Internet Archive · 2012. 8. 23. · Vorwort. VorliegendesWerkchenhatdenZweck,denangehendenKlavierspieleraufdiemöglichleich …

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für Schüler des zartesten Alters

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revidiert von

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Revision Eigentum desVerlegers

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Vorwort.

Vorliegendes Werkchen hat den Zweck, den angehenden Klavierspieler auf die möglich leich-

teste Weise in die schöne Kunst des Klavierspieles einzuführen.

Es ist dasselhe für Kinder, seihst des zartesten Alters, berechnet, und daher der Stufengang;

ohne das Werkchen zu umfangreich zu machen, so fortschreitend als möglich gehalten worden.

Daß eine erschöpfende Ausarbeitung aller im Klavierspiel vorkommenden Schwierigkeiten, sowieder Verzierungen u. s. w. nicht im Zwecke dieses Werkchens liegen konnte, wird man nach dem

Gesagten zugeben müssen.

Es sollte in der Tat nur eine Vorschule in den Anfangsgründen sein, welche dem Schüler wäh-

rend des ersten, vielleicht auch des zweiten Jahres hinlänglichen Stoff zur Tätigkeit darbietet.

An solchen Werken dürfte wohl bis jetzt Mangel sein und es kann dasselbe selbst musikali-schen Eltern als Leitfaden dienen, das Kind vom zartesten Alter an für den Unterricht des Leh-rers vorzubereiten.

Preface.

The object of this work is to furnish young players with as easy an introduction as possibleto the ort of playing on the pianqforte.

It is intended for children, even of the tenderest age, and the progression has therefore been madeas gradual as possible mithin the limits of the work. Front this it will be clear that an exhaustivetreatment of all the difßculties, Ornaments, &c, does not He within the scope qf this book, which isnot meant to be more than an elementary instruction book to furnish the pupil with material forpractice during his first and perhaps second year.

There is, it is believed, room for a work of this kind which may also be used by mnstcal par-ents in preparing their children for the professional master.

Preface.

Le but du present ouvrage est d'enseigner de la maniere la plus facile le bei art du pianoaux jeunes commen9ants.

Destine aux enfants, meme ä ceux de l'äge le plus tendre, ce petit ouvrage devait Stre gradueaussi rigoureusement que possible sans atteindre pourtant une trop grande etendue. Apres cet aver-

tissement, on comprendra, je pense, qu'un traite complet et approfondi sur toutes les difficultes que

presente le jeu du piano, ainsi que sur les ornements, etc., rfa pu entrer dans le plan de cet abrege.

Ce n'est en effet qu'une simple introduction aux exercices preliminaires qui offriront ä l'eleve un ele-

ment de travail süffisant pendant la premiere et peut-etre meme pendant la deuxieme annee d'etude,Le besoin d'oeuvres de ce genre se fait encore sentir de nos jours et le present ouvrage peut

aussi servir de guide aux parents musiciens pour instruire l'enfant depuis läge le plus tendre

jnsqu'a ce qu'il puisse etre confie aux soins d'un professeur.

Ferdinand Beyer.

Edition Peters. 8033

Inhalts -Verzeichnis.

Erster Grad.Seite.

Anfangsgründe für die Klavier-spieler. „ 4Übungen im Anschlage der Fin-ger für die rechte Hand allein,für die linke Hand allein und fürbeide zusammen » 8Thema mit 12 Variationen . Drei-händig. Der Schüler die rechteHand allein _ „11Thema mit 8 Variationen. Drei-händig. Der Schüler die linkeHand allein.— „15Vierhändige Stücke im ersten Zu-sammenspiele beider Hände „19Zweihändige Übungsstücke im

Umfange der Noten: Wjg und ^fe »24

Vierhändige Stücke zur Kennt-

nis der Noten bis =£= .31

Zweihändige Stücke zur Kennt-

nis der Noten bis =g= »32

Vierhändige Stücke zur Kennt-

nis der Noten bis ^fe „85

Vierhändiges Stück zur Einübung

des Notenwertes bis zudenAchteln./,89

Zweihändige Übungsstücke inAchteln.- 88

Von den Noten im Baßschlüsselund Anwendung desselben in Stük-ken, nebst Vergleichung der No-ten des ? und des & „40Vierhändige Stücke in Achteln._~"47

(Bis hierher größtenteils ailes bei still-

stehender Hand.)

Zweiter Grad.

Zweihändige Übungsstücke inden leichtesten Tonleitern, Dop-

pelgriffen, Triolen,Vorsdhlflgu,s.w.."48

Vierhändige Stücke zur Einübung

des Notenwertes bis zu den16*®?11 und zur Beförderung derGeläufigkeit. . » 61

Zweihändige Übungsstücke in

Achteln, punktierten Achteln, undIgteln u. BbW# „02

Chromatische Tonleitern und Stük-

ke darin „ 74

Anhang.

Fingerübungen für die rechte

Hand allein, für die linke Handallein und für beide zusammen »7724 Dur-und Molltonleitern nebstderen Folge und Verwandtschaf-ten - "84

Contents.

First Stage.&Page.

Elements of music. /, 4Exercises in touchfor the righthand alone, for the left handalone, and for both hands to-gether. 8Theme with 12 variations. For3 hands, The pupil, right handonly „ 11

Theme with 8 variations. For3 hands. The pupil, left handalone „15

Duets, when both hands firstplay together. „ 19Exercises for 2 hands in thecompass of the notesWßa?u£^±E. „24

Duets for learnivg the notes up

to^ „31Exercises for learning the no-

tes up to ^p /,82Duets for learning the notes up

toi * 35Duets for practising the durationofthe notes up to quavers „37Exercises on quaversfor 2 hands. „38The notes in the bass clef andtheir use in compositions,together

with a comparison ofthe notes ofthe treHe and bass clefs „40Duets in quacers „47

(Up to this point the kund is at restin most of the exercises.)

Second Stage.

Exercises for 2 hands on theeasiest scales, double notes, trip-

lets, appoggiatura, & c „48Duets for practising the duration

of notes up io semi quavers, and

for the acquisition offluency /, 61

Exercises for 2 hands on qua-oers, dotted quavers, semiqua -

vers,

Anfangsgründe

für die Klavierspieler.

Elements of Musio. Principes de musiqueä l'usage des eleves de piano.

Notensystem. Linien. Zwischenräume. Hilfslinien.

Stave. Lines. Spaces. Ledger lines.

Portee. Lignes. Interlignes. Lignes supplementaires.

-»-IL

3C

Violin-oder G-Schlüssel. —

;

Treble Clef.Clef de sol.

"i .t"sol

noch dop Roibo-.'jatm>umiimi v>Am vi i\ » •r

Baß- oder F-Schlüssel.Bass Clef.Clef de fa.

m *=Ef

•KW»W»(rt»;fi)liI;

am so flff-danB l'ordro

Noten auf den 5 Linien.Notes on the 5 lines.Notes sur les cinq lignes*PPIe g hb d f

mi sol si re fa

in den 4 Zwischenräumenin the 4 Spaces.dans les 4 interlignes.

i a c efa la ut mi

über und unter dem System.Above and below the stave.Au-dessus et au-dessous de la portee.

sol

d̂,re

auf den Hilfslinien.on the ledger lines.

sur les lignes supplementaires.m +- ~ c a f— — — ut la faa c e gla ut mi sol

über und unter den Hilfslinien.Above and below the ledger lines.Au-dessus et au-dessous des lignes Supplement:

1 * I hb g e— — — si sol mi

"Hb-d—f—§T

si re fa la

hbSi 4. 1; e c a f— — mi ut la fa M. _

d^ hb g— — re si sol

g hb d f asol si re fa la

a c e g fla ut mi sol fa

c e gut mi sol

— d f a— re fa la

Zur leichten Erlernung der Notenmuß der Schüler das musikalischeAlphabet: c d efg a h, nach derReihe und nach Terzenschritten: ce g h df a c, vorwärts und rück-wärts geläufig hersagen lernen unddies auf die Tasten und die Notenanwenden.

To facilitate the learning of thenotes the pupil must learn to re-peat the musical aiphabet fluentlyin succession: c d e f g a b, and inthirds: c egbdfac, forwardsand backwards, and to apply this tothe keys and notes.

Pour apprendre facilement les no-tes, l'eleve doit savoir couramment Ingamme musicale: ut re mi fa sol lasi, d'abord dans l'ordre successif, puisen tierces : ut mi sol si re fa la ut.en montant comme en descendantet l'appliquer aux touches et auxnotes.

Intervalle

lnle?Ta/s

Intervalles.

Sekunde.

Second.

Seconde.

e- —C—p

Terz.

Third.

Tierce.

1

Quarte.

Fottrth.

Qnarte.

E

Quinte.

Fifth.

Quinte.

E

Sexte.

Sixth.

Sixte.

££

Septime.

Seventk.

Septieme.

Ei

Oktave.

Octave.

Octave.

1i

Edition Peters Nr. 2721 8038

Geltung der Noten

und der Pausen.

Value of the Notes

and Rests.

Valeur des Notes

et des Silences.

Eine Ganze enthält:A Semibrete contains:

6

C Viervierteltakt.

% Zweivierteltakt.4

3. Dreivierteltakt.4

6 Sechsachteltakt.

3 Dreiachteltakt.

8 Neunachteltakt.

C Common time.

§ Two-four Urne.4 y

3. Three-faur time.4 ^

& Six-eight time.

£L Three-eight time.

fi. Nine-eight tzme.

C Mesure a 4 temps.

£ Mesure ä 2 quatre.4

4 Mesure ä 3 quatre.46 Mesure a 6 huit.

3. Mesure ä 3 huit.

3 Mesure ä 9 huit.8

Versetzungszeichen.

Kreuz.

Bee.

Auflösungszeichen

.

(Widerrafungszeichen

)

c

ut

eis

°iutjt

Accidentals.

Jt Sharp.

\ Fiat.

tj Natural.

> r "r "rc

ut

*

d

re

des

ret

Ir r q r

re

Signes alteratifs.

jj Diese.

I? Bemol.

tj Becarre.

^

Namen der Noten mit g.Xames of the notes ttith g,Noms des notes diesees.

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^eters. 8033

Übungen im Anschlage der

Finger der rechten Hand.

Jeder Finger muß genau in demAugenblicke aufgehoben werden, in

welchem der nächstfolgende anschlägt.Die Bewegung der Finger muß

gleichmäßig, bestimmt und anfangslangsam geschehen.

Der Anschlag darf nicht zu stark

sein, damit die Hand und die Fingersich nicht jene krampfhafte Anspan-nung der Muskeln angewöhnen, welcheein schwerfälliges Spiel erzeugen.

Jede Nummer muß so oft wieder-holt werden, bis der Lehrer zufrie-

den ist.

Exercises inTouch forthe Rigbt Hand,

Fach finger mvst be lifted vp atthe exact moment when the next fin-get* strikes the key.

The movement of the ßngers mitstbe steady,firm and, at the beginning

slow,

The touch shovfd not be too strong,

eise the muscfes of the hand and fin-gers will acqmre a cramped tenmonwhich will result in a ha?il and heaoystyle of playing

Each exercise rmist be repeated as

often as the master requires.

Exercices pour les doigts de

la main droite seule*

11 faut relever chaque doigt au

moment meine oü le suivant atta-que une autre touche.Le mouvement des doigts est re-

gulier et preciset,aucommencement,

lent.

Le toucher ne doit pas etre tropfort, afin que la main et les doigtsne s'habituent pas ä contracter unesorte de crispation nerveuse qui oc-casionnerait une execution lourde.

Chaque numero doit etre repetejusqu'a ce que le profes9eur soit com-

pletement satisfait.

2 13 1 * l m 1 * 1 8 1

Übungen im Anschlage der

Pinger der linken Hand.

2.

Exercises inTouch for

the Left Hand.

Exercices pour les doigts de

la main gauche seule.

3. 4.

12« 7 2 1 g JJJ J-II1 2 Z älä

-ö--& -o- -o-

7. 8. 9. 10.

iJjJ I IJJiJ-H'Jjjji :l|j|JJ N^bfl^4 »

XV-ö-1 -»


9

11. 12. 13. 14. 15.

17.

5 5 *8 4

18. 19.

I JJJ< ll^jJJIj^pI JJij ' Jrfi?'»r A *- *> K BT5*5 5 5 5 4 3 * *

22. 23. 24.

rrfi "Jif 'Jtjt V If.f »f*f »**r v T**5 5 2 5 8 5Übungen im Zusammenspielen

der beiden Hände.

1.

Exercises for BothHand8 Together.

8 ?Ä 3 12

Exercices pour les deuxmains ensemble.

^

* '55,

Anmerkung.Die Übungen dieser beiden Seiten spielt

der Schüler (nach Anleitung des Lehrers)

anfangs auswendig. Wenn derselbe sich diewenigen nötigen Kenntnisse für die folgen-

den Stücke angeeignet hat, so kann man schonwährend dieser Anschlagsübnngen mit den fol-

genden Seiten beginnen. Weitern Stoff zu Fin-

gerübungen (welche anfangs auch suswendig

gespielt werden können) findet man amSchlüsse dieser Vorschule im Anhang.

Edition Peters.

Note.The exercises on these tvco pages

should first be played front memoryunder the direction of the master. Wkentke pvpil has acquired the necessaryJenowledge for the following pieces, he mayproceed to thein white still practisingthese exercises on touch. Tlie appendixcontains ßtrther exercises on toiwh, whidt

shovld also at first be played fron?memory.

8033

Remarque.L'eleve jouera tout d'abord ces deux

pages par coeur en suivant les indica-tions du professeur. Quand il aura aoquisles connaissances indispensables pour lesmorceaux suivants, on pourra commencerles pages suivantes pendant les exercicesde toucher. On trouvera au Supplementd'autres exercices de doigte qu'on pour-

ra egalement jouer d'abord par coeur.

10

Dreihändig.

Der Lehrer.

For Three Hands.

The master.

Ä trois mains.Le maitre.

Moderato.

Theme. ±£&

Var. 1-

Var.2.j§§5

SE

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rrr'r fp?s a .*W .»4'r'rr'r rr

' rrFppp

Var. 5. »/ B f.

JJJ JJJ JjJjVar. 6. ^ff

TA JJJi

r-r-sWrEdition Peters. 8038

11

Dreihändig.

Der Schüler.

Für die rechte Hand allein.

Handlage. :=ff

ForThree Hands.The PupiL

Forthe right hand ahne.Position of the hand.

i 2 3 __.!_ &

A trois mains.L'eleve.

Pour la main droite seule.

Position de la main.

1.

AufgabeThema.Theme.Theme.

c d e f gut re mi fa so/

Tempo Moderato. (Mäßige Bewegung.« Moderate time.- Mouvement modere.)1 legatO 2 3 2 X 8 2 1^ XE -^ -o- rr -ö- xrc d e d fut re mi re fa

12 3 4 12 3 4Der Schüler muß anfangs laut dazu zählen.In the beginning the pupil must count aloud.Ileleve doit compter d'abord tout haut.

Slur: legato, connected, gliding.

Schleifbogen: legato, „gebunden, geschleift . =p

e

midre

e

ut

Liaison

Die Tone sollen miteinander ver-bunden werden. Dies geschieht,wennder Finger, welcher auf der Taste liegt,dieselbe nicht eher wieder verläßt, alsbis der folgende niederfällt. In derRegel soll man immer so spielen.Wennein e Ta s t e zweimal oder öfter mit dem-selben Finger anzuschlagen ist, somuß man die Hand in die Höheheben.

The notes must be played con -nectedly. This is done by lettingeach finger remain on the key un-tu the next finger strikes . Thisstyle of playing should always beadopted as a rule. Ifthe same keyis to be Struck twice or ofteuer bythe same finger} the hand must belifted up.

Les sons doivent etre lies en-semble; ceci a lieu lorsque le doigtqui est sur la touche ne la quitte pasavant que le suivant n'en frappe uneautre. En regle generale, on doit tou-jours jouer ainsi. Si l'on doit attaquerdeux ou plusieurs fois de suite lameme note avec le meme doigt, ilfautrelever la main.

Var. 1.iVariation. (Veränderung.)

1 l ^ 2 2 ^ -8

BF°£2.

Vi

Lehrer.

^ g & tt _ g ^ 4:

i: 4: i: i: i: i:Var. 8. ^^ TT '££*:t^e. EE ZZ*T n^:9-r PCä. 2

5 : *0TT

J.TOT 1

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Var. 9. -4>U^ 7,7?- ?

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3 44.444\ar.lO. V (^ ^

var.ü. y »p- r 1

Var. 12. =Ü


13

Schüler.

Rests or pauses.

Pausen.Schweigezeichen

.

l 7 5^E Silences

Während der Dauer einer Pausedarf der Finger nicht auf der Tasteliegen bleiben und die Hand muß sichheben.

During the value of a rest, thefinger should not rest on the key,

and the hand must de lifted up.

Le doigt ne reste jamais sur latouche pendant la dürfe d\in sileneeet il faut relever la main

.

ö i 1 1 , - m ß ^1 -^irrt\trrt\tfr^m

12 3 4

Var. 8.

12 8

Var. 9. 3J§EÜ|

5 8

12 3 4

2 a 8 5

var. io. ^f[if\r\ *nn tf -^ r*nrr

14

Dreihändig.

Moderato.

z.

Theme. */' j tt

Lehrer.

For Three Hands Ä trois mains.

ö --ö ö O ö O-ö- «- ^ ^

5^§ =g=-e Ö Ö *S —-Q-O- -^ -ö- -ö- -ö- 1

Var.l. V- g » oü* ^$ --o Ö -Ö ö --o-o^ ^^ -ö-

P3£gö ==-Ö ö ==-Q Ö ö ö —-QI-ö- -O- -& «- «

Var.8. 9 : >tt r^f gr l £r rn£r f r l (> rrl£,r r rl[>r r rl£r f rl[vJ^

v" H r rlCrrfTIf f rl£r r rl£r r rl£r rrig,rf r l Lr' i

Var.8. V: g %« a »

£ P' fr fr

ä


15

Dreihändig.

Für die linke Hand allein.

Schüler.

For Three Hands.For the left kand alone.

Position ofthe hands.3 i L

Ä trois mains.Pour la main gauche seole

Handlage. Position de la main.~g a hl)sol la si

Moderato.

Theme.

Var. 1, 3gK=tt

8

J J i .i .i -O- -Ö-y ^ .^ **-_12 3 4

y s. -e i^.

e i Irj n rj s -^ e—& -ö--

Itf Lehrer.

Var B.&Shr St

*S^9-t 5Hr 5^- £ 5^

Var. 6. */• | tt

Var. 7. =^fa

8033

Schüler.Repeats.

Wiederholungszeichen. ||: :|| Reprises.

17

l i * 1. 2

Var

Position of the hands.5 4 8 2 _J

Handlage. Position de la main.

g a hb c dsol la st ut re

Var. 6

1 8 1 *, 1 ^\8 5

^=f i -»-1 8 1 4m i ^^s£ -o-12 3 4

1 8 5 4, 1

i

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Ec i c* -eters, 8038

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Seconda

Moderato.

3.

4.

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19

Vierhändig:. Por four hands.

Prima.

A quatre xnains.

(Die erste, obere Stimme.)|

(The treble pari.)|

(La premiere partie.)

1 2 3 4 SModerato.

e d e f gitf np' mifa sol

Handlagen. qPosittonso/thehands. öFbsitians des malus.

54321.?e d e f gu/ rg» mifa sol

Jede Taste behalt den.ihr in den Handlagen^ergeschriebenen Fin-

/er e**rp key use tkefixier providedforin tke potition of tkehaxds.

Chaujue touche conser~

Te le doigt prescrit

dans les positions desna Ins.

e

RechteRight ttand,Main droite.

1234

Linke Hand.

Main ganche.

8

-©- XX X£ TT

12 3 4

5. 12 8 4

3

12 3 4

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6. 12 8

I 3 §

1 28 1 2 3

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7. 12 8 4

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12 8 4 12 3 4 12 8 4

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5


20Seconda.

8.

XX XXXX XX XX XX^ S 6>

9^? rr'irr* ül m m ^ m^ ZI^

£-* ^-* -e*

§ 35 IG.»


21

Prima.

i z 3

c d e g\rt remisol

8.

80l

1^$

n rrrr '

E ^ -o- -^ -o- -» -o-

rN

mäßig geschwind.AllegTetta moderately fast.

d'une vivacite graciense.

9.


22 Seconda.

Kinderlied. - Child's Song. - Melodie enfantine.Comodo.

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—

H J-^;

Der Kuckuck.— The Cuckoo. — Le Coucou.Allegretto.

< rccn t rr i ggfeP£gn. leggierom i i m üü£ £^5

s £==«==£ isörrJnv rirrleggiero

% ^-& r 1


Prima. 23

Kinderlied.— ChMs Song. — Melodie enfantine.

1 2 3 i 5

c d e f gut re mi fa sol

Handlagen. 10^Positions of the hands,Positions des mains.

~3«

gemächlichComodo. without haste

5 ^ ä Paise *

sol

(Häuschen klein...)

P^l

£

-& i p§^

i ^ XU

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g & hb c d dg«>/ /a si ut re resol

Handlagen. 11 ^Pos itions of the hands.Positions des5 % „Bi *

dg g a hb c dre sol sol la si ut re

: mains. / — —rr3 3 1 I / Q

Der Kuckuck. - The Cuckoo. - Le Coucou.Allegretto.5J ^

£ t £(Kuckuck, Kuckuck, ruft's aus dem Wald)

t t"Z7

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% 4 5

pi ^ ^ ^ ^ eü^ £Edition Peters. 8038

2\Zweihändige Übungsstücke.

Der Schüler vergesse nicht, daß gu-

te Haltung des Korpers, der Arme, der

Hände und der Finger, sowie guter

Anschlag und strenges Takthalten die

Grundlagen eines guten Spieles sind.

Exercises for BothHands.

The pupil should neterfinget thata good attitude of the body, armshands andfingers, together with a

good touch and strict time-keeping,are the foundation ofa good style.

i 2 3s 45

mmmc d

r

e f gut re mifa sol

5 i

mc gutsol

Moderato,

Exercices a deux mains.

L'eleve ne doit jamais oublier qrfune

bonne position du corps, des bras,des

mains et des doigts, ainsi qtfun bon

toucher et une grande precision dans

la mesure sont la base d'une bonne

execution.

c g,

ut sol

5 4 3^*

mc d

fe t g

ut re mifa sol

1 2 3 45

c d e f gut re mifa sol.

5 4 3 2 1

14.

mc d

fe f g

ut re mifa sol

-ö- jjJJUJJj' JJ J J I ^^J ^ m

15.

£ -^


85Moderato

Allegretto.

17.

legato

f 2 35

c d e# g

ut rtfmtsol

* « * i,18.

5

AUegretto

o e f g*/ //» ,/fc tftf/

m «ä 1WW #i ** #* g 8*


26

Allegretto.

1 Z 8

c d e

vt re'mi

j, % * \

5c e f gitf mi/a sol

Allegretto*i 2 3

c d e gut re misol

5 3 2 1

5e e f g%t mi/a sol

\ 2 3 4 5Moderato.

3

me d e f glä re mi/a sol Vi5 4 3 2t

e d e f gi

S

legato

8*3 2 1 3 21 »r»ii^»4rn rirrrr

3 - hjJjl. 322 f ^[cirJon Peters. 8033

27

1 2 3 4 5 Moderato.

e d e f gut re mifa sol

Haadlagen. 93Positionsofthehands* *rbaitians des main*.

5 4 3 2 1,

e d e f gui re mifa sol

4

Kinderlied.— Childs Song.— Melodie enfantine.

24.<

I

# %

JE

(Summ, summ, summ, Bienchen summ herum)

ij Jju j plegato

ion Peters. 8033

2h

i 2 8 i £

Moderato.

c d e f gjtf np mi/a sei

5 4 3 2 1

m$zc d e f gutremifasol legato

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2 8*

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ICE2 3 i 2S XE

53

Edition Peters. 803:?

29

Tie Tmo notes an the same degree.

4— Liaison sur deux notes pareilles.JQl

Bindebogen.

Die 2*? Note darf nicht wieder ange-schlagen werden; der Finger muß a -ber wahrend der Dauer dieser Note aufder Taste liegen bleiben.

The second note is not to be repeat-ed, bat during its value the finget*mnst remain upon the key.

r ' l r

La seconde note n'est pas repetee.Le doigt doit rester sur la touche pen-dant la duröe de cette note.

legato


30 SecondaAndante.

ff^?

Allegretto.

i m & &m

g a bQ>) c dsol la st ut re

Handlagen. 32.Positionsofthekands*Fbsitiansdes maing.

3 3 1

Prima.Andante.

gebend. - slow.- s*ns trop de lenteur.

81

g a b(b) c dsoi la si ut re

33.

Allegretto.

TT"I£

2- # - = ^ » •-

ppe^i

§

i

? 3

i := •— f - .

32

Moderato.

c d e f gut remifasol

35.4 3^ Z 1

PP^g hOb) c dsol si ut re

sempre legato immer geschleift— always connected.- Toujours lie.

i wm8 * 8

w*mTS 2

rf'rrrri

rrrr i rr

m m8 3 w i i lUi1

i £345

g a h(b) c dsol ia si utre Qiy

g a h(b) o dsol ia si ut ri

Allegretto.1, 8 6 5 4 2, 3

778

2̂ * 2m % mm

^ffiPÜi

f§333*5 2 4 3

§3§ PP| t PPfEdition Peters. 803»

Kinderlied. — Childs Song. - Melodie enfantine.33

non legato [nicht gebunden)

s- r r i rrJJ

38. A a. a der Winter, der ist da)

P J4 J 4 w& MJIJJ M'JJ f f3f

f&-

«-

JiiJJiiii lf^g f^l

^I

f©- g s -^- i i ^ £39

I -. J _. J J J -1

J

-. J J. ( Pf ^ JJjJ jJ^ TTe P r:

:s:

-^ ö 2L 4 S 2, 1E- JjJ *

J.J J. J - rJ-^r. Pf i J Jj ' Jj JJ'iJ JJ ' J. J 4 a

40.

"JiJJ'JJiJ 'JJJJ 'iiJ UjÜ5 5

iJPJJJj

4 8

j r I r r r r H iig I r J | J r r

r

l'^J^J 1 JjJi 1 JJJJ 'j. M Jl J. J^g^

t'on Peters». 8033

34

Allegretto.Seconda.

Andante^

43.

Moderato

Edition Peters 8033

Allegretto.Prima.

35

a h c d ea b c d ela Ed ut re mi

4 3 2 1

5.SJL 3

SEfrffft

41.

a h c d ea b c d eJa s\ ut re mi

Andante.

Moderato.5

2 8 , _ _^p» 1 ._ ._

4

^£#£ UM #£i£ £ü£43.

T7—B4 2

22:^^ xs: ^ XE

E" * c* P6* e^s. 8033

36Seconda.

Moderato.

*i rfr i ^ j _ J # '


8' 'Octava.

Die Noten über denen dieses Zeichen

steht :nd i:^cr. da? — geht, müsseneine Octave hiher gespielt werden.

8' ' Octave.

Notes with this mark above themmust be played an octave higheras

far as the extends.

37

8 'a foctave.Les notes surmontees du signe 8*9

doivent etre executees une octave plus

haute jusqu'ä la fin de la ligne

Beispiel.

Example.

Exemple.

wird so gespielt:

played:

Execution:

4 51 2 3 * £

§mc d e f gut re rai fa sol

5 4 3^ L

v c d e f gut re mi fa sol

Moderato.

Prima.

XX ^ XV -^ XX-Ö- ^I xx

44. 12 3 45

sempre legato

XE ^ XV ^ XX-&- ^I XX

Zur Einübung des Notenwertes bis zu den Achteln.

To practise the value of the notes up to quavers.

Pour etudier la valeur des notes jusqu'aux croches.

12 3 4 12 8 4

/ n s> ri P 1 P P 1 V —& et ö %% 1 ^ 1.12 3 4

\Jt r f*2—

(9 P © V——12 8 4

O c% O%

^ XX -ö-GL

TZ m i»12 8 4 2 3 12 3 4

^ XX »TZ TZ m XX

Ed t:on Peters. 8038

3S

Übung in Achteln. I Exercise in quavers. I Exercice en Chroches.

Moderato.

c a e f gut re mi fa sol

5 4 3 2 1

c d e f gut re mi fti sol

Comodo.

46.fcS»y^p s

hlegatöa l •# i

i I ^

I I i

Zum ersten Male wird dieser Takt gespielt.Thia bar to be played the/trsi time.

k joner lal^fois.

i öZun zweiten Male dieser statt jenem.This bar the seomtdW instead qftkea joner la ÄS? f i«. ether.

If ^*)l^.a-«prima volta zum ersten Male.24a=seconda volta zum zweiten Male.

^dition Peters.

*>M?=/»* first Urne,263=zf//e second time.

*)l?La=pour lä premiere fois.

2da—pour la seconde fois.

8033

Kinderlied.— Child's Song.—Melodie enfantine.Moderato.

39

47

ä mWinter ade)

m

ZZ TU

JjJJUjJjJ ' JJJjJjUjJJi 'JjJ^j ' ^JJJj

CLZZ

j i jjjjjj '^uj^ ' J

40

Comodo,

legato

Die EllenbQgen dürfen nicht vom Kör-per abstehen, wenn auch die Händeweiter auseinander zu liegen kommen.

The elbows must notprojectfrontthe body, even wken the hands have

to play far apart.

Les coudes ne doivent pas s'£löi£

ner du corps, lors m&ne que les maims'ecartent.

Jede Figur 7 mal.Play each figvre 7 times.

Chaque exercice 7 foiß.

Schluß

Conclushw^

Pour finir. Wwcdefgfedc d e f g f i dut re'mi fasolfami re

c ahcdedchc abcdedcbut lasiut remireutsi

a

ala

defgagfed efg agf eremi fasollasolfemi

d

dre

gahcdcha ggabcdcba gsolla ei ut ri ut si la sol

rfff££frf

JB. Zur Vergleichung der Noten des G-Schlüsselb und derjenigen des F-Schlüssels, welche auf gleichen Tasten gespielt werden.

Nf. To serve as a comparüen of the notes of the treble and the bass clef, wich are played on the same keys*

rB. Pour comparer les notes de la clef de sol et celles de la clef de fa qui doivent se jouer sur les memes touches.

Moderato.

51.

I22

3

irrrUXrn - i


Allegretto.

*legato

iüir TT i

m m*PP

=8= Ü^m 2zipp

r Pr 1

P*§e*

53.

Moderato.

/ Ü^8 ^ 8 ÜPil

y forte, stark /0Z«£ fort.

Comodo.

8J 4 U « Pf

Ei *. :n Peters. 8038

42

Moderato.

»r Pr pir pr pr p 1 p I g P ir pp I :55.

legato

mf(mexxofbrte) halbstark._ äa/floud.- demi- forte.

Allegretto.

57.i

Allegretto.

^=mm JiJUjJU JJ'^

^ (piano) leise.— softly doux.Edition Peters. 803»

58.

Abendlied. — Evening Song. — Chant du Soir.43

Andante.

(Der Mond ist aufgegangen)

ififffippyü£ f JiJ J JJ i J.jO J I

zunehmend, (crescendo) increcwing in loudness en augmentant.

abnehmend, (decrescendo)—, decreasing in londness en dinünuant.

/T\ Ruhezeichen, Fermate.Die Note soll wenigstens noch einmal

so lange ausgehalten werden.

/C\ Pause.The note must be sustained at

least twice its value.

C\ Point d'orgue.La note doit se soutenir au moins

le double de sa valeur.

Allegretto.

legato

llfjpIlTJljT]

J Die Note hervorgehoben.«. J Accent the Note,— J II faut acceatuer la note.


44Comodo.

cresc. {crescendo) zunehmend.— increasing- in loudness.— en augmentant.dim. (diminuendo) abnehmend decreasing in lotidness.— en diminuant.

mäßig schnell.Allegro moderato. moderatelyfast.

vif, modere.__ _ . _ .

üil£ m 1=1 IeeS €*r y e61.

dolce

WMM£ i=*J £ee^§ ^ i=fe£legato

-frf^p ' Pr f Ä r Pf g r pf it;

i=fei ^ £ i JL*l(|r pfp|f p £Äi =^^ =^ t§RS ^ 1£^ l=fel £e^ £M £göb/c

45

Allesro moderato.

62

Wenn ein Punkt über einer Notesteht, so muß dieselbe abgestoßenwerden; dies geschieht,wenn man gleichnach dem Anschlage die Taste wiederverläßt.

Beispiel

:

Example:Exemple:

A note with a dot over it must beskarply deiached. This is done byletting the keygo immediately afterstriking it.

wird so gespielt:Played:Execution :

Lorsqtfun point se trouve sur une no-te, il faut la detacher vivement; ce]a se

fait en retirant le doigt d'une touche

aussitot apres Tavoir frappee.

**>\ tfB

c3:tion Peters. 8033

46Seconda.

Kinderlied. — Child's Song.— Melodie enfantine.Moderato. n + Aa^f i f fr

63.

Oh! Susanna.Amerikanisches Volkslied.—American Folk-tune.—Air populaire ameYicain.

Allegretto.

64. p poco stacc.

'*nl| j |

*1

"i33T

n^±J

33 y |nüp

IIi i^Ji

^^^

jt i -r

^ü

mEdition Peters. 8088

Prima. 47

63

Kinderlied.— Child's Song-.— M61odie enfantine.

Moderato.

ii—

r

e

^WEin Manillein steht im Walde

)

mf

Z=

mMM

f$

S ^=ÜP ä f p r f ^^ R^

i^ü ^Ö P^FJs £

lÜÜÜP?

4S

Rechte Hand allein.Rigkt hand alone.Main droite seule.

Übung zum Unter- und Übersetzen.Exercise on Turning Over and Under.Pour passer le pouce sous les doigts

et les doigts par-dessus le pouce.

3 18 1

Tonleiter in C-Dur.

Scale of C major,Gamme en Ut majeur.

4 £4

«fiffirrrrir iP4 14 1 — 123 j mf-f-/-#f-ß . 1 3 & _ 1

Linke Hand allein, qpLeft hand alone.Main gauche seule.

Die Ellenbogen dürfen auch beimUnter- und Über-setzen ihre natürliche Haltung nicht verändern,

Jede Figur wenigstens 8 mal. Schluß. The elbows must not shijffromtheir naturalRepeat 8 times at least, Conclusion. position when turning over and under.Chaque exercice au moins 8 fois. Pour finir. Les coudes ne doivent pas quitter leur posi-

tion naturelle au passage du pouce sous lesdoigts ou de ceux-ci sur le pouce.

ii.l li.i il4i, 5,43, 1 « ail» «».4 5

^rrrrifrrrjfrrri n m nrrrri " !Tonleiter in C Dur. Scale of C major. Gamme en Ut Majeur.

Moderato.

QK / " sempre legato

priftion Peters. 8033

49

Ölungen in Doppelgriffen. I Exercises on Double Notes. | Exercices en doubles notes.3

3 3 3 4.

?^:iic Hand all einßfektkand alone.Main dr:i:e seule.^^

iLinke Hand allein. :jlefi hcnd alone.Main manche seule.

i»y» v ccrrfnr

i?

i

8,

rr r =nft

ft iecer5ffi

«

i

Jede Übung wenigstens 4 mal.Repeat 4 times at least.Chaque exercice äu moins 4 fois.

Allegretto.

66.\

m tfStflegato

67.

Moderato.

I©. Das Handgelenk darf ja nicht steif gehalten werden.Iß. The wrist must not on any account be held stiffly.N3. Le poignet ne doit jamais se contracter de raideur.

m Kurze Striche über Noten zei-gen an, daß man die Noten sehrkurzspielen soll.

2 1 2 5 2

mjl dash over a note means that thenote is to be played very Short

w Les petits traits au-dessus des no-tes indiquent qu'on doit les faire tres

courtes.

Edition Peters.

Beispiel:Example-Exemple: 1

wird so gespielt: gfr ^ff—

layeds r. y ry r yPlayedExecution:

8088

50

Der Schüler bemühe sich die bei-

den Töne der Terzen zu gleicher

Zeit hören zu lassen und spiele

streng legato.

Moderato.

The pupil should endeavour to

sound both notes of the thirds

together, and j>lay strictly legato*

o/-,>Leleve s'efforcera de faire en -

tendre en meme temps les deuxnotes des tierces et devra les jouer

rigoureusement legato (liees).

69.

Tonleiter in Gr dur. Scale of G major. Gamme en sol majeur.

£#*ir CJ-tXff fc=

A Die Note mit diesem Zeichen soll I A Notes with this mark must be I La note sur laquelle se trouve le signedstark hervorgehoben werden. I strongly accentuated. I doit Stre fortement accentuee.

Moderato.


Moderato.t

a_i

71.

^Ih Pf ff3 2 15 4 3

Moderato.5

72.

Zufällige Versetzungszeichen.Accidentals.Alterations accidentelles.

5 l

Volkslied.— Folk- song\— Air populaire.Alleeretto.

4 5 4. 2

73.

marcato

marcato^hervorgehobenwemphasized-.ma.rque.Edition Peters.

2 4

8083

52

Triolen. Triplets. Triolets.

74.

Moderato.

ss

P

"7 7 ? 3»"sempre legato

l ccfcgccrccr

A

P=

triffcftfcif l i

Tonleiter in D dur. Scale of D major. Gamme en re majeur.53

^^

Moderato.

Allegro moderato.

Lockeres Handgelenk. Loose mrist. Articulation libre du poignet.

33

a 8 3 ? 5 ? ?

P irr'r i ff» P5 -#>—

* ti§

I i I f

/» ^~i

Zi Von Peters. 8033

54

Moderato.3

3

Moderato.

Lang, lang ist's her (Long, long ago)isches Volkslied. - Irish Folk-tune.-Air irlandais.

legato

4 3 43 1 2

* i i

J

t ^m n m i

legato


55

Tonleiter in A dur. Scale of A major. Gamme en la majeur.

- pA^ \^w^ \jm^j l - a^Bgfigä^

™TOWJ^!™^jlj;jJg xr

0m mH ĵm

79.

Volkslied. — Folk- song.— Air populaire.Moderato.

1 3,

) a yni(Jetzt gang i ans Brünnele)

3#pE

£ m ? ä p g"f f rf f f

5 3 12 14 5m

3 Ä 3

,:- Peters. 8088

.56

Allegretto.

3

hVorschlag.

Appoggiatura*Appoggiature.

hk£ Ausführung.

$^J9fil W

Played. # •Execution. m "T C^

TB. Wenn die Note nach dem Vorschla-ge keinen Punkt über sich hat, somuß sie nach ihrem Werte ans-chalten werden.

Allegretto

N.BJf the note öfter ihe appoggia-tura hos no dot vpon it, it mustbe sustatned durbig its füll value.

JB. Quand il rfy a pas de point surune note apres lappoggiature, il fautlui donner toute sa valeur.

81.

leggiero

3 2 12 1


57

Tonleiter in E dur. Scale of E major. Gamme en mi majeur.

\ \flfl& r

g tfs tfcrcif r

J J3 fc£XJH

Allegretto.

4ö

irtion Peters. 8033

3S

AUegretto.

m

Allegrett


59

84.

Allegretto. 4 5? 2 8

8 4 52 8

« * *|_48^£

8 S5 *

£E3E^^^Üfe3E

ü y gJ-T

pp st

ggp*=3E

i^ggS#£*

Ö 5 4 88 2lB 4 88 2i

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fcsÜ8 4 8P^

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in^fca?^^S

* >J~jj.CS

gp

£=y —

»

# ^ ^ fe£/C\Z2Ttt

Schweizer Volkslied. - Swiss Melody. — Air suisse.Moderato.

85.

1 2 1

(Ufern

2 8 1 ^-^ ^

60 Seconda.

Moderato.


Zur Einübung des Notenwertes bis zuSechzehnteln.

Prima.

For practising the values of thenotes vp to semiquavers.

61

Pour etudier la valeur des notesjusqu' aux doubles croches.

Moderato.8—r-g

86.

staccato (abgestoßen.)— detached. _ detache.

Zur Beförderung der Geläufigkeit.

Allegro moderato.

4

To facüitate fluency. Pour developper lagilite.

87.

i cttf^etfTP

titi^rgTP

Edition Peters

jg^fp8033

62

Moderato.

m rjiyfjl w n — &

Ä v29niyüii y/]3riJ3f£@r£3i i i m ln g g

Andante.

89. * * * * * *|

ji3 Jf?r & ipr' jjjcfr* * * * * *

1 5

legato

1 53


63

i

^=fi£ *£ e

Allegrretto.

legato

» a l 8 a i

marcato

s

&WWEdition Peters. 8033

64

Tonleiter in A raoll. I Scale of A minor, | Gamme en la mineur.(s.a.Seite 86) (vide Pag.86) (vide Pa$. 86)

Allegretto.

91.


Volkslied.- Folk song.-Air populaire.65

92.-

Andante.

221 s w/? Scirresterlein, Schwesterlein)

BS **

pmarcato

g4

^B2 1

9 i Siiet*

Ul 2 1 3 12 13

Russisches Volkslied. — Russian Folk-song.— Air populaire russe.Andante.

3

i\ I nj)j. «h i J p93<

(Schöne Minka , ich muß scheiden)

ja1 1 1 "12 25 4 5

j^j^ j-j j-ji

tJ^i-0T 1 3 25 112 24

5 5 5 5 5. 5 5 ^Ö±223

5 2 5 1 5 1 4

E: von Peters. 8033

66Tonleiterin F dur. I Scale of P major. öamme en Pa majeur.

Allegro moderato.

Allegretto.

Altdeutsches Volkslied.— Old German Tune.— Vieil air populaire allemand.Andante. 2 6

95.(All mein Gedanken)

spinnen12 8Edition Peters. 8038

67

AMegTO, (munter, vif*)2 i *

Edition Petera 8033

68Allegretto.

it4

1 o 1 «T

I i I

UiJjj I^j ilf j iijsj i i

It?m.m ?

4 §


Volkslied.— Folk-song. — Air populaire.Allegretto.

^ o *

60

99. #l^(Kein Fe

JJp 3 ^Ip^lij Jl^nP |

Feuer, keine Kohle)

rnrrrrrr2 5 5 2 1 2 1

^ I nfrf)5 1

2 1

U f^ U*m0ßm j iPe^l^i, rrrfQ l JJ'r ^

v\ritard.

100.

1 5 4—

"3 1

Allegro.

3 13 2 1f Ru^

|j Jif^4 3 1

mf

\

'Hl f'lS

mm j**m

Whirfg

Ed~ ^nPet«rs 5 8033

70

Allegro moderato.

101.


71

Moderato.

102.

Sädolce

rj]3

*legato

jjiijp iü imG-

JJliJJl JP sJB

7jp 7«rp

:* ^J- J* l

7«rp 7JJ7

3§>u^

—

jUk^Uk jPiJp- 7.JP -rJjS mjTj

1 * 3 1

I /Tl i CT*

Der Fingerwechsel, ohne die Taste wieder anzuschlagen, muß sehr schnell geschehen,The change offinger must be done tery quickly without strikingthe key again.Le changement de doigts sans refrapper la touche devra se faire tres rapidement.


72

Volkslied.— Folk-song.—Air populaire.4 2 *

Französisches Volkslied*— French Melody.— Air francais.Andante.?

2 4 14 14Süße Heimat (Home, sweet home)

Englisches Volkslied.— English Folk-tune. - Air anglais.Andante.

E:;tion Peters.

Allegro. Volkslied.— Folk-song.— Air populaire

'$'"j 1^ rMSF^i#2^(Grüß Gott, du schöner Maien)

m r r r r

Moderato.a

'5 3

Susani, susaniWeihnachtslied.- Christmas Carol.

4


74

Chromatische Tonleiter. Chromatic Scale. I Gamme Chromatique.

Rechte Hand allein.Right hand alone.Main droite seule.

sgagiiDieser Fingersatz ist für kleine Hände der bequemste.Thisfingering is the easiest for small hands.Ce doigte est le plus commode pour les petites mains.


Dieser Fingersatz ist der gebräuchlichste.

This is usualfingering.Ce doigte est le plus usite.

1 i 2

Linke Hand allein.Left hand alone.Main gauche seule.

T-i\~mm^^fmm % I 8Dieser Fingersatz ist für kleine Hände der bequemste.Thisfingering is the easiest for small hands,Ce doigte est le plus commode pour les petites mains.

l is iLi.i

Linke Hand allein, -gy;Left hand alone. —f1Main gauche seule.

jumm^mmmiiAiDieser Fingersatz ist der gebräuchlichste.

This is usualfingering.Ce doigte est le plus usite.


1 *,H

Linke Hand allein, ^y *vi.

Left hand alone. Zr YMain gauche seule.

"

l a» i £|£ M \>f. ±* |* 1 |l j

vn.


75

VIII.

* 8 1 8

Allegro moderato

108.

*f 1^4 84 5

E: \.: m Pe'.en 8083

76

Allegro moderato

109.

5 5 5J^^J1 2


77

Anhang.

Fingerübuc gen, welche in die

Vorschule einzuschalten und gehörigeinzuüben sind.

Für die rechte Hand allein.

Jede Nummer wird einigemalewiederholt. Man kann dieselbendurch zwei Oktaven ausdehnen.

Appendix.

Finger exercises which may beintercalated into the Instruction Book,

and must be thorovghly practised.

For the Right Hand alone.

Each exercise must be repeated

several times. The exercises mayalso be extended to two octaves.

Supplement.

Exercices de doigte' ä internaler

danß la methode preparatoire et quil

fant bien etudier.

Pour la main droite seule.

Chaque numero devra se repeter

phisieurs fois. On pourra le jouerdans Vetendue de deux octaves.

I} ..Llirr rr r

2

3.

4.

5

sempre legato

kkk±k±± ' t±

r .t s 8033

8.

1

1 frrr i fccrf i riffi^i

nttrifCcrrittrrr#£gpi

9.ffffffff i

gtfdtf|Caftf|Mff

|iWg|CEüWirftftf

i-ltfcr£firrrr^I

?!L8»i 38818818Ä1J

10

Für die linke Hand allein. I For the left hand alone. I Pour la main gauche seule.

n. ö 1 o 1 g * 8 c£irrr^ i rr.rfi^12.S rrrr frff

i

sempre legato

^frfrrrr

Edition Peterc. S033

79

Isla

L 3 * o

14. Sß

££15.Ö

^ ^.^r^irLC-r r^/i^cxrrxr^iir. r f-

17.

i8. ygffififcrrr irufirjcrrmgr i tfQr i^ntr

ETfrr fe i ttr; f i rrrr r iccrfr ir^J i821 821 3Ä i

19. S 3 2 1 8 2 I 8 ? 1/CN

53jL 28 l« 8 *i 3 '

20.^

- - =; —* 8033

so

Pur beide Hände zusammen. I For Both Hands Together. I Pour les deux mains ensemble.

21.

sempre legato

22.

23. f » T8 l

I 8 * « i

r* *mm i /7\ I ft * « 4

24.

25.

Edit'on Peters. 8033

81

26.

27.

s-CttfEfjjT

28.

-- pet er«. 8033

82

29.

31.

0>

4 gjtä tfCfctfr i ctfftfErctffcff itttrcj^te


83

33.

0\ 53 i Ä 3 ! 5

8 4 5 4 s 4 5 4

EdrUon Peter«, 80SS

84

24 Dur-und Moll-

tonleitern

geordnet nach der Ähnlichkeit des

Fingersatzes und zur Vergleichung

von Dur und Moll.

24 Major and MinorScales

arranged according to the similarity

of their fingering and for the compa-

rison of major and minor.

24Gammes en TonsMajeurs et Mineurs

disposees selon la ressemblance du

doigte et pour la coinparaison des

tong majeurs et mineurs.

1. C dur._ C major.— XSt majeur. 6, D moll.- D minor.- Re mineur.

K«rrrcfa

2« C moll.«. C minor.— Ut mineur.

kES

kycr^Hfe IE

7. A dur._ A major.^ La majeur.

3. G dur._ G major.^Sol majeur. 8. A moll._ .4 minor.- La mineur.

4:. G moll.« G minor.— Sol mineur.

m « | ffflu ;

9. E dur._ J' major.- Mi majeur.

5. D dur 2? major.- Re majeur. 10. E moll._J7 w2>iör._ Mi mineur.


11. H dur,_ B major.Si majeur.

£

Wy^jjjffll^Jj-jJ

Ül -O-

12. H moi\i.-£ mi7tor.Si mineur.

13« F ümt.—F major.- Fa majeur.

mjflccfH'

'>b «f frCTr. üfe

ZT

14. F moll._/T ;7Mfl0r.--Fa mineur.

Afcg " -!'- fr-

Sfpj

15. B dur _ ,# b /w/or.-Si t> majeur.

wo%rr i r^gp16. E moll.-i? b minor.Si b mineur,

17. Es dur _ i;7 b^ö/ör._Mi !> majeur.

»

18. Es moll.- .£' b minor.-Mi !> mineur.

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85

gyra

yw^ffrittT

19. As dur._ A \> major,— La b majeur.

20. As moll._ A \? minor._La b mineur.

8 1^

21. Des dur.- D \> major... Reb majeur.

gg g f crtfQ22. Cis moll.« ^i( viinor.J&t mineur.

m t» n

23. Fis dur.« /*# major.- Fa jj majeur.i i i 8

24. Fis moll— /*# minor,- Fa # mineur.A — i.2 .a * 4


>6

Außer den vorhergehenden (harmo-

nischen) Molltonleitern sind noch fol-

gende 2 Arten derselben im Gebrauche.

melodisch

In addition to the above minorscales the following two are in use.

phrygisch

Independamment de ces gammesmineures, il y a encore deux autres

manieres de les faire.

Reihenfolge aller Tonartenund ihrer Verwandtschaften.

All the Keys in theirrelative Positions.

Ordre de tous les tonset de leurs Relations.

C dur. A moll.C major. A minor.Ut majeur. La mineur.

i i *

G dur. E moll.major. E minor.

Sol majeur. Mi mineur.

* *i

D dur.D major.Re majeur.

H moll.B minor.Si mineur.

* T

A dur. Fis moll.A major. F % minor.La majeur. Fa

(fmineur. ugg

E dur. Cis moll.

E major. C% minor.Mi majeur. Ut

jfmineur.

* * mHdur.

B major.Si majeur.

=1EE

Gis moll.

ff # minor.

Sol $ mineur.

*

Fis dur Dis moll.

F # major. D $ minor.Fa % majeur. Re % mineur.

I tkm

Cis dur. Ais moll.

$ major. A # minor.üt (t majeur. La ß mineur.

i i

F dur.F major.Fa majeur.

i

D moll./? minor.

Re mineur.

¥

B dur. G moll.^t ///rt/'or. ff minor.Si b majeur. Sol mineur.

* *

Es dur. C moll.

E b major. C minor.Mi b majeur. Vi mineur.

* * &As dur.

A b majorFmoll.

F mnor.A fr major. Jf mnor.La b mageur. Fa mineur.

3 i

Des dur. B moll.

Z>b major. ß\> minor.

Re b mjyeur. Si b mineur.

Tri#*^¥

Gt-s dur. Es moll.

NEUE KLAVIERMUSIKFÜR HAUS UND UNTERRICHT (LEICHT BIS MITTELSCHWER)

EBERHARD BERTRAM7 -fzehn kleine Klavierstücke für Anfänger

K531An: kleine Klavierstücke für Fortgeschrit--.rr.e K568

ALFRED BÖCKMANN-laviermusik für Haus und Unterricht. Sech-:-:-bn Stücke mit zunehmender Schwierigkeit

K593Neun zweistimmige Klavierstücke für den An-:'-ng K589Zwölf leichte Stücke K 587SIEGFRIED BORRISErstes Klavierbuch für Karen-Isela 5048Tierfabeln. Kleine Hausmusik 5044K leine Spielmusik K 538HANS-GEORG BURGHARDTKleine Suite K 527Einfache Spielstücke und Spaße K 512Ausgewählte kurze Klavierstücke 5620- matine in Cis 5040r matine in A 5041Sonatine in Fis 5042

MAX BUTTINGEunfzchn kurze Klavierstücke 5196Spielereien K 578Sonatine für Gretl 3*54Diarium. Studien für Klavier 5200

ARAM CHATSCHATURJANZ^-ei Klavierstücke. Valse-Caprice/Tanz 4737

MAX DEHNERTZehn kleine Stücke

PAUL DONATH5222

-U3

K 302K519

7:::::d f. flvkeZw-f-l: ECiv-.erstücke nach slawischen Volks-

iz— 4617x

: \ :-. 1 : n f r e yIrr.'.^Lz >Zz. 77 Zwölf leichte Klavierstücke

- :.r Jugend mit besonderer Berücksichti-. ._ ier linken Hand 3964V. :'z 1 ng Op. 78.Zwanzig leichteKlavierstücke

: E.rderung der Unabhängigkeit beider-> 4332

rl IXANDER GEDICKE.^ z'zziz leichte Klavierstücke für Anfänger.

- He::e 4702 a/b

: TTMAR GERSTERE _jz.: Klavierstücke

EE IN HOLD GLIERE-s-ilf Kinderstücke

ALEX. GRETSCHANINOFFX^der-Album

KARL-RUDI GRIESBACHSechs kleine Klavierstücke

K539

4735

4729

5193

HARALD HEILMANNSonatine in C 5063

PAUL HOFFE RIndianer-Aufruf. Eine Folge kleiner Klavier-

stücke 5617

DMITRI KABALEWSKIAusgewählte Klavierstücke für Kinder 4719Leichte Variationen G dur (Toccata) 4707Leichte Variationen amoll 4736Sonatine C dur 4708

GÜNTER KOCHANSuite Op. 2 K 642

ROBERT KÖBLERFünf Fugen 5246

SIEGFRIED KÖHLERHausmusik für Klavier in fünf Sätzen K 641Sonatine in F 5241

JOACHIM KÖTSCHAUKinderliederbuch. Dreißig Kinderh>der 5166Acht Kinderstücke 5180Volkslieder auf dem Klavier zu spielen.2 Hefte 5186 a/b

PAUL KURZBACHSonatine 5207

HEINRICH LEMACHERTrifolium. Drei Klavierstücke 5511

JOACHIM-DIETRICH LINKErs:e Sonatine 5254

iL :;i-5=. -i_i 5080

: METERiXrb-d ei^es kleinen Mädchens.

T 7 \' ^

- V

WA IT ER NIE MANNIr: Kinderland. Neunzehn Stücke in fort-schreitender Folge 3507Der lustige Musikmeister. Kinderstücke infortschreitender Folge. 2 Hefte 4368 a/bZwei Sonatinen 4471Kocheier Ländler 4276Weihnachtsglocken. Kleine Variationen übereine englische Weise von M. Camidge 4272Krippenmusik zur Weihnacht 4279Hamburg. Dreizehn Charakterstücke 3856Alt-China. Fünf Traumdichtungen 3723

SIEGFRIED PENSELSuite emoll 5072

SERGEJ PROKOFJEWKindermusik. Zwölf leichte Stücke 4720

EBERHARD REBLINGFür Kathinka. Zwölf Kinderstücke für Kla-vier 5262Vier Nigunim. Ostjüdische Volksmelodien

5261MAX REGERTräume am Kamin. Zwölf kleine Klavier-stücke 3992Klavierstücke aus Op. 24 1226 a/b, d/fFantasiestücke aus Op. 26 1227 d, e

FRITZ REUTERGanz leicht. Kleine Klavierstücke K 570Sonatine K 636

ALEC ROWLEYErholung I. Heitere Bilder. Dreizehn kurze

Klavierstücke imUmfang von fünf Tönen 4323Erholung II. Von Elfen und Feen. Klavier-stücke im Umfang von fünf Tönen 4324Aus meinem Skizzenbuch. Zehn kurze Klavier-stücke 4367Dreißig melodische und rhythmische Etüden.2 Hefte 4383 a/b

Vier Sonatinen (Jahreszeiten) 4380

CURT RÜCKERSpielereien am Klavier K541

DMITRI SCHOSTAKOWITSCHPuppentänze. Sieben Stücke 471

1

WERNER SCHRAMMMusik für Kunsttanz. Zwölf Studien für

Klavier K 645

HANNING SCHRÖDERKleine Klaviermusik. 2 Hefte K 594/595

KURT SCHWAENLeichte Stücke K 529Sonatine Fdur 5087Variationen über französische Volkslieder

K588Episoden und Tänze K530Deutsche Tänze K 597Acht slawische Tänze K 598Volkslieder der Nationen 5088

Neues Spielbuch für Klavier K 560

MAXIMILIAN SCHWARZFünf kleine Stücke für die Jugend 5244

LEO SPIESZweite Klaviersuite 5256

JOHANNES P. THILMANKleine Tanzsuite K 562Zehn neue Inventionen 5227

HERBERT TRANTOWSonatine in E K 637

GEORG TREXLERDivertimento in vier Sätzen 5257

WILHELM WEISMANNPartita über „Es ist ein Ros* entsprungen"

4596JOHANNES WEYRAUCHKleine Klaviermusik 5051

GERHARD WOHLGEMUTHAcht kleine Klavierstücke 5624Kindereien K584Erste Sonatine K506Zweite Sonatine K514Dritte Sonatine K515Inventionen K528

KURT VON WOLFURTZehn leichtere Klavierstücke

RUTH ZECHLINSonatine

Suite 1953

L2845

5221

5161

EDITION PETERS • COLLECTION LITOLFF

r

:

INSTRUMENTALMUSIK DER GEGENWARTFÜR HAUS, UNTERRICHT UND KONZERT

Violine solo — mehrere ViolinenBORRIS Partita für 3 Violinen 5043BUTTING Drei Stücke für Violine soloOp. 11 V 1200— Acht Gedichte für 2 Violinen V 1210RAPHAEL Dialoge. 25 Duette für 2 Vio-linen 4634— Dialoge. Zweite Folge. 20 Duette 4634aREGER Drei Duos für 2 Violinen Op. 131b

3969a/f

REUTER Violin-Duette V 1030SCHRAMM Zwei Geigenduette (1946) 5075SCHRÖDER H. Musik für Geige allein 5198SCHWAEN Musik für 2 Geigen G dur 5616— Kleine Suiten für Violine solo 5514SPIES Sonatine für 3 Violinen 5280

Violine und KlavierBURGHARDT Fünf Stücke Op. 16 5068BÜTTNER Konzertstück G dur •* 5168— Sonate F dur 5255CHATSCHATURJAN Violinkonzert 4701— Walzer aus der Musik zu „Maskerade"

4700

CZERNTK Violinkonzert a moll Op. 86• 5506

DEHNERT Sonatine 5243DRAEGER Divertimento 5211DVARIONAS Elegie 4713EISLER Sonate (Die Reisesonate) 5253ERDLEN Introduktion und Chaconne

•• 4395

FIEBIG Sonatine 5627GERSTER Sonate (1955) 4933GLASUNOW Violinkonzert Op. 82 4704GLIER Acht leichte Stücke Op. 45 4705GÖRNER Variationen über eigenes ThemaOp. 30 5274

HAVEMANN Konzertante Burleske Op. 45212

HÖLLER Sonate g moll Op. 33 5030JANSCHINOW Concertino im russischenStil Op. 35 4706KABALEWSKI Violinkonzert C dur Op. 48

•• 4618

KOCHAN Violinkonzert Op. l •• 4621LOHSE Sonate (1958) 5242METZDORF Violinkonzert Op. 48 L 2042PETZOLDT Sonate 5038PFITZNER Sonate e moll Op. 27 3620PROKOFJEW Sonate Op. 80 4718REGER Violinkonzert A du t- Op. 101

•• 3112— Sonate c moll Op. 139 3985— daraus: Largo (Flesch) 4171REUTER Tänzerische Fantasie Nr 1Op. 36,

1

V 1203— Kleine Sonate Op. 37 V 1211— Sonate (Lausitzer) V 1212ROWLEY Zwölf leichte Stücke (Erste Lage)Op. 45 4384— Kleine lyrische Sonate Op. 48 4388SANDBERGER Sonate Op. 10 L 2869SCHOSTAKOWITSCH ViolinkonzertGp. 99 4728SPIES Violinkonzert •* 46B6— Rondo 5269THILMAN Sonatine Nr. 1 Op. 50 V 1199— Sonatine Nr. 2 Op. 82 5201WEYRAUCH Partita über „All mein Ge-danken" 5039— Sonate in h (1928) 5175WOHLGEMUTH Sonate (1955) 5189

Zwei Violinen und KlavierHESSENBERG Trio G dur für 2 Violinenund Klavier Op. 26 4533KAMINSKI Musik für 2 Violinen und Cem-balo (Klavier) 4183

Viola solo — Viola und KlavierHÖFFER Bratschenmusik mit Klavier

V1025KAMINSKI Präludium und Fuge fürBratsche allein 4446MATZ Mixolydische Sonatine für Violaund Klavier 4608NIGGELING Sonatine für Bratsche undKlavier V 1057REGER Drei Suiten für Bratsche alleinOp. 131d 3971v. SOSEN Arioso im alten Stü Op. 15. Aus-gabe für Viola und Klavier 5501TRANTOW Duo für Bratsche und Klavier

V1023

Violoncello und KlavierCHATSCHATURJAN Violoncellkonz. 4739GERSTER Violoncellkonzert ** 4597PROKOFJEW Sonate C dur Op. 119 4710REGER Sonate a moll Op. 116 3283REUTER Sonate 5155SPIES Adagio und Allegro 5231TREXLER Suite 5229

Streichtrios

BÜTTNER Triosonate für Violine, Violaund Violoncello * 5171BUTTING Drei Sätze für Streichtrio Op. 86

•V 1213GERSTER Streichtrio Op. 42 * 4932HEROLD Suite für 2 Violinen und Violon-cello • 5165

KNAB Suite im alten Stü für 3 Streicher5503

Klaviertrios

BUTTING Klaviertrio Op. 54 M 2007GENZMER Klaviertrio F dur 5025HÖFFER Klaviertrio in sechs Sätzen

V1029HÖLLER Klaviertrio c moll Op. 34 5027KOCHAN Klaviertrio Op. 4 4669ROWLEY Drei kleine KlaviertriosOp. 46 a-c 4385a/cSCHOSTAKOWITSCH Klaviertrio Op. 67

4744TREXLER Klaviertrio (1955) 5240

Streichquartette

BUTTING Musik für Feierstundenfür Streichquartett Op. 85a *V 1221— Fünftes Streichquartett Op. 52— Sechstes Streichquartett Op. 90 * 5163DRAEGER Zweites Streichquartett * 5252GERSTER Zweites Streichquartett * 4683HÖFFER Zweites Streichquartett Op. 14

*M 2010KURZBACH Streichquartett * 5281MADJERA Streichquartett 5074MEYER, E. H. Streichquartett in G Nr. 1

•5230NIELSEN Streichquartett F dur Op. 44

•3806REGER Streichquartett fis moll Op. 121

3284REUTER Streichquartett in C • 5206SACHSE. H. W. Streichquartett Nr. 4 Op. 42

* 5197

SCHWAEN Volkslieder - Streichquartett• 52S5

STRAESSER Streichquartett Op. 42 3720THILMAN Sonatine für StreichquartettOp. 49 *M 2011— Zweites Streichquartett Op. 62 • 5164— Streichquartett in einem Satz Op. 84

•5224

WAGNER-REGENY Streichquartett*M 2021

WEISMANN, JULIUS StreichquartettOp. 133 5202

WOHLGEMUTH Streichquartett • 5282

Klavierquartette, -quintette

und -sextette

REGER Klavierquartett a moll Op. 1333977

PFITZNER Klavierquintett C dur Op. 23•2923

REGER Klavierquintett c moll Op. 64•3063

WOHLGEMUTH Sextett für 2 Violinen,Viola, Violoncello, Kontrabaß und Klavier

•5205

Verschiedene Besetzungen

AMBROSIUS Drei Praeludien u. Fugenfür Flöte und 2 Violinen 5502BURGHARDT Kleine Musik für 2 Gelgenund Bratsche 5628BUTTING Hauskonzert bei Langners. Sie-ben Stücke für Flöte, Violine, Violoncellound Klavier zu vier Händen Op. 65 M 2003— Kleine Kammermusik für Flöte, Eng-lisch Hörn, Violine, Violoncello Op. 70M 2005— La Serenata gentile für Flöte, Oboe, Kla-rinette, Fagott und Streichquartett Op. 80

•M 2023— Festschrift für Bach. Sechs Inventionenfür Flöte, Violine, Englisch Hörn, Viola,Fagott und Violoncello Op. 77 *M 2025DESSAU Lustige Variationen über „Habmein Wagen vollgeladen" für Klarinette,Fagott und Klavier 5225EISLER Nonett (Ouvertüre zu einem Lust-spiel) für Flöte, Klarinette, Fagott, Cem-balo. 2 Violinen, Viola, Violoncello undKontrabaß (mit Partitur) 4606— Vierzehn Arten, den Regen zu beschrei-ben. Var. für Flöte, Klar., Violine/Viola,

Violoncello und Klavier Op. 70 * 5219GÖRNER Kammerkonzert für fünf Bläser(Flöte, Oboe, Klarinette, Fagott, Hörn) undKlavier Op. 29 * 5277

HÖFFER Triosonate für Flöte, Bratscheund Klavier V 1026— Serenade „Innsbruck, ich muß dich las-sen" für Oboe, Violine, Bratsche und Vio-loncello Op. 43 L 2839REGER Quintett A dur für Klarinette(oder Bratsche), zwei Violinen, Bratscheund Violoncello Op. 146 3997SCHWAEN Concertino Apollineo für sie-ben Blasinstrumente (Flöte, Oboe, EnglischHörn, Baßklarinette, Fagott, Hörn, Trom-pete) und Klavier • 5264THILMAN Klarinettenquintett Op. 73 * 5190— Trio piccolo für Altnöte (quer), Klari-nette und Viola Op. 90 5259VTECENZ Quartett für Flöte, Violine, Vio-la und Violoncello 5169ZECHLIN, R. Trio für Oboe, Viola undVioloncello (1957) • 5215

Zu den mit • bezeichneten Stimmenausgaben liegt eine Studienpartitur vor. Zu den mit •* bezeichneten Werkenist das Orchestermaterial erhältlich.

EDITION PETERS • COLLECTION LITOLFF

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Internet Archive · 2012. 8. 23. · Vorwort. VorliegendesWerkchenhatdenZweck,denangehendenKlavierspieleraufdiemöglichleich …