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Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung............................................................................................2

2. Die Stadt Belgrad...............................................................................3

2.2 Das Leben in Belgard..........................................................................3

3. Deutsche Schule Belgrad...................................................................4

4. Meine Reise nach Belgard .................................................................5

4.1 Praktikumsablauf................................................................................5

5. Schlussworte.......................................................................................7

6. Praktikumsbericht – Deckblatt............................................................8

7. Praktikumszeugnissse .........................................................................9

8. Beispiele für Unterrichtsmaterial........................................................10

9. Photos..................................................................................................15

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1. Einleitung

Als Studentin an der Lmu, im Hauptfach Deutsch als Fremdsprache und im Nebenfach

Sprache, Literatur und Kultur wusste ich, dass ein Pflichtpraktikum vor mir steht. Am

Anfang des 3. Semesters wurde mir klar, dass ich mit der Praktikumssuche beeilen muss.

In der Veranstaltung „Einführung in die Forschungs- und Praxisfelder DaF“ haben wir

viele Tipps und Vorschläge bekommen. Jeder Gast dieser Veranstalltung hat eine neue

Möglichkeit angeboten, biss eines Tages Herr … nicht gekommen ist. Als er sich

vorstellte, erwähnte er, dass er Schulleiter der deutschen Schule in Belgard war.

Diese Aussage brachte mich dazu, nach der Veranstalltung ihn anzusprechen und ihn zu

fragen, ob diese Schule Praktikumsplätze anbietet. Mit einer positiven Antwort und mit

seiner Empfehlung sagte er mir, an wen ich mich wenden soll. Am selben Tag schrieb ich

eine Mail an den jetztigen Schulleiter. Schon am nächsten Tag, bekam ich die Zusage. In

dieser Schule wird auch ein Zimmer vermietet, der ausschließlich zur Vermietung an die

Praktikanten dient, aber leider in dieser Zeit gab es schon eine Praktikantin, die vor mir

mit Praktikum angefangen hat, weshalb ich mir selbst eine Wohnung suchen musste.

Mit ein bisschen Glück, nach einigen Tagen, bot mir eine Freundin meiner Eltern, für 2

Monate ihre Wochnung zu nutzen. So habe ich mein Problem in kurzer Zeit gelöst.

2.1 Die Stadt Belgrad

Belgrad (Beograd), die Hauptstadt Serbiens mit ca. 1,6 Millionen Einwohnern, liegt in

Südosteuropa, auf der Balkanhalbinsel, an der Mündung der Save in die Donau. Es ist

eine der ältesten Städte Europas und von alters her ein bedeutender Verkehrsknotenpunkt

und Schnittpunkt der Wege Ost- und Westeuropas.

Belgrad ist die Metropole der serbischen Kultur, Bildung, Wissenschaft und Wirtschaft.

Seit Jahrhunderten leben in Belgrad viele Nationen, was auf die stürmische Geschichte

zurückzuführen ist. Die Mehrheitsbevölkerung stellen jedoch Serben (90%) orthodoxen

Glaubens. Die offizielle Sprache ist Serbisch. Als Kommunikations-sprache wird

Ausländern Englisch empfohlen.

2.2 Das Leben in Belgard

Sport und Erholung

In Belgrad gibt es rund 1000 Sportobjekte auf dem ganzen Stadtgebiet, die für fast alle

aktuellen Sportarten auf allen Wettbewerbsebenen ausgerüstet sind.

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Belgrad war Gastgeber vieler großer Sportereignisse, und die Belgrader Sportvereine und

waren Europa und Weltmeister.

Sehenswürdigkeiten

Zu den zum Kulturdenkmal erklärten Objekten gehören: Belgrader Festung, die

Hauptkirche, das Denkmal des Unbekannten Soldaten auf dem Avala, das Denkmal am

Sterbeort des Despoten Stefan Lazarević (Crkvine kod Mladenovac), der Friedhof der

Befreier Belgrads, der spätrömische Friedhof in Brestovik, die Holzkirche in Vranić, das

Geburtshaus des Woiwoden Stepa Stepanović und das Palais der Fürstin Ljubica, das

Hauptmann-Miša-Gebäude. 192 Denkmäler und 237 Skulpturen vervollständigen die

Schönheit der Belgrader Plätze und Parks in zehn Stadtbezirken. In den Vorstadtbezirken

gibt es rund 70 Denkmäler und Skulpturen.

Gesundheitswesen

In Belgrad gibt es 59 Gesundheitseinrichtungen, und zwar 16 Gesundheitszentren, 4

Klinik- und Krankenhauszentren, 3 Spezialkrankenhäuser, 5 Kliniken, 1 Klinikzentrum,

14 Anstalten und Institute mit stationärer Behandlung, 12 Anstalten ohne stationäre

Behandlung.

3. Deutsche Schule Belgrad

Die DSB ist als Privatschule in der Trägerschaft eines Schulvereins eine von der

Kultusministerkonferenz der Länder (KMK) anerkannte Deutsche Auslandsschule. Sie

gehört zum internationalen Netzwerk von weltweit 140 Deutschen Schulen im Ausland

sowie über 1.000 von der Bundesrepublik Deutschland geförderten schulischen

Einrichtungen und Deutschen Abteilungen an staatlichen Schulen. Die Zentralstelle für

das Auslandsschulwesen (ZfA) berät und unterstützt alle diese Schulen, um die Ziele der

Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik zu erreichen: Begegnung mit Kultur und

Gesellschaft des Gastlandes sowie die schulische Versorgung deutscher Kinder im

Ausland und die Förderung der deutschen Sprache. Die DS Belgrad ist in der Metropole

Serbiens ein wichtiger Standortfaktor für die gesamte gesellschaftliche Öffentlichkeit wie

z. B. für die serbisch-deutsche Industrie und Wirtschaft, die serbischen und deutschen

Bildungspartner oder für serbisch-deutsche politische und kulturelle Institutionen.

Die Schule besteht aus den Abteilungen Kindergarten, Vorschule, Grundschule und

Gymnasium. Haupt- und Realschüler werden am Gymnasium binnendifferenziert

gefördert und unterrichtet, wobei die deutschen Schulabschlüsse (Abitur, Mittlere Reife,

Hauptschulqualifikation) auf der Grundlage von innerdeutschen Lehrplänen erworben

werden können. So können Kinder von Familien, die aus beruflichen Gründen von

Serbien nach Deutschland oder umgekehrt, von Deutschland nach Serbien umziehen, ihre

Schullaufbahn jederzeit problemlos fortsetzen.

Im Rahmen des Erziehungs- und Bildungskonzepts der DSB steht die Werteerziehung,

insbesondere die Vermittlung der interkulturellen Kompetenz als zentrales Anliegen aller

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Verantwortungsträger und aller Mitglieder der Schulfamilie im Vordergrund. Schließlich

sind es nicht weniger als neun Nationalitäten, die sich an der Schule begegnen.

Das fördert das Erlernen der vier Fremdsprachen Deutsch, Serbisch, Englisch und

Französisch in hohem Maße.

Das interkulturell angelegte Bildungsprogramm basiert auf methodisch-didaktisch

zeitgemäßen Unterrichtsformen, legt Wert auf individuelles und soziales Lernen und

fördert durch wissenschaftsorientierte Lernmethoden Kompetenzen und

Arbeitstechniken, die in Studium und Beruf unabdingbar sind.

Jungen Menschen eine Bildung zu vermitteln, die eine nachhaltige globale Entwicklung

zum Ziel hat, steht im Mittelpunkt des großen Engagements der Lehrkräfte der DSB. Sie

sind überzeugt, nur so den Bedürfnissen der heutigen Generation - ohne unzumutbare

Belastungen für zukünftige Generationen – gerecht zu werden. Eine kreative Lernkultur

in motivierender familiärer Atmosphäre ist ein Anliegen, damit sich die Kinder an der

Deutschen Schule Belgrad wohlfühlen und diesen Lernraum als Teil Ihres Lebensraums

positiv annehmen.

4. Meine Reise nach Belgard

Am Ende des 3. Semesters hatte ich noch einige Tage frei, weshalb ich erst nach Bosnien

fuhr, um meine Familie und Freunde zu besuchen. Diese Tage vergingen sehr schnell und

schon kam der Tage meiner Abreise. Ich setzte mich ins Bus nach Belgrad. Die Reise

dauerte 6 Stunden. In meiner Wohnung angekommen, bereitete ich mich für den nächsten

Tag vor. Morgens am 20.02.2012 war mein ertser Praktikumstag, schon um 7.30 Uhr

hatte ich ein Vorstellungsgespäch, bei dem Schulleiter. Er hat mich herzlich empfangen

und nach einem kurzen Gespräch zeigte er mir das Lehrerzimmer und stellte mir meine

Betreuungslehrer vor.

4.1 Praktikumsablauf

Mein Praktikum begann am 20.02.2012 und dauerte bis 20.04.2012. Der Unterricht war

von Montag bis Freitag in der Zeit von 8.00 bis 15.20 Uhr. Als Praktikantin bekam ich

von meinen Betreuungslehrern Stundenplan und demnach stellte ich mich ein, in welcher

Klasse und welches Fach ich besuchen möchte.Unterrichts Fächer die ich besucht hatte

waren:

- Deutsch

- Deutsch als Fremdsprache

- Deutsch Förder

- Und Serbisch als Fremdsprache

Am Anfang versucht ich soviele verschiedene Klassen wie möglich zu besuchen. Mein

Ziel war es, den Unterschied zwischen Klassen zu sehen. Je kleiner die Schüler waren,

desto unruhiger waren sie während des Unterrichts.

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Kinder, die die deutsche Schule besucht haben, waren aus verschiedenen Länder. Am

häufigsten waren sie aus Serbien. Die meisten Schüler sind in den deutschsparchigen

Kindergarten gegangen, oder sie wuchsen in einem deutschsparchigen Land auf.

Einige Schüler sind deutsche Muttersprachler, deren Eltern in Belgard arbeiten.

Wie die Zeit verlief, musste ich mich entscheiden welche Klasse ich begleiten werde.

So habe ich in Deutsch Unterricht, die 5-te, 7-te und 8-te Klasse begleitet.

In der 5-ten Klasse haben die Schüler Plakate mit Wortarten gemalen und als sie fertig

waren, haben sie eine Vorstellung gemacht. Jede Gruppe hatte eine Wortart und sie

musste anderen Schüler, das präsentieren und für diese Arbeit wurden sie benotet.

Bei dieser Aufgabe konnte man sehen, dass die Kinder viel Spass hatten und dazu haben

sie viel gelernt.

In der 7-ten und 8-ten Klasse konnte man sehr gut bemerken, wie schwer und ernst das

Unterrichtstoff war. Gedichtsanalyse war nicht einfach und viele Schüler hatten

Probleme mit Rytmus und Rheim.

Dank diesem schweren Unterrichtsstoff, habe ich von meinen Betreuungslehrer gut Tipps

bekommen, damit ich später keine Probleme haben werde, so ein schweres Thema zu

erklären:

- Man sollte auch Unterrichtsmaterial aus einen anderen Buch vorbereiten, oder

selbst ausdenken, damit die Schüler Beispiele haben,

- immer langsam Reden und wiederholen

- mehrere Schüler zum Wiederholen aufrufen

Am interessantesten war der DaF Unterricht. DaF Unterricht haben nur die Kinder

besucht, deren Muttersparche nicht Deutsch ist. Das Ziel dieses Unterrichts war, das

Lesen und Wortschatz zu fordern. Kinder haben Leküre laut vorgelesen, jedes fremde

Wort wurde erklärt und zusätzlich wurde die Wortart bestimmt. Um Unterricht

interessant zu machen, hat die Lehrerin ein Spiel ausgedacht und ein Kapitel des Buches

kopiert. Auf zwei Bänken, die einander gegenüber standen, stellte sie Kopien und auf der

andere Seite leere Blätter. Kinder sollten von einer Bank zur anderen rennen und sich ein

Satz merken und den auf das lehre Blatt schreiben. Mit dieser Aufgabe wurde das

Gedächtnis treniert und die Kinder waren begeistert. Sie machten es so gerne, das jeder

als Erster fertig sein wollte.

Aus jeder Unterrichtstunde konnte ich etwas neues lernen. Bevor ich mich selbst traute,

den Unterricht selbst zu führen, half ich den Lehrer, deren Unterrichtsstunden zu

gestalten. Ich suchte selbst Unterrichtsmaterial, machte Internetrecherche und

konsultierte mich mit den Lehrern. Nach einigen Übungen versuchte ich selbst alles

alleine zu organisieren. Sogar den Unterrich mit den Schülern habe ich alleine

durchgeführt. Meine Betreuungslehrer sassen nur im Klassenzimmmer und schauten

mich zu, wie ich das alles präsentierte. Und nach dem Unterricht haben sie mir sagen, ob

ich es gut gemacht habe, etwas ändern oder verbesser sollte. Je öffter ich das machte,

desto weniger hatte ich Angst etwas falsch zu machen, biss ich am Schluss ganzalleine

ohne Betreuungslehrer im Zimmer, das Unterricht führte.

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5. Schlussworte

Jeder der sich entscheidet ein Lehrer zu sein muss viel Geduld und Liebe gegenüber den

Kindern haben. Meiner Erfahrung nach, jeder kann ein guter Lehrer werden, wenn er sich

auch das wünscht. Kein Anfang ist leicht, mir war es auch nicht leicht vor einer Klasse zu

stehen, aber dank meiner Betreuungslehrer habe ich gelernt, das mit einer adekvater

Unterrichtsmethode, jedes Kind das Fach lieben und Freude an ihn haben kann.

Eigene Einstellung gegenüber den Kindern ist wichtig, man muss wissen in welcher

Situation, wie reagiert werden muss. Mit kleinen Kindern muss man mehr spielerisch

vorgehen und deren Alter das Unterrichtsstoff anpassen. Jedes Kind sieht seinen Lehrer

als ein Vorbild, bei dem man ein Rat bekommen kann. Mein Rat an alle, die eines Tages

Lehrer sein wollen, ein Praktikumsplatzt in einer Auslandsschule zu suchen. Man kann

eine Erfahrung mitbringen, die in keiner staatlichen Schule gesehen werden kann, denn

die Klassen sind klein und man hat viel mehr Zeit, um zu überlegen, wie man Unterricht

gestalten kann und man hat mehr Zeit sich jedem Kind zu widdmen. Jedes Kind ist so

gewöhnt, wenn es etwas nicht weiß nachzufragen und sie wissen, dass ihre Ausbildung

ernst ist.

Hiermit möchte ich mich an meine Betreuungslehrer sehr bedanke, die mich unterstützt

haben und die in jeder Situation ein Rat für mich hatten. Natürlich, waren auch die

anderen Lehrer auch sehr hilfsbereit und halfen mir, wo sie es nur konnten. Es war

wirklich eine schöne Zeit, die ich in Belgrad verbracht habe, dort habe ich viele Freunde

gefunden und hoffe sie bald wieder zu sehen.

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6. Beispiele für Unterrichtsmaterial

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7. Photos

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