Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Deutsch · Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Deutsch Kompetenzen Inhalte Lern- und Arbeitstechniken • Hören -

Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Deutsch

Kompetenzen Inhalte Lern- und Arbeitstechniken

• Hören

- Laute, Wörter und Sätze differenziert hö-ren

- In verschiedenen Sprechsituationen in Dialekt und Hochdeutsch aufmerksam zuhören

- Eine Geschichte verstehen

• Hören

- Geräusche und Laute wahrnehmen

- Laute – Bildern zuordnen (Anlauttabelle)

- An-, In- und Auslaut in einem Wort hören

- mehrere Laute in einem Wort hören

- Wörter in Sätzen hören

- Dem Sprechenden im Kreis für einen kur-zen Zeitraum die Aufmerksamkeit schen-ken

• Hören

- Laute heraushören und lokalisieren

- Verschiedene phonologische Übungen bewältigen

- Verschiedene Lernspiele

- Beim Vorlesen zuhören

- Eine Geschichte verstehen

• Sprechen - Sich beim Sprechen verständlich in der

Hochsprache ausdrücken

- Neue Wörter und Begriffe aus dem tägli-chen Leben in der richtigen Situation anwenden

• Sprechen - Ausgehend von Erlebnissen, Erfahrungen,

Bildern, Fotos, … erzählen und beschrei-ben

- Verse, Gedichte, Reime, Lieder, Rätsel spielerisch erarbeiten und vortragen

- In Spielen Rollen erproben

- Mit Gesprächsregeln in verschiedenen Gesprächssituationen vertraut werden

- Fragen und Antworten erproben

- Verschiedene sprachliche Situationen un-terscheiden: Gespräche mit Erwachsenen und Freunden

- In unterschiedlichen Situationen neue Wörter in Hochdeutsch verwenden

- Nicht verstandene Wörter durch Nachfra-gen klären

• Sprechen - Morgenkreis, Erzählkreis, Gruppenge-

spräche

- Inhalte mit Rhythmus und Bewegung ver-binden

- Rollenspiele

- Gespräche führen

• Lesen

- Bilder und Symbole deuten

- Einfache Texte lesen und darüber spre-chen

- Leseerfahrungen auf verschiedene Wei-se ausdrücken

• Lesen

- Schrift in der Umwelt entdecken

- Symbole vereinbaren, verwenden und verstehen

- Buchstaben in Formvarianten erkennen und verschiedenen Lauten zuordnen

- Name und Lautwert des Buchstabens be-nennen

- Wörter lesen und verstehen

- Sätze lesen und die darin vorgegebenen Handlungen ausführen

- Besondere Leseangebote nutzen

- Geübte Texte vortragen

• Lesen

- Buchstaben und Wörter in einer Zeitung suchen

- Buchstabensalat

- Wörter in Silben gliedern

- Zuordnungsübungen

- Lesespiele

- Zu Texten etwas zeichnen und ergänzen

- Bilder ergänzen oder passend anmalen

• Schreiben

- Laute unterscheiden und Buchstaben schreiben

- Kurze freie und vorgegebene Texte in Block- und Druckschrift schreiben, Wort-abstände und Sinneinheiten einhalten

• Schreiben

- Sprechlaute unterscheiden, heraushören und Lautzeichen zuordnen

- Gesprochene Sprache aufschreiben

- Wörter untersuchen und nach Besonder-heiten ordnen

- Eigene und wichtige Wörter sammeln

- Silben markieren

- Grundwortschatz erwerben und erweitern

• Schreiben

- Verschiedene Übungen mit der Anlautta-belle

- Zu Impulsen schreiben

- Von einer Vorlage richtig abschreiben

Schulsprengel Mühlbach – Curriculum 1. Klasse Grundschule

Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Italienisch


• Ascolto

- Routine in classe

- Capire semplici indicazioni date dall’insegnante legate alla quotidianità in classe

- Riconoscere forme di saluto

- Descrizioni e narrazioni del mondo dell’infanzia

- Comprendere semplici parole e frasi

• Ascolto

- Esporre all’ascolto di parole e semplici frasi scolastiche routinarie

- facilitare la comprensione della lingua di classe con l’uso della mimica

- aiutare a discriminare i fonemi della lingua italiana

- far mimare canzoni e filastrocche

- far indicare oggetti, persone, illustrazioni di animali

- proporre disegni da colorare su indicazioni

- proporre giochi per il riconoscimento del lessico

• Conversazione - Routine scolastiche

- Saper domandare qualcosa con semplici frasi

- Giochi di ruolo su narrazioni del mondo dell’infanzia

- Saper ripetere e mimare semplici parole e frasi

• Formule routinarie

- Lingua di classe

- Formule di saluto

- Spiegazioni di giochi

• Temi e argomenti - Parole singole

- Filastrocche

- Canzoni

- Alcuni nomi di animali

- Alcuni oggetti dello scolaro

- Alcuni colori

- Numeri fino a dieci

• Conversazione

- Esercitare semplici e brevi routine linguistiche

- favorire la memorizzazione di parole e frasi ripetendole in coro

• Parlato monologico

- Storie del mondo dell’infanzia

- Sapere rispondere a semplici domande con lessico fondamentale

- Canzoni, rime, filastrocche

- Sapere cantare semplici canzoni

- Sapere ripetere brevi filastrocche

• Formule routinarie

- Lingua di classe

- Formule di saluto

- Spiegazioni di giochi

• Temi e argomenti - Parole singole

- Filastrocche

- Canzoni

- Alcuni nomi di animali

- Alcuni oggetti dello scolaro

- Alcuni colori

- Numeri fino a dieci


- Presentare il lessico nuovo attraverso immagini e invitare a ripeterlo individual-mente

- far ripetere brevi frasi

Modalità di lavoro Attività di pre-ascolto, ascolto e dopo-ascolto e conversazione fra insegnante/alunni: in plena-ria, a coppie e in piccoli gruppi


Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Musik


• Singen

- Freude am gemeinsamen Singen und Musizieren wecken

- Einfache Lieder nach Gehör singen

- Auf Körperhaltung, Stimme, Sprache achten

- Einfache Lieder, Singspiele

- Klanggeschichten

- Sprechverse

- Singen in Kleingruppen, Klassen- und Schulgemeinschaft

• Musizieren

- Einfache Rhythmen mit Körper- und Orff- Instrumenten erzeugen oder nachahmen

- Texte, Lieder, Rhythmen

- Umweltgeräusche, Tierstimmen

- Körperinstrumente einsetzen

- Einfache Begleitung mit Instrumenten

- Instrumente vorstellen

- Klanggeschichten gestalten

• Hören - Geräusche und Klänge unterscheiden,

benennen und lokalisieren

- Auf akustische Zeichen reagieren

- Hörübungen, Spiele

- Signale aus der Umwelt (Klasse)

- Hörbeispiele bewusst wahrnehmen (Umwelt, CD, Klasse)

- Hören

- Spiele zum gezielten Hören von Klängen, Tönen, Geräuschen

• Musik umsetzen

- Sich zur Musik bewegen

- Gehörtes in Bildern ausdrücken

- Einfache Tänze, Reigen

- Gefühle in Bildern ausdrücken

- Zur Musik malen

- Einfache Gruppentänze und Kreisspiele; sich frei nach der Musik bewegen

- Musikbeispiele umsetzen

• Musikalische Grundlagen

- Im Unterricht verwendete Instrumente benennen

- Orff-Instrumente einsetzen

- Partnerarbeit, Gruppenarbeit


Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Kunst


• Bilder frei zeichnen und (aus-)malen

• In der Umgebung Farben und Formen entdecken, benennen und zuordnen

• Malen und drucken mit verschiedenen Materialien

• Verschiedene Arbeitsmaterialien richtig anwenden

• Zu eigenen Bildern sprechen können

• Bildthemen zu persönlichen Erlebnissen

• Bildthemen aus der Umwelt und zu den Jahreszeiten

• Geometrische Formen

• Einfache Abdrucke und Materialdrucke

• Selbstständiger und sachgerechter Um-gang mit Werkzeugen und verschiedenen Arbeitsmaterialien

• Bildbesprechung

• Bleistift-, Holzfarben-, Filzstiftzeichnungen

• Schablonenzeichnungen, freies Zeichnen mit Bleistift, wirklichkeitsgetreues Anma-len, Gespräche zu Techniken

• Wasser-, Holz-, Wachsfarben und Ölkrei-den; Finger-, Kartoffel-, Korken-, Schwammdruck

• Schere, Pinsel, Klebstoff, Spitzer, Stupf-nadel

• Gedanken in Worte fassen, sich in der Gruppe äußern


Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Bewegung und Sport


• Körpererfahrung und Bewegungsgestal-tung

- Einfache Bewegungsabläufe nachma-chen

• Bewegungsformen aus der Gymnastik mit oder ohne Kleingeräte

• Lernen am Modell (Lehrer, Mitschüler), Zirkeltraining, Stationen, Parcours, Staffel, Bewegungsbaustelle

• Sportmotorische Grundqualifikationen

- Neue Bewegungsmuster (Fertigkeiten) erlernen und koordinieren

• Bewegungsabläufe bei Spielen, in der Leichtathletik und beim Geräteturnen

• Lernen am Modell, selbst Übungsformen erfinden und präsentieren, Stationen, Zir-keltraining, Parcours

• Bewegungs- und Sportspiel

- Sich in Gruppenspiele einbringen

- Regeln kennen

• Spiele: Partner und Mannschaftsspiele

- Regeln einhalten, Mitschüler respektieren

- Bewegungsabläufe im Freien

- Anpassung der Bewegung an die Umge-bung

• Regeln und Spielabläufe, Übungsphase (Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit), Spiel-phase, Spielerfindungen – Spielvariatio-nen, Stationen, Parcours, Staffeln, koope-rative Spiele, Lernen am Modell


Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Geschichte


• Zeitangaben und Zeiträume benennen

• Zeitangaben und Zeiträume der Wirklich-keit zuordnen

• Zeiträume anschaulich gestalten

• Einteilung des Tages: Tageszeiten (Mor-gen, Vormittag, Mittag, …)

• Einteilung der Woche: Wochentage, (Mon-tag, Dienstag, …)

• Einteilung des Jahres (Jänner, Februar, …)

• Jahreszeiten (Frühling, Sommer, …)

• Kalender

• Miteinander kommunizieren und arbeiten

• Sich die Zeit einteilen

• Arbeiten nach Tages- und Wochenplänen


Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Geografie


• Sich im Schulhaus orientieren

• Sich in der näheren Umgebung zurecht-finden

• Skizze/ Modell des Klassenraumes

• Räume und ihre Funktion

• Schulweg und Lage wichtiger Gebäude im Dorf

• Gefahrenstellen

• verschiedene Spiele mit Platzwechsel zur Raumlage

• mit Skizzen arbeiten

• Spiele

• Gemeinsame Erkundung der Räume im Schulgebäude

• Begehen der Fluchtwege

• Den eigenen Schulweg beschreiben, zeichnen, darstellen

• Gefahrenstellen begehen: Verkehrsschil-der verstehen und sich richtig verhalten


Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Religion


• Unterschiedliche Erfahrungen mit Ande-ren wahrnehmen und Regeln des Zu-sammenlebens aufzeigen

• Über Gott sprechen können, Dinge und Orte benennen, die uns an Gott erinnern

• Vaterunser als Grundgebet der Christen und einige biblische Geschichten erken-nen

• Bedeutende Ereignisse aus dem Leben

von Jesus erzählen können und wie er den Menschen begegnet

• Einige Feste des Kirchenjahres kennen

und vom Sakrament der Taufe erzählen

• Ich - bin einmalig

- lebe in einer Gemeinschaft

- habe Vorbilder

• Frage nach Gott

- er schenkt Nähe und ist bei mir

- er macht mich froh und begeistert

• Bibel

- Lob und Dank für die Welt

- „Vaterunser“

• Jesus

- sein Leben

- als Freund der Menschen

• Kirche

- durch die Taufe gehöre ich zur Gemein-schaft der Kirche

- im Laufe des Jahres feiern wir Feste

• Vorlesen und Erzählen

• Freies Nacherzählen

• Rollenspiele

• Arbeiten in der Kleingruppe

• Arbeiten in der Großgruppe

• Partnerarbeit

• Zeichnen und kreatives Gestalten

• Lieder erlernen und mit Gesten darstellen

• Arbeiten mit Legematerialien


Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Mathematik


• Zahl - Zahlen bzw. Mengen im ZR 20 lesen,

schreiben, darstellen, ordnen und ver-gleichen

- Einfache Zahlenfolgen in ihrer Struktur erkennen und fortsetzen

- Zahlen addieren und subtrahieren

- Einfache Sachprobleme lösen und über Lösungswege sprechen

- Zahlen bis 20

- Gerade, ungerade Zahlen

- Vorgänger, Nachfolger

- Verwenden der Symbole < > =

- Zahlenstrahl

- Verdoppeln, halbieren, zerlegen

- Verwenden der Symbole + und -

- Zerlegung und Ergänzung

• Orientierung

- sich im Raum orientieren und dies be-schreiben

- einfache geometrische Figuren erken-nen, benennen und im Alltag wiederfin-den.

- Lagebeziehungen erkennen, benennen und an konkreten Situationen erleben: links-rechts, oben-unten, innen-außen

- Quadrat, Rechteck, Kreis, Dreieck

• Größen

- Größen vergleichen

- Geldwerte und ausgewählte Einheiten der Größen: Länge, Zeit und Masse

• Daten

- Daten sammeln, ordnen und darstellen

- Strichliste

- Einzelarbeit und kooperative Lernformen

- Zahlenstrahl, Rechenschiffchen, Zehner-streifen und Ähnliches als Hilfsmittel nut-zen

- Ordnen, legen, zählen mit versch. Mate-rialien

- Texte genau lesen, analysieren und Vor-stellungen dazu entwickeln

- Figuren legen, zeichnen, selbst herstellen

- Strichlisten anfertigen und lesen


Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Naturwissenschaften


• Die nähere Umwelt mit allen Sinnen er-fahren, beobachten und erforschen

• Sinneswahrnehmungen (Geschmack, Ge-ruch, Farbe, Bewegung)

• Tiere und Pflanzen beobachten, Gegen- stände aus der Natur sammeln, untersu-chen und beschreiben

• Pflanzen im jahreszeitlichen Wechsel

• Grundlegende Merkmale von Lebewesen

• Einfache Experimente durchführen und darüber sprechen

• Einfache Methoden, Verhaltens- und Si-cherheitsregeln beim Experimentieren

• Partnerarbeit und Gruppenarbeiten

• Plakate gestalten

• Rollenspiele

• Spiele (z. B. Frage–Antwort–Spiel, zuord-nen von Bild und Text, Geruchs- und Tastspiele, …)


Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Technik


• Verschiedene Materialien unterscheiden

• Mit verschiedenen Werkzeugen und Hilfsmitteln umgehen

• Bastelmaterial sorgsam verwenden

• Verschiedene Papierarten verwenden, Papier umformen

• Verschiedene Knetmassen verwenden (Plastilin, Knetmasse, …)

• Verschiedene Textilien verwenden (Stoffe, Wolle, …)

• Mit Schere, Klebstoff und Stupfnadel um-gehen

• Mit Schablonen arbeiten

• Verschiedenes Papier falten, reißen, knül-len, schneiden, stupfen, kleben

• Materialien fühlen, ertasten, formen

• Textilien schneiden, kleben, wickeln

• Gerade Linien, Kurven, Kreise nach-schneiden oder stupfen, genaues Kleben

• Selbstständiges Arbeiten: Material holen, Form nachspuren, geeignete Schneide-werkzeuge verwenden


Unterrichtscurriculum 2.-3. Klasse Grundschule Fach: Deutsch


• Hören - Sprachliche Botschaften unterscheiden

und verstehen

- In verschiedenen Situationen aktiv zuhö-ren

• Hören - Hör- und Sprechanlässe anbieten und

nutzen

- Konflikte verbal lösen

- Auf Signale, Äußerungen und Antworten der anderen achten

• Hören - Erzählkreis

- Rollenspiele

- Fantasiereisen

• Sprechen - Im Hochdeutschen folgerichtig erzählen

und beim Wesentlichen bleiben

- Figuren und Rollen darstellen

• Sprechen - Ausgehend von Erlebnissen, Erfahrungen,

Bildern, Fotos, Geschichten, Sachtexten, … erzählen und dabei Sprechtempo, Lautstärke und Pausen beachten

- Mit Erzählhilfen eine Geschichte erzählen bzw. nacherzählen

- Gelesenes mit eigenen Situationen in Verbindung bringen und darüber spre-chen

- Einen Nonsenssatz, einen Reim, einen Abzählvers, …. mit der eigenen Stimme gestalten

- Kurze Handlungsabläufe im freien Spiel erfinden

- Höflichkeitsform

• Sprechen - Gedichte memorieren und wiedergeben

- Rollenspiele (u. a. Höflichkeitsform trainie-ren)

- Situationsbezogene Gespräche führen

- Tätigkeiten versprachlichen

- Gesprächsregeln einhalten, Laute, Wörter und Sätze differenziert hören

• Lesen/Umgang mit Texten

- Neue Wörter aus Zusammenhängen verstehen und Informationen aus Texten entnehmen


- Buchstaben-Lautbeziehungen sichern

- Bekannte Wörter und Wortteile beim Le-sen nutzen

• Lesen

- Blitzlesen

- Lesespiele

- Buchvorstellungen

- Vorbereitete Texte vorlesen

- Mit Texten gestalterisch umgehen und Leseerlebnisse austauschen

- Merktechniken erproben und anwenden

- Bei langen Wörtern auf Strukturierungshil-fen zurückgreifen

- Textvorträge in der Gruppe vorbereiten

- Mit verteilten Rollen lesen

- Im Lernort Bibliothek Büchern und ande-ren Medien begegnen

- Techniken des Auswendiglernens kennen

- Arbeit am Computer

- Werkstattarbeit (z.B. zu Büchern)

- Zu Gelesenem malen, spielen, schreiben, etwas gestalten

- Gruppenarbeiten

- Sinnbetontes Lesen

- Techniken des Auswendiglernens

• Schreiben

- Schreibschrift leserlich schreiben

- Erzählende und informierende Texte schreiben, überarbeiten und gestalten

- Häufig gebrauchte Wörter normgerecht schreiben

- Richtig abschreiben

- Wörterbuch verwenden

• Schreiben

- Schrift im Alltag erkunden

- Freie und angeleitete Texte leserlich auf-schreiben

- Das richtige Abschreiben üben

- Spielerisch das ABC lernen

- Arbeit mit dem Wörterbuch

- Merkwörter und Grundwortschatz sichern

- Wörter und Sätze konstruieren

- Eigene Erlebnisse aufschreiben

- Eine inhaltlich korrekte Reihenfolge des Erzählverlaufs berücksichtigen

- Merkmale eines Briefes kennen lernen

- Zu Bildern Geschichten erfinden

- Mit Hilfe von Satzanfängen einen Sach-verhalt aufschreiben

- Wichtige Informationen aus einem Sach-text entnehmen

- Die Schreibweise häufig gebrauchter Wör-ter automatisieren

• Schreiben

- Verschiedene Diktatformen

- ABC-Spiele

- Wörterbuchübungen

- Merkzettel schreiben

- Wünsche verschriftlichen

- Texte ordnen

- Briefe schreiben

- Bildgeschichten

- Weitergebgeschichten

- Gedichte nach bestimmten Vorgaben schreiben

- Arbeit an Rechtschreibstationen

• Einsicht in Sprache

- Wörter und Sätze bauen und umbauen, mit Sprache experimentieren

- Sprachverwandte Wörter erkennen und verwenden

- Wortarten unterscheiden

- Zeitformen kennen lernen

- Satzeinheiten durch entsprechende Satzzeichen markieren


- Wortarten: Verb, Nomen, Artikel und Ad-jektiv

- Zeitformen: Präsens, Präteritum, Perfekt

- Satzzeichen: Punkt, Rufezeichen, Bei-strich, Fragezeichen, Doppelpunkt

- Baumuster von Sätzen


- Sprachspiele

- Wortspielereien

- Reimpaare suchen, Reime ergänzen, ABC-Verse entwerfen

- Verwandte Wörter sammeln

- Sich selbst beschreiben

- Zuordnungsspiele

- Den Anfangsbuchstaben im Satz hervor-heben, das Satzende markieren

- Zeitformen des mündlichen Erzählens nutzen

Schulsprengel Mühlbach – Curriculum 2. - 3. Klasse Grundschule

Unterrichtscurriculum 2.-3. Klasse Grundschule Fach: Italienisch


• Ascolto - Routine scolastiche e dell’ambiente fami-

liare

- Capire semplici saluti, indicazioni, frasi, richieste e ordini

- Descrizioni, narrazioni, rime, canzoni

- Sapere ascoltare e capire semplici can-zoni e brevi storie

- Riconoscere i fonemi della lingua italiana

Modalità di lavoro per tutte le competenze: in-dividuale, a coppie, in piccolo gruppo, in plena-ria.

• Ascolto

- Esercizi per imparare ad ascoltare per eseguire indicazioni e consegne

• Lettura

- Descrizioni, narrazioni, istruzioni routina-rie

- Riconoscere e pronunciare in modo cor-retto i grafemi italiani

- Comprendere brevi consegne per l’esecuzione delle attività

- Leggere e comprendere semplici testi con o senza illustrazioni

- Materiali di consultazione predisposti

- Sapere utilizzare una tabella o un glos-sario illustrato

• Lettura

- esercitare la decodificazione di fonemi, la pronuncia di lessemi e l’intonazione di frasi

• Conversazione - Routine scolastiche e dell’ambiente fami-

liare

- Sapere domandare, rispondere e inter-

• Formule routinarie - formule di saluto e di presentazione

• Temi e argomenti

- vita scolastica

- vita familiare

• Tipologie testuali

- semplici consegne e istruzioni

- filastrocche

- dialoghi

- brevi descrizioni

- brevi storie

• Conversazione - Interagire in lingua italiana

agire in modo semplice su tematiche note

- Giochi di ruolo, dialoghi

- Sapere recitare e mimare brevi dialoghi memorizzati


- Mondo dell’infanzia reale e fantastico

- Sapere descrivere e raccontare usando frasi con lessico noto

- Canzoni, rime, filastrocche

- Sapere cantare e recitare canzoni, fi-lastrocche e poesie


- Esercitare la descrizione guidata anche con semplici supporti visivi di persone, animali, ambienti e cose

• Scrittura - Situazioni esperenziali

- Sapere ricopiare in modo corretto parole e frasi

- Sapere scrivere sotto dettatura frasi con parole note

- Sapere riutilizzare il lessico appreso

- Sapere descrivere una semplice imma-gine

- Sapere rispondere a domande relative a testi noti

- Sapere scrivere semplici parole e frasi autonomamente

• Scrittura - Esercizi per sviluppare le competenze or-

tografiche-lessicali

Schulsprengel Mühlbach – Curriculum 2.-3. Klasse Grundschule

Unterrichtscurriculum 2.-3. Klasse Grundschule Fach: Musik


• Singen - Freude am Singen in der Gruppe wecken

- Einfache Lieder nach Gehör singen

- Auf Körperhaltung, Stimme, Sprache, Atmung achten

- Lieder, Singspiele, Kanons, Klanggeschich-ten, Sprachverse

- Singen in der Gruppe

- Stimmbildung

- Kanon

• Musizieren

- Töne, Geräusche nachahmen und damit experimentieren

- Texte, Lieder und Geschichten gestalten

- Texte untermalen

- Musikstücke gestalten

- Orff-Instrumente einsetzen

- Körperinstrumente

- Spiel-mit-Stücke (einfache)

- Percussionsinstrumente einsetzen

- Einfache Begleitung (Liedbegleitung)

• Hören - Musikinstrumente am Klang erkennen

und ordnen

- Musikstücke hören und darüber spre-chen

- Auf akustische Zeichen reagieren

- Orff-Instrumente

- Musikstücke

- Signale aus der Umwelt/Klasse

- Hörbeispiele (Umwelt, CD, Klasse) hören

- Musikstücke

• Musik umsetzen

- Versch. Bewegungsformen umsetzen

- Gehörtes aufzeichnen

- Freie und vorgegebene Tanzschritte

- Stimmungen und Gefühle bildhaft ausdrü-cken

- Zur Musik malen

- Gruppentänze

- Tanzen und malen zu verschiedener Musik

- freies Tanzen


- Instrumente erkennen

- Musikalische Gegensätze unterscheiden und benennen (Tonhöhe, Tondauer u. Tonstärke)


- Musikstücke und Hörbeispiele


- Spiele zur akustischen Wahrnehmung


Unterrichtscurriculum 2.-3. Klasse Grundschule Fach: Kunst


• Sich in einer eigenen bildnerischen Sprache ausdrücken können

• Bildnerische Lösungen finden

• Zu eigenen Bildern sprechen können

• Bildthemen und Zeichnungen zu persön-lichen Erlebnissen und zu verschiedenen Themen im Jahreskreis

• Bildthemen zur Natur in ihren Farben und im Wandel der Jahreszeiten

• Experimente mit Grundfarben und Misch-farben

• Selbständiger und sachgerechter Umgang mit bekannten Werkzeugen und Arbeits-materialien arbeiten

• Bildbesprechung

• Bildmaterial, Beispiele zum Jahreskreis zeigen, besprechen und selbst anfertigen

• Mischen mit Wasserfarben, Trüben mit Schwarz und Aufhellen mit Weiß, Bildbei-spiele aus Zeitungen sammeln

• Schere, Pinsel, Klebstoff, Spitzer, Stupf-nadel, …

• Gedanken in Worte fassen, sich in der Gruppe Gedanken austauschen und sich dazu äußern

• Bilder zum Thema zeigen, die Technik dazu besprechen und selbst dazu ein Bild anfertigen


Unterrichtscurriculum 2.-3. Klasse Grundschule Fach: Bewegung und Sport


• Körpererfahrung und Bewegungsges-taltung

- Bewegungsabläufe nachmachen

- Verbesserung motorischer Eigen-schaften

- Bewegungsformen aus der Gymnastik mit

oder ohne Kleingeräte

- Übungsformen zur Schulung motorischer Eigenschaften

- Lernen am Modell (Lehrer, Mitschüler),

Zirkeltraining, Stationen, Parcours, Staffel, Bewegungsbaustelle

• Sportmotorische Grundqualifikatio-nen

- Einfache Bewegungen mit und an Gerä-ten durchführen

- verschiedene Formen des Laufens, Wer-fens und Springens anwenden

- Erlernen von Grundfertigkeiten an Geräten

- Lauf-, Wurf- und Sprungtechniken

- Lernen am Modell, selbst Übungsformen erfinden und präsentieren, Stationen, Zir-keltraining

• Bewegungs- und Sportspiel

- Sportspiele ausführen

- Spielregeln kennen, einhalten und Rück-sicht nehmen

- Geräte erkennen

- Einsatz bei Einzel- und Gruppenspielen

- Bewegungsspiele, Sportspiele und Wettkämpfe

- Im Unterricht verwendete Geräte benen-nen und zweckmäßig einsetzen

- Übungsphase – Spielphase; Spielerfin-dungen – Spielvariationen, Stationen

• Bewegung und Sport im Freien und im Wasser

- Angemessenes Bewegen im freien Ge-lände

- Angemessenes Verhalten im Schwimmbad

- Zielgerichtete Bewegungen im Wasser ausführen

- Vorgegebene sportliche Bewegungsab-läufe im Freien ausführen

- Selbstständiges und situationsbezogenes Verhalten im Schwimmbad

- Bewegungsabläufe mit und ohne Schwimmhilfen im Wasser

- Lernen am Modell

- Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit, Sta-tionen, Staffeln, Parcours


Unterrichtscurriculum 2.-3. Klasse Grundschule Fach: Geschichte


• Zeitangaben und Zeiträume der Wirklich-keit zuordnen und anschaulich darstellen

• Ereignisse aus dem eigenen Erfah-rungsbereich zeitlich einordnen und be-schreiben

• Das Leben von früher und heute verglei-chen

• Historische Zeugnisse aus meinem Um-feld erkunden und darüber erzählen

• Einteilung des Jahres (Tage, Monate, Jahreszeiten)

• Die Uhr

• Mein Lebenslauf (von der Geburt bis zur Grundschule)

• Das Alltagsleben (Schule, Berufe, Familie, Freizeit, …)

• Mein Wohnort (Gebäude, Persönlichkei-ten, Besonderheiten, …)

• Fragen stellen

• Daten erheben

• Informationen sammeln und bearbeiten

• Miteinander kommunizieren und arbeiten

• Ergebnisse vorstellen


Unterrichtscurriculum 2.-3. Klasse Grundschule Fach: Geografie


• Sich in der näheren Umgebung orientie-ren und die versch. Landschaftsformen benennen

• Die vier Himmelsrichtungen im Raum, im Freien und auf Karten bestimmen

• Einfache Karten erstellen und lesen

• Bewegungen der Erde und deren Aus-wirkungen beschreiben

• Topografische Begriffe: Dorf, Stadt, Tal, Berg, Bach, See, Straße, Platz, …

• Die vier Himmelsrichtungen und evtl. Ne-benhimmelsrichtungen

• Symbole, verschiedene Kartenformen

• Die Erde als Himmelskörper/ Kugelgestalt

• Die Sonne als Fixstern

• Die Jahreszeiten (Monate)

• Tag/Nacht

• Dorfplan anfertigen, lesen und sich zu-recht finden

• Kompass anwenden und zeichnen, Son-nenstand beobachten, Pläne und Karten lesen

• Einfache Panoramakarten, Ortspläne, Le-genden, … lesen, interpretieren und den Bezug zwischen Karte und Wirklichkeit herstellen.

• Spiele einbauen

• Veranschaulichungen mit Globus und Lampe

• Skizze anfertigen

• Beobachtung des Sonnenstandes


Unterrichtscurriculum 2.-3. Klasse Grundschule Fach: Religion


• Mich und meine Grenzen erkennen und Folgen von Handlungsweisen aufzeigen

• Bedeutung von Gott erkennen, vom christ-lichen Glauben reden und religiöse Zei-chen und Symbole deuten

• Biblische Hoffnungs- und Vertrauensge-

schichten wissen und erzählen können


von Jesus wiedergeben

• Wichtige Feste des Kirchenjahres mit In-halten beschreiben und verschiedene litur-gische Formen und deren Ablauf erkennen

• Vom jüdischen Leben zur Zeit Jesu etwas erzählen

• Ich

- trage Verantwortung durch mein Handeln

- lerne Menschen/Vorbilder kennen

• Frage nach Gott

- Glaubenserfahrungen von Menschen

- Gebetsformen und Gebetshaltungen

- Religiöse Zeichen und Symbole

• Bibel

- Biblische Geschichten aus dem Alten und Neuen Testament

• Jesus

- Geburt, Leiden, Tod und Auferstehung

• Kirche

- Sakrament der Buße und Eucharistie

- Weihnachten, Ostern, Pfingsten

• Merkmale des Judentums

• Vorlesen und Erzählen


• Rollenspiele


• Arbeiten in der Großgruppe

• Partnerarbeit


• Lieder erlernen und mit Gesten darstellen

• Arbeiten mit Legematerialien

• Arbeiten in Stille

• Plakate gestalten und präsentieren


Unterrichtscurriculum 2.-3. Klasse Grundschule Fach: Mathematik


• Zahl - Zahlen im ZR 100 (3. Kl. ZR 1000) lesen,

schreiben, ordnen, darstellen und ver-gleichen

- Ziffernwert und Stellenwert unterschei-den und benennen

- Einfache Zahlenfolgen beschreiben, fort-setzen und selbst aufbauen

- Die vier Grundoperationen durchführen

- In Sachzusammenhängen Rechenopera-tionen erkennen, Lösungen finden und die Ergebnisse interpretieren

- Im Zusammenhang mit dem Euro Dezi-malzahlen und ihre Stellenwerte kennen-lernen

• ZR 100/1000

- Vorgänger/Nachfolger

- Zahlenstrahl

- < und > Zeichen

- Stellenwerttafel, Hundertertafel, Tausen-derbuch

- Gesetzmäßigkeiten bei einfachen Zahlen-folgen

- Einmaleins mit Umkehraufgaben

- Addition, Subtraktion, Multiplikation, Divi-sion schriftlich, halbschriftlich und münd-lich

- Sachaufgaben zu den vier Grundre-chenarten

- Euro und Cent

- Erweiterte Stellenwerttafel (Zehntel, Hun-dertstel)

• Ebene und Raum

- Muster, Flächen und Körper untersu-chen, vergleichen, beschreiben und Mo-delle herstellen

- Umfang ebener Figuren bestimmen und berechnen

- Flächen mit strukturiertem Material aus-legen

- Merkmale von Mustern, Flächen und Kör-pern

- Ebene Figuren und ihre Eigenschaften

- Flächenbestimmung mit Quadraten


- Zahlenstrahl, Hundertertafel, Tausender-buch und ähnliches Anschauungsmaterial als Hilfsmittel nutzen

- Arbeiten mit Stellenwerttabelle

- Mündliches, halbschriftliches und schrift-liches Rechnen

- Umgang mit Euro-Anschauungsmaterial anhand von praktischen Beispielen

- Texte genau lesen, analysieren und Vor-stellungen dazu entwickeln

- Fragen zu offenen Sachaufgaben format-ieren

- Flächen auslegen

- Körper mit verschiedenen Materialien her-stellen

- Richtige Verwendung der Messgeräte

- Tabellen, Strichlisten anfertigen und lesen

- Einfache Versuche mit Bezug zum Alltag durchführen

• Größen

- Größen in Sachsituationen schätzen und messen

- Maßeinheiten bestimmen

- Längenmaße, Gewichtsmaße, Zeitmaße, Hohlmaße

- Umwandeln in kleinere Einheiten

• Daten - Daten sammeln, sortieren und darstellen

- Einfachen Tabellen und grafischen Dar-stellungen Informationen entnehmen

- Einfache Zufallsexperimente durchführen und darüber sprechen

- Tabellen und Grafiken

- Zufallsexperimente


Unterrichtscurriculum 2.-3. Klasse Grundschule Fach: Naturwissenschaften


• Experimentieren - Eigenschaften von Wasser, Luft, Wetter

und Feuer erforschen, beschreiben und erklären

• Naturphänomene

• Einfache Experimente

• Ökologie und Zusammenhänge

- Die Wichtigkeit von Wasser, Boden und Luft für Pflanzen, Tiere und Menschen beschreiben

• Nahrungsketten

• Stoffkreisläufe

• Lebensweise und Artenvielfalt von Pflan-zen und Tieren

• Pflanze, Tier und Mensch

- Ausgewählte Pflanzen und Tiere beo-bachten, benennen und beschreiben und über ihre Lebensweise sprechen

- Körperteile des Menschen benennen

• Die 5 Sinne

• Körperteile

• Experimente

• Partnerarbeit und Gruppenarbeiten

• Einsatz neuer Medien

• Recherche (Lexikon, Sachbuch)


• Rollenspiele

• Spiele (z.B. Frage – Antwort – Spiel, zu-ordnen von Bild und Text, Geruchs- und Tastspiele, …)

• Arbeitsblätter erarbeiten und Lückentexte ergänzen


Unterrichtscurriculum 2.-3. Klasse Grundschule Fach: Technik


• Verschiedene Materialien erkennen und beschreiben

• Papierarten, Textilien, Knetmassen, … benennen und Eigenschaften aufzählen

• Beschreibung der Eigenschaften

• Verschiedenes Bastelmaterial sachge-recht, zweckmäßig und sorgsam ver-wenden

• Mit Abfallmaterial, Papier, Textilien, Knetmassen, … arbeiten

• Papier falten, reißen, knüllen, schneiden, stupfen, kleben, …

• Textilien schneiden, kleben und wickeln

• Knetmassen formen

• Abfallmaterialien sammeln, eigene Ideen mit zur Verfügung stehenden Materialien kreativ umsetzen (z. B. Materialien aus der Natur, aus dem Haushalt, wiederver-wertbares Material)

• Eine Anleitung verstehen und umsetzen

• Einfache Gegenstände planen und her-stellen

• Einfache Gegenstände nach Anleitung herstellen

• Gegenstände aus Einzelteilen fertigen

• Einen Arbeitsablauf nach Einleitung schrittweise ausführen

• Verschiedene Werkzeuge und Hilfsmittel verwenden

• Mit Schere und Klebstoff umgehen • Gerade Linien, Kurven, Kreise genau nachschneiden, sauberes Kleben erlernen


Unterrichtscurriculum 2.-3. Klasse Grundschule Fach: KIT


• Computer ein- und ausschalten

• Computer und Peripheriegeräte benen-nen und bedienen

• Programme starten/beenden

• Mithilfe der Maus gezielt Aktionen aus-führen (Doppelklick, zeigen, klicken, scrollen)

• Ausgewählte Schaltflächen nutzen

• Tastatur kennen lernen und nutzen

• Textteile markieren

• Textformatierungen durchführen (Schrift-größe, -art, Farbe)

• Ein-/Ausschaltknopf

• Computer und Peripheriegeräte (Bild-schirm, Drucker, Maus, Tastatur, Kopfhö-rer)

• Textverarbeitungsprogramm, Lernpro-gramme

• Wichtige Tasten der Tastatur (z.B. Um-schalttaste, Leertaste, Entfernen-Taste, Zurücktaste, Eingabetaste, Pfeiltasten)

• Wichtige Schaltflächen und Icons (Start, minimieren, maximieren, schließen)

• Einzelarbeit

• Partnerarbeit

• Gruppenarbeit

• Werkstatt-/Stationenarbeit



• Schaubilder zeichnen


Unterrichtscurriculum 4.-5. Klasse Grundschule Fach: Deutsch


• Hören - Informationen verstehen, wesentliche In-

halte erfassen

- Aktives Zuhören

- Verschiedene Höranlässe anbieten und nutzen

- Hörtexte (z.B. Vorträge, Filme, …)

- Erzählkreis

- Rollenspiele

- Fantasiereisen

- Geschichten hören

• Sprechen

- Im Hochdeutschen folgerichtig erzählen und beim Wesentlichen bleiben

- Auskünfte selbstständig einholen und er-teilen

- Wertschätzend sprechen

- Erzählen, beschreiben, informieren

- Figuren und Rollen darstellen

- Zu kindgerechten Themen Stellung nehmen

- Ausgehend von Erlebnissen, Erfahrungen, Bildern, Fotos, Geschichten, Sachtexten, ... erzählen und dabei Sprechtempo, Lautstärke und Pausen beachten

- Mit Erzählhilfen eine Geschichte erzählen bzw. nacherzählen

- Gelesenes mit eigenen Situationen in Verbindung bringen und darüber spre-chen

- Befragungen führen

- Grüßen

- Höflichkeitsform

- Erlebniserzählung

- Bericht

- Meinungen und Gefühle ausdrücken

- Eigene Meinung und Standpunkte äußern

- Sachlich diskutieren und andere Meinun-gen akzeptieren

- Gedichte und Geschichten betont vortra-gen

- Die Gesprächsregeln einhalten

- Rollenspiele

- Situationsbezogene Gespräche führen

- Tätigkeiten versprachlichen

- Zu Themen Stellung nehmen

- Arbeitsergebnisse vorstellen


- Informationsquellen nutzen

- Mit Gelesenem kreativ umgehen

- Einige literarische Gattungen unterschei-den

- Texte flüssig lesen

- Texte im Internet und aus Sachbüchern

- Texte erarbeiten

- Märchen, Fabeln, Sagen, Sachtexte

- Lautes Vorlesen mit einem Partner

- Vorlesesituationen schaffen

- Übungen zum Textverständnis

- Sinnbetontes Lesen

- Texte nacherzählen

- Werkstattarbeit (z. B. zu Büchern)

- Bibliotheksbesuch

- Gruppenarbeiten

- Fragen zu Texten beantworten

- Buchvorstellung

- Meinung zu Büchern schriftlich festhalten

- Zu Gelesenem malen, spielen, schreiben

- Umgang mit dem Wörterbuch

• Schreiben

- Texte in der richtigen Reihenfolge erzäh-len

- Erzählungen in Einleitung, Hauptteil und Schluss einteilen

- Einfache Stilmittel anwenden

- Texte folgerichtig aufbauen

- Erlebniserzählung, Bildgeschichte, Fanta-sieerzählung, Beschreibung, Bericht, Brief

- Texte leserlich und normgerecht schrei-ben

- Satzanfänge, Wortwiederholungen, Zeit-formen, ….

- Rechtschreibung

- Verschiedene Diktatformen

- Texte ordnen

- Erlebniserzählung, Bildgeschichte, Fanta-sieerzählung, Beschreibung, Bericht, Brief

- Arbeit an Rechtschreibstationen

- Verschiedene Gedichtformen

- schreiben

• Einsicht in Sprache - Wortarten unterscheiden und richtig ver-

wenden

- Satzglieder benennen

- Zeitformen vergleichen und verwenden

- Nomen, Verb, Adjektiv, Artikel

- Subjekt, Prädikat, Objekt

- Präsens, Perfekt, Präteritum, Futur

- Arbeit an Stationen


Unterrichtscurriculum 4.-5. Klasse Grundschule Fach: Italienisch


• Ascolto

Routine scolastiche dell’ambiente noto:

- capire indicazioni, frasi e richieste

Descrizioni, narrazioni, rime e canzoni:

- saper ascoltare e capire anche con l’aiuto di mezzi multimediali

Modalitá di lavoro per tutte le competenze in-dividuale o come in piccolo gruppo, in plenaria

• Ascolto - Esercizi per imparare a capire, forme

espressive routinarie nel contesto scola-stico di indicazioni e consegne per i com-piti

• Lettura Descrizioni e narrazioni reali e fantastiche, istruzioni routinarie: - riconoscere e pronunciare correttamente

i grafemi principali

- lettura autonoma delle consegne per e-seguire le attività proposte

- leggere e comprendere testi con o senza illustrazioni.

Materiali di consultazioni predisposti:

- saper consultare il vocabolario per la ri-cerca del significato delle parole

• Lettura - esercitare tecniche di lettura ad alta voce

a bassa voce ed a ruoli

• Conversazione Routine scolastiche e della propria espe-rienza: - saper formulare semplici domande e ris-

pondere in modo adeguato. Giochi di ruolo, dialoghi:

- saper riutilizzare il lessico appreso in contesti noti e non

Premessa: i contenuti si intendono per tutte le competenze e non in ordine cronologico

• Formule Routinarie - Lingua di classe

- Formule di cortesia

• Temi e argomenti - Dove si va in vacanza?

- Animali e il loro mondo

- Mestieri e professioni

- Il tempo libero

- Che ore sono?

- Cittá: negozi e mezzi di trasporto

• Tipologie testuali - Istruzioni

- Canzoni

- Filastrocche

- Registrazioni audio

- Brevi descrizioni e/o narrazioni

- Fumetti

- Cruciverba

- Giochi di parole

- Voci del vocabolario

- Brevi racconti

- Storie illustrate

- Domande e risposte

• Conversazione - Promuovere modalitá per porre e rispon-

dere a domande su argomenti


Mondo della propria esperienza reale e/o fantastica: - saper raccontare e descrivere in modo

semplice brevi testi

- saper cantare e recitare testi memoriz-zati


- Promuovere la descrizione visiva e non guidata di immagini, persone, animali, e ambienti e cose

- Esercitare la recitazione espressiva di po-esie e canzoni

• Scrittura

Situazioni esperienziali reali e fantastiche: - saper ricopiare in modo corretto frasi e

brevi testi

- saper scrivere sotto dettatura brevi e semplici testi

- saper scrivere semplici frasi di senso compiuto

- saper descrivere una semplice storia il-lustrata

- saper svolgere in modo corretto attivitá scritte

• Scrittura

- Incentivare lo sviluppo delle competenze ortografiche lessicali

- Formulazione di semplici domande e ris-poste e descrizioni di immagini


Unterrichtscurriculum 4.-5.Klasse Grundschule Fach: Englisch


• Hören

- Einfache mündliche Aussagen und An-weisungen aus dem Schulalltag verste-hen

- Kurze Texte in Verbindung mit Gesten und Bildern verstehen

• Hören

- Hörübungen (CDs und DVDs mit authen-tischen Aussprachemodellen)

- Flashcard-Aktivitäten

- Sprache mit Bewegung verknüpfen

- Lieder und Reime

- Lernspiele - Lernprogramme

• Lesen

- Einfache Formulierungen zu bekannten Themen lesen und verstehen

• Lesen

- Wort-Bildzuordnung

- Minitexte

- Bilderbücher

- Spiele und Rätsel

• Miteinander sprechen - Sich selber und andere vorstellen, be-

grüßen und sich verabschieden

- Sätze aus dem Schulalltag anwenden können

• Miteinander sprechen - Rituale in der Klasse

- Kreisgespräche

- Spiele

- Partner- und Gruppenarbeit

• Zusammenhängend sprechen

- Wörter und einfache Sätze verständlich aussprechen

- Lieder singen

• Themenbereiche

- All about me

- My family and friends

- In the classroom (numbers, colours, school things)

- Animals

- Food and drink

- My day

- Seasons and festivals

- Classroom phrases

• Satzbau - Simple sentences

- Question - answer

- I like - I don’t like

- There is – there are

• Zusammenhängend sprechen

- Singen von Liedern, Wiedergeben von Reimen

- Geübte „Classroom phrases“

- Einfache Satzformeln (Good morning! Happy birthday! How are you? Thank you …)

• Schreiben

- Wörter und einfache Sätze schreiben

- Wortschatzarbeit

- Spiele und Rätsel

- Einzel-, Partner- und/oder Gruppenarbeit


Unterrichtscurriculum 4.-5. Klasse Grundschule Fach: Musik


• Singen - Freude am Singen wecken

- Lieder nach Gehör singen

- Auf Aussprache und Haltung achten

• Lieder, Klanggeschichten, Sprachverse, Singspiele

• Singen in der Gruppe

• Musizieren

- Mit Klängen und Geräuschen experimen-tieren

- Texte, Lieder und Geschichten musika-lisch gestalten

• Musikstücke mit Orff- und Körperinstru-menten

• Gestalten von Musikstücken (Orff- und Körperinstrumente)

• Hören - Musikstücke bewusst wahrnehmen

- verschiedene Stilrichtungen erkennen

- Musikinstrumente am Klang erkennen

• Musikstücke verschiedener Stilrichtungen (Hörbeispiele)

• Orff- Instrumente

• Hörbeispiele bewusst wahrnehmen (CD)

• Musik umsetzen

- Den Rhythmus spüren

- Sich zur Musik bewegen

• Freie und vorgegebene Tänze

• Rhythmische Klatschübungen, Bewe-gungsspiele, Paar- und Gruppentänze

• Musikalische Grundlagen - Einige bekannte Schlag-, Saiten- und

Blasinstrumente kennen lernen

• Ausgewählte Schlag-, Saiten- und Blasin-strumente

• Anschauungsmaterial verwenden


Unterrichtscurriculum 4.-5. Klasse Grundschule Fach: Kunst



• Bildnerische Lösungen finden

• Veränderung der Kunst im Wandel der Zeit (er)kennen

• Selbstständiger und sachgerechter Um-gang mit verschiedenen Werkzeugen und Arbeitsmaterialien

• Bildthemen zu verschiedenen Themen und Erlebnissen

• Bilder nach eigenen Vorstellungen

• Bildbesprechung

• Bildthemen zu Gegenständen und Figuren aus der Umwelt

• Kunstwerke und ihre Künstler

• Farbkreis

• Bilder zum Jahreskreis nach eigenen Vor-stellungen malen

• Bleistiftzeichnungen

• Malen mit Buntstiften, Filzstiften, Wasser-farben und Ölkreiden

• Collagen anfertigen

• Verschiedene Druckmaterialien: Korken-druck, Kartoffeldruck, Pinseldruck, Finger-druck, …

• Verschiedene Werkzeuge: Schere, Pinsel, Klebstoff, Spitzer, Stupfnadel, …

• Mischen der Wasserfarben


Unterrichtscurriculum 4.-5. Klasse Grundschule Fach: Bewegung und Sport



- Einfache vorgegebene Bewegungsabläu-fe kombiniert und bewusst ausführen

- Anwendung sensomotorischer Eigen-schaften

- Bewegungen fließend verbinden und ko-ordinieren

- Bewegungen zur Musik

- Spezielle Übungen zur Verbesserung mo-torischer Grundeigenschaften

- Lernen am Modell

- Versuch und Irrtum

- Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten

- Arbeitsanleitungen umsetzen

- Zirkeltraining, Hindernislauf

• Sportmotorische Grundqualifikatio-nen

- Sportartspezifische Formen des Laufens, Werfens, Springens und Fangens vielfäl-tig anwenden.

- Übungen an Geräten beherrschen

- Lauf-, Wurf-, Fang- und Sprungtechniken

- Üben und Festigen von Grundfertigkeiten an Geräten und Hilfsgeräten

- Seilspringen


- Lernen am Modell

- Einzel und Partnerübungen an und mit Geräten

- Stationen

• Bewegungs- und Sportspiele

- Verschiedene Sportspiele und Sportarten ausführen

- Sich in Bewegungs- und Sportspielen ak-tiv einbringen

- Spielregeln kennen und anwenden

- Ballspiele, Bewegungsspiele, Fangspiele

- Technik bei Spielzügen

- Regelkunde

- Mithilfe beim Auf- und Abbau von Geräten

- Einzel-, Partner- und Gruppenspiele

- Mannschaftsspiele mit und ohne Ball

- Spielerfindungen

- Parcours

- Staffeln

• Bewegung und Sport im Freien - Bewegungsabläufe und Sportarten im

Freien ausführen

- Bewegungs- und Sportarten im Freien

- Gruppen- und Mannschaftsspiele im Frei-en

- Lernen am Modell

- Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten

- Stationen

- Staffeln & Parcours


Unterrichtscurriculum 4.-5. Klasse Grundschule Fach: Geschichte


• Die Epochen der Menschheitsgeschichte aufzählen und zeitlich einordnen

• Geschichtsbilder (Ereignisse, Personen, Alltagsgeschichten) beschreiben und den verschiedenen Epochen zuordnen

• Geschichtsbilder aus der eigenen Um-gebung erforschen und zeitlich einord-nen

• Die Lebens- und Wirtschaftsweise der Menschen in den verschiedenen Epo-chen erforschen und vergleichen

• Die Zeitleiste

• Ur- und Frühgeschichte

• Auszüge aus Altertum, Mittelalter und Neuzeit

• Ein Schaubild lesen und verstehen

• Vergleiche herstellen

• Mit Quellen arbeiten

• Sich Informationen beschaffen

• Arbeiten im Team

• Präsentieren von Ergebnissen

• Fachsprache anwenden


Unterrichtscurriculum 4.-5. Klasse Grundschule Fach: Geografie


• Aus geografischen und thematischen Kar-ten Informationen entnehmen (falls vorhan-den digitale Landkarten:

www.provinz.bz.it/raumordnung/kartografie/geo-browser.asp)

• Sich auf dem Globus orientieren

• Sich in Südtirol orientieren

• Naturkräfte und deren Auswirkungen auf die Landschaft und ihre Formen beschreiben

• Die Drehungen der Erde um die Sonne und um die Erdachse sowie ihre Auswirkungen verstehen

• Himmelsrichtungen: Planquadrate als Ori-entierungshilfe; Höhenstufen; geografi-sche Objekte auf Karten finden; Entfer-nungen vergleichen; verschiedene Land-kartentypen kennen lernen

• Nordpol, Südpol, Äquator und Erdachse auf dem Globus; Verteilung Land-Wasser; Größe und Umrisse der Kontinente

• Erwerben von grundlegendem Orientie-rungswissen: Nachbarregionen, Haupt- und Nebentäler; Gebirgszüge und Berge, Flüsse, Seen, Pässe, Städte und Orte

• Sprachgruppen in Südtirol

• Wetter beobachten

• Wirkung von Wetter und Klima auf die Landschaft und deren Veränderung durch die Kräfte der Natur

• Gefahren und Auswirkungen von Lawi-nen, Muren, Wasser und Wind

• Entstehung der Jahreszeiten und Entste-hung von Tag und Nacht

• Stumme Karten bearbeiten und Internet-recherche

• Karten bearbeiten

• Informationen einholen

• Bildersuche nach verschiedenen Abbil-dungen der Erde

• Recherche zu den Inhalten: die Ergeb-nisse in Gruppenarbeiten vorstellen

• Bildmaterialien sammeln

• Zeitungsberichte, Bilder untersuchen, Recherchen

• Experimente

• Beobachtungen


Unterrichtscurriculum 4.-5. Klasse Grundschule Fach: Religion


• Christliches Handeln erkennen und auf konkrete Lebenssituationen beziehen kön-nen

• Grundzüge des christlichen Glaubens am

dreieinigen Gott deuten

• Biblische Glaubensgeschichten und ihre Bedeutung für das eigene Leben aufzei-gen, Umgang mit der Bibel lernen


von Jesus und Vorbilder des christlichen Glaubens vertiefen

• Kirche als Ort der Gemeinschaft erleben,

Feste und Zeiten des Kirchenjahres be-schreiben und verknüpfen

• Wichtige Elemente des jüdischen und mus-

limischen Glaubens kennen

• Ich

- und die 10 Gebote als Wegweiser

- und die christliche Nächstenliebe

• Frage nach Gott - Vater, Sohn und Heiliger Geist

- Glaubensbekenntnis

• Bibel

- Biblische Geschichten

- Einteilung und Aufbau der Bibel

• Jesus Christus

- Weihnachten und Ostern

- Lebenswege von Heiligen

• Kirche - Aufbau der Diözese und Dienste

- Aufbau des Gottesdienstes

- Kirchenjahr

• Judentum und Islam

- Vorlesen und Erzählen

- Freies Nacherzählen

- Rollenspiele

- Arbeiten in der Kleingruppe

- Arbeiten in der Großgruppe

- Partnerarbeit

- Zeichnen und kreatives Gestalten

- Lieder erlernen und mit Gesten darstellen

- Arbeiten in Stille

- Plakate gestalten und präsentieren

- Arbeiten an Stationen

- Kreative Textarbeit

- Einsatz verschiedener Medien


Unterrichtscurriculum 4.-5. Klasse Grundschule Fach: Mathematik


• Zahl

- Zahlen im Zahlenraum der Million auf verschiedene Weise darstellen

- Zahlenfolgen beschreiben, fortsetzen und selbst aufbauen

- Die vier Grundoperationen sicher an-wenden, Ergebnisse schätzen und über-prüfen und die Fachausdrücke sicher anwenden

- Einfache Grundrechnungen mit Dezimal-zahlen durchführen

- Bruchteile eines Ganzen darstellen und beschreiben

- In Sachzusammenhängen Rechenopera-tionen erkennen und versuchen, Lösun-gen zu finden und Ergebnisse zu inter-pretieren

- Zehnersystem: Stellenwerttafel, Ziffern-

darstellung, Zahlenstrahl, Wortform

- Strukturen, Gesetzmäßigkeiten

- Verschiedene Rechenverfahren, Run-dungsregeln, Fachbezeichnungen für alle Glieder der Operationen

- Stellenwerte hinter dem Komma

- Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division mit Dezimalzahlen

- Euro

- Bruchschreibweise; grafische Darstel-lungsarten von Brüchen

- Sachsituationen aus dem Alltag

- Lösungsstrategien


- Zahlenstrahl und Tausenderbuch als Hilfsmittel nutzen

- Arbeiten mit der Stellenwerttafel

- Mündliches, halbschriftliches und schriftli-ches Rechnen

- Überschlagendes Rechnen

- Euro und seine Teile als Anschauungs-material nutzen

- Texte genau lesen, analysieren und Lö-sungswege beschreiben

- Einfache Kantenmodelle aus Karton und Papier herstellen

- Fachgerechter Einsatz von Geodreieck und Zirkel

- Richtige Verwendung der Messgeräte

• Ebene und Raum

- Muster, Flächen und Körper untersu-chen, vergleichen, beschreiben und Mo-delle herstellen

- Winkel zeichnen und messen

- Winkelarten bestimmen

- Einfache Kongruenzabbildungen durch-führen

- Umfang und Flächeninhalt bestimmen und berechnen

- Geometrische Grundbegriffe, Eigenschaf-ten von Flächen und Körpern, Zeichenin-strumente

- Eigenschaften der Winkel, Winkelarten, Geodreieck

- Symmetrieeigenschaften, Verschiebung, Spiegelung

- Definition von Umfang und Flächeninhalt, geeignete Maßeinheiten

• Größen

- Größen in Sachsituationen schätzen und messen

- Größen in verschiedenen Einheiten an-geben und Umwandlungen durchführen

- Zu verschiedenen Größen Repräsentan-ten aus der Umwelt angeben

- Längenmaße, Gewichtsmaße, Zeitmaße, Hohlmaße, Flächenmaße

- Zeitpunkt, Zeitspanne

• Daten

- Daten unterscheiden, sammeln, auswer-ten und darstellen

- Statistische Darstellungen lesen und in-terpretieren

- Zufallsexperimente durchführen und die Wahrscheinlichkeit schätzen

- Tabellen und Diagramme

- Sichere und wahrscheinliche Ereignisse

- Messgenauigkeit überprüfen

- Mit Fahrplänen arbeiten

- Tabellen und Diagramme anfertigen und daraus Informationen entnehmen

- Ergebnisse bei Zufallsversuchen erheben


Unterrichtscurriculum 4.-5. Klasse Grundschule Fach: Naturwissenschaften


• Experimentieren

- Genaues Beobachten

- Beobachtungen auswerten

- Ergebnisse dokumentieren

• Luft ist mehr als nichts

• Erfahrungen zum Magnetismus

• Nutzen oder Gefahren von Wärme, Licht und Lärm

• Pflanze, Tier und Mensch - Den Lebenszyklus von Pflanze und Tier

beschreiben und Unterschiede in der Entwicklung erkennen

- Den Aufbau des menschlichen Körpers in groben Zügen beschreiben

• Einige Vertreter von Pflanzen und Tieren

• Blutkreislauf, Skelett und einige Organe

• Ökologie und Zusammenhänge - Lebensgemeinschaften und Wechselwir-

kungen zwischen Pflanzen und Tieren darstellen und Lebensräume vergleichen

• Verschiedene Lebensräume

• Experimente

• Arbeit in Kleingruppen, Partnerarbeiten

• Anschauungsmaterial verwenden

• Informationsbeschaffung durch Lexikon und Internet

• Erstellen und Präsentieren von Plakaten

• Filme nacherzählen und Fragen beant-worten


Unterrichtscurriculum 4.-5. Klasse Grundschule Fach: Technik


• Verschiedene Materialien und Werkzeu-ge erkennen, benennen und damit um-gehen

• Materialien nach Bearbeitungsmöglichkei-ten verwenden

• Werkzeuge (z. B. Schere, Laubsäge, Handbohrer und Holzfeilen, Nadel, Lineal) nach Verwendungszweck einsetzen

• Naturmaterialien sammeln und damit kre-ativ und phantasievoll arbeiten

• Werkstücke aus Holz anfertigen

• Aus Ton, Das oder Salzteig Gegenstände formen

• Textilien bearbeiten

• Verantwortungsvoll mit Materialien und Werkstoffen umgehen

• Den Arbeitsplatz herrichten und in or-dentlichem Zustand hinterlassen

• Werkzeuge pflegen und Materialien spar-sam verwenden

• Werkzeuge richtig aufbewahren

• Sauber kleben und sparsam mit dem Klebstoff umgehen

• Verantwortung für die eigene Arbeit über-nehmen und anderen behilflich sein

• Eine Anleitung verstehen und umsetzen

• Gegenstände planen und herstellen

• Arbeitstechniken verfeinern

• Werkstücke nach Anleitung möglichst selbstständig herstellen

• Gegenstände mit entsprechenden Mate-rialien und Werkzeugen anfertigen

• Bastelanleitungen lesen und verstehen

• Die Arbeitsabläufe nach Anleitung sauber und präzise ausführen

• Sich in Gruppen- und Partnerarbeiten mit Arbeitsanweisungen auseinandersetzen und diese umsetzen

• Zwei- und dreidimensionale Arbeiten durchführen

• Gefahrenquellen im Umgang mit Werk-zeugen und Materialien erkennen und mögliche Gefahren vermeiden

• Einfache Sicherheitsnormen befolgen und Gegenstände sach- und funktionsgerecht einsetzen

• Mit Werkzeugen vorsichtig umgehen und Verletzungen vermeiden (Sicherheitsab-stände einhalten)


Unterrichtscurriculum 4.-5. Klasse Grundschule Fach: KIT


• Texte mit Word schreiben und gestalten

• Bild in Word einfügen

• Dokumente in einem Ordner und auf ei-nem Datenträger finden, öffnen, spei-chern und schließen können

• Kindgerechte Internetseiten und Such-maschinen kennen und nutzen

• Den Computer für das eigene Lernen nutzen können

• Groß- und Kleinschreibung, Umschalttas-te benutzen, einfache Symbole, Leerzei-chen- und Entertaste

• Bilder in Word verkleinern und vergrößern

• Kindgerechte Internetseiten:

www.internet-abc.de

www.notenmax.de

www.sowieso.de, www.baeren-blatt.de

u. a.

• Suchmaschinen:

www.blinde-kuh.de

www.frag-finn.de

• Lernprogramme (z. B. Lernwerkstatt, Blitz-rechnen, Lesefit)

• Einzelarbeit

• Partnerarbeit

• Gruppenarbeit


• Recherche

• Schaubilder erstellen




Unterrichtscurriculum 1.-2. Klasse Mittelschule Fach: Deutsch


• Hören

- Bewusst hinhören und Kernaussagen er-fassen

- Kann Meinungen und Standpunkte ver-gleichen

- Gehörtes darstellen

- Diskussion

- Klassengespräch

- Unterschiedliche Darstellungsformen an-wenden (Standbild, Rollenspiel, Zeich-nung, …)

- Gesprächsbeiträge anderer verfolgen und

aufnehmen

- Eigenes und fremdes Gesprächsverhalten beobachten (Gesprächs- und Diskussi-onsregeln)

- Mitschreiben bei langsamen Ansagen

• Sprechen

- Verschiedene Gesprächssituationen be-wältigen und dem Gesprächspartner mit Respekt begegnen

- Kann sich verständlich und korrekt aus-drücken

- Kurzvorträge halten

- Diskussionsregeln gemeinsam erstellen

- Epische Kleinformen (Witze, Fabel, Mär-chen, Sage, …)

- Nachfragen, wenn etwas unklar ist

- Text sinnbetont vortragen

- Persönlich Erlebtes und Gehörtes erzäh-len

- Fachwortschatz verwenden

- Eine Meinung vertreten


- Verschiedene Lesetechniken anwenden

- Kann Texten Informationen entnehmen und diese bearbeiten

- Kann literarische Texte analysieren und deren Merkmale benennen

- Texte zusammenfassen

- Bücher lesen (Unterschiedliche Bedürf-nisse von Buben und Mädchen berück-sichtigen)

- Bücher anlesen und vorlesen

- Märchen, Fabeln, Sagen, Sachtexte

- Sinnbetontes, flüssiges Lesen

- Strategien zum Lesen von Texten (Rand-notizen machen, in Stichworten zusam-menfassen)

- Textspezifische Elemente (Fachwort-schatz, Aktiv-Passiv, …) untersuchen

- Gattungsmerkmale anwenden

• Schreiben

- Kann sich schriftlich ausdrücken

- Kann Texte folgerichtig aufbauen und gliedern

- Texte normgerecht schreiben

- Ein Thema erfassen

- Texte verfassen: Erlebniserzählung, Fan-

tasieerzählung, Beschreibung, Bericht, Nacherzählung, Fortsetzungsgeschichte

- Rechtschreiben

- Skizze (Stichwörter)

- Gliederung

- Leserlich schreiben

- Rechtschreibstrategien kennen (Recht-schreibduden, …)

• Einsicht in Sprache:

- Wort-, Satz- und Textgrammatik einset-zen

- Wortarten, Satzglieder, Zeitformen

- Grammatikkenntnisse für das Schreiben

nutzen

- Sätze und Satzteile verknüpfen

Schulsprengel Mühlbach – Curriculum 1.-2. Klasse Mittelschule

Unterrichtscurriculum 1.-2. Klasse Mittelschule Fach: Italienisch


• Ascolto

- Ascoltare in modo attivo le forme routi-narie della comunicazione scolastica e della vita sociale personale

- Comprendere il senso globale e analitico di un testo ascoltato

Modalità di lavoro per tutte le competenze: la-voro individuale, a coppie, in piccolo gruppo e in plenaria - Esercizi per imparare ad ascoltare

- Esercizi di ascolto mirato individuale

• Lettura

- Comprendere in modo globale e analiti-co testi di interesse personale e di diver-so genere

- Questionari mirati a esercitare la com-

prensione globale e la lettura analitica

• Conversazione

- Formulare in modo corretto domande routinarie e risposte adeguate e interagi-re in modo adeguato in situazioni note

- Gestire situazioni comunicative create

nell’ambiente classe

• Parlato monologico - Riesporre, descrivere e raccontare in

modo semplice brevi testi su argomenti noti e fatti vissuti e/o letti

- Produzioni orali mirate

• Scrittura - Scrivere semplici testi su argomenti noti

e di uso pratico

- La scuola

- Il tempo libero

- Gli amici e la famiglia

- Esperienze quotidiane

- Storie reali e fantastiche

- Testi di uso pratico

- Chiedere e dare informazioni

- Esercizi mirati alla formulazione scritta di

semplici testi su argomenti noti e di uso pratico


Unterrichtscurriculum 1.-2. Klasse Mittelschule Fach: Englisch


• Hören

- Mündliche Aussagen und Anweisungen aus dem Schulalltag verstehen

- Einfache Hörtexte verstehen

• Hören

- Classroom language

- Ticking off items

- True – false

- Gap-filling

• Lesen - Einfache Texte lesen und verstehen

- Nachschlagewerke verwenden

• Lesen - Skimming and scanning

- True – false

- Im Wörterbuch nachschlagen

• Miteinander sprechen

- Wünsche und Bedürfnisse in einfacher Form ausdrücken

- Einfache Dialoge führen

• Miteinander sprechen

- Asking and answering questions

- Partner-, Gruppenarbeiten

- Interviews

• Zusammenhängend sprechen - In kurzer einfacher Form und teilweise

unter Anleitung beschreiben und erzäh-len

• Zusammenhängend sprechen - Describing pictures, places, people

- Story telling

- Singing songs

• Schreiben

- In einfachen Sätzen über vertraute The-men schreiben

- Kurze, einfache Beschreibungen zu be-kannten Themen verfassen

- Wiederholen der Inhalte aus der Grund-

schule (all about me, animals, friends, …)

- classroom phrases

- shopping

- sports and hobbies

- the clock

- the alphabet

- at home

- Landeskunde • Grammatik - personal pronouns

- demonstrative pronouns

- „to be”, „to have“

- possessive adjectives

- possessive case

- sentences – questions – negatives

- present simple

- present progressive

- adverbs of frequency

- prepositions

- can – can’t

- I like – I don’t like

- definite and indefinite article

- imperative

• Schreiben

- Grammar exercises

- Descriptions

- Picture stories

- Answering questions

- Rechtschreibübungen

- Paraphrasing

- there is - there are

- singular – plural

- ordinal numbers

- much/many

- a lot of/lots of

- Gap-filling

- Word order


Unterrichtscurriculum 1.-2. Klasse Mittelschule Fach: Musik


• Singen

- Die Stimme unterschiedlich einsetzen


• Vokalstudien

• Lieder, Singspiele

• Bewusstes Singen von Melodien

• Einsingübungen nachsingen

• Lieder verschiedener Epochen

• Musizieren / Rhythmik - Mit Instrumenten Geschichten gestalten

- Ein Musikstück interpretieren

- Rhythmen wiedergeben

• Einsatz von Orff- und Körperinstrumenten

• Rhythmische Übungen

• Gestalten von Klanggeschichten

• Mit Orff- Instrumenten Noten lesen und spielen lernen

• Hören

- Saiten- Blas- Schlaginstrumente an ih-rem Klang erkennen und namentlich be-nennen

- Musikstücke verschiedenen Musikrich-tungen zuordnen

• Hören erleben und verstehen von Musik

• Bewusstes Hören

• Wiedergabe von Höreindrücken

• Musikalische Bilder und Motive kennen lernen

• Musik umsetzen

- Sich zur Musik passend bewegen

• Musik und Tänze verschiedener Epochen

• Musik und Tänze verschiedener Epochen und Kulturen

• Musikalische Grundlagen - Die wichtigsten Elemente der Noten-

schrift kennen

- Bauart und Spieltechnik ausgewählter Instrumente erklären

- Einige berühmte Komponisten kennen lernen

• Musiklehre

• Musikgeschichte

• Instrumentenkunde

• Notenschrift

• Anschauungsmaterial

• Leben/Werke einzelner Komponisten ken-nen lernen


Unterrichtscurriculum 1.-2. Klasse Mittelschule Fach: Kunst



• Malerei und Grafik

• Plastiken

• Collagen

• Abzeichenübungen (Vorlagen)

• Mit Wasser- und Ölfarbentechnik, Wachs-farben, Filz- und Holzstiften, Tusche, Blei-stift malen bzw. zeichnen

• Mit Ton arbeiten

• Bildnerische Lösungen und Antworten zu Aufgaben und Herausforderungen finden können

• Konkrete Themenstellungen zu einer be-stimmten Technik

• Konkrete Themenstellungen zu einer frei-gestellten Technik

• Freie Themenstellungen mit gegebener Technik

• Collagen

• Abzeichenübungen (Vorlagen)

• Mit Wasser- und Ölfarbentechnik, Wachs-farben, Filz- und Holzstiften, Tusche, Blei-stift malen bzw. zeichnen

• Mit Ton arbeiten

• Ästhetische Werte im Wandel der Zeit verstehen können

• Bildbeschreibung bzw. –besprechung

• Kunststile der Moderne

• Künstler der Renaissance

• Recherchen im Internet

• Gesprächs- und Diskussionsrunden durchführen

• Bildbeschreibung (BB) erstellen


Unterrichtscurriculum 1.-2. Klasse Mittelschule Fach: Bewegung und Sport



- Vorgegebene Bewegungsmuster kopieren und variieren

- Eigene Leistungsgrenzen einschätzen können

- Bewusste Körperwahrnehmung

- Richtiges Verhalten und Handeln bei Un-fällen

- Übungen mit dem Band und Schwungtuch

- Rhythmische Gymnastik

- Ausdauerläufe

- Sprungseil

- Gehen und Laufen mit unterschiedlichen Aufgabenstellungen

- Gesundheitserziehung

- Erste-Hilfe-Kenntnisse

- Lernen am Modell


- Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit

- Zirkeltraining

• Sportmotorische Grundqualifikation

- Eigene sportliche Leistungen einschätzen

- Ausgewählte Disziplinen der Leichtathletik korrekt ausführen

- Beherrschung sportspezifischer Übungen an Geräten

- Bewegungsabläufe ausführen, bei denen die eigene Leistungsgrenze spürbar wird

- Lauftechniken und –arten, Vortex, einfa-che Technik des Kugelstoßes, Hoch-sprung und Vorübungen zum Weitsprung

- Boden: Rolle, Übungsverbindungen

- Reck und Barren: Übungsverbindungen

- Stützsprünge an Hilfsgeräten

- Minitrampolin: Sprünge ohne Drehungen um die Breitenachse

- Lernen am Modell



- Zirkeltraining


- Eigene motorische Fertigkeiten bei Ball-spielen gezielt einsetzen

- Faires Spiel in der Gruppe

- Grundtechniken: Volleyball, Basket, Soft-baseball, Badminton, Tchoukball,

- Vielzahl von kleinen Einzel- und Gruppen-spielen mit Geräten und ohne Geräte

- Lernen am Modell



• Bewegung und Sport im Freien und im Wasser

- Orientierungslauf: Karten lesen und sich im Gelände orientieren können

- Schwimmtechniken beherrschen

- Zurechtfinden im Schwimmbad

- Orientierungslauf: Posten- und Sternlauf

- Geländelauf

- Schwimmtechniken: Brust, Kraul, Rücken, Startsprung

- Verhaltensregeln im Schwimmbad

- Lernen am Modell




Unterrichtscurriculum 1.-2. Klasse Mittelschule Fach: Geschichte


• Die Lebens- und Wirtschaftsweise der Menschen erforschen und vergleichen

• Herrschaft, Wirtschaft, Geistesströmun-gen und Alltagsleben beschreiben und vergleichen

• Mittelalterliche und moderne geschichtli-che Wurzeln auf Landesebene ent-decken und verstehen

• Entwicklungen in Kunst, Wissenschaft, Wirtschaft, Technik und Religion erken-nen und beschreiben

• Zusammenhänge erkennen und herstel-len

• Ägypten o. ä.

• Griechen

• Römer

• Mittelalter z. B. Religionen, Lehen, Stadt, Land, Kloster, Burg, Kunst

• Tirol im Mittelalter (Grafschaft Tirol, Per-sönlichkeiten)

• Erfindungen und Entdeckungen

• Reformation

• Absolutismus und Folgen

• Industrielle Revolution

• Nationalismus und Imperialismus

• Ein Schaubild lesen und verstehen



• Geschichtskarten gestalten und auswer-ten






Unterrichtscurriculum 1.-2. Klasse Mittelschule Fach: Geografie


• Verschiedene Darstellungsformen der Er-de nennen, unterscheiden und nutzen

• Sich im Atlas orientieren

• Verschiedene Karten lesen

• Wetter und Klima unterscheiden und Merkmale benennen; einfache Diagram-me lesen

• Länder Europas beschreiben

• Vegetationszonen unterscheiden und Merkmale benennen

• Landschaftsformen benennen

• Darstellungsformen vergleichen und nut-zen: Globus, Karte, Satellitenbild

• Atlas erkunden: Inhaltsverzeichnis, Regis-ter, Kartenverzeichnis; Maßstab

• Karten zum Sprechen bringen; Himmels-richtungen

• Unterscheidung Wetter – Klima; Wetter-bausteine (Temperatur, …)

• Geografische und politische Gliederung Europas; Zeitzonen

• Vegetationszonen Europas

• Oberflächenformen Europas

• Mit Globus, Karten und Satellitenbildern arbeiten

• Atlas mit gezielten Fragestellungen er-kunden

• Thematische Karten lesen; eigene Karten erstellen

• Messgeräte kennen lernen und einsetzen; Wetterbericht verfolgen; Diagramme auswerten

• Referate

• Mit Fachbegriffen arbeiten


Unterrichtscurriculum 1.-2. Klasse Mittelschule Fach: Religion


• Persönliche, neue und fremde Lebenssi-tuationen aus christlicher Sicht deuten und damit umgehen lernen

• Über die eigene Gottesvorstellung nach-denken und mit der Gottesvorstellung der Bibel vergleichen

• Die Entstehung der Bibel aufzeigen; den Umgang mit der Bibel vertiefen

• Aus bedeutenden Ereignissen des Le-bens Jesu Haltungen für das eigene Le-ben ableiten

• Sich mit Persönlichkeiten der Kirche und des Glaubens auseinandersetzen, reli-giöse Zeichen und deren Inhalte vertie-fen und festigen

• Gemeinsamkeiten und Unterschiede der

monotheistischen Religionen vergleichen

• Ich

- in der Gemeinschaft

- Persönlichkeitsentwicklung

- Gewissensbildung

- Soziales Lernen

• Frage nach Gott

- Religiöse Sprachformen

- Biblische Texte und Geschichten des AT

• Bibel

- Überlieferungsgeschichte

• Jesus Christus - Zentrale Aspekte seiner Botschaft

• Kirche

- Sakramente, Kirchenjahr

- Gebetsformen

- Martin Luther/Reformation

• Christentum, Judentum und Islam




• Partnerarbeit

• Unterrichtsgespräch

• Arbeiten an Stationen



• Kreative Textarbeit

• Einsatz verschiedener Medien


Unterrichtscurriculum 1.-2. Klasse Mittelschule Fach: Mathematik


• Probleme lösen und Erkenntnisse ge-

winnen - Vorgegebene und selbst formulierte Prob-

leme bearbeiten; - geeignete Hilfsmittel, Strategien und Prinzi-

pien anwenden; - Plausibilität der Lösungen überprüfen. • Mathematisch modellieren - Bereiche oder Situationen in mathemati-

sche Begriffe, Strukturen und Relationen übersetzen;

- in mathematischen Modellen (Formeln, Gleichungen, Darstellungen von Zuordnun-gen, Zeichnungen, Ablaufpläne) arbeiten;

- Ergebnisse in dem entsprechenden Bereich oder der entsprechenden Situation inter-pretieren.

• Mathematische Darstellungen verwen-

den - Verschiedene Formen der Datenaufberei-

tung und der Darstellung von mathemati-schen Objekten und Situationen anfertigen oder nutzen, interpretieren und unter-scheiden;

- Beziehungen zwischen Darstellungsformen erkennen;

- unterschiedliche Darstellungsformen je nach Situation und Zweck auswählen;

- Software sinnvoll einsetzen.

• Zahl - Zahlenmengen und deren Eigenschaften; - Bruch- und Dezimalzahlschreibweise; - Zahlenstrahl, Zahlengerade, Koordinaten-

system; - Balken- und Kreisdiagramm; - ggT und kgV; - Grundoperationen mit ganzen und rationa-

len Zahlen; - Rundungsregeln; - Potenzen und Quadratwurzel; - andere Zahlensysteme; - Zuordnungen: Proportionen und Antipropor-

tionen; - Prozentrechnung: Grundwert, Prozentwert,

Prozentsatz. • Ebene und Raum - Geometrische Grundbegriffe; - Eigenschaften der Dreiecke, Vierecke und

regelmäßigen Vielecke; - Flächeninhalt und Umfang ebener Figuren; - Achsen- und Punktsymmetrie, Drehung, Pa-

rallelverschiebung. • Größen - Längen-, Flächen – Raum-, Gewichts-, Hohl-

und Zeitmaße; - Fahrpläne; - Maßstab.


(voneinander lernen, gemeinsam Probleme bearbeiten und Lösungsstrategien finden, Ergebnisse austauschen und darüber dis-kutieren);

- Zahlen grafisch darstellen; - Koordinaten darstellen und ablesen; - Diagramme lesen und daraus Informationen

entnehmen und erstellen: - Aufgabenstellungen analysieren und Lö-

sungsstrategien skizzieren; - Taschenrechner gezielt nutzen; - Software zum Ausführen von Grundkon-

struktionen anwenden; - mit Geodreieck und Zirkel Grundkonstruktio-

nen ausführen; - Skizzen anfertigen; - Messungen mit geeigneten Geräten

durchführen; - Maßstabzeichnungen ausführen und able-

sen; - Tabellen und Diagramme sinnvoll einsetzen; - Statistische Werte erheben; - Zufallsversuche ausführen.

• Kommunizieren - Symbolische und formale Sprache in natürli-

che Sprache übersetzen und umgekehrt; - Überlegungen, Lösungswege bzw. Ergeb-

nisse dokumentieren, verständlich darstellen und präsentieren;

- Fachsprache korrekt verwenden; - Texte zu mathematischen Inhalten Sinn ent-

nehmend erfassen und überprüfen. • Mathematisch argumentieren - Zusammenhänge, Ordnungen und Struktu-

ren erläutern; - Lösungswege beschreiben und begründen; - Beweise entwickeln; - Vermutungen begründet äußern.

• Daten und Vorhersagen - Formen der Datenaufbereitung, Urliste und

Rangliste; - Mittelwert, Häufigkeit, Streuungsmaß; - Tabellen, Balken-, Säulen- und Kreisdia-

gramm; - Ergebnismenge, Häufigkeit und Wahrschein-

lichkeit eines Ereignisses; - Baumdiagramme.


Unterrichtscurriculum 1.-2. Klasse Mittelschule Fach: Naturwissenschaften


• Fachwissen nutzen und Erkenntnisse gewinnen

- Stoffe, Lebewesen, biologische, chemi-sche, physikalische Phänomene, Zusam-menhänge, Begriffe, Prinzipien, Fakten, Gesetzmäßigkeiten beschreiben und Ba-siskonzepten zuordnen;

- Beobachten, vergleichen und in realen Si-tuationen Gesetzmäßigkeiten erkennen

• Darstellen und kommunizieren - Naturwissenschaftliche Sachverhalte ver-

anschaulichen und erklären, Informatio-nen sach- und fachbezogen erschließen, die Fachsprache nutzen;

- mit Tabellen, Texten und Diagrammen ar-beiten, Zusammenhänge erkennen, be-schreiben und darstellen

• Experimentell arbeiten - Experimentelle Untersuchungsmethoden

nutzen, Ergebnisse und Methoden na-turwissenschaftlicher Untersuchungen fa-chlich korrekt darstellen.

• Argumentieren und bewerten - Naturwissenschaftliche Sachverhalte und

Informationen bewerten und folgerichtig argumentieren;

- Zusammenhänge erkennen und Vermu-tungen entwickeln, Begründungen suchen und nachvollziehen.

• Physik und Chemie

- Elektrizität: Stromkreise, Gleichstrom und Wechselstrom, Stromerzeugung, elektri-scher Strom im Alltag;

- Wärmelehre: Temperatur und Thermome-ter, Aggregatzustände und Übergänge, Wärmeleitung, Wärmeströmung, Wärme-strahlung, Ausdehnung der Stoffe bei Er-wärmung, Beispiele aus dem Alltag.

- Reinstoffe und Stoffgemische: Aufbau der Materie, Stoffeigenschaften, Anomalie des Wassers.

• Biologie und Ökologie

- Aufbau der Pfanzen- und Tierzelle; Mikro-skop;

- Aufbau und Lebensweisen der Bakterien, Viren und Pilze;

- Anatomie, Lebenszyklen, Verbreitung, Le-bensräume und Nahrungsbeziehungen von Vertretern der Tier- und Pflanzenwelt;

- Fotosynthese und Stoffkreisläufe;

- Bewegungs-, Verdauungs-, Blutkreislauf- und Atmungssystem des Menschen.

• Erdwissenschaften

- Aufbau und Entstehung der Erde;

- Entwicklung von Pflanzen und Tieren;

- Gesteinsarten und ihre Merkmale.

- Experimente durchführen, Versuchsanlei-tungen befolgen und Versuchsprotokolle an-fertigen;

- mikroskopieren;

- Arbeitsaufträge eigenständig oder mit Lern-partnern ausführen;

- aus Texten, Tabellen und Diagrammen In-formationen entnehmen;

- Recherchen im Internet und in Nachschla-gewerken;

- Sachtexte in Einzel-, Partner- oder Grup-penarbeit bearbeiten, Wesentliches darin er-kennen und zusammenfassen;

- Mind-mapping;

- Präsentation von Lernergebnissen in der Großgruppe;

- Anschauungsmaterial beschaffen und nut-zen;

- Filme aufarbeiten.


Unterrichtscurriculum 1.-2. Klasse Mittelschule Fach: Technik


• Einfache technische Zeichnungen erstel-len u. lesen

• Wichtige Fachbegriffe der technischen Zeichnung

• Normierungen: DIN

• Perspektiven

• Zeichnen mit Geodreieck, Zirkel und Zei-chenplatte

• Einfache Grundkonstruktionen erstellen

• Normierungen im Alltag verwenden (z. B. Papiergrößen)

• Vorbereiten des eigenen Arbeitsplatzes und im ordentlichen Zustand hinterlassen

• Werkraumordnung

• Aufgabenverteilungsliste

• Sich mit den Regeln im Werkraum ver-traut machen

• Klassengespräch

• Verantwortungsbewusst mit bereitgestell-tem Material und Werkzeugen umgehen

• Werkzeuge & Maschinen sicher handha-ben

• Sicherheitsnormen und –maßnahmen zur Unfallverhütung einhalten

• Arbeitssicherheit

• Sicherheitsnormen für alle Werkzeuge und Maschinen

• Regeln zur Unfallverhütung

• Fachgerechtes Bedienen der Maschinen

• Arbeitsblätter

• Mit Maschinen vorsichtig umgehen und Verletzungen vermeiden

• Den Weg vom Rohstoff zum Werkstoff in der Fachsprache beschreiben

• Gewinnung von Werkstoffen

• Bearbeitungstechniken

• Überlegungen zu Roh- und Werkstoffen anstellen und in der Gruppe besprechen

• Arbeitsblätter

• Praktisches Anwenden

• Sach- und materialgerechte Herstellung von Werkstücken

• Planen von praktischen Arbeiten

• Handlungsorientiertes Lernen und techni-sches Verständnis

• Selbstständiges Herstellen von Werk-stücken in Einzel- oder Gruppenarbeiten

• Einfache Werkstücke anfertigen

• Versorgungswege von elektrischer Ener-gie beschreiben

• Einfache Elektroschaltungen bauen und in Modellen verwenden

• Stromerzeugung

• Energieumwandlung

• Stromkreise u. technische Anwendungen

• Selbstständiges Lernen durch praktisches Anwenden

• Versuche

• Klassengespräch

• Über Verkehrsmittel/-wege und ihre Auswirkungen nachdenken und spre-chen

• Einfaches Transportmittel herstellen und dessen Funktion beschreiben

• Verkehrsmittel und Verkehrswege • Sich mit den Sicherheitsvorkehrungen im Verkehr auseinandersetzen

• Praktische Arbeit als Einzel- oder Part-nerarbeit

• Über Wohnformen nachdenken und sprechen

• Verschiedene Wohnformen

• Anforderungen an eine Wohnung

• Recherche über Wohnen früher und heute

• Wohnungsplan besprechen

• Mein Traumzimmer


Unterrichtscurriculum 1.-2. Klasse Mittelschule Fach: KIT


• Zehnfingerschreiben lernen

• Mit Medien kreativ und konstruktiv umge-hen und sie als selbstverständliche Lern- und Arbeitsinstrumente angemessen ein-setzen

• Dokumente mit Word ansprechend gestal-ten und präsentieren

• Bilder in Word einfügen und verändern

• Tabellen, Grafiken, Cliparts und Formen in Word einfügen

• Mit Kopf- und Fußzeile arbeiten, Seitenlay-out, Textrichtung

• Dokumente in einem Ordnersystem spei-chern, schließen, finden und öffnen; Un-terordner erstellen

• Drucker benutzen

• Einfache Präsentationen erstellen

• Informationen im Internet gezielt suchen, finden, auswählen, nutzen und präsentie-ren

• Digitale Medien für das eigene Lernen nut-zen

• spezielle Software zum Zehnfingerschreiben

• Erstellen und Gestalten schriftlicher Arbei-ten

• Arbeiten mit verschiedensten Word-Werkzeugen

• Veränderung von Bildern (Bildtools)

• Mit dem Werkzeug „Illustrationen“ umgehen (z. B. Zeilen/Spalten einfügen, löschen, Ausrichtung)

• Daten strukturiert ordnen und speichern

• Zusätzliche Symbole in Word kennenlernen und benutzen

• Druckereinstellungen und Druckeigenschaf-ten

• Power-Point (Animationen, Übergänge, Layouts)

• Suchmaschinen, Suchstrategien

• Encarta

• Lernsoftware und Online-Lernangebote

• Einzelarbeit

• Partnerarbeit

• Gruppenarbeit


• Recherche


• Mind map erstellen

• Lernen am Modell

• Brainstorming

• Schaubild zeichnen


Unterrichtscurriculum 3. Klasse Mittelschule Fach: Deutsch


• Hören

- Verschiedene Ausdrucksweisen kritisch wahrnehmen

- Medienberichterstattung

- Bericht analysieren

• Sprechen

- Vorträge vorbereiten und halten

- Sprachliche/mediale Präsentation

- Arbeitsergebnis präsentieren/referieren


- Literarische Texte analysieren und deren Merkmale benennen

- Zu Aussagen eines Textes Stellung nehmen

- Kurzgeschichte, Ballade, Roman, Erzäh-lung; …

- Texte

- Gattungsmerkmale erkennen

- Texte erschließen, prüfen und eine Mei-nung dazu äußern

• Schreiben

- Ein Thema erfassen

- Erörterung

- Bewerbungsschreiben, Lebenslauf, Brief, e-mail

- Argumentieren: Pro und Contra heraus-

finden

- Geeignete Vorlagen finden und anwenden


- Wort-, Text- und Satzgrammatik einsetzen

- Wortarten, Satzglieder, Zeitformen

- Satzgrammatik, indirekte Rede

- Kommunikationsmodelle

- Information und Manipulation erkennen

Schulsprengel Mühlbach – Curriculum 3. Klasse Mittelschule

Unterrichtscurriculum 3. Klasse Mittelschule Fach: Italienisch


• Ascolto - Comprendere informazioni globali e ana-

litiche in testi su tematiche varie

- Comprendere in scambi comunicativi vari

Modalità di lavoro per tutte le competenze: la-voro individuale, a coppie, in piccolo gruppo e in plenaria

- Esercizi per imparare ad ascoltare

- Esercizi di ascolto mirato individuale

• Lettura - Comprendere anche nei dettagli testi su

argomenti vari e di interesse personale e cercare e comprendere il significato di parole sconosciute e informazioni su ar-gomenti vari

- Questionari mirati a esercitare la com-prensione globale e la lettura analitica

- Esercitare diverse tecniche di lettura

• Conversazione - Interagire in modo adeguato in varie si-

tuazioni e interpretare ruoli

- Gestire situazioni comunicative create nell’ambiente classe

• Parlato monologico - Riesporre, descrivere, raccontare, rela-

zionare esprimendo anche opinioni

- Sport

- Personaggi nel tempo

- Lavoro minorile

- Guerra e pace

- Ecologia

- Produzioni orali mirate

- Promuovere l’espressione di opinioni per-sonali

• Scrittura - Scrivere testi su argomenti noti e di uso

pratico

- Esercizi mirati alla formulazione scritta di testi su argomenti noti

- Modelli e tecniche per la stesura di vari ti-pi di testo


Unterrichtscurriculum 3. Klasse Mittelschule Fach: Englisch


• Hören

- Texte aus dem Alltag verstehen

- Einfachen Erzählungen folgen und In-formationen entnehmen

• Hören

- Mitteilungen, Anweisungen, Geschichten und altersgemäße Gespräche verstehen

- Verschiedene Formen von gesprochenem Englisch verstehen (Video, CD, usw.)

• Lesen - Verschiedenen Quellen Informationen

entnehmen (Internet, Nachschlagewerke, usw.)

- Den Inhalt von Geschichten im Kontext verstehen

• Lesen - Skimming and scanning

- Nachschlagewerke verwenden

- Internetrecherchen

• Miteinander sprechen - Fragen zu persönlichen Belangen stellen

und beantworten

- Über gegenwärtige, vergangene und künftige Ereignisse sprechen

- Ein vorbereitetes Gespräch führen

• Miteinander sprechen - Sprechsituationen des Alltages bewältigen

- Interview


• Zusammenhängend sprechen - In einfacher Form beschreiben und er-

zählen

- Einfache Texte nacherzählen und zu ein-fachen Themen referieren

• Zusammenhängend sprechen - Beschreibung

- Nacherzählung

- Kurzreferat


• Schreiben

- Persönliche Mitteilungen und einfache

• Wiederholen und Erweitern der Inhal-te/Themen aus dem Biennium

• Wegbeschreibungen

• stories, easy readers

• Grammatik

- past simple

- going to future

- will future

- some and any

- must – mustn’t

- have to

- countable and uncountable nouns

- comparison of adjectives

• Schreiben

- Verfassen von persönlichen Mitteilungen,

Texte zu vertrauten Themen verfassen Kurzberichten und Zusammenfassungen

- Arbeiten mit verschiedenen Texten (z. B. gap-filling)


Unterrichtscurriculum 3. Klasse Mittelschule Fach: Musik


• Singen

- Die Stimme unterschiedlich einsetzen


• Vokale Übungen

• Lieder verschiedener Epochen & Kulturen

• Singen von Melodien

• Einsingübungen nachsingen

• Musizieren / Rhythmik - Mit Instrumenten experimentieren

- Ein Musikstück interpretieren

- Rhythmen wiedergeben

• Einsatz von Orff- und Körperinstrumenten

• Rhythmische Übungen

• Spiel-mit-Stücke

• Begleiten von Liedern

• Mit Orff-Instrumenten Noten lesen und spielen

• Hören - Saiten-, Blas-, Schlaginstrumente an ih-

rem Klang erkennen und namentlich be-nennen

- Musikstücke verschiedenen Musikrich-tungen zuordnen

• Musik hören und verstehen

• Bewusstes Hören

• Wiedergabe von Höreindrücken

• Musikalische Bilder und Motive kennen lernen

• Musik umsetzen

- Sich zur Musik passend bewegen

- Das Rhythmusgefühl stärken

• Musik und Tänze verschiedener Epochen

• Tänze und Bewegungsspiele verschiede-ner Epochen und Kulturen


- Die wichtigsten Elemente der Noten-schrift kennen

- Bauart und Spieltechnik ausgewählter Instrumente erklären

- Einige berühmte Komponisten kennen-lernen

• Musiklehre

• Instrumentenkunde

• Musikgeschichte

• Notenschrift

• Leben und Werke einiger Komponisten kennenlernen


Unterrichtscurriculum 3. Klasse Mittelschule Fach: Kunst


• Sich in der eigenen Sprache ausdrücken können

• Malerei und Grafik

• Plastik, Skulptur und Relief

• Architektur

• Collagen erstellen

• Abzeichübungen (Vorlagen) anfertigen

• Mit Wasser-, Öl-, Wachsfarben, Filz- und Holzstifte, Tusche, Bleistift malen und zeichnen

• Drucke (Lineal) anfertigen

• Mit Ton, Readymades, Karton arbeiten

• Digitale Fotografie erstellen

• Bildnerische Lösungen und Antworten zu Aufgaben und Herausforderungen finden können

• Konkrete Themenstellungen zu einem be-stimmten Kunststil oder Technik

• Konkrete Themenstellungen zu einer frei gestellten Technik

• Freie Themenstellungen mit gegebener Technik

• Kunst im Netzwerk (zu Künstlern und Werken virtuelle Museumsbesuche)

• Collagen erstellen

• Abzeichübungen (Vorlagen) anfertigen

• Mit Wasser-, Öl-, Wachsfarben, Filz- und Holzstifte, Tusche, Bleistift malen und zeichnen

• Drucke (Lineal) anfertigen

• Mit Ton, Readymades, Karton arbeiten

• Digitale Fotografie erstellen

• Ästhetische Werte im Wandel der Zeit verstehen können

• Künstler und Stile in Malerei, Grafik, Plas-tik, Skulptur und Reliefkunst

• Klassische und moderne Architektur

• Bildbeschreibung bzw. -besprechung

• Referate abhalten

• Recherchen im Internet

• Recherchen in Fachbüchern

• Gesprächskreis abhalten

• Kunstwerkbeschreibung (BB) anfertigen

• Zeitungsmagazin „Art“ anschauen


Unterrichtscurriculum 3. Klasse Mittelschule Fach: Bewegung und Sport


• Körpererfahrung und Bewegungsab-läufe

- Erkennen der eigenen Leistungsgrenzen

- Bewusste Körperwahrnehmung

- Richtiges Verhalten bei Erste-Hilfe-Leistung

- Übungen mit Geräten

- Gezielte Übungen und Bewegungsabläufe zur Verbesserung der motorischen Eigen-schaften

- Erste-Hilfe Kenntnisse, Pulsmessung

- Gesundheitserziehung

- Lernen am Modell

- Zirkeltraining

• Sportmotorische Grundqualifikation - Erwerben von Fertigkeiten im sensomo-

torischen Bereich und sportmotorischen Disziplinen

- Geräteturnen

- Leichtathletik

- Techniken des Helfens und Sicherns, Fachsprache

- Tanz

- Lernen am Modell

- Einzel- und Partnerübungen



- Beherrschen von Techniken (Spielfertig-keit), Regeln

- Faires Verhalten bei Einzel- und Mann-schaftsspielen

- Basketball, Volleyball, Handball, Tchouk-ball, Softbaseball, Badminton, Floorball

- Lernen am Modell



• Bewegung und Sport im Freien - Zurechtfinden im freien Gelände

- Gefahren erkennen und einschätzen und eigenverantwortliches Handeln

- Bewegungen situationengerecht ausfüh-ren

- Läufe im Freien

- Schneeschuhwandern

- Langlauf

- Skilauf



- Lernen am Modell


Unterrichtscurriculum 3. Klasse Mittelschule Fach: Geschichte


• Bedeutende Ereignisse und Geistes-strömungen des 20. Jhs. und ihre Aus-wirkungen auf unsere Gegenwart und unsere persönliche Geschichte be-schreiben

• Wichtige Ereignisse der Geschichte un-seres Landes und Italiens und deren Folgen aufzeigen

• Das Leben und Wirken ausgewählter Persönlichkeiten erforschen und darle-gen

• Zusammenhänge erkennen und herstel-len

• 1. Weltkrieg und Folgen

• Die russische Revolution, Entwicklung des Kommunismus

• Faschismus und Nationalsozialismus

• Die Geschichte Tirols im 20. Jhd.

• 2. Weltkrieg und Folgen

• Aktuelle zeitgeschichtliche Themen

• Schaubilder lesen und verstehen



• Geschichtskarten gestalten und auswer-ten





• Karikaturen deuten


Unterrichtscurriculum 3. Klasse Mittelschule Fach: Geografie


• Geografischen Quellen Informationen entnehmen und sich darüber austau-schen

• Sich auf der Erde orientieren (Gradnetz)

• Verschiedene Kartentypen lesen

• Großräume, Kontinente, Bevölkerung und einige Staaten der Erde beschreiben und Vergleiche anstellen

• Ökologische, ökonomische und soziale Sachverhalte und Entwicklungen be-sprechen

• Lebensraum Erde als Einheit begreifen

• Zusammenhang Mensch – Natur erken-nen (Nachhaltigkeit)

• Karten, Diagramme, Sachtexte

• Gradnetz zeichnen

• Verteilung Land/Wasser

• Kontinente

• Ozeane

• Gebirge

• politische und physische Karten

• Bevölkerungsstruktur, -entwicklung

• Vegetation und Klima der Erde

• Unterschiedliche Lebensräume

• Naturgewalten

• Konflikträume der Erde (z.B. Naher Os-ten)

• Migration (Ursachen und Folgen)

• Klimawandel

• Umweltzerstörung

• Faire Trade

• Umgang mit Lexika, Karten, Encarta, In-ternet, Sachtexten

• topographische Übungen zu stummen Karten

• Lage von Staaten im Atlas feststellen bzw. Städte aufgrund von Gradangaben finden

• Skizzen und Karten anfertigen

• Referate ausarbeiten und vortragen

• Länderportrait erstellen (Topographie, Po-litik, Kultur, Natur, Wirtschaft)

• Daten, Karten und Texten Informationen entnehmen

• Reportagen hören, Filme sehen und aus-werten

• eigene Bilder/Vorurteile überprüfen

• Sachtexte bearbeiten


Unterrichtscurriculum 3. Klasse Mittelschule Fach: Religion


• Die Einmaligkeit meiner Person mit mei-nen Stärken und Schwächen erkennen und über das eigene Leben in Freiheit und Verantwortung nachdenken

• Das Verhältnis von Glaube und Wissen-schaft reflektieren und diskutieren

• Sich mit der Gestalt Jesu auseinander-setzen und die Bedeutung der christli-chen Botschaft der Bibel mit meinem Le-ben in Verbindung bringen

• Kirche als Weltkirche im Wandel der Zeit erfahren und ihre Verantwortung in der Welt kennen lernen

• Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Weltreligionen erkennen und aufzeigen können

• Ich

- auf der Suche nach dem Sinn des Lebens

- mein Lebens- und Zukunftsplan

- mein Umgang mit den Anderen #

• Frage nach Gott

- Woher kommen wir – wohin gehen wir?

- mitten im Leben dem Tod begegnen

• Jesus von Nazareth

- Herkunft, Umwelt und Bedeutung

• Kirche - Bedeutung und Gemeinschaft

- christliche Konfessionen im Vergleich

- auf der Seite der Armen (Caritas, Mission)

• Hinduismus und Buddhismus

- Weltreligionen im Vergleich

• Vorlesen und erzählen


• Partnerarbeit


• Diskussionen

• Gespräche


• Gemeinsam lesen

• Einsatz verschiedener Medien


Unterrichtscurriculum 3. Klasse Mittelschule Fach: Mathematik


• Probleme lösen und Erkenntnisse ge-winnen

- Vorgegebene und selbst formulierte Prob-leme bearbeiten;

- geeignete Hilfsmittel, Strategien und Prin-zipien anwenden;

- Plausibilität der Lösungen überprüfen. • Mathematisch modellieren - Bereiche oder Situationen in mathemati-

sche Begriffe, Strukturen und Relationen übersetzen;

- in mathematischen Modellen (Formeln, Gleichungen, Darstellungen von Zuordnun-gen, Zeichnungen, Ablaufpläne) arbeiten;

- Ergebnisse in dem entsprechenden Be-reich oder der entsprechenden Situation in-terpretieren.

• Mathematische Darstellungen verwen-

den - Verschiedene Formen der Datenaufberei-

tung und der Darstellung von mathemati-ichen Objekten und Situationen anfertigen oder nutzen, interpretieren und unter-scheiden;

- Beziehungen zwischen Darstellungsformen erkennen;

- unterschiedliche Darstellungsformen je nach Situation und Zweck auswählen;

- Software sinnvoll einsetzen.

• Zahl

- Zahlenmengen und deren Eigenschaften; - Grundoperationen in den verschiedenen

Zahlenmengen; - Kommutativ- und Distributivgesetz; - Terme mit Variablen; - Potenzgesetze; - Lineare Gleichungen mit ganzen und ratio-

nalen Zahlen, Äquivalenzumformung; - Textgleichungen.

• Ebene und Raum - Ebene Figuren (Drei- und Vierecke, Kreis):

Konstruktion von geometrischen Figuren; - Berechnung von Umfang und Flächeninhalt

und Umkehroperationen; - Geometrische Körper und ihre Eigenschaf-

ten; - Berechnung von Oberfläche und Volumen

und Umkehroperationen - Satz des Pythagoras bei ebenen Figuren

und bei Körpern.

• Größen: - Raummaße; - Zusammengesetzte Größen (Geschwin-

digkeit, Dichte). - Physikalische Größen zur Berechnung ma-

thematischer Größen.

- Einzelarbeit und kooperative Lernformen (voneinander lernen, gemeinsam Probleme bearbeiten und Lösungsstrategien finden, Ergebnisse austauschen und darüber dis-kutieren);

- rationale Zahlen grafisch darstellen; - Koordinaten darstellen und ablesen; - Diagramme lesen und daraus Informationen

entnehmen und erstellen; - Aufgabenstellungen analysieren und Lö-

sungsstrategien skizzieren; - Taschenrechner gezielt nutzen; - mit Geodreieck und Zirkel Grundkonstruktio-

nen ausführen; - Skizzen anfertigen; - anhand von selbst erstellten Netzen geomet-

rische Körper konstruieren; - Software zum Ausführen von Grundkon-

struktionen anwenden; - Messungen mit geeigneten Geräten - durchführen; - Tabellen und Diagramme sinnvoll einsetzen; - Statistische Werte erheben; - Zufallsversuche durchführen.

• Kommunizieren - Symbolische und formale Sprache in natür-

liche Sprache übersetzen und umgekehrt; - Überlegungen, Lösungswege bzw. Ergeb-

nisse dokumentieren, verständlich darstel-len und präsentieren;

- Fachsprache korrekt verwenden; - Texte zu mathematischen Inhalten Sinn en-

tnehmend erfassen und überprüfen.

• Mathematisch argumentieren - Zusammenhänge, Ordnungen und Struktu-

ren erläutern; - Lösungswege beschreiben und begründen; - Beweise entwickeln; - Vermutungen begründet äußern.

• Daten und Vorhersagen:

- Statistische Werte: Berechnung und Darstel-lung in Diagrammen;

- Wahrscheinlichkeitsrechnung: Ergebnis-menge; Ereignis; Wahrscheinlichkeit einfa-cher und mehrstufiger Ereignisse.


Unterrichtscurriculum 3. Klasse Mittelschule Fach: Naturwissenschaften


• Fachwissen nutzen und Erkenntnisse gewinnen

- Stoffe, Lebewesen, biologische, chemi-sche, physikalische Phänomene, Zusam-menhänge, Begriffe, Prinzipien, Fakten, Gesetzmäßigkeiten beschreiben und Ba-siskonzepten zuordnen;

- Beobachten, vergleichen und in realen Si-tuationen Gesetzmäßigkeiten erkennen

• Darstellen und kommunizieren - Naturwissenschaftliche Sachverhalte ver-

anschaulichen und erklären, Informationen sach- und fachbezogen erschließen, die Fachsprache nutzen;

- mit Tabellen, Texten und Diagrammen ar-beiten, Zusammenhänge erkennen, be-schreiben und darstellen

• Experimentell arbeiten - Experimentelle Untersuchungsmethoden

nutzen, Ergebnisse und Methoden natur-wissenschaftlicher Untersuchungen fach-lich korrekt darstellen.

• Argumentieren und bewerten - Naturwissenschaftliche Sachverhalte und

Informationen bewerten und folgerichtig argumentieren;

- Zusammenhänge erkennen und Vermutun-gen entwickeln, Begründungen suchen und nachvollziehen.

• Physik und Chemie

- Mechanik: Größen, Einheiten und Gesetz-mäßigkeiten, einfache Maschinen, Energie-umwandlung;

- Optik: Lichtquellen, Ausbreitung von Licht-strahlen; Reflexion und Lichtbrechung;

- Akustik: Schallquellen, Ausbreitung von Schallwellen, Frequenz, Lautstärke;

- Chemie: Organische und anorganische Stof-fe, Kennzeichen chemischer Reaktionen, Elemente und Verbindungen, Oxidation, Säuren und Laugen, organische Stoffe.

• Biologie und Erdwissenschaften

- Aufbau und Funktion der Sinnesorgane und des Nervensystems des Menschen

- Fortpflanzungsorgane und Fortpflan-zungszyklus des Menschen

- Genetik: Grundbegriffe, Mendel’sche Geset-ze, Gene und Chromosomen und DNA, Anwendungen der Gentechnik;

- Wechselwirkungen zwischen Biosphäre und Atmosphäre: Aufbau der Atmosphäre, Wet-terphänomene, Klimaelemente und –faktoren.

- Experimente durchführen, Versuchsanlei-tungen befolgen und Versuchsprotokolle anfertigen;

- mikroskopieren;

- Arbeitsaufträge eigenständig oder mit Lern-partnern ausführen;

- aus Texten, Tabellen und Diagrammen In-formationen entnehmen;

- Recherchen im Internet und in Nachschla-gewerken;

- Sachtexte in Einzel-, Partner- oder Grup-penarbeit bearbeiten, Wesentliches kenn-zeichnen bzw. zusammenfassen;

- Mind-mapping;

- Präsentation von Lernergebnissen in der Großgruppe;

- Referate erstellen und halten;

- Anschauungsmaterial beschaffen und nut-zen;

- Filme aufarbeiten.


Unterrichtscurriculum 3. Klasse Mittelschule Fach: Technik


• Einfache technische Zeichnungen lesen und erstellen

• Technisch Zeichnen: Dreitafelprojektion • Anfertigung technischer Zeichnungen und Skizzen

• Werkstücke planen und herstellen

• Über Arbeitsabläufe in Fachsprache be-richten

• Herstellen von Gebrauchsgegenständen mit unterschiedlichen Werkstoffen

• Fachgerechter Umgang mit verschiede-nen Materialien

• Fertigungstechniken bei der Durchführung von praktischen Arbeiten kennenlernen

• Kurzreferate halten und Plakate gestalten

• Werkstoffe, Maschinen, Werkzeuge und Geräte fach- und situationsgerecht ein-setzen

• Sicherer Umgang mit Werkzeug und Ma-schinen

• Aufzeigen von Gefahrenquellen bei der Handhabung

• Verschiedene Arbeitstechniken

• Über Grundlagen des Bauens, der Bau-techniken und –materialien sprechen

• Wohnformen, Grundlagen der statischen Gesetze und Prozesse am Bau

• Einfache Grundrisse lesen und erstellen

• Gewinnung, Umwandlung und Nutzung von Energie erklären

• Funktionsweise Solarzelle, Leds, E-Motor, Energieerzeugung und Energieumwand-lung

• Anfertigen einfacher Solarmodelle und Kennenlernen weiterer Primärenergien

• Arbeitsblätter

• Referate und Diskussion

• Wiederverwertung von Werkstoffen

• Werkstoffe auswählen und bearbeiten

• Kriterien für die Ver- und Entsorgungssys-teme

• Herstellen von Gebrauchsgegenständen mit recyclebarem Material für die Wieder-verwertung von Abfällen

• Über Verkehrsmittel/-wege und ihre Auswirkungen nachdenken und spre-chen

• Transportwege, Umweltproblematik

• Ich als Verkehrsteilnehmer/in

• Gespräch

• Recherchen

• Film

• Arbeitsblätter


Unterrichtscurriculum 3. Klasse Mittelschule Fach: KIT


• Zehnfingerschreiben

• Mit digitalen Medien und Internet kritisch umgehen

• Drucker benutzen

• Digitale Fotografie und Bildbearbeitung

• Arbeitsergebnisse aufbereiten und prä-sentieren

• Über Möglichkeiten und Gefahren der Kommunikation im Internet sprechen

• Verschiedene Formen der Kommunikati-on im Internet kennen und nutzen

• Informationen im Internet finden und be-werten

• Rechtliche Aspekte zu digitalen Medien und Internet bei der Nutzung beachten

• Tabellen erstellen und in Diagramme umwandeln sowie diese in Word einfü-gen

• Zahlenreihen, Daten und Messwerte mit geeigneten Werkzeugen sammeln, ord-nen, berechnen und auswerten

• Prospekte, Kataloge, Fotokalender und Visitenkarten erstellen

• Spezielle Software zum Zehnfingerschrei-ben

• Möglichkeit, Gefahren, Chancen und Auswirkungen digitaler Medien und Inter-net

• Druckereinstellungen und Druckeigen-schaften

• Digitale Erfassung von Bildern

• Fotos und grafische Darstellungen nach eigenen Vorstellungen mit geeigneten Programmen bearbeiten, verändern und gestalten

• Präsentationswerkzeuge (z. B. Power Point)

• E-Mail und soziale Netzwerke (z. B. Face-book, Skype)

• Lernsoftware und Online-Lernangebote

• Urheberrecht, Datenschutz

• Tabellenkalkulationsprogramm (Excel)

• Publisher

• Einzelarbeit

• Partnerarbeit

• Gruppenarbeit

• Recherche (Suchmaschinen, Encarta, Le-xika)


• Arbeiten nach Plänen (z. B. Wochenplan)

• Lernen am Modell


• Brainstorming

• Mind map erstellen


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Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Deutsch · Unterrichtscurriculum 1. Klasse Grundschule Fach: Deutsch Kompetenzen Inhalte Lern- und Arbeitstechniken • Hören -