv

Aktiv-Passiv


Satzarten

http://www.eisinger-schmidt.de/grammatik/ Regeln und Übungen Wortlehre

Satzlehre

Kommasetzung

http://www.online-lernen.levrai.de/deutsch_grammatik_uebungen_klasse_5_6_7.htm

http://www.online-lernen.levrai.de/deutsch_grammatik_uebungen_klasse_5_6_7.htm

http://www.grammatikdeutsch.de/html/grammatik-lernen.html

http://www.grammatikdeutsch.de/html/grammatikspiele.html

http://www.eisinger-schmidt.de/grammatik/

Portfolio

Material und Übungen zum Bereich Ausdruck und Stil Hackenbroch-Krafft, Ida: Deutschbuch – Oberstufe. Texte und Methoden. 11./12. Jahr-

gangsstufe. Von der Rechtschreibung zum sicheren Ausdruck. Arbeitsheft. Cornelsen (ISBN: 978-3-464-63090-7, 9783464630907)

Brenner, Gerd: Soforthilfe. Lernmodule zum Fördern und Fordern [Sekundarstufe I und II].

Deutsch Ausdruck und Stil verbessern. Buch mit Kopiervorlagen auf CD-ROM (ISBN: 978-3-589-23358-8, 9783589233588)

http://www.grammatikdeutsch.de/html/grammatikspiele.html => Rubrik Sprachbetrachtung Wortfelder

Synonyme/Antonyme

Fremdwörter

http://www.deutschunddeutlich.de/index.php?actualid=25&which_set=36

Bearbeiten Sie jede Woche zwei der dort angebotenen Übungen (Übungsblätter). Wählen Sie das Thema nach Ihrem individuellen Verbesserungsziel.

http://www.eisinger-schmidt.de/ausdruck1-25.htm 175 Übungen zur Verbesserung des Ausdrucks.

http://www.grammatikdeutsch.de/html/grammatikspiele.html

http://www.deutschunddeutlich.de/index.php?actualid=25&which_set=36

http://www.eisinger-schmidt.de/ausdruck1-25.htm

Documents

im Fach Deutsch Mein