Informationen zur Durchführung der zentralen Prüfungen am Ende … 11-05-09.pdf · 2012-01-02 · Ziele der zentralen Prüfungen Schriftliche Prüfungen mit zentral gestellten Aufgaben

Informationen zur Durchführung der zentralen

Prüfungen am Ende der Klasse 10

Inhalt

Teil IAllgemeine Informationen zur ZP10 (Ziele, Bezugs�rahmen, Gewichtung, Anforderungsniveaus)

Teil IIInformationen zur Terminierung und zum Inhalt der ZP10 sowie zur Organisation

Teil IIIPrüfungsverfahren und Benotung

Teil I

Allgemeine Informationen zur ZP10

Ziele der zentralen Prüfungen

Schriftliche Prüfungen mit zentral gestellten Aufgaben

und zentral vorgegebenen Kriterien für die Bewertung

sorgen für

� größere Transparenz der Anforderungen,

� bessere Vergleichbarkeit von Leistungen,

� größere Gerechtigkeit bei der Abschlussvergabe.

Grundlage für die zentralen Prüfungen am Ende der

Klasse 10 sind die aktuellen Kernlehrpläne für die

Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik.

Kernlehrpläne

Die KLP legen fest, über welche Kompetenzen Schüler�

innen und Schüler am Ende der Jahrgangsstufen 6, 8

und 10 verfügen sollen.

Anhand dieser klar definierten Standards können die

Schülerinnen und Schüler gezielt vorbereitet werden.

Den einzelnen Schulen werden aber zugleich bei der

Unterrichtsgestaltung Gestaltungsspielräume eingeräumt.

Die Aufgaben der ZP 10 beziehen sich direkt auf die

Kompetenzerwartungen der Kernlehrpläne.

Gewichtung der ZP10

� Die Zeugnisnoten in den Prüfungsfächern setzen sich aus den Prüfungsnoten und den Vornoten zusammen.

� Alle weiteren Fächer sind weiterhin abschlussrelevant.

� Die Anforderungen an die verschiedenen Abschlüsse haben sich nicht verändert!

Anforderungsniveaus

Hauptschulabschluss nach Klasse 10

(HSA10)

� Klasse 10 Typ A an Hauptschulen

� Grundkurse an Gesamtschulen

Mittlerer Schulabschluss (MSA)

� Klasse 10 Typ B an Hauptschulen

� Erweiterungskurse an Gesamtschulen

� Realschulen

Teil II

Informationen zur Terminierung und zum

Inhalt der ZP10 sowie zur Organisation

Termine

� DeutschDienstag, 07. Juni 2011Beginn: 9:15 Uhr (150 min.)

Nachschreibtermin: 17.06.2011

� EnglischDonnerstag, 09. Juni 2011Beginn: 9:15 Uhr (120 min.)


� MathematikMittwoch, 15. Juni 2011Beginn: 9:15 Uhr (120 min.)


Schriftliche Prüfungen

Aufbau

1. Teil: � Basiskompetenzen Klasse 5�10 (30 min.)2. Teil: � bezieht sich auf die in den KLP für die Kl. 9 + 10

beschriebenen Kompetenzen

Orientierungszeit� in allen Fächern 10 Minuten

Auswahlzeit� nur für Deutsch vorgesehen (10 min.) / Wahlmöglichkeit

LRS� Verlängerung der Arbeitszeit nach schriftl. Antrag

Organisatorisches

Hilfsmittel:� Deutsch: Wörterbücher (ca. 5 pro Raum)� Englisch: keine Wörterbücher� Mathematik: handelsübliche Formel�

sammlung ohne Beispielaufgaben,Taschenrechner, Zirkel, Geodreieck

Arbeitspapiere:� werden gestellt

Handys, Mp3.Player etc. müssen abgegeben werden!

Im Anschluss an die Prüfung findet Unterricht nachPlan statt!

Teil III

Prüfungsverfahren und Benotung

Bildung und Bekanntgabe der Vornote

� Leistungen des gesamten 10ten Schuljahres (1. und 2. Halbjahr)

� kein arithmetisches Mittel

� Berücksichtigung der Leistungsentwicklung

� Notenbekanntgabe: 29.06.2011

Alle mündlichen Leistungen (auch nach den schriftlichen Prüfungen) werden berücksichtigt!

� Gewichtung: 50% der Abschlussnote

Korrektur und Bewertung

� Erstkorrektur: Fachlehrer

� Zweitkorrektur: eine weitere von der SL beauftragte Fachlehrkraft

� Festlegung der Zensur durch den Fachlehrer inAbstimmung mit dem Zweitkorrektor.

� bei uneinheitlicher Bewertung: weitere Fachlehrkraft

� Notenfindung durch Mehrheitsbeschluss

� Gewichtung: 50% der Abschlussnote

Festlegung der Abschlussnote

� Vornote = Prüfungsnote Abschlussnote

� Weichen Vornote und Prüfungsnote um eine Zensurvoneinander ab (+1 / �1), legt der Fachlehrer mit dem Zweitkorrektor die Abschlussnote fest.

� Weichen Vornote und Prüfungsnote um zwei Zensurenvoneinander ab (+2 / �2), ist eine mündliche Prüfungmöglich. Bei Verzicht: arithmetisches Mittel (Vornote: 2 / Prüfungsnote: 4 Abschlussnote: 3)

� Weichen Vornote und Prüfungsnote um drei Zensurenvoneinander ab, ist eine mündliche Prüfung zwingend er�forderlich.

Freiwillige mündliche Prüfungen

� Das Verhältnis Vornote 50% / Prüfungsnote 50 % bleibt bestehen.

� Die Prüfungsnote setzt sich nun jedoch wie folgt zusammen: 30% schriftliche Leistungen / 20 %mündliche Leistungen.

� Somit ist eine freiwillige mündliche Prüfung nicht unproblematisch, da eine Verschlechterung der Note nicht ausgeschlossen ist!

Beispiele

4 sonst 5NeinBei mündl. 1546




4 oder 5Bei mündl. 6Nein435




Abschlussnote

nach mündl.

Prüfung

Verschlechterung

durch mündl.

Prüfung möglich?

Verbesserung

durch mündl.

Prüfung möglich?

Abschlussnote

ohne mündl.

Prüfung

schriftl.

Prüfung

Vor-

note

Mündliche Prüfung

� Am Tag der Notenbekanntgabe: Nennung von 3

Unterrichtsvorhaben aus der Kl. 10 als mögliche

Prüfungsthemen

� Keine Wiederholung von Aufgaben aus der

schriftlichen Prüfung

� Aufgabe in der Prüfung bezieht sich auf 2 der 3

genannten U�Vorhaben

� Schüler(innen) haben am Prüfungstag unterrichtsfrei

� Vorbereitungszeit: 10 Minuten unter Aufsicht

(schriftliche Aufzeichnungen erlaubt)

� Dauer der Prüfung: in der Regel 15 Minuten

Vielen Dank für Ihre / eure Aufmerksamkeit!

ZP 10 / Mathematik

�Teil 1

Basiskompetenzen

�Teil 2

3 komplexe, kontext�

bezogene Aufgaben

Teil1 Basiskompetenzen30 Minuten Bearbeitungszeit

Halboffene und geschlossene Aufgabenformate u.a.

� Schätzen und Runden

� Bestimmung von Flächeninhalten und Volumina

� Zuordnungen / Funktionen

� Umgang mit Daten und Wahrscheinlichkeiten

Teil 2Bearbeitungszeit 90 Minuten

� 3 kontextbezogene Aufgaben

� unterschiedliche mathematische Themengebiete in einer Sachsituation

� Schwerpunkt Lerninhalte der Klassen 9/10

Anforderungen

� Lesekompetenz

� Alltagswissen

� mathematisches Wissen situativflexibel anwenden

� Umgang mit der Formelsammlung

� Medienkompetenz (geom. Software/ Tabellenkalkulation)

Zusätzliche Leistungen

� Umgang mit Maßeinheiten (max. 3 Punkte)

� Darstellung der Arbeit (max. 6 Punkte)

Auswertungsraster

� sehr gut 87% � 100%

� gut 73% � 86%

� befriedigend 59% � 72%

� ausreichend 45% � 58%

� mangelhaft 18% � 44%

� ungenügend 0% � 17%

Unterstützungsangebote

� Bearbeitung des „Finale“ –Heftes

� systematische Wiederholung im Unterricht

� Besprechung alter zP�10 Aufgaben

� Klassenarbeit Nr. 4 als Vorbereitung nach zP10 Bedingungen

� Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

die Fachschaft Mathematik

ZP 10 Deutsch

� Allgemeine Hinweise zum Aufbau der Prüfung

� Aufbau und Inhalte von Teil 1

� Thematisch�inhaltliche Schwerpunkte Teil 2

� Vorbereitung auf die ZP 10

ZP 10 Deutsch Teil 1

� Überprüfung von Basiskompetenzen im Leseverstehen

� einzelne Teilaufgaben

� Orientierung LST 8

� halboffene Aufgabenformate

� geschlossene Aufgabenformate (z.B. Multiple�Choice)


� Wahlmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler zwischen zwei Themen

� komplexere Aufgabenstellung

� Aufgabentyp 3

(Argumentation zu einem Sachverhalt)

� Aufgabentyp 4a

(Analyse eines Textes z.B. Sachtext oder literarischer Text)


� 2 Rahmenthemen

� „Mensch und Natur“Mensch als Teil der Natur

Mensch als Hüter der Natur

Einwirkung des Menschen auf die Natur

� „Recht und Gerechtigkeit“Recht und Gerechtigkeit im Alltag Jugendlicher

Recht und Gerechtigkeit: im Einklang?

Recht�Pflichten


Verbindliche Textsorten für beide

Rahmenthemen:� epische Texte (z.B. Kurzgeschichten,

Erzählungen)

� lyrische Texte (Gedichte)

� Sachtexte (kontinuierliche und diskontinuierliche Texte)

� Texte der Massenmedien (Zeitungen und Zeitschriften)

ZP 10 Deutsch Vorbereitung

� Lektüre zum Thema

� Unterrichtsinhalte zu den Rahmenthemen

� Textsortenvielfalt

� Reflexion über Sprache

� Bearbeitung des „Finale“�Heftes

� Ergänzung des Angebots aus anderen Vorbereitungsheften

� alle Klassenarbeiten in Klasse 10 nach Vorgabe (Aufgabentypen ZP 10)

ZP 10 Deutsch

NOCH

FRAGEN?

ZP 10 Deutsch Vorbereitung

Danke für Ihre und eure

Aufmerksamkeit und viel

Erfolg für die ZP 10

wünscht die Fachschaft

Deutsch!

ZP 10 / Englisch

� Teil 1

Hörverstehen

(Kompetenzen aus Klasse 5 bis 10)

� Teil 2

Leseverstehen

Schreiben / Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln

(Kompetenzen aus Klasse 9 und 10)

Teil1 Hörverstehen (30 Minuten Bearbeitungszeit)

Textformate

� gespr. Text auf Anrufrufbeantworter

� öff. Ansage, Ankündigung

� Werbespot

� Alltagsgespräch

� Interview

� thematisch gebundene Diskussion

Teil1Hörverstehen

Aufgabenformate

� Richtig / Falsch�Aufgaben

� Multiple�Choice

� Matching (Zuordnen)

� Lückentext / Einsetzaufgaben

� Kurzantworten

Teil 21. Leseverstehen (Bearbeitungszeit 60 Minuten)

Textformate

� Zeitungartikel

� Info� Werbebroschüre

� kurzer Lexikonartikel

� Leserbrief, Brief

� narrativer Kurztext

� einfaches Gedicht, Song

Teil 2 Leseverstehen

Textverständnis (1) Textbearbeitung (2)

Aufgabenformate

� Richtig / Falsch – Aufgaben

� Multiple�choice

� Matching

� Lückentext / Einsetzaufgaben

� Kurzantworten

Teil 22. Schreiben

Textformate

� E�Mail / Brief, Bewerbungsschreiben, Lebenslauf, Leserbrief (Jugendzeitschrift)

� Zusammenfassung, Stellungnahme� Fortsetzung einer Erzählung,

Versprachlichung einer Bildergeschichte, szenischer Dialog, u.a

Teil 2Schreiben

Textproduktion (3)

Aufgabenformate

� durch Frage, Stichwörter, Bilder oder Diagramme/Grafiken gesteuerte Textproduktion

� durch inhaltliche Vorgaben (Schreibanlass, Aspekte, Themen) gesteuerte Textproduktion

Sprachliche Bewertung

� Siehe Folie / Klassenarbeiten

Vorbereitung

� Klassenarbeiten ab Klasse 9 wie ZP aufgebaut

� A: Lesen oder Hören: Textverständnis (1)

� B: Vokabeln: Textbearbeitung (2)

� C: Schreiben: Textproduktion (3)

� Sprachbewertung an ZP angelehnt

Vorbereitung aktuell

� „Training“ Heft � Höraufgaben / Leseaufgaben� alte ZP 10s zur Übung und zum Kennenlernen

� Schüler erarbeiten Lernmappe:

� Wiederholung der Themen Klasse 9/10� Great Britain / USA � alle Textsorten (themenbezogen)� Redewendungen (phrases) Basisgrammatik� themenbezogene Wortlisten

Documents

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