Informatische Bildung in der Sekundarstufe I an nordrhein ...ddi.cs.uni-potsdam.de/ab/pu/dok/INFOS17_Folien_BorschThomas_Sit… · Borsch/Thomas INFOS 2017 Teilnehmer der Umfrage

Borsch/Thomas – INFOS 2017

Arbeitsbereich Didaktik der Informatik

Informatische Bildung in der Sekundarstufe Ian nordrhein-westfälischen Schulenexplorative Studie zum Einfluss der

GI-Bildungsstandards in NRW

Borsch/Thomas INFOS 2017

Schulfach Informatik in NRW

• Ende 70er: Wahlpflichtfach SI

• 1981: verbindliches Curriculum SII

• 1999: Update SII Curriculum

• 2014: Kernlehrplan SII

• 2015: Kernlehrplan SI (außer Gymnasium)

• 2015: Pilotprojekt Informatik an Grundschulen

• Div. Empfehlungen

• 2008: Bildungsstandards SI

• 2016: Bildungsstandards SII

• 2018!?: Bildungsstandards P

Historie 2

Empfehlungen zu Bildungsstandards

Informatik in NRW nur Wahl(pflicht)fach


Ziele der Studie

• Explorieren der Rahmenbedingungen für informatische Bildung

• Verfügbarkeit von (qualifizierten) Lehrkräften

• Zufriedenheit mit den schulischen Angeboten

• Angebote der Schulen zur informatischen Bildung und Medienerziehung

• Untersuchen der Bekanntheit und Akzeptanz der GI-Bildungsstandards bzw. der neuen SI-Kernlehrpläne für Real-, Sekundar- u. Gesamtschulen

• Analyse der Fortbildungssituation und der Möglichkeiten des Einsatzes von Blended-Learning

Struktur der Studie 3


Untersuchungsmethodik

• Standardisierter Fragebogen – quantitative Datenerfassung + Freitexte

• Online – kontextabhängige Fragenauswahl (ca. 20 min Bearbeitungszeit)

• Acht Fragenblöcke

1. Allgemeines (Werdegang, Schulform etc.)

2. Angebot der Schule zur informatischen Bildung (+ Medienerziehung)

3. Zum Kernlehrplan Informatik SI (Real-, Sekundar- und Gesamtschulen)

4. Zu den GI-Bildungsstandards SI (sonstige Schulen)

5. Fortbildungsbedarf bzgl. Kernlehrplan/GI-Bildungsstandards

6. Bereitschaft zu E-Learning

7. Anforderungen an Lehrerfortbildung

8. Zeiteinteilung für Fortbildungen

Struktur der Studie 4

s. a. Poster K. Akao


Datenerhebung

• Informatiklehrpersonen und Schulleitungen an Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen sowie Gymnasien in NRW

• September 2016 bis Februar 2017

• 247 Rückmeldungen von 211 verschiedenen Schulen

• Rückmeldequoten der Schulen je Schulform zwischen 5% und 16%

• Rückmeldequoten der Lehrer je Schulform zwischen 7% und 15%

Datenerhebung 5

Kaum Unterstützung durch die Behörden

Schulform H R S Ge Gym Gesamt

Anzahl Informatiklehrer (inkl. SII) 119 532 46 337 1383 2417Rückmeldequote Info-Lehrer (in %) 9 8 15 7 8 8Anzahl Schulen 456 559 114 314 625 2068Rückmeldequote Schulen (in %) 5 8 9 10 16 10


Teilnehmer der Umfrage (Stichprobe)*

Datenerhebung 6

* Mehrfachantworten zulässig

Schulform H R S Ge Gym Sonst. Gesamt

Lehrer für das Fach Informatik 11 41 7 22 117 4 202Unterrichte Fächer mit informatischen Inhalten 17 48 9 30 118 5 227

Unterrichte keine Fächer mit informatischen Inhalten 4 4 3 4 4 1 20

Schulleiter 3 9 3 3 5 1 24

Stellvertretener Schulleiter 2 11 0 2 7 0 22Informatiklehrer pro Schule nach amtlichen Schuldaten 0,3 1,0 0,4 1,1 2,2 0,3 1,0

Info-Lehrer (inkl. Fachfremd) pro Schule nach Studie 2,6 2,6 2,4 2,9 2,8 2,6 2,6


„Berufsbiographie“ von Informatiklehrern (N=187 bzw. 189)

Informatiklehrer an den Schule 7

% % Welche Art der fachlichen Ausbildung haben Sie erhalten?

Wie viele Jahre arbeiten Sie als Lehrer für das Fach Informatik (inkl. Ref.)?


Verpflichtende informatische Grundbildung (VIG) (N=205)

Angebote der Schulen 8

8020 600 40 100%

Sonstige

Hauptschule

Realschule

Sekundarschule

Gesamtschule

Gymnasium

Stufe:


Zusammenhang VIG und Medienerziehung (N=201)


Signifikanter Zusammenhang zwischen Angebot Medienerziehung & Angebot VIG in einer Stufe;

• Wenn Medienerziehung in einer Stufe, dann auch VIG in dieser Stufe

• Kein Angebot Medienerziehung dann auch kein Angebot VIG

gar nicht

5

6

7

8

9

10

0 42 106 8 %

Ange

bot V

IG je

St

ufe:

Angebot Medienerziehung

je Stufe:


Wahlpflichtfach Informatik SI (N=208)Wie ist der Informatikunterricht im Wahlpflichtbereich der Sek. I strukturiert?


Sonstige

Hauptschule

Realschule

Sekundarschule

Gesamtschule

Gymnasium

0 20 40 60 %

Je Schulform Insgesamt


Gründe des Nicht-Angebots (N=37)


Sonstige

Hauptschule

Realschule

Sekundarschule

Gesamtschule

Gymnasium

Gründe gegen Informatik im Wahlpflichtbereich

0 2 4 6Anzahl


Außercurriculare Angebote zur informatischen Bildung


aus Lehrerumfrage 2015/16

Roboter (N=34)

Projekttage (N=11)

BwInf(N=15)

Wahlpflicht-fach (N=8)

Sonst. Wettbe-werbe (N=9)

AGs(N=20)

Informatikbi-ber (N=33)

Verpfl. Un-terricht (N=6)

Schüler-studium (N=4)

Profilklassen MINT (N=4)

• Analyse nach Mayring

• N = 96


Verbesserungsvorschläge/ Anregungen zur Informatik in NRW?


Verpfl. Unter-richt SI (N=30)

Häufigere Fort-bildungen (N=7)

Gleichberechtigung zu NW in SII (N=8)

Kritik am Kern-lehrplan (N=8)

Bessere InfoLehrerAusbildung (N=5)

Lehrmaterial ver-bessern (N=8)

Ausstattung ver-bessern (N=12)

aus Lehrerumfrage 2015/16

• Analyse nach Mayring

• N = 96

Kritik am Zentral-abitur (N=4)


Bekanntheit der SI-Kernlehrpläne Haben Sie die Kernlehrpläne für Real-, Gesamt- und Sekundarschulen zur Informatik gelesen?

Kernlehrplan SI / GI-Bildungsstandards SI 14

Antworten von Real-, Gesamt- und Sekundarschulen: Antworten von Gymnasien:

N=95 N=121


Bekanntheit der „SI-Standards“ Haben Sie die Bildungsstandards zur Informatik der Gesellschaft für Informatik (GI) gelesen?


Antworten von Real-, Gesamt- und Sekundarschulen: Antworten von Gymnasien:

N=98 N=122


Zusammenhang Bekanntheit KLP & Umsetzung KLP


*Daten auf Real-, Sekundar- und Gesamtschulen eingeschränktN=84


UmsetzungsstatusIst der Sek. I-Kernlehrplan für Informatik an Ihrer Schule bereits in einen schulinternen Lehrplan umgesetzt worden?


N=61

N=48

Insgesamt

%

Gekreuzt mit „wird angestrebt“


Zusammenhang Umsetzung KLP & Info-Angebot im WP


*Daten auf Real-, Sekundar- und Gesamtschulen eingeschränktN=75


Zufriedenheit mit den Kernlehrplänen / GI-Standards


Kernlehrplan (bewertet von Real-Sekundar- und Gesamtschulen)

GI-Bildungsstandards (bewertet von Gymnasien)

Angemessener Umfang an Fortbildungen

Angemessener Umfang Unterrichtmaterialien

Grundlegend für eine zeitgemäße Medienbildung

Ausreichend Freiräume für schulinterne Schwerpunkte

Umsetzung in Unterrichts-praxis problemlos möglich

Abdeckung kompetenz-bezogener Erwartungen

Abdeckung inhaltlicher Erwartungen

Stimme gar nicht zu

indifferent Stimme voll-kommen zu

Stimme gar nicht zu

indifferent Stimme voll-kommen zuN=54N=43


FortbildungssituationWie viele Fortbildungstage hatten sie in den letzten 3 Jahren?

Fortbildungssituation 23

N=209


Geeigneter Zeitpunkt für FortbildungenWann sollten Fortbildungen stattfinden?


Eintägig

Abends

Am Wochenende

Mehrtägig

Nachmittags

Vormittags

20050 1500 100

N=224; Mehrfachantworten möglich


Ich fühle mich fachlich kompetent, den Inhaltsbereich # der GI-Bildungsstandards umzusetzen (Gym, H, Sonst.):


Algorithmen Sprachen & Automaten

Informatik-systeme

Informatik, Mensch & Gesellschaft

Information und Daten

Stimme voll-kommen zu

Stimme gar nicht zu

indifferent

N=117


Ich fühle mich fachlich kompetent, das Inhaltsfeld # des Kernlehrplans umzusetzen (GHR):


Algorithmen Sprachen & Automaten

Informatik-systeme

Informatik, Mensch & Gesellschaft

Information und Daten

Stimme voll-kommen zu

Stimme gar nicht zu

indifferent

N=75


Fazit

• Die Situation der informatischen Bildung in NRW ist weiterhin

problematisch

• Die neuen Kernlehrpläne werden für den Informatikunterricht in NRW

von Informatiklehrkräften positiv angenommen

• Lehrkräfte signalisieren Fortbildungsbedarf

• Forschen im schulischen Umfeld ist in NRW organisatorisch schwierig

Fazit und Ausblick 27


Ausblick

KISS 2017 in NRW gestartet

• Sep-Okt: Schulleiter und SI-SuS (vgl. KISS 2014-16)

• Nov-Jan: Lehrer und SII-SuS (neu)

Fazit und Ausblick 28

?• Ausweitung/Austausch mit anderen Bundesländern?

• Modifikation von Fragebögen und Methode?

• Erhöhung der Aussagekraft?

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