INFO:Inputﬁlme: Nomen, Verben, Adjektive...„Mila wusstest du, dass wir umzingelt sind von Nomen?" „Wie meinst du das?" „Alles, was du hier ringsum sehen und anfassen kannst,

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INFO: Inputfilme: Nomen, Verben, AdjektiveDeutsch Sprachwissen M 5

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Autor/in: MNWeG Stand: 16.05.2019 Erstellt auf https://materialnetzwerk.tutory.de

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Inputfilm Verben

Inputfilm Nomen

Inputfilm Adjektive

https://www.youtube.com/watch?v=4Yu3aJHxn1E

https://www.youtube.com/watch?v=Up1khTPP8t4

https://www.youtube.com/watch?v=XCwiq-8aaog&feature=youtu.be

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INFO: Übersicht MerkmaleDeutsch Sprachwissen M 5

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Adjektive

1. Adjektive sagen wie etwas aussieht oder ist.2. Adjektive können zwischen einem Artikel und

einem Nomen stehen.3. Adjektive können gesteigert werden.

Wir schreiben sie klein!

Nomen

1. Nomen sind Namen von Menschen, Tieren,Pflanzen, Dingen und Gefühlen.

2. Nomen haben Artikel: der, die, das.3. Nomen haben eine Einzahl und eine

Mehrzahl.4. Nomen können mit den Endungen: -heit,

-keit, -nis, -ung, -tum haben. Wir schreiben sie groß!

Verben

1. Verben sagen was jemand tut oder wasgeschieht.

2. Verben haben einen Infinitiv (Grundform).3. Verben können in die Personalformen

gesetzt werden mit: ich, du, er/sie/es, wir, ihr,sie.

Wir schreiben sie klein!

Tipp: MaleMerkbilder zuden Sätzen.

Übung: Kahoot

Video: Wortartenerkennen

https://play.kahoot.it/#/k/e38db2db-fd72-4f9d-865d-ce41e4985c31

https://ivi-education.de/video/wortarten-erkennen-grundwissen/

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INFO: NomenDeutsch Sprachwissen M 5

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Nomen1. Nomen sind Namen von Menschen, Tieren, Pflanzen, Dingen und Gefühlen.

Mila Hund Baum Regenbogen Liebe

2. Nomen haben Artikel.

bestimmter Artikel: der, die, das Bsp. der Baum unbestimmter Artikel: ein, eine Bsp. ein Junge

3. Der Artikel zeigt das grammatikalische Geschlecht an:

der = männlich der Junge die = weiblich die Blume das = sächlich das Mädchen

4. Nomen haben einen Singular (Einzahl) und einen Plural (Mehrzahl).

ein Junge - viele Jungen

5. Nomen kann man an den Endungen -heit, -keit, -nis, -schaft oder -tum erkennen. Mila und Tim haben eine enge Freundschaft.

Tim:

Mila:

Tim:

Mila:

Tim:

„Mila wusstest du, dass wir umzingelt sind von Nomen?"

„Wie meinst du das?"

„Alles, was du hier ringsum sehen und anfassen kannst, sind Nomen!"

„Also bist du auch eine Nomen?"

„Naja, nicht ganz... Nomen sind Wörter, also ist mein Name ein Nomen. Unddeiner auch!"

Tim:

Mila:

„Du musst dir unbedingt merken, dass man Nomen IMMER groß schreibtund dass es auch unsichtbare Nomen gibt."

„Ja, wie unsere Freundschaft:"

https://www.youtube.com/watch?v=yzupQPJq1PE&list=PL2hknC6nkvfwLLSDLb7rEBFhRPLhKtqZP&index=12

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AB: Eine Welt ohne NomenDeutsch Sprachwissen M 5

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Schreibe die richtigen Wörter in die Felder!

im ausgesetzt

Dieser soll den zwei im helfen, ein neues

zu finden. Knapp 300 werden derzeit im betreut.

Zu ihnen gehören auch und , zwei süße . Sie

wurden im geboren und in einem vor der abgestellt. Die beiden

waren sehr schwach und bei einer war das verletzt. Nach umfangreichen

konnte das gerettet werden. Beiden geht es

jetzt sehr gut und sie würden sich über ein neues freuen.

1

Schreibe einen kurzen Text über dein heutiges Frühstück und verwende dabei keine Nomen.2

Könntest du dir eine Welt ohne Nomen vorstellen? Begründe deine Meinung.3

Tim:

Mila:

Tim:

Mila:

Tim:

Mila:

„Mila, stell dir vor, es gäbe keine Nomen auf der Welt!"

„Wie würden wir dann wohl sprechen?"

„Lass uns ein Experiment machen. "

„Au ja! Was für eins?"

„Ich lese dir einen Text aus der Zeitung vor und lasse die Nomen weg undwir schauen mal, was passiert."

„OK, schieß los!"

https://www.youtube.com/watch?v=L55O7VeASTU&list=PL2hknC6nkvfwLLSDLb7rEBFhRPLhKtqZP&index=1

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AB: Nomen sind NamenDeutsch Sprachwissen M 5

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Am Dienstag war Schulausflug und Mila und Tim besuchten mit ihrer Klasse den Zoo. Amnächsten Tag sollten sie ihr schönstes Zooerlebnis in der Schule aufschreiben. Milaschrieb folgendes in ihr Heft:

GESTERN WAREN WIR MIT DER KLASSE IM ZOO. WIR FUHREN MIT DEM ZUG UND SANGEN VOR LAUTERFREUDE LIEDER. MEINE LIEBLINGSTIERE SIND DIE AFFEN, DIE SCHWINGEN IMMER SO LUSTIG AN DEN BÄUMEN.TIM WOLLTE ABER UNBEDINGT ZUERST DIE ELEFANTEN ANSCHAUEN. JONAS UND LARA KAMEN AUCH MIT UNDWIR LIEFEN AN DEN TIGERN UND GIRAFFEN VORBEI. ALS WIR BEI DEN ELEFANTEN WAREN, WAR GERADEFÜTTERUNGSZEIT. EIN ELEFANT TRANK EINEN GROßEN SCHLUCK WASSER MIT DEM RÜSSEL, ABER ANSTATTIHN RUNTERZUSCHLUCKEN PRUSTETE ER DAS WASSER VOLL IN DIE BESUCHER. ICH BEKAM ANGST UNDVERSTECKTE MICH SCHNELL HINTER TIM, DER TOTAL NASS WURDE. ZUM GLÜCK WAR ES WARM UND ERLACHTE LAUT. JONAS ABER FIEL VOR LAUTER SCHRECK IN DIE ROSEN AM WEGRAND. SCHNELL ZOG LARA IHNHOCH UND WIR RANNTEN DAVON.

Markiere alle Artikel lila.1

Markiere alle Nomen blau.2

Schreibe die Nomen mit Artikel in denrichtigen Kasten.

3

Name von einem Menschen Name von einem Gefühl

Name von einer Pflanze Name von einem Tier

https://www.youtube.com/watch?v=xbZf2Wf1Pso&app=desktop

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AB: Nomen haben eine MehrzahlDeutsch Sprachwissen M 5

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Ein witziger Moment

Es gibt kaum einen Ort, an demnoch kein Mensch geschlafen hat.Könnt ihr euch vorstellen, dass ein

Mann mal in einer Duscheeingeschlafen ist, während er

geduscht hat? Der Mann hatte sichbeim Einschlafen hingelegt unddabei mit dem Po den Ausfluss

verschlossen. Das Hotel hat es erstbemerkt, als das Wasser die Wandherunter gelaufen ist und einemanderen Gast auf das Frühstückgetropft ist. Der Schaden beträgt

ungefähr 10.000 Euro.

Markiere die Nomen im Text blau.1

Was ist dir bei der Übung aufgefallen?3

Mila:

Tim:

„Gibt es wirklich von jedem Nomen einen Plural, also eine Mehrzahl?"

„Lass uns das mal genauer untersuchen. Wir lesen diesen Text undschreiben an den Rand immer die Mehrzahl, wenn wir ein Nomen gefundenhaben."

Schreibe den Plural (Mehrzahl) der Nomen mit Artikel an den Rand.2

Mila:

Tim:

„Haha lustige Geschichte und tatsächliche gibt es von jedem Nomen eineMehrzahl."

„Ja und bei allen Nomen verändert sich das Wort im Plural, nur bei Wasserheißt es im Singular und im Plural gleich!"

die Momente

Info:Mehrzahl

https://www.youtube.com/watch?v=Wt0BMaiqAKQ&list=PL2hknC6nkvfwLLSDLb7rEBFhRPLhKtqZP&index=11

https://www.youtube.com/watch?v=a_zHuxz057A

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AB: Sind Nomen Frauen oder Männer?Deutsch Sprachwissen M 5

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Wie würdest du diese Frage beantworten?1

Ordne diese Nomen nach ihrem Geschlecht und schreibe sie in die Kästchen.

Teekanne, Löwe, Haus, Brief, Flugzeug, Hand, Handgelenk, Alarm, Briefträger,Briefträgerin, Wäsche, Küche, Garten, Meer, Kuss, Feuerwerk

2

der= männliches Geschlecht

das= sächliches Geschlecht

die= weibliches Geschlecht

Schlaubergerwissen:Das weibliche Geschlecht wird auchFemininum genannt, das männliche

Geschlecht Maskulinum und dassächliche Geschlecht Neutrum.

Mila: „Hey Tim, ich bin ja ein Mädchen und du bist ein Junge. Aber wie ist das mit den Nomen?Sind Nomen Männer oder Frauen?"

Tim:

Mila:

Tim:

„Hey Mila, wenn man sich Nomen genauansieht, merkt man, dass es Nomen vonverschiedenen Geschlechtern gibt. Mannennt es das grammatikalischeGeschlecht:"

„Dann gibt es sowohl männliche als auchweibliche Nomen?"

„Ja und es gibt noch eine weitereBesonderheit: Es gibt auch sächlicheNomen, wie zum Beispiel das Bein .Es istweder weiblich noch männlich und wirdmit dem Artikel das bezeichnet:"

https://www.youtube.com/watch?v=_8B1QNmimSQ&list=PL2hknC6nkvfwLLSDLb7rEBFhRPLhKtqZP&index=9

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INFO: VerbenDeutsch Sprachwissen M 5

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Verben

1. Verben sagen, was jemand macht oder was geschieht. Mila tanzt.

2. Verben haben einen Infinitiv (Grundform).

rennen (man erkennt ihn an der Endung -en)

3. Verben können in verschiedenen Personalformen stehen.

Personalpronomen sind: ich, du, er/sie/es, wir, ihr, sie ich tanze du tanzt er/sie/es tanzt wir tanzen ihr tanzt sie tanzen

Tim:

Mila:

Tim:

Mila:

Tim:

Mila:

„Hi Mila, du bist heute aber zappelig!“

„Ja, seit heute morgen schon!“

„Was möchtest du denn am liebsten machen?“

„Am liebsten würde ich einfach nur tanzen, springen und hüpfen. Da fälltmir auf, dass wir da schon wieder beim Thema Wortarten wären.“

„Hä, warum meinst du?“

„Ja wegen den Verben! Sie sagen dir, was ich mache. Ich erklärs dir...“

Tim:

Mila:

„Man ich wusste gar nicht, dass Verben so viel Spaß machen! MeinLieblingsverb ist in dem Fall kicken!“

„Haha typisch Jungs! Was würdet ihr nur ohne Fußball machen.“

Schlaubergertipp:Man nennt diesen

Vorgang„konjugieren“.

https://www.youtube.com/watch?v=zU7slEw9jAg&app=desktop

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AB: Eine Welt ohne VerbenDeutsch Sprachwissen M 5

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Ergänze die fehlenden Wörter auf der Nachricht. Die Wörter im Kasten können dir helfen.

Hallo Celine,

du heute Abend mit uns an den See, um zu ? Du

Würstchen und einen Teller. Wir bereits Brot und Ketchup . Wir

uns um 18.00 Uhr. ich dich ? Wir danach

auch noch Volleyball und Lieder am Feuer .

Das bestimmt lustig!

Grüße, dein Yannik

4

Mila:

Tim:

„Sieh mal Tim, ich habe diesen Zettel auf dem Boden gefunden!"

„Zeig mal. Oje, der ist ja ganz verschmutzt!"

singen, wird, willst, eingepackt, soll, spielen, baden, können, brauchst, abholen, haben,treffen

Konntest du die Nachrichtentziffern?

janeinteilweise

1

Warum war es schwierig? Begünde.2

Welche Wörter fehlen hier?3

https://www.youtube.com/watch?v=-Auvhuse1pM&list=PL2hknC6nkvfwLLSDLb7rEBFhRPLhKtqZP&index=14

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AB: Eine Welt ohne VerbenDeutsch Sprachwissen M 5

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Schreibe eine Textnachricht an deinen Freund und verwende dabei keine Verben. Führedieses Experiment auch einmal in echt durch.

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Schreibe hier die Verben auf, die du weggelassen hast und ergänze sie mit dem Infinitiv(Grundform). Beispiel: machst-machen

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Warum ist es schwierig, sich ohne Verben auszudrücken? Begründe deine Meinung.7

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AB: Personalformen von VerbenDeutsch Sprachwissen M 5

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Milas Mutter (stehen) morgens immer sehr früh auf, da sie

einen Job in der Bank (haben). Milas Vater (wecken)

Mila um 7.30 Uhr. Für Mila (sein) das immer noch sehr früh und

sie (gähnen) oft sehr laut. Ihr Vater (machen) ihr

Frühstück und sie (essen) gemeinsam am Küchentisch. Am

liebsten (essen) Mila Joghurt mit Früchten. Um 7.50 Uhr

(laufen) Mila zum Bus. Im Bus (treffen) Mila ihre

Freundinnen. Sie (erzählen) sich die ganze Busfahrt

Geschichten. Auch Tim (sein) im Bus und (sitzen)

immer neben ihr. Er (spielen) aber meistens mit seinem

Handy und (sagen): „Ich (lassen) euch lieber

quatschen!“ Wenn Mila und ihre Freunde in der Schule

(ankommen), (dauern) es oft nicht mehr lange, bis die Uhr

8.15 Uhr (anzeigen). Alle Kinder (laufen)

ihnen hinter her: „Ihr (sehen) aus, wie die glücklichsten Kinder

der Welt!“

Markiere Wörter, die eine Person kennzeichnen gelb (z. B. Milas Mutter, sie,...)2

Markiere die Verbendungen rot. Die Information dazu findest du auf der Rückseite.3

Bei Mila ist am Morgen einiges los. Ergänze die Verben in der richtigen Personalform.1

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AB: Personalformen von VerbenDeutsch Sprachwissen M 5

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Schlaubergerwissen:

Das Anpassen von Verben andie Personalpronomen nennt

man auch konjugieren.

Hier siehst du die Personalformen des Verbes spielen mit ihren Endungen im Überblick.

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AB: Der Infinitiv-Tag von Tim Deutsch Sprachwissen M 5

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Tim hat heute seinen Infintiv-Tag. Was das heißt, seht ihr an seinem Gesprächmit Mila.

Tim:

Mila:

Tim:

Mila:

Tim:

Mila:

Tim:

Mila:

Tim:

Mila:

Tim:

„Hi Mila, wie gehen es dir? "

„Hi Tim, danke gut und dir? Du hörst dichirgendwie etwas komisch an... "

„Haha mir gehen es gut! Ich haben heutenur meinen Infinitiv-Tag! "

„Du hast heute deinen waaas? "

„Ich machen einen Infinitiv-Tag! Das heißenich benutzen heute nur die Grundform derVerben. "

“Hihi, das hört sich lustig an! Können ich damitmachen? “

„Natürlich! Je mehr mitmachen, destolustiger sein es! "

„Okay, was machen du jetzt?"

„Ich sein auf dem Weg in die Eisdiele.Kommen du mit? "

„Auf jeden Fall! Ich lieben Eis. Dannbestellen ich Infinitiv-Eis. "

„Au ja! Ich sein gespannt, wie gut sich derEisverkäufer mit dem Infinitiv auskennen. "

Streiche Tims und Milas Verben im Infinitiv durch undschreibe sie in der richtigen Personalform daneben auf zumBeispiel: gehen - geht.

1

Info: Infinitiv

https://www.youtube.com/watch?v=nsXmUkF8uYM&list=PL2hknC6nkvfwLLSDLb7rEBFhRPLhKtqZP&index=4

https://www.youtube.com/watch?v=6MurgySRYl4

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AB: Was machen Mila und Tim?Deutsch Sprachwissen M 5

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Was machen Mila und Tim? Finde die Verben und umkreise sie.Mach dafür den Test: ich sehe, du siehst... Wenn das geht, ist es ein Verb.

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SEHEN, WIMPERN, IRIS, GRÜN, WEIß, ANGUCKEN, SANFT, HÜBSCH, WEINEN,

BLINZELN, GROß, RUND

WEICH, FLÜSTERN, LANG, KÜSSEN, ZÄHNE, SAGEN, ESSEN, LACHEN,

SCHREIEN, ROT, LIPPEN

SCHREIBEN, HAUT, FINGER, HALTEN, NAGELLACK, WINKEN, STREICHEN,

SCHÜTTELN, DÜNN, GEBEN

STEHEN, GELENKIG, SPRINGEN, LAUFEN, KNIE, KICKEN, ZEH,

JOGGEN, KNÖCHELN, SCHLEICHEN

Schreibe drei Sätze darüber, was du so machst. Unterstreiche die Verben.2

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INFO: AdjektiveDeutsch Sprachwissen M 5

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Adjektive

1. Adjektive sagen, wie etwas aussieht oder ist.

Tims Hose ist rot und schön. Tim ist immer fröhlich.

2. Adjektive können gesteigert werden.

schön - schöner - am schönsten fröhlich - fröhlicher - am fröhlichsten

3. Adjektive könne zwischen einem Artikel und einem Nomen stehen. Sie beschreiben das Nomen genauer.

die rote, schöne Hose der fröhliche Tim

Mila:

Tim:

Mila:

Tim:

„Hi Tim, wow, heute hast du dich aber schick gemacht. Hast du noch wasBesonderes vor?“

„Hallo Mila, ja meine Oma hat heute Geburtstag. Da fällt mir ein, ich wolltedir ja noch erklären, was Adjektive sind.“

„Ja, aber was hat das denn jetzt mit deinem Aussehen zu tun?“

„Sehr viel sogar. Adjektive sagen dir nämlich, wie etwas ist oder aussieht.Also mit Adjektiven kannst du beschreiben, wie ich gerade aussehe und wiedu mich findest. Pass mal auf...“

Tim:

Mila:

Tim:

„Damit du dir das besser merken kannst, erstellst du dir am besten einMerkblatt. Und vergiss nie, Adjektive schreibt man klein!“

„Alles klar, das hab ich soweit kapiert. Und welches Adjektiv würde zu mirpassen?“

„Mhhh ich würde sagen COOL!“

https://www.youtube.com/watch?v=9L-IiZffVZI&list=PL2hknC6nkvfwLLSDLb7rEBFhRPLhKtqZP&index=2

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AB: Eine Welt ohne AdjektiveDeutsch Sprachwissen M 5

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Von der Turmuhr der Kirche schlug es zwölf Mal, als

Schritte vor der Burgmauer zu hören waren.

Klopfgeräusche durchdrangen die Stille der Burg.

Der Verwalter wankte durch den Burghof, sperrte

mit seinem Schlüssel das Tor auf und bat den

Fremden herein.

,,Ja, bitte?", fragte Hans der Verwalter und

betrachtete den Mann von oben bis unten. Der

Mann bat um ein Lager für die Nacht. Der

Burgverwalter war ein Mann und brachte den

Fremden in ein Zimmer...

Warum gefällt Tim die Gruselgeschichte nicht? Begründe. 1

Durch was könnte die Geschichte spannender werden? Begründe und gib Beispiele an.2

Tim:

Mila:

Tim:

Mila:

„Mila stell dir vor, es gäbe keine Adjektive auf der Welt!"

„Wie würde sich das wohl anhören?"

„Probieren wir es mit einem Experiment aus."

„Au ja! Diesmal erzähle ich eine Gruselgeschichte und lasse die Adjektiveweg!"

Tim: „Gäähn... aufhören!!! Naja, also ich verstehe es schon, aberso spannend hört es sich für mich nicht an:"

https://www.youtube.com/watch?v=zvI0BFD37Yw&list=PL2hknC6nkvfwLLSDLb7rEBFhRPLhKtqZP&index=6

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AB: Eine Welt ohne AdjektiveDeutsch Sprachwissen M 5

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Könntest du dir eine Welt ohne Adjektive vorstellen? Begründe deine Antwort.3

Setze passende Adjektive ein und hilf Mila die Geschichte spannender zu machen. Du kannst hierfür dieAdjektive im unteren Kasten verwenden.

Von der Turmuhr der Kirche schlug es zwölf Mal, als Schritte vor der Burgmauer zu

hören waren. Klopfgeräusche drangen durch die Stille der Burg. Der

Verwalter wankte durch den Burghof, sperrte mit seinem

Schlüssel das Tor auf und bat den Fremden herein. ,,Ja, bitte?„ , fragte Hans der Verwalter und

betrachtete den Mann von oben bis unten. Der Mann bat um ein Lager für die Nacht. Der

Burgverwalter war ein Mann und brachte den Fremden in ein Zimmer. Dabei

fiel ihm auf, dass der Besucher immer wieder Worte murmelte. Außerdem

tropfte eine Flüssigkeit von seinem Gesicht auf seine

Kleidung. Hans war etwas zumute, dennoch sagte er : ,,Schlafen Sie gut:“ Der

Fremde nickte nur und schloss die Tür. Kurz vor ein Uhr schrillte ein Schrei durch

die Burg. rannte Hans aus dem Zimmer und sah nach dem Fremden. Als er aber die Tür öffnete,

kam Hans ein Geruch entgegen, denn das Zimmer war voller Rauch. Mit

Stimme fragte Hans: ,, Geht es Ihnen gut?" Ein Lachen hallte durch das

Zimmer und der Rauch verzog sich. Jetzt konnte Hans sich im Zimmer umblicken. Das Einzige,

was von dem Fremden übrig gebliegen war, war ein Brandfleck auf dem Boden.

4

seltsam, unheimlich, alt, stickig, 2x gespenstisch, zittrig, beißend, ängstlich, leeres, 2x laut, knarrend, rostig,freundlich, mulmig, zerrissen, gebrechlich, vernarbt, klebrig, großzügig, fremde, langsam, humpelnd,schnell

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AB: So sind Mila und TimDeutsch Sprachwissen M 5

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In dem Kasten findest du viele Adjektive, die ausdrücken, wie jemand sein kann.

schlau, lustig, stur, bequem, lebhaft, ruhelos, mutig, schwierig, ordentlich, verträumt, fleißig,sportlich, ungeduldig, vorsichtig, ernst, klug, lieb, treu, schön, flink, zuverlässig, hilfsbereit,

neugierig, schüchtern, selbstbewusst, langsam, hübsch, lustlos, freundlich, stolz, vernünftig,heiter, sparsam, laut, klein, rund, oval, rot, dünn, blau, lang, spitz, weich, geschwungen

Mila hat Tim bereits beschrieben. Finde zu jedem Adjektiv das Gegenteil.1

Mila ist...

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Tim ist...1. schlau 2. hilfsbereit3. neugierig 4. sportlich 5. mutig 6. lieb

Beschreibe Mila mit Hilfe der Adjektive in der Tabelle. Schreibe auch hier wieder das Gegenteilauf die Linie.

2

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AB: So sind Mila und TimDeutsch Sprachwissen M 5

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Wie bist du? Finde passende Adjektive zu dir und schreibe ganze Sätze. Die Adjektive aus demKasten auf der Vorderseite können dir helfen.

3

Aussehen:

Charakter:

Markiere alle Adjektive in deinen Sätzen grün. Zeige es einem Lernbegleiter.4

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AB: Ich kann es am besten!Deutsch Sprachwissen M 5

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Steigerung von Adjektiven: Grundform

schnell

1. Steigerung

schneller

2. Steigerung

am schnellsten

Mila:

Tim:

Mila:

„Ein wichtiges Merkmal von Adjektiven ist, dass man sie steigern kann!"

„Also du meinst so: du bist schnell, mein Hund ist schneller, aber ich bin amschnellsten!"

„Haha, du meinst wohl wie: du bist gut, aber ich bin besten!"

Steigere die Adjektive:

mutig - mutiger - am

toll - -

groß - -

traurig - -

alt - -

lustig - -

1

Schlaubergerwissen:Die Grundform wird

auch positiv genannt, die1. Steigerung Komperativ

und die 2. SteigerungSuperlativ!

Schreibe Sätze mit Adjektiven auf und steigere die Adjektive.

Mila ist glücklich, Tim ist glücklicher, ich bin am glücklichsten.

2

Diese Steigerungen sind unregelmäßig und müssen gelernt werden. Kannst du die Lückenfüllen?

3

gut - - am besten | viel - mehr - | - näher - am nächsten

https://www.youtube.com/watch?v=fbBur0hVNvY&list=PL2hknC6nkvfwLLSDLb7rEBFhRPLhKtqZP&index=13

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AB: Ich kann es am besten!Deutsch Sprachwissen M 5

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Tim:

Mila:

Tim:

„Hey Mila, wusstest du, dass man mit Adjektiven Dinge auch mit einandernvergleichen kann?"

„Stimmt, mit als und wie."

„Genau! Als benutzt man, wenn zwei Dinge ungleich sind, z. B. der Hund istgrößer als die Katze. Und wie benutzt man, wenn zwei Dinge gleich sind.Beispielsweise, dass du gleich alt bist wie ich.

Entnehme der Liste die Laufzeiten der Schüler und vergleiche sie. Schreibe Sätze auf.

Tim ist schneller als Mario.

4

Laufzeiten in Sekunden

Tim: 30,5Mario: 31,2Anna: 31,9Mila: 32,0Lisa: 32,0

Emma: 32,9Luca: 33,4Tina: 33,6Sven: 33,6Mike: 34,1

Michael: 35,5Moritz: 36,0Milena: 36,4

Lara: 36,4Harald: 40,2Sandra: 40,3

Manche Schüler sind gleich schnell. Um das auszudrücken, benutzt man das Wort ´wie´.Schau auf der Liste nach, welche Schüler gleich schnell sind und schreibe es auf.

Mila ist gleich schnell wie Lisa.

5

Schreibe einen Satz mit als und einen mit wie über dich selbst.6

https://www.youtube.com/watch?v=fbBur0hVNvY&list=PL2hknC6nkvfwLLSDLb7rEBFhRPLhKtqZP&index=13

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APP: Nomen, Verben, AdjektiveDeutsch Sprachwissen M 5

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Übung Verben

ÜbungenNomen

Übungen Nomen,Verben, Adjektiveunterscheiden

SteigerungAdjektive

SteigerungAdjektive

MehrzahlNomen

Peronalformenvon Verben(konjugieren)

Geschlechtvon Nomen

https://learningapps.org/view38418

http://learningapps.org/watch?v=p18mdpspt

https://learningapps.org/watch?v=p4qzvim3316





https://deutsch.lingolia.com/de/grammatik/nomen/genus/uebungen

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SPIEL: Würfelspiel WortartenbestimmungDeutsch Sprachwissen M 5

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Dieses Material findest du im Materialregal:

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Tipp:

Damit der Würfelnicht so laut ist beimWürfeln, lege etwas

unter.

https://www.betzold.ch/prod/87833/

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SPIEL: Klammerkarten WortartenDeutsch Sprachwissen M 5

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SPIEL: Nomen, Verb oder Adjektiv? Deutsch Sprachwissen M 5

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Hier findet du dieAnleitung für 2-4

Spieler:

https://lingoplay.de/Lesen-Schreiben/Nomen-Verb-oder-Adjektiv-Wortarten-bestimmen::170.html

https://www.youtube.com/watch?v=N4dZvUwG99E

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AB: Teste dein WissenDeutsch Sprachwissen M 5

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Mila: „Sieh mal was ich gefunden habe Tim. So können wir überprüfen, ob wir bereit für denGelingensnachweis sind.“Tim: „Oh wow, das ist ja ne super Sache!“

Unterstreiche Nomen (blau), Verben (rot) und Adjektive (grün).Achtung: Es wurden alle Wörter klein geschrieben - verbessere denAnfangsbuchstaben der Nomen mit blauer Farbe.

1

laufenfreundlich

schneidenerfindung

gründonnerstaghörte

schatzinselsein

isst

dummungeheuerlich

falltüre alt

honigsüß

ergebniszitronengelb

kabelbinder

intelligent

klein

perfektionistisch

schaut

außergewöhnlichfährt

erfindest

dummheit

dummheit

sympathisch

überprüfung

ehrgeizig

Was ist der Infinitiv?2

Schreibe das Verb singen in seinen Personalformen auf.3

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Welches Geschlecht können Nomenhaben?

5

Woran erkennst du Nomen? Nenne vier Merkmale und suche Beispiele dafür.6

Schreibe die bestimmten undunbestimmten Artikel auf:

4

Woran erkennst du Verben? Nenne drei Merkmale und suche Beispiele dafür.7

Woran erkennst du Adjektive? Nenne drei Merkmale und suche Beispiele dafür.8

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Tim:

Mila:

„Hey Mila, jetzt ist es so weit und wir können zeigen, was wir drauf haben.“

„Ja Tim, auf gehts, das schaffen wir!“

Woran erkennst du Nomen?Ergänze die Merkmale.

Nomen sind von ,

Menschen, Pflanzen und .

Sie haben einen .

Sie haben eine Einzahl und eine

.

Sie können Endungen wie z.B. -ung,

, -heit, haben.

Sie werden geschrieben.

1 / 4

Woran erkennst duVerben? Ergänze dieMerkmale.

Verben sagen was jemand tut oder was

.

Sie haben einen .

Sie haben

, die mit ich, , ,

wir, , gebildet werden.

Sie werden klein geschrieben.

2 / 3½

Woran erkennst du Adjektive? Ergänze die Merkmale.

Adjektive sagen wie etwas oder ist.

Sie können einem Artikel und einem stehen.

Sie können werden: laut, , am .

Sie werden geschrieben.

3 / 3½

Datum:Name Lernpartner: Name Lernbegleiter:

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Punkte: / 30Datum/Kürzel:Bestanden mit 25 P

bestanden

nicht bestanden

Missmutig wirft Sarah ihre CD-Sammlung in den großen Pappkarton. Sie ist nicht inder Stimmung, all ihre Spiele in Kisten zu packen und wieder auszuräumen. Nur weilihr Vater eine andere Arbeit in einer fremden Stadt fand. Deshalb verliert sie zumBeispiel: ihr schönes Zimmer mit der Blümchentapete, ihre Mitschüler und all ihreFreunde. „Nicht traurig sein“, tröstet ihre Mutter sie, „sicherlich findest du in derneuen Umgebung schnell wieder Freunde!“

Suche drei Nomen aus dem Text und schreibe sie mit ihrem Artikel auf.

4 / 3

Suche drei Verben aus dem Text und schreibe sie auf.

5 / 3

Suche drei Adjektive aus dem Text und schreibe sie auf.

6 / 3

Ergänze die Steigerung der Adjektive.

schön

stark

9 / 2

Nomen Verb Ajektiv

FROH

SCHNARCHEN

RABE

SELBSTSTÄNDIGKEIT

7 / 4

Einzahl

Infinitiv (Grundform)

Plural (Mehrzahl)

Personalform

Mütter

laufen

läufst

Vater

8 / 4

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INFO:Inputﬁlme: Nomen, Verben, Adjektive...„Mila wusstest du, dass wir umzingelt sind von Nomen?" „Wie meinst du das?" „Alles, was du hier ringsum sehen und anfassen kannst,