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Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Stand der Neuordnung
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
der Ausbildungsberufe
Vermessungstechniker/in und Kartograph/in
Stand der Neuordnung
Eine unendliche Geschichte?
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Einführung
• Projektarbeiten in Finnland
• Projektarbeiten in ItalienJürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Einführung
• Projektarbeiten in Berlin
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
• Projektarbeiten in Berlin Fort Hahneberg
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
• Projektarbeiten in Berlin Fort Hahneberg
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
• Projektarbeiten in Berlin Fort Hahneberg
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
• Projektarbeiten in Berlin Fort Hahneberg
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Bestehende Ausbildung ist funktionstüchtig!
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
• Technologische EntwicklungenNeue Mess- und Präsentationsverfahren
(GPS, Laserscanner, integrierter Datenfluss, ...)
Neue Aufgabenbereiche (GIS)
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Wozu brauchen wir eine Neuordnung?
• Ausbildungs- und PrüfungsordnungNeue Inhalte und Gewichtungen
Lernfeldkonzept
gestreckte Abschlussprüfung
• Gemeinsame AusbildungVermessungstechniker / Kartograph
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Wozu brauchen wir eine Neuordnung?
• Begründung:• Überschneidung derzeitiger Inhalte• Gemeinsames neues Tätigkeitsfeld GIS• Monoberuf Kartograph hat keine Zukunft
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Neuordnungsverfahren
Verfahren nach BBIB
Neuordnungs-Kreislauf1. Forschungsphase 5. Evaluierungsphase
2. Antragsphase
3. Erarbeitungsphase
4. Erlassphase
Gutachten etc.
Weisung aus BIBBVO-Entwurf
Implementation
Ablauf Neuordnungsverfahren Entwicklungs- und Forschungsphase
Vorabeinigung Sozialparteien
Vorverfahren: Zustimmung
Antragsgespräch, Festlegung Eckwerte
Erlassphase und Veröffentlichung
Erarbeitungs- und Abstimmungsphase
Bund
Entwurf (Betrieb)
Länder
Entwurf (Schule)
parallel
Stand der Neuordnung
Eine unendliche Geschichte?
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Stand der Neuordnung
Wie alles anfing!
• Initiative der DGfK 2005
(Deutsche Gesellschaft für Kartographie)
• AdV (informelle Arbeitsgruppe) 2006
Berufsbilder Vermessungstechniker/in und Kartograph/in
• AdV - Eckdatenvorschlag 2007
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Stand der Neuordnung
ZusammensetzungAdV (informelle Arbeitsgruppe)
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
• Verband der kartographischen Verlage• Bundesamt für Kartographie und Geodäsie• Berufsbildende Schule Essen• Landesamt für Vermessung und Geoinformation Bayern• Deutscher Städtetag (Stadt Dortmund)• Deutscher Städtetag (Stadt Bonn)• Zuständige Stelle Niedersachsen (2 Vertreter)• Verband Deutscher Vermessungsingenieure (VDV)
Stand der Neuordnung
ZusammensetzungAdV (informelle Arbeitsgruppe)
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
• AdV-AK Geotopographie (vom LVermGeo Thüringen)• Deutsche Gesellschaft für Kartographie (DGfK)• Deutscher Verein für Vermessungswesen (DVW-AK1 Beruf)• Bezirksregierung Düsseldorf
(Ausschuss für gemeinsame Prüfungsaufgaben für den Ausbildungsberuf VmT)
15 Mitglieder
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
AdV Eckdatenvorschlag
• Bestehende Berufe Vermessungstechniker und Kartograph sollen zusammengefasst werden
• Beide Berufe weisen viele Überschneidungen auf
• Wesentliche Ausweitung der beruflichen Einsatzmöglichkeiten
Begründung
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
AdV Eckdatenvorschlag
Berufsbeschreibung
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
AdV Eckdatenvorschlag
Eckdaten
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
AdV Eckdatenvorschlag
Prüfung
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
AdV Eckdatenvorschlag
• Arbeitsorganisation und Auftragsabwicklung
• Informations- und Kommunikationssysteme
• Grundlagen der Geomatik
• Erfassung von Geodaten
• Verarbeitung von Geodaten
• Visualisierung von Geodaten
• Grundlagen GIS
Qualifikationskatalog
AdV Eckdatenvorschlag
Verbesserungsvorschläge:
• Zu 6
Informations- und Kommunikationssysteme
Datensicherheit: Vermittlung über gesamte Ausbildungszeit
Xpert: Zeitlose Benennung
AdV Eckdatenvorschlag
Verbesserungsvorschläge:
• Zu 8
Erfassung von Geodaten
Architekturvermessung
Interpretation ist keine Erfassung
AdV Eckdatenvorschlag
Verbesserungsvorschläge:
• Zu 9
Verarbeitung von Geodaten
Bearbeitung von Geodaten
Hybride Datenverarbeitung
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
AdV Eckdatenvorschlag
• Zu 11
Grundlagen der
technischen Einrichtungen
• GIS mit Anwendungen
• Erfassung und Visualisierung von Geodaten
Verbesserungsvorschläge:
AdV Eckdatenvorschlag
• Zu 12
Ausführungen von Liegenschaftsvermessungen
Verbesserungsvorschläge:
Grundlagen der Liegenschaftsvermessungen
• Zu 13 / 14 (folgerichtiger Tausch)
Erstellung von baurechtlichen Planungsgrundlagen
Grundlagen der Ingenieurvermessung
AdV Eckdatenvorschlag
Vorschlag wurde im August 2007 abgestimmt
Es gab 23 offizielle Rückmeldungen
• 50 % haben dem AdV-Vorschlag zugestimmt
Sämtliche Ablehnungen kamen aus zwei südlichen Bundesländern
Stellungnahmencontra
• In Bayern läuft die Ausbildung optimal
(IHK München)
• Betriebe sind mit Geomatiker-Ausbildung
überfordert
(IHK München)
AdV Eckdatenvorschlag
Stellungnahmencontra
• Gemeinsamkeiten zwischen VT und Kartographen sind
zu gering
(BDVI Baden-Würtemberg)
• Hohes Niveau der VT-Ausbildung wird gefährdet
(DVW Baden-Würtemberg)
AdV Eckdatenvorschlag
Stellungnahmencontra
• Drei Jahre sind für VmT allein kaum ausreichend, um das nötige Wissen zu
vermitteln
(Berufsbildungsausschuss Baden-Würtemberg)
AdV Eckdatenvorschlag
Stellungnahmen
• Qualität der VT-Ausbildung darf darunter nicht leiden
(BDVI Bundesverband)
AdV Eckdatenvorschlag
• Vorschlag ist als Arbeitsgrundlage interessant, sollte in einigen Punkten überarbeitet werden
(Knobelsdorff-Schule Berlin)
Stellungnahmen
AdV Eckdatenvorschlag
• Ausbildung wird attraktiver(Berufsbildungsausschuss
LVA-Sachsen)
Und jetzt der Sozialpartner:
ver.di Bundesfachkommission Vermessung und Kartographie
Zusammensetzung der Abstimmungsgruppe
• Vorsitzender: Michael Frischkorn• Stadtvermessungsamt Frankfurt• Prüfungsausschuss Rheinland-Pfalz• Mitglied der ver.di-Bundesverwaltung• Prüfungsausschuss Kartographen BUND
Und jetzt der Sozialpartner:
ver.di Bundesfachkommission Vermessung und Kartographie
• Podiumsdiskussion INTERGEO 2006
Zeitlicher Ablauf „Positionspapier Eckdaten-Entwurf“
• Interne Abstimmung: August 2007• Abgestimmte Vorlage: 30.10. 2007
Und jetzt der Sozialpartner:
ver.di
• Positionspapiervorstellung
Länderübergreifende Lehrerfortbildung Meißen 14.11.2007
Und jetzt der Sozialpartner:
Tagungsort Meißen
Und jetzt der Sozialpartner:
Herr Loewenthal Herr Frischkorn (ver.di)
Und jetzt der Sozialpartner:
Herr Frischkorn (ver.di)
Zitat aus „Eine Welt Haus“ in München
11. Oktober 2006„Es gilt das gesprochene Wort! ...
Erste Vorschläge reichen von der Aufwertung der Zwischenprüfung als Bestandteil der Abschlussnote ...“
Und jetzt der Sozialpartner:
Herr Frischkorn (ver.di)
Zitat aus „Eine Welt Haus“ in München
11. Oktober 2006„Es gilt das gesprochene Wort! ...
Denkbar ist auch eine modulare Ausbildung.
Hierbei sind die derzeitigen Ausbildungsgänge der Vermessungstechniker, Kartographen, Katastertechniker u.s.w. bis zur Zwischenprüfung nach 1,5 oder 2 Jahren zusammen und gehen danach in die Spezialisierung – mit denkbaren Schwerpunkten Vermessung – Kartographie - Mediengestaltung u.v.m.
Alles ist machbar – alles ist möglich.
Wir müssen es nur wollen.“
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
ver.di Eckdatenvorschlag30.10.2007
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
ver.di Eckdatenvorschlag
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
ver.di Eckdatenvorschlag
• Schaffung eines modernen zukunftsgerichteten Berufsbildes
• Abkehr von einer produkt- und prüfungsbezogenen Ausbildung,
hin zu einer projektorientierten prozessgesteuerten Ausbildung
• Ausbildung soll den Gesamtprozess „Umgang mit Geobasisdaten“ vermitteln
Vorbemerkung
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
ver.di Eckdatenvorschlag
• Notwendigkeit einer Weiterentwicklung beider Berufe (Vermessungstechniker / Kartograph)
• Mit der Neuordnung sollen beide Berufe zusammengefasst werden
• Erschließung zusätzlicher Ausbildungspotentiale
Begründung der Neuordnung
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
ver.di Eckdatenvorschlag
• Beherrschung des Umgangs mit raumbezogenen Daten (Geodaten)
Berufsbeschreibung
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
ver.di Eckdatenvorschlag
• Berufsbezeichnung ist noch offen
• Ausbildungsdauer: 3 Jahre
• Ausbildungsstruktur:
ein neues einheitliches Berufsprofil
(ohne Differenzierung)
Eckdaten
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
ver.di Eckdatenvorschlag
• Bildet alle profilgebenden Elemente des Qualifikationskataloges ab
• Bearbeitung eines Projektauftrages
• Erörterung in einem Fachgespräch
Abschlußprüfung
ver.di Eckdatenvorschlag
• Arbeitsorganisation
• Berufsbezogene Rechts- und Verwaltungsvorschriften
• Naturwissenschaftliche und mathematische Grundlagen von Raumbezugssystemen
• Informations- und Kommunikationssysteme
• Geodatenmanagement
Erhebung, Erzeugung, Bearbeitung, Präsentation und Ausgabe von Geodaten
• Auftragsabwicklung
Qualifizierungskatalog
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
ver.di Eckdatenvorschlag
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
ver.di Eckdatenvorschlag
Stellungnahmencontra
• Ablehnung wegen Zusammenlegung der beiden Ausbildungsberufe ohne jede Differenzierung
(Kommission Aus- und Weiterbildung DGfK)
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
ver.di Eckdatenvorschlag
Stellungnahmencontra
• Ausbildung zum „Vermessungstechniker-light“
(Werth / Knobelsdorff-Schule Berlin)
ver.di Eckdatenvorschlag
Stellungnahmencontra
• Zwei Berufe mit einem einheitlichen Profil ohne Differenzierung hat einige Konsequenzen für die Beschulung und die Prüfungen
• Vorschlag zur Alternative
(KURATORIUM DER DEUTSCHEN WIRTSCHAFT FÜR BERUFSBILDUNG)
Vergleich der Vorschläge
Eckdatenentwurf AdV
1. Anfängliche gemeinsame Ausbildung in Betrieb und Berufsschule (2 Jahre)
2. anschließende Differenzierung in die Fachrichtungen Vermessungstechnik und Kartographie
3. Gestreckte Abschlussprüfung
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Vergleich der Vorschläge
Eckdatenentwurf ver.di
1. Gemeinsame prozessorientierte Ausbildung in Betrieb und Berufsschule
2. keine Differenzierung nach Fachrichtungen
3. Abschlussprüfung:
Individuelle Prüfung durch Bearbeitung eines Projektauftrages mit mündlicher Einzelprüfung
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Vergleich der Vorschläge
Eckdatenentwurf ver.di
1. Gemeinsame prozessorientierte Ausbildung in Betrieb und Berufsschule
2. keine Differenzierung nach Fachrichtungen
3. Abschlussprüfung:
Individuelle Prüfung durch Bearbeitung eines Projektauftrages mit mündlicher Einzelprüfung
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Alternative 1
1. Es bleiben zwei Berufe
2. 15-18 Monate deckungsgleiche Inhalte
3. Beibehaltung der Berufsbezeichnungen
4. Prüfungen können berufsspezifische Anforderungen berücksichtigen
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
KURATORIUM DER DEUTSCHEN WIRTSCHAFT FÜR BERUFSBILDUNG
Alternative 2
1. Vorschlag vom KBW (Kuratorium der deutschen Wirtschaft für Berufsbildung) ist denkbar oder...
2. Kernqualifizierung (1 Jahr) Vermessungstechniker / Kartograph, danach 2-jährige modulare Spezialisierung
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Deutsche Gesellschaft für Kartographie (DGfK e.V.)
Alternative 2
1. Vorschlag vom KBW (Kuratorium der deutschen Wirtschaft für Berufsbildung) ist denkbar oder...
2. Kernqualifizierung (1 Jahr) Vermessungstechniker / Kartograph, danach 2-jährige modulare Spezialisierung oder...
3. Monoberufe bleiben erhalten
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Deutsche Gesellschaft für Kartographie (DGfK e.V.)
Alternative 3
Es bleibt alles beim Alten!
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Stand der Neuordnung
Wie geht es weiter?Bericht eines Mitgliedes der informellen Arbeitsgruppe der AdV
(Stand 7.01.08)
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
• Im Dezember gab es ein Treffen zwischen der AdV und dem BDVI – ohne Einigung!
• Für Januar ist ein neues Gespräch geplant
(Teilnehmer: AdV, BDVI, VDV usw.)
Stand der Neuordnung
Wie geht es weiter?Bericht eines Mitgliedes der informellen Arbeitsgruppe der AdV
(Stand 7.01.08)
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
• DGfK hat erst einmal ihren eigenen Standpunkt
• Zitat: „Ver.di - Leute sind ... auf Tauchstation bzw. auf eine Reise nach Süddeutschland gegangen, um dort Überzeugungsarbeit zu leisten“
Stand der Neuordnung
trotzdem:
• Der Zeitplan soll eingehalten werden
• Ziel: Inkrafttreten einer neuen Ausbildungsverordnung zum 1.08.2009
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Zwischenlösung
Berliner Modell
• Bis zum Inkrafttreten einer neuen Ausbildungsverordnung wird eine
Zusammenarbeit der Knobelsdorff-Schule mit der schulischen Ausbildungsstätte der Kartographen
(E. Litfaß-Schule) angestrebt
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Berliner Modell
• Kooperation mit Kartographenausbildung
Zwischenlösung
Berliner Modell
Dirk Zellmer E.Litfaß-Schule Berlin
Zwischenlösung
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Berliner Modell
Zwischenlösung
Berliner Modell
• Gemeinsame Projekte werden unter Einbehaltung bestehender Rahmenpläne durchgeführt
• Zusammenarbeit seit Juli 2007
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Schlussworte
Reinhard UrbankeLeiter der Kommission Aus- und Weiterbildung DGfK
„Wir brauchen keine Kartographen,
die vermessen können!!!“
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Schlussworte
„Wir brauchen Vermessungstechniker,
die auch visualisieren können“
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Stand der Neuordnung
Eine unendliche Geschichte?
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Stand der Neuordnung
... mit einem offenen Ende!
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
Wir warten auf die Neuordnung!
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin
Jürgen Werth Knobelsdorff-Schule Berlin