Jan-Hinrik Schmidt: Gibt es Computerspielabhängigkeit?

Dr. Jan-Hinrik Schmidt

Wissenschaftlicher Referent für digitale interaktive Medien und politische Kommunikation

Hans-Bredow-Institut für Medienforschung

Berlin, 14.4.2011

Gibt es Computerspielabhängigkeit

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Folie 2 von 15Gibt es Computerspielabhängigkeit? Berlin, 14.4.2011


Worüber ich heute spreche

Perspektive: Fokus des Vortrags liegt auf der sozialen Konstruktion des Phänomens „Computerspielabhängigkeit“

1. Kontext

2. Die Sicht der Wissenschaft

3. Die Sicht der Spieler

4. Die Sicht der Beratungspraxis

5. Fazit


Kontext (1/3)

Forschungsprojekt „Kompetenzerwerb, exzessive Nutzung und Abhängigkeit von Computerspielen“

Auftraggeber: Landesanstalt für Medien NRW Durchführung: FH Köln & Hans-Bredow-Institut Zeitraum: Mai 2009 – Dezember 2010

Projektmodule1. Erfassung und Bewertung des Forschungsstands zu

Nutzung, Potentialen und Risiken von Computerspielen

2. Entwicklung einer modularen Theorie

3. Analyse der „Forderungsstruktur“ausgewählter Spiele (WOW, Counter-Strike, Sims3, FIFA, FarmVille)

4. Repräsentative Befragung der Computerspieler in Deutschland (ab 14 Jahren, n=600)

5. Leitfadengestützte Interviews mit Computerspielern (n=40)

6. Leitfadengespräche mit Experten aus Beratungspraxis (n=5)


Kontext (2/3)

1. gesellschaftliche Etablierung von abweichendem Verhalten erfolgt in drei Stufen (nach Kloppe 2004, S. 334ff.)

a) Problemwahrnehmung und –thematisierung

b) Problemdefinition

c) Problemlegitimation

2. Designation einer spezifischen Form des abweichenden Verhaltens kann unterschiedlich erfolgen:

a) Moralisch-ethisch: „Böse“, „Sünde“

b) Recht: „Ungesetzlich“

c) Klinisch-Medizinisch: „Abhängigkeit“, „Sucht“


Kontext (3/3)

1980er Jahre: Erweiterung des Abhängigkeitskonzepts auf „stoffungebundene Süchte“ bzw. „Verhaltenssüchte“ Toleranzentwicklung Euphorie bzw. Stimmungsmodifikation Salienz resultierende Konflikte Entzugserscheinungen Zurückfallen nach Phasen der Abstinenz (nach Brown

1993)

Existenz von Computerspielabhängigkeit als eigenständiges klinisches Störungsbild bislang umstritten – dies äußert sich bspw. auch in Debatte, ob sie in diagnostische Manuale (DSM, ICD) aufgenommen werden sollen


Sicht der Wissenschaft (1/2)

Sichtung des Stands der Forschung (bis Herbst 2010) ergab ~35 Studien, die „Computerspielabhängigkeit“ operationalisieren

20 dieser Studien machen auch Angaben zur Prävalenz

Werte zur Verbreitung schwanken zwischen 1,2% und 15%

Aber: Deutliche Grenzen der Vergleichbarkeit und Aussagenreichweite der Studien, u.a. aufgrund… Abgrenzung des Gegenstandsbereichs (Spiele & Internet?

Glücksspiel?) Dynamik des Gegenstandsbereichs (technologische Dynamik) Kulturelle Unterschiede (USA – Europa – Asien) Unterschiedliche Methoden (stand. Befragungen dominieren) Repräsentativität (meist nur eingeschränkt verallgemeinerbar) Operationalisierung (keine etablierte Skala; problematische

Einzelitems)


Sicht der Wissenschaft (2/2)

Vorliegende Studie griff auf Skala „KFN-CSAS-II“ zurück 14 Items in Anlehnung an etablierte diagnostische Kriterien

(z.B. „Ich beschäftige mich auch während der Zeit, in der ich nicht spiele, gedanklich sehr viel mit Spielen.“ oder „Meine Leistungen in der Schule, Ausbildung, Studium oder Beruf leiden unter meinen Spielgewohnheiten.“)

Anwendung in Stichprobe von Neuntklässlern (2007): 1,7% (3% der Jungen und 0,3% der Mädchen) seien computerspielabhängig

Ergebnisse aus unserer repräsentativen Befragung (n=600, 14 Jahre und älter)Männlich Weiblich 14-19 20-

29

30-39

Über 40

Gesamt

Unauffällig 98,8 98,5 95,7 98,0 99,2 100,0 98,7

„Gefährdet“

0,9 0,8 3,5 1,4 -- -- 0,9

„Abhängig“

0,3 0,8 0,9 0,7 0,8 -- 0,5 Geringe Fallzahlen; keine klinische Diagnose möglich


Die Sicht der Spieler (1/2)

Interviewte Computerspieler berichten von Phasen unterschiedlicher Intensität in ihrer Spielbiographie

Eigene Wahrnehmung möglicher Einflüsse: Spielextern: weniger strukturierte Lebensphasen,

schwierige Lebenssituationen, fehlende soziale Beziehungen

Spielbezogen: Aufgabenstruktur, Möglichkeit zum Ausleben von Leistungsorientierung, Kopplung mit sozialen Gemeinschaften

Verschiedene Befragte berichten von Ereignissen, Phasen oder Episoden, die mit diagnostischen Indikatoren für Computerspiel-abhängigkeit korrespondieren


Die Sicht der Spieler (2/2)

Vernachlässigung von Pflichten Z.B. „von zwölf bis fünfzehn, wo ich so wirklich jeden Tag gespielt

habe, [habe ich] eigentlich gar keine Hausaufgaben mehr gemacht […], für Arbeiten gar nicht mehr gelernt […], mich da irgendwie trotzdem durchgeschlagen […], was ich heute auch kaum nachvollziehen kann. “ (20 Jahre, Auszubildende)

Beeinträchtigung von sozialen Beziehungen Z.B. Intensive Spielphase von FarmVille führte dazu, dass

„nicht mehr viel Zeit für meinen Freund abends“ blieb; „der hat dann auch schon mal genörgelt, wenn ich mal wieder drin war, aber jetzt hat sich das wieder relativiert“ (25 Jahre, Studentin)

Gesundheitliche Beeinträchtigungen Z.B. „Ich hab mich falsch ernährt. [...] Teils nur Pizza [...] und hast

dann auch noch deine LANs, wo du dann da hinfährst und hast dann definitiv deine Chips, deine Pizza, dein Bier, Bewegungsmangel ist dann sowieso gegeben, da hab ich dann in einem Jahr mal eben so dreißig Kilo zugenommen“ (27 Jahre, Lackierer)


Die Sicht der Experten (1/2)

Unter den befragten Experten aus Beratungsstellen zur Computerspielabhängigkeit besteht weitgehend Einigkeit über die ungefähre Gestalt des Störungsbilds Meist ältere männliche Jugendliche oder junge Erwachsene,

die sich in Phasen geringerer äußerer Strukturierung befinden

Oft ausgeprägte soziale Ängstlichkeit, die sich beispielsweise auf familiäre Trennungserfahrungen zurückführen lässt Schwierigkeit, in realweltlichen Situationen mit anderen Menschen zu interagieren.

Spielumgebungen, gerade komplexe MMORPGs wie WoW, bieten… einerseits Ablenkung und ggfs. auch Kompensation für

Misserfolge andererseits Einbettung in soziale Gemeinschaften, in denen

Menschen ziel- und leistungsorientiert zusammenarbeiten und daraus hohen Status ableiten können


Die Sicht der Experten (2/2)

Erster Beratungsschritt: zwischen pathologischem Computerspielen einerseits und anderen Konfliktkonstellationen (z. B. gestörte innerfamiliale Kommunikation oder psychologischen Komorbiditäten) zu unterscheiden

Behandlungsziel ist nicht per se Computerspielabstinenz, sondern das Erlernen eines verantwortungsvollen Umgangs mit Computerspielen

Meist Kombinationen von Einzelgesprächen und gruppen- bzw. erlebnispädagogischen Maßnahmen, um … … attraktive Alternativen zum Spielen zu entdecken bzw. zu

erarbeiten … vorhandene Kompetenzen (z. B. strategische und

planerische Fähigkeiten oder auch soziale Sensibilität) herauszuarbeiten und für andere Situationen nutzbar zu machen (intermondialer Transfer)


Fazit (1/2)

Die Debatte um Computerspiele und ihre individuellen wie gesellschaftlichen Auswirkungen enthalten in der Regel auch moralische Urteile über die Angemessenheit bestimmter Formen des Handelns

Drei Kontraste sind hierbei besonders relevant1. „Realität“ vs. „Virtualität“ 2. „Arbeit“ vs. „Spiel“3. „Wertvoll“ vs. „Wertlos“


Fazit (2/2)

Phänomen der „Computerspielabhängigkeit“ ist gesellschaftlich konstruiert und setzt bestimmte Formen des zeitlich ausgedehnten Spielens in einen spezifischen Kontext (klinisch diagnostizierbare und therapierbare Störung) Dies bedeutet nicht, dass die Probleme, aufgrund von zeitlich

ausgedehntem Spielen entstehen können, vernachlässigbar seien Durch die nach wie vor vorherrschende Vorstellung einer

„Abhängigkeit von einem Suchtstoff“ fokussiert die Debatte allerdings oft nur auf die Computerspiele selbst, statt die Kombination von Spieler, Spiel und Spielkontext in den Blick zu nehmen

Die Frage „Gibt es Computerspielabhängigkeit?“ ist daher zwar verständlich, aber sie greift zu kurz!

Besser: Wie können Computerspieler in die Lage versetzt werden, selbstbestimmt zu spielen, also ihr Spielverhalten mit anderen Anforderungen ihres Lebens in Einklang zu bringen?


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Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Projektteam Hans-Bredow-InstitutDr. Uwe HasebrinkClaudia LampertJan-Hinrik SchmidtNils DargelMarius DrosselmeierWiebke RohdeChristiane Schwinge

Projektteam FH Köln

Jürgen FritzTanja WittingSheela Teredesai

Jan-Hinrik Schmidt

Hans-Bredow-InstitutWarburgstr. 8-10, 20354 [email protected]

www.hans-bredow-institut.dewww.schmidtmitdete.de

www.dasneuenetz.de

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