J ahresinhaltsverzeichnis 2005

Abhandlungen

Ludwig Bauer, Katrin Rolka, Giinter Tomer Mentale Reprasentationen von Irrationalzahlen - eine Analyse von Schuleraufsatzen Heft 1,3 - 27

Peter Birkel Beurteilungsubereinstimmung bei Mathematikarbeiten? Heft 1,28 - 51

Elmar Cohors-Fresenborg, Christa Kaune Baumdiagramme in der Wahrscheinlichkeitsrechnung: Aus16ser unterschiedlicher mentaler Reprasentationen, aufgedeckt durch metakognitive Aktivitaten Heft 3/4, 200 - 223

Kurt Hess Lembegleitung im Mathematik -Unterricht: Anspruche, Funktionen, Bedingungen und Realitaten Heft 3/4, 224 - 248

Antje Hoffmann Vergleich der kombinatorischen Problem16seHihigkeit von Primar- und Sekundarstufen­schUlem im Hinblick auf Lemeffekte wahrend eines Interviews Heft 3/4,176 - 199

Michael Kleine Latent-Class-Analyse: Ein Bindeglied zwischen Empirie und Theorie zur quantitativen Erfassung mathematischer Leistungen Heft 2, 97 - 113

Katja MaaB Modellieren im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I Heft 2, 114 - 142

Reinhard Oldenburg Bidirektionale Verknupfung von Computeralgebra und dynamischer Geometrie Heft 3/4, 249 - 273

Wolfgang Schl6glmann Warum sind Unterrichtsformen so stabil? - Zur individuellen wie sozialen Funktion von Routine Heft 2, 143 -159

Andreas Vohns Fundamentale Ideen und Grundvorstellungen: Versuch einer konstruktiven Zusammen­fuhrung am Beispiel der Addition von Bruchen Heft 1,52 - 79

Diskussionsbeitrage

Peter Bender PISA, Kompetenzstufen und Mathematik-Didaktik Heft 3/4, 274 - 281

DetlefLind, Norbert Knoche, Werner Blum, Michael Neubrand Kompetenzstufen in PISA - eine Erwiderung auf den Beitrag von W. MeyerhOfer im JMD 25(2004), H. 3/4 Heft 1,80 - 87

Stefan Zehetmeier, Komad Krainer Handbuch Lehrerbildung Heft 3/4, 282 - 294

Dissertationen / Habilitationen

Gabriella Ambrus Uben in der Planung des Mathematikunterrichts Heft 2, 160 - 161

Christiane Benz Erfolgsquoten, Rechenmethoden, L6sungswege und Fehler von Schiilerinnen und Schli­lern bei Aufgaben zur Addition und Subtraktion im Zahlemaum bis 100 Heft 3/4, 295 - 296

Franco Caluori Die numerische Kompetenz von Vorschulkindern - Theoretische Modelle und empiri­sche Befunde Heft 2, 162 - 163

Andreas Eichler Individuelle Stochastikcurricula Heft 2, 164 - 165

Frank Heinrich Theoretische Analysen und empirische Erkundungen tiber das Wechseln von Lasungsan­Uiufen beim Lasen mathematischer Probleme Heft 1, 90 - 91

Peter Jansen Basiskurs Mathematik - Aktionsforschung zur Pravention und Uberwindung der Re­chenschwache Heft 2, 166 - 167

Michael Kleine Quantitative Erfassung von mathematischen Leistungsverlaufen in der Sekundarstufe I Heft 2, 168 - 169

Wolfram MeyerhOfer Was testen Tests? Objektiv-hermeneutische Analysen am Beispiel von TIMSS und PISA Heft 1, 88 - 89

Andreas Schuster Kombinatorische Optimierung als Gegenstand der Gymnasialdidaktik im Umfeld von Mathematik- und Informatikunterricht Heft 1, 92 - 93

Ansgar Striethorst Uber die Unterschiedlichkeit von Vorstellungen beim Gleichungslosen Heft 2, 170 - 171

Christoph Wassner Farderung Bayesianischen Denkens - kognitionspsychologische Grundlagen und didak­tische Analysen Heft 2, 172 - 173

Reinhard W oschek TIMSS 2 elaboriert: Eine didaktische Analyse von Schiilerarbeiten im Landervergleich Schweiz / Deutschland Heft 3/4, 297 - 298

Dank an die Gutachterinnen und Gutachter im Jahre 2004 Heft 1, 94