LBIMGS 2005

Was ist Empowerment ? Versuch einer DefinitionLeitdifferenz: Empowerment vs. Trivialisierung

Empowerment bezeichnet die Strategie, in allen relevanten sozialen Prozessen des Zusammenlebens in der Familie, in der Schule, in den Freizeitbereichen Handlungsspielrume zu suchen und auszubauen, die dem einzelnen Teilnehmer des Settings und allen zusammen mehr Kontrolle und Eigenverantwortung fr ihr jeweiliges Tun ermglichen und dadurch ihr Wohlbefinden und ihre Gesundheit steigern.

Empowerment setzt auf die Frderung von Eigeninitiative, Eigenverantwortung und Sozialkompetenz bei einzelnen und Gruppen im Umgang mit den ihnen im jeweiligen Setting gestellten Aufgaben und auf die Formen der sozialen Untersttzung des Einzelnen. 6

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www.univie.ac.at/lbimgswww.hbsc.org

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Konzept und Design (Bewertungskategorien 0-6)Kriterien der Gesundheitsfrderung: Empowermnent, partizipativ, ganzheiutlich ...Gre der erreichbaren Zielgruppe (Bewertungskategorien 0-2) gesundheitspolitische Relevanz des behandelten Themas (Bewertungskategorien 0-1)ffentliche Auszeichnungen und Preise (Bewertungskategorien 0-2)verwendetes Datenmaterial / wissenschaftliche Grundlagen (Bewertungskategorien 0-3)Form der Evaluation (Bewertungskategorien 0-3)ffentliche Projektberichte (Bewertungskategorien 0-2)Qualitt der Projektbeschreibung (Bewertungskategorien 0-1)Mglichkeit eines internationalen Transfers (Bewertungskategorien 0-1)Bewertungskriterien der Evaluation

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Subjektive Gesundheit und SchulzufriedenheitQuelle: WHO-HBSC-Survey 2002r = .255 p = .000SchlerInnen, die ihren Gesundheitszustandals ausgezeichnet beschreibenmit der Schule ...3

Diagramm6

16.8

28.7

48.1

Tabelle1

fr die 15-jhrigen

Selbstwirksamkeit

wenigmittelhochr = .252

ausgezeichnet17.730.254.2p = .000

n = 396

Lehreruntersttzung

wenigneutralvielr = .156

ausgezeichnet26.430.547.0p = .000

n = 397

Monitoring in der Familie

wissen gar nichtswissen wenigwissen vielwissen sehr viel

ausgezeichnet28.528.034.247.4r = .149

p = .000

n = 361

Untersttzung Mutter

gar keinewenigvielsehr vielr = .187

ausgezeichnet21.62930.539.7p = .000

n = 388

Untersttzung Vater

gar keinewenigvielsehr vielr = .216

ausgezeichnet20.630.230.550.6p = .000

n = 380

Kontrolle Familie

gar keinewenigvielsehr vielr = -.174

ausgezeichnet41.234.523.725.0p = .000

n = 371

liking school

nicht/wenig zufriedenzufriedensehr zufrieden

ausgezeichnet16.828.748.1r = .255

p = .000

n = 398

Mischler nett und hilfsbereit

stimmt berhaupt nichtstimmt nichtweder richtig noch falschstimmtstimmt genaur = .131

ausgezeichnet36.425.026.129.540.9p = .000

n = 399

Mitschler gerne zusammen

stimmt berhaupt nichtstimmt nichtweder richtig noch falschstimmtstimmt genaur = .157

ausgezeichnet38.9242329.642.2p = .000

n = 398

take part in making rules

stimmt berhaupt nichtstimmt nichtweder richtig noch falschstimmtstimmt genaur = .070

ausgezeichnet22.030.331.031.739.9p = .013

LehrerInnen ermutigen Meinung zu sagen

stimmt berhaupt nichtstimmt nichtweder richtig noch falschstimmtstimmt genaur = .143

ausgezeichnet29.622.129.234.943.6p = .000

n = 398

LehrerInnen interssiert in SchlerInnen

stimmt berhaupt nichtstimmt nichtweder richtig noch falschstimmtstimmt genau

ausgezeichnet32.222.130.438.446.6r = .165

p = .000

n = 397

Lehreruntersttzung

wenigneutralviel

sehr zufrieden18.927.743.0

reden mit Vater

sehr schwerschwerleichtsehr leichtr = .210

ausgezeichnet20.827.339.245.5p = .000

n = 375

reden mit Mutter

sehr schwerschwerleichtsehr leichtr = .172

ausgezeichnet26.026.130.539.4p = .000

n = 369

Peerkontakte

Untersttzung durch Freunde

Tabelle1

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ausgezeichnet

Tabelle2

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Tabelle3

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MBD001052C2.xls

MBD001065AB.xls

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Schulklima und RauchenAnteil der tglich rauchenden SchlerInnen in Abhngigkeitvon Schulzufriedenheit, Schulerfolg und LehrerInnenuntersttzungQuelle: WHO-HBSC-Survey 20023

Diagramm1

171420

221519

282824

424733

Schule gefllt

Schulerfolg ist

Lehrer helfen

Tabelle1

tglich rauchen nach Schulfaktoren

sehr gutgutnicht so gutgar nicht

Schule gefllt17222842

Schulerfolg ist14152847

Lehrer helfen20192433

Tabelle1

000

000

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000

Schule gefllt

Schulerfolg ist

Lehrer helfen

Tabelle2

Tabelle3

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Selbstbestimmung und Empowerment in der GesundheitsfrderungGesundheitsfrderung zielt auf einen Prozess, allen Menschen ein hheres Ma an Selbstbestimmung ber ihre Gesundheit zu ermglichen und sie zur Strkung ihrer Gesundheit zu befhigen. (...) Gesundheit entsteht dadurch, dass man sich um sich selbst und fr andere sorgt, dass man in die Lage versetzt ist, selber Entscheidungen zu fllen und eine Kontrolle ber die eigenen Lebensumstnde auszuben, sowie dadurch, dass die Gesellschaft in der man lebt, Bedingungen herstellt, die allen ihren Brgern Gesundheit ermglichen. (Ottawa Charta der Gesundheitsfrderung, WHO 1986)

If the activity under consideration is not enabling and empowering, then it is not health promotion. These concepts are reflected in the action areas of the Ottawa Charter for Health Promotion which fundamentally advocates a basic change in the way society is organized and resources distributed. (Davies/MacDonald 1998:6)

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