Embed Size (px)
Citation preview
Mögliche Angebote im Rahmen der Sucht-Selbsthilfe– ein Leitfaden für freiwillige Helferinnen und Helfer in den Selbsthilfeorganisationen
Kinder suchtkranker Eltern
akzept e.V. ■ Arbeiterwohlfahrt Bundesverband e.V. ■ BAG der TrägerPsychiatrischer Krankenhäuser ■ Bahn-Zentralstelle gegen die Alkohol-gefahren ■ Blaues Kreuz in der Evangelischen Kirche – Bundesverband e.V. ■ Blaues Kreuz in Deutschland – Bundesgeschäftsstelle e.V.■ Bundesarbeitsgemeinschaft der Landesstellen für Suchtfragen ■
Bundesfachverband Ess-Störungen e.V. ■ Bundesverband der Elternkreisedrogengefährdeter und drogenabhängiger Jugendlicher e.V. ■ Bundes-verband für stationäre Suchtkrankenhilfe e.V. ■ Bundesvereinigung derkommunalen Spitzenverbände ■ Caritas Suchthilfe e.V. ■ DeutscheGesellschaft für Suchtmedizin e.V. ■ Deutsche Gesellschaft für Sucht-psychologie e.V. ■ Deutscher Caritasverband ■ Deutscher Frauenbundfür alkoholfreie Kultur – Bundesverband e.V. ■ Deutsches Rotes Kreuz ■Fachverband Drogen und Rauschmittel e.V. ■ Fachverband Glücksspiel-sucht e.V. ■ Freundeskreise für Suchtkrankenhilfe – Bundesverband e.V. ■
Gesamtverband für Suchtkrankenhilfe im Diakonischen Werk der EKD ■Guttempler in Deutschland ■ Katholische Sozialethische Arbeitsstellee.V. ■ Kreuzbund e.V. – Bundesgeschäftsstelle ■ Paritätischer Wohlfahrts-verband – Gesamtverband e.V. ■ Deutsche Hauptstelle für Suchtfragen e.V.(DHS) ■ Postfach 1369, 59003 Hamm ■ Westenwall 4, 59065 Hamm ■
Telefon: (0 23 81) 90 15-0 ■ Fax: (0 23 81) 90 15-30 ■ e-Mail:[email protected] ■www.dhs.de
Kind
er su
chtk
rank
er E
ltern
Mög
liche
Ang
ebot
e im
Rah
men
der
Suc
ht-S
elbs
thilf
e–
ein
Leitf
aden
für f
reiw
illig
e He
lferin
nen
und
Helfe
r in
den
Sel
bsth
ilfeo
rgan
isatio
nen
–
Impr
essu
m
Hera
usge
ber:
Deut
sche
n Ha
upts
telle
für S
ucht
frage
n e.V
.
Text
:In
grid
Are
nz-G
reiv
ing,
Mün
ster
ww
w.a
renz
-gre
ivin
g.de
Reda
ktio
n:Ro
lf Hü
lling
hors
t,DH
S
Ham
m,A
ugus
t200
6
gefö
rder
tvon
der
Deut
sche
n An
gest
ellte
n Kr
anke
nkas
se,B
unde
sver
band
Inha
lt
Ziel
e de
s Le
itfad
ens
2
1 Ei
nfüh
rung
: Sel
bsth
ilfe
– Su
cht –
Fam
ilie
4
2 El
tern
süch
te –
Kin
dern
öte
6
3 Ko
nseq
uenz
en fü
r die
Arb
eit m
it Ki
nder
n un
d El
tern
– E
rfah
rung
en9
4 A
ngeb
ote
im
Rahm
en d
er S
elbs
thilf
e 12
Best
ands
aufn
ahm
e12
Erfa
hrun
gen
und
Erke
nntn
isse
15
5 A
nfor
deru
ngen
an
freiw
illig
e H
elfe
rinne
n un
d H
elfe
r 18
6 Sc
hlus
sfol
geru
ngen
23
Anh
ang
24
Hin
wei
s zu
Lite
ratu
r und
Mat
eria
lien
27
Wer
hilf
t wei
ter?
29
2Die
Deut
sche
Hau
ptst
elle
für S
ucht
frage
nfü
hrte
im D
ezem
ber 2
005 e
inen
Wor
ksho
p»K
inde
r suc
htkr
anke
r Elte
rn in
der
Sel
bst-
hilfe
« du
rch
und
bote
ine
erst
e Pl
attfo
rmfü
r fre
iwill
ige
Mita
rbei
ter/
-inne
n in
der
Such
t-Sel
bsth
ilfe,
die
Ange
bote
für K
inde
rsu
chtk
rank
er E
ltern
mac
hen
oder
pla
nen.
Durc
h di
e fin
anzie
lle Fö
rder
ung
der D
eut-
sche
n An
gest
ellte
n Kr
anke
nkas
se ko
nnte
nin
sges
amt4
0 Pe
rson
en au
s 19
vers
chie
dene
nRe
gion
en u
nd P
roje
kten
an
dem
Wor
ksho
pte
ilneh
men
,um
sow
ohl i
hre
Ang
ebot
e vo
rzus
telle
n al
s auc
h ih
re b
isher
igen
Erfa
h-ru
ngen
zu re
flekt
iere
n.
Die w
ichtig
sten
Erke
nntn
isse u
nd Er
gebn
isse
wer
den
in d
iese
m Le
itfad
en fe
stge
halte
n.Er
soll
bei
der
Übe
rlegu
ng u
nd P
lanu
ng e
ines
mög
liche
n An
gebo
tes f
ür K
inde
r suc
htkr
an-
ker E
ltern
im R
ahm
en vo
n Se
lbst
hilfe
hel
fen
und
Anre
gung
en b
ei ei
ner U
mse
tzun
g ge
ben.
Wen
n w
ir hi
er vo
n Hi
lfen
für
Kind
er sp
re-
chen
,sin
d Ki
nder
im A
lter b
is zu
ca.
14 Ja
hren
gem
eint
.Hie
r lie
gtga
nz b
ewus
stde
r Sch
wer
punk
t.Di
e ak
tuel
le D
iskus
sion
inde
r Jug
endh
ilfe
um d
ie K
inde
swoh
lgef
ähr-
dung
beg
ründ
etei
ne kl
are A
lters
begr
enzu
ngau
ch in
die
sem
Zus
amm
enha
ng.
Dabe
i leg
en w
ir de
n Sc
hwer
punk
tauf
sorg
-fä
ltige
,kon
zept
ione
lle V
or-Ü
berle
gung
en,
dam
itfre
iwill
ig Tä
tige
sich
im V
orfe
ld ü
ber
ihre
Mög
lichk
eite
n,Gr
enze
n un
d St
olpe
r-st
eine
klar
wer
den.
Das i
stw
ichtig
,dam
itev
entu
ell e
ntst
ehen
de A
ngeb
ote
für K
inde
rsu
chtk
rank
er E
ltern
tats
ächl
ich h
ilfre
ichun
d en
tlast
end
für d
ie K
inde
r und
Elte
rnse
in kö
nnen
.
Die
Real
isier
ung
von
Ange
bote
n ka
nn n
icht
stan
dard
isier
twer
den.
Es g
ehtu
m e
ine
indi
vidu
elle
Prü
fung
und
Ent
wick
lung
von
Idee
n un
d Pr
ojek
ten,
gera
de d
ies i
stei
nKe
nnze
ichen
von
Initi
ativ
en,d
ie M
ensc
hen
in d
er S
elbs
thilf
e en
twick
eln
.
Die
Kom
pete
nzen
,die
z.B.
in d
er e
igen
enBe
troffe
nhei
tals
Such
tkra
nke
bzw
.Suc
ht-
kran
ker b
egrü
ndet
sind
und
als e
ine
eige
ne,
spez
ifisc
he S
tärk
e in
der
Hilf
e zu
r Sel
bst-
hilfe
wirk
en,k
önne
n au
ch e
in S
tolp
erst
ein
oder
Sch
wac
hpun
ktse
in,w
enn
es u
m d
ieAr
beit
mit
Kind
ern
such
tkra
nker
Elte
rnge
ht.S
ucht
erkr
anku
ng u
nd E
ltern
scha
ftsin
d –
beso
nder
s auc
h in
den
Sel
bsth
ilfe-
grup
pen
– se
hr e
mot
iona
le u
nd a
ngst
be-
setz
te Th
emen
.Die
mas
siven
Sch
uldg
e-fü
hle
betro
ffene
r Elte
rn e
rford
ern
eine
groß
e Se
nsib
ilitä
tund
Ein
fühl
ungs
fähi
gkei
tvo
n –
prof
essio
nelle
n w
ie fr
eiw
illig
en –
He
lfer/
-inne
n.Ei
n ve
rant
wor
tung
svol
ler
Umga
ng m
itdi
esen
Kin
dern
und
der
ensu
chtk
rank
en E
ltern
sow
ie m
itsic
h se
lbst
als f
reiw
illig
ode
r ehr
enam
tlich
Tätig
e/-r,
liegt
uns s
ehr a
m H
erze
n.
Ziel
e de
s Le
itfad
ens
3
Von
dies
em Le
itfad
en kö
nnen
in e
rste
r Lin
iedi
ejen
igen
pro
fitie
ren,
die
sich
aufg
rund
eine
r eig
enen
Suc
hter
fahr
ung
in d
er Fa
mi-
lie m
itde
m G
edan
ken
trage
n,An
gebo
te fü
rKi
nder
such
tkra
nker
Elte
rn zu
ent
wick
eln
bzw
.dor
takt
iv m
itzuw
irken
.Zud
em kö
nnen
Such
t-Sel
bsth
ilfeg
rupp
en A
nreg
unge
n un
dEr
mut
igun
g er
halte
n,di
e The
men
Elte
rn-
vera
ntw
ortu
ng u
nd S
ucht
erkr
anku
ng,
dam
itzu
sam
men
häng
ende
Sch
uldg
efüh
leun
d Er
ziehu
ngsf
rage
n us
w.a
ls Th
emen
inih
re G
rupp
enar
beit
aufz
uneh
men
.
Der
Lei
tfad
en f
olgt
in s
eine
m A
ufba
ude
n sy
stem
atis
iert
en E
rken
ntni
ssen
aus
dem
Wor
ksho
p im
Dez
embe
r 20
05:
Zuer
ster
halte
n di
e Le
ser e
inen
Übe
rblic
küb
er d
ie S
ituat
ion
und
den
Wiss
enss
tand
über
Kin
der s
ucht
kran
ker E
ltern
.Dar
aus
folg
ernd
bes
chäf
tigen
wir
uns m
itde
n Ko
nseq
uenz
en fü
r die
Arb
eitu
nd m
itAn
for-
deru
ngen
an
Hilfe
ange
bote
für K
inde
r und
dere
n su
chtk
rank
e El
tern
– a
uf d
er G
rund
-la
ge d
er E
rfahr
unge
n au
s der
bish
erig
enPr
axis
sow
ohl p
rofe
ssio
nelle
r als
auch
frei
-w
illig
er b
zw.e
hren
amtli
cher
Arb
eit.
Dann
wer
den
best
ehen
de A
nsät
ze d
erAn
gebo
te fü
r Kin
der u
nd E
ltern
im R
ahm
envo
n Se
lbst
hilfe
im S
inne
ein
er B
esta
ndsa
uf-
nahm
e ku
rz sk
izzie
rtun
d ei
ngeo
rdne
t.Im
letz
ten
Teil
wer
den
Anfo
rder
unge
n an
Per
-so
nen
form
ulie
rt,d
ie m
itKi
nder
n su
cht-
kran
ker E
ltern
im R
ahm
en vo
n Se
lbst
hilfe
arbe
iten
wol
len.
Eine
Auf
listu
ng vo
n »F
ra-
gen
an si
ch se
lbst
« so
ll be
i der
Klä
rung
der
eige
nen
Mot
ivatio
n un
d be
i der
real
isti-
sche
n Ei
nsch
ätzu
ng d
er e
igen
en S
tärk
enun
d Ri
siken
beh
ilflic
h se
in.
Der z
eitli
che
und
pers
önlic
he A
ufw
and
sow
ie d
ie d
ringe
nd n
otw
endi
ge K
oope
ra-
tion
mit
ande
ren
Pers
onen
und
Inst
itutio
-ne
n fü
r sol
ch e
ine
freiw
illig
e Tät
igke
itw
irdm
eist
ens u
nter
schä
tzt.
4Eine
Suc
hter
kran
kung
bet
rifft
die
ganz
eFa
mili
e un
d da
s ges
amte
sozia
le U
mfe
ld1 :
• In
Deut
schl
and
sind
2,65 M
illio
nen
Kind
erun
d Ju
gend
liche
unt
er 18
Jahr
en K
inde
rei
nes s
ucht
kran
ken
Vate
rs o
der e
iner
such
tkra
nken
Mut
ter o
der e
s sin
d be
ide
Elte
rnte
ile b
etro
ffen,
• 5 b
is 7 M
illio
nen
Ange
hörig
e sin
d du
rch
die
Alko
hola
bhän
gigk
eite
ines
Fam
ilien
-m
itglie
ds b
etro
ffen,
• 70
Proz
entd
er ju
ngen
Abh
ängi
gen
habe
nei
n su
chtk
rank
es E
ltern
teil,
• jed
es 25
0.Ki
nd w
ird m
itSc
hädi
gung
enau
fgru
nd d
es A
lkoh
olko
nsum
s der
Mut
ter
wäh
rend
der
Sch
wan
gers
chaf
tgeb
oren
(2.20
0 Ki
nder
pro
Jahr
),• c
a.30
.000
Kin
der h
aben
Elte
rn,d
ie vo
nill
egal
en D
roge
n ab
häng
ig si
nd,
• es g
ibtc
a.5-
6 M
illio
nen
erw
achs
ene
Kind
er su
chtk
rank
er E
ltern
;ein
gro
ßer T
eil
von
Ihne
n le
idet
im sp
äter
en Le
ben
unte
rve
rsch
iede
nen
psyc
hisc
hen
Beei
nträ
chti-
gung
en u
nd S
töru
ngen
,• m
ehr a
ls 30
Pro
zent
der K
inde
r aus
su
chtb
elas
tete
n Fa
mili
en w
erde
n se
lbst
such
tkra
nk –
mei
sten
s seh
r frü
h in
ihre
mLe
ben,
• meh
r als
50 %
der
Abh
ängi
gen
zwisc
hen
dem
14.-
21.L
eben
sjahr
stam
men
aus
eine
r Fam
ilie
mit
alko
holk
rank
en V
äter
nod
er M
ütte
rn,
• Män
ner m
itei
nem
abh
ängi
gen
Vate
r ha
tten
meh
r als
dopp
elts
o hä
ufig
ein
eAl
koho
labh
ängi
gkei
tals
Män
ner o
hne
abhä
ngig
en V
ater
.
Fam
ilie
in d
er S
ucht
-Sel
bsth
ilfe
In d
en S
elbs
thilf
egru
ppen
für S
ucht
kran
keun
d An
gehö
rige
sind
die T
hem
en »
Elte
rn-
scha
ftun
d Su
cht«
ode
r »Au
swirk
unge
n de
r elte
rlich
en S
ucht
erkr
anku
ng a
uf d
ieKi
nder
« eh
er sc
hwer
bis
gar n
ichtb
espr
ech-
bar.D
as is
tnac
hvol
lzieh
bar,d
a di
e su
cht-
kran
ken
und
ange
hörig
en V
äter
und
Müt
ter
in d
en G
rupp
en u
nter
Sch
am- u
nd S
chul
d-ge
fühl
en g
egen
über
ihre
n Ki
nder
n le
iden
und
dies
e The
men
– w
enn
mög
lich
– ve
r-dr
änge
n.An
dere
hab
en n
ichtd
as B
ewus
st-
sein
daf
ür,d
ass a
uch
die
Kind
er d
ie Z
eitd
erel
terli
chen
Suc
hter
kran
kung
erle
bten
und
Bear
beitu
ngsb
edar
f hab
en.
• Es g
ibtc
a.7.5
00 S
elbs
thilf
egru
ppen
für
Such
tkra
nke
und
dere
n An
gehö
rige,
die
jähr
lich
von
120.
000
Men
sche
n be
such
tw
erde
n.• D
ie 5
Mitg
lieds
verb
ände
der
DHS
– B
laue
sKr
euz i
n De
utsc
hlan
d,Bl
aues
Kre
uz in
der
Ev.K
irche
,Gut
tem
pler
in D
euts
chla
nd,
Freu
ndes
krei
se fü
r Suc
htkr
anke
nhilf
e un
dKr
euzb
und
– st
elle
n 4.
600
Selb
sthi
lfe-
grup
pen
im S
ucht
bere
ich (S
tatis
tik d
er
5 Ver
bänd
e,Er
hebu
ng 20
03).8
5 % d
iese
rGr
uppe
n ric
hten
sich
mit
ihre
m A
ngeb
otan
Suc
htkr
anke
und
Ang
ehör
ige
– e
s ha
ndel
tsich
bei
den
Ang
ehör
igen
hie
rm
eist
um Pa
rtne
r/-in
nen.
• 28
Grup
pena
ngeb
ote w
erde
n fü
r Kin
der b
is14
Jahr
e an
gege
ben
und
wei
tere
26 G
rup-
pen
richt
en si
ch m
itih
rem
Ang
ebot
anJu
gend
liche
und
/ode
r jun
ge E
rwac
hsen
e.• J
edem
Alk
ohol
iker
,der
den
Wun
sch
hat
mit
dem
Trin
ken
aufz
uhör
en,s
tehe
n ru
nd2.7
00 A
A-Gr
uppe
n of
fen
(Sta
nd 20
01).I
nKr
anke
nhäu
sern
und
Klin
iken
gib
tes ü
ber
1 Ei
nfüh
rung
: Sel
bsth
ilfe
– Su
cht –
Fam
ilie
5
270
AA-G
rupp
en u
nd K
onta
kte.
In d
enJu
stizv
ollzu
gsan
stal
ten
best
ehen
ein
-sc
hlie
ßlich
der
Kon
takt
mög
lichk
eite
nm
ehr a
ls 70
Gru
ppen
(Que
lle w
ww
.ano
-ny
me-
alko
holik
er.d
e ) u
nd 8
53 A
l-Ano
nFa
mili
engr
uppe
n (Q
uelle
:ww
w.al
-ano
n.de
).• E
in e
rheb
liche
r Tei
l der
Suc
htkr
anke
n un
dde
ren
Part
ner/
-inne
n in
den
Suc
ht-S
elbs
t-hi
lfegr
uppe
n si
nd –
heu
te e
rwac
hsen
e –
Kind
er su
chtk
rank
er E
ltern
.Zu
dies
er»d
oppe
lten«
Bet
roffe
nhei
tkom
mtn
och
hinz
u,da
ss e
ine
groß
e Za
hl d
iese
r Zi
elgr
uppe
wie
deru
m se
lbst
Kind
er h
at,
die
wie
deru
m m
itbet
roffe
n sin
d du
rch
die
Such
tder
Elte
rn.
• Suc
htkr
anke
Elte
rn fü
hlen
sich
mei
stsc
huld
ig u
nd sc
häm
en si
ch,d
a sie
wiss
en,
dass
sie
in d
er P
hase
der
aku
ten
Such
tni
chti
n de
r Lag
e w
aren
,ihre
Elte
rnro
lleun
d -v
eran
twor
tung
aus
reich
end
wah
rzu-
nehm
en.
• Suc
htkr
anke
Elte
rn b
rauc
hen
Unte
rstü
t-zu
ng,u
m ih
re S
cham
zu ü
berw
inde
n un
dHi
lfean
gebo
te –
für s
ich u
nd d
ie K
inde
r –in
Ans
pruc
h ne
hmen
zu kö
nnen
.
In d
en S
ucht
-Sel
bsth
ilfeo
rgan
isatio
nen
und
-gru
ppen
gib
tes B
emüh
unge
n,Ki
nder
indi
e Ar
beit
einz
ubez
iehe
n.Bi
sher
exist
iert
endi
e ve
rsch
iede
nen
Ansä
tze
wei
tgeh
end
vere
inze
ltun
d ve
rtei
ltin
Deu
tsch
land
,mei
stw
usst
e m
an vo
n de
n An
gebo
ten
ande
rer
im R
ahm
en vo
n Se
lbst
hilfe
nur
wen
ig o
der
gar n
ichts
.
1 (vgl
.auc
h in
Deu
tsch
e Ha
upts
telle
für S
ucht
frage
n e.V
.(Hrs
g.):
Jahr
buch
Suc
ht20
06,G
eest
hach
t200
6 un
dM
ichae
l Kle
in:K
inde
r aus
such
tbel
aste
ten
Fam
ilien
:Risi
ken,
Resil
ienz
en,L
ösun
gen
und
Hilfe
n.Ve
rein
für K
omm
unal
wiss
ensc
hafte
n e.V
.(Hrs
g.):
Die V
eran
twor
tung
der
Juge
ndhi
lfe fü
r Kin
der v
on E
ltern
mit
chro
nisc
hen
Bela
stun
gen,
Aktu
elle
Bei
träge
zur K
inde
r- un
d Ju
gend
hilfe
49,
Berli
n 20
05,S
.62 f
f.).
6Kind
er a
lkoh
olab
häng
iger
Elte
rn w
erde
nvo
n kl
ein
auf z
um M
itwirk
en a
n ei
nem
sich
zusp
itzen
den
Fam
ilien
dram
a ge
zwun
gen.
Einz
elne
reag
iere
n da
rauf
mit
sicht
bare
nSt
örun
gen;
viel
e Ki
nder
wirk
en a
ber u
nauf
-fä
llig,
still
,hilf
sber
eit.
Oftk
omm
en si
e er
stal
s Erw
achs
ene
den
unge
sund
en R
egel
nau
f die
Spu
r,die
zu ih
rem
Lebe
nsm
otto
gew
orde
n sin
d.
Wir
gehe
n he
ute
davo
nau
s,da
ss in
Deu
tsch
land
knap
p 2,7
Mill
ione
n Ki
nder
und
Juge
ndlic
heim
Alte
r bis
zu 18
Jahr
en
– zum
inde
stze
itwei
se –
in al
koho
lbel
aste
ten
Fam
ilien
lebe
n.Da
s bed
eute
t,je
des s
iebt
eKi
nd is
tvon
der
Alko
holst
örun
g ei
nes E
ltern
-te
il be
troffe
n (K
lein
,200
5).D
ie E
ntw
icklu
ngun
d Zu
kunf
tdie
ser K
inde
r ist
durc
h di
eAl
koho
labh
ängi
gkei
tein
es El
tern
teils
erhe
b-lic
h be
last
et.U
ngew
isshe
itun
d Sp
annu
ngen
präg
en d
as fa
mili
äre
Klim
a.Da
s erfa
hren
eLe
id b
elas
tetd
iese
Kin
der i
m Ju
gend
liche
n-un
d Er
wac
hsen
enal
ter w
eite
r.Ein
e 25-
jähr
ige
Frau
ber
ichte
t:»M
ir fä
lltes
sehr
schw
er,
mei
ne G
efüh
le a
uszu
drüc
ken
und
mich
an-
dere
n M
ensc
hen
anzu
vert
raue
n.Zu
dem
habe
ich
oftA
ngst
,sel
bsta
lkoh
olab
häng
igzu
wer
den.
«
Kris
en in
Fam
ilien
Eine
Fam
ilie
mit
eine
m su
chtk
rank
enEl
tern
teil
erle
btgr
oße
Krise
n:So
ziale
Isol
a-tio
n,fin
anzie
lle P
robl
eme,
die
Bezie
hung
der E
ltern
vers
chle
chte
rtsic
h.In
dem
Maß
e,
wie
die
abh
ängi
ge P
erso
n di
e Ko
ntro
lleüb
er ih
r Leb
en ve
rlier
t,ge
win
ntsie
an
Mac
htun
d Ko
ntro
lle ü
ber d
ie Fa
mili
e.De
rAb
häng
ige
steh
tim
Mitt
elpu
nkt,
beko
mm
tAu
fmer
ksam
keit
und
Zuw
endu
ng,e
r ste
lltdi
e Re
geln
auf
,nac
h de
nen
die
Fam
ilien
-m
itglie
der s
ich ve
rhal
ten
solle
n.
Alko
hola
bhän
gige
Elte
rn le
ugne
n –
oft
jahr
elan
g –
ihr S
ucht
prob
lem
.Oft
sche
int
leug
nen
die
ein
zige
Lösu
ng zu
sein
,um
die
Situ
atio
n au
shal
ten
zu kö
nnen
.Kon
flikt
ew
erde
n ve
rmie
den
oder
verh
arm
lost
,die
Ursa
chen
des
Pro
blem
s nac
h au
ßen
ge-
scho
ben.
Die K
inde
r ler
nen,
ihr V
erha
lten
auf
die
aktu
elle
Situ
atio
n ab
zust
imm
en u
ndih
re e
igen
en G
efüh
le b
eise
ite zu
schi
eben
.
Die
Fam
ilie
bew
egts
ichof
tjah
rela
ng zw
ische
nne
uer H
offn
ung
und
Enttä
usch
ung.
Beso
nder
sw
enn
der a
bhän
gige
Elte
rnte
il rü
ckfä
llig
wird
ode
r sei
ne V
ersp
re-
chen
nich
thäl
t,ve
rstä
rken
sich
im K
ind
die
Gefü
hle
von
Verla
ssen
heit,
Able
hnun
g,Ve
rrat,
Miss
traue
n,An
gst,
Trau
rigke
it,W
ut,
Scha
m u
nd Sc
huld
(Bla
ck,19
88).D
ie in
kons
e-qu
ente
Erzie
hung
,das
Wec
hsel
bad
zwisc
hen
Härt
e un
d Ve
rwöh
nung
,gib
tden
Kin
dern
die
Grun
derfa
hrun
g,da
ss si
e sic
h ni
chta
ufih
re E
ltern
verla
ssen
könn
en:D
as e
inzig
Zuve
rläss
ige
istdi
e Un
zuve
rläss
igke
it.Hä
u-fig
e St
reite
reie
n un
d Sp
annu
ngen
zwisc
hen
den
Elte
rn b
ringe
n di
e Ki
nder
am
mei
sten
in K
onfli
kte.
Sie
fühl
en si
ch h
in- u
nd h
erge
-ris
sen
und
könn
en zu
kein
em E
ltern
teil
eine
wirk
liche
em
otio
nale
Bin
dung
her
stel
len.
7
Da S
ucht
imm
er n
och
eine
stig
mat
isier
teKr
ankh
eiti
st,w
issen
alle
in d
er Fa
mili
e,da
sssie
ein
Geh
eim
nis b
lei-
ben
mus
s.Fü
r die
Kin
der h
eißt
das,
in d
erSc
hule
die
Fam
ilien
situa
tion
vert
usch
en zu
müs
sen
und
niem
ande
n sp
onta
n m
itna
chHa
use
brin
gen
zu kö
nnen
.Sie
lebe
n in
ein
erän
gstli
chen
Dau
ersp
annu
ng,d
enn
sie
wiss
en n
ie,w
as si
e zu
Hau
se e
rwar
tet.
Die
Gehe
imha
ltung
vers
tärk
tihr
Sch
amge
fühl
und
dies
führ
tzu
vers
tärk
ter I
sola
tion.
Der A
lltag
der
Kin
der i
stge
kenn
zeich
net
von
Unzu
verlä
ssig
keit
und
Unbe
rech
enba
r-ke
it.Di
e Ki
nder
sind
häu
fig g
ezw
unge
n,sic
h m
itih
ren
Schw
ierig
keite
n al
lein
e au
s-ei
nand
er zu
setz
en.G
leich
zeiti
g kö
nnen
sie
aus d
er in
nere
n so
ziale
n Iso
latio
n ni
cht
hera
us.V
iele
Kin
der w
irken
des
halb
nac
hau
ßen
häuf
ig u
nauf
fälli
g un
d an
gepa
sst.
Sie
über
nehm
en m
eist
über
mäß
ig vi
el
Vera
ntw
ortu
ng fü
r das
Funk
tioni
eren
des
Fam
ilien
lebe
ns –
stet
s in
der H
offn
ung,
dass
sich
dad
urch
die
Situ
atio
n zu
m B
esse
-re
n w
ende
t.Ki
nder
such
tkra
nker
Elte
rnha
ben
oftz
ahlre
iche
Gehe
imni
sse
zuhü
ten,
und
es is
tim
Inte
ress
e de
r bet
roffe
-ne
n Fa
mili
en,d
ass d
iese
Geh
eim
niss
e ni
cht
gelü
ftetw
erde
n,da
mit
die
»Sch
ande
« ni
cht
noch
grö
ßer w
ird.
Perm
anen
te Ü
berfo
r-de
rung
iste
in ze
ntra
les
Prob
lem
für d
ie K
inde
r,de
nn si
e kö
nnen
und
dürfe
n ih
re ki
nd-
gem
äßen
Bed
ürfn
isse
mei
stni
chtl
eben
:
• Sie
ent
wick
eln
ofts
ehr f
rüh
in ih
rem
Lebe
n ei
n Ve
rant
wor
tung
sgef
ühl g
egen
-üb
er d
em su
chtk
rank
en E
ltern
teil;
• sie
müs
sen
sich
ofta
llein
e m
itde
m A
lltag
und
den
Anfo
rder
unge
n de
r Um
wel
twie
Schu
le e
tc.z
urec
htfin
den;
• sie
solle
n sic
h st
ill e
infü
gen,
niem
ande
n in
der F
amili
e zu
sätz
lich
bela
sten
;• s
ie m
üsse
n St
reit,
Ause
inan
ders
etzu
ngen
und
extre
me
Stim
mun
gsum
schw
ünge
aush
alte
n;• s
ie d
iene
n al
s Obj
ektv
on V
erw
öhnu
ngun
d Ag
gres
sion;
• sie
sind
Mitt
el in
der
Aus
eina
nder
setz
ung
zwisc
hen
den
Elte
rn u
nd w
erde
n of
tge
zwun
gen,
Part
ei zu
erg
reife
n,w
odur
chsie
in er
hebl
iche L
oyal
itäts
konf
likte
ger
aten
;• s
ie e
rlebe
n ke
ine V
erlä
sslic
hkei
tund
das
sVe
rspr
eche
n ih
nen
gege
nübe
r in
extre
mer
Wei
se n
ichte
inge
halte
n w
erde
n;• s
ie e
rfahr
en se
xuel
le B
eläs
tigun
gen
und
Miss
hand
lung
en;
• sie
erle
ben
extre
me
körp
erlic
he Z
ustä
nde
mit
wie
Rau
sch
oder
Ent
zug.
Die
inko
nseq
uent
e Er
ziehu
ngsh
altu
ng,
d.h.
ein
Wec
hsel
bad
zwisc
hen
Härt
e un
dVe
rwöh
nung
,gib
tden
Kin
dern
die
Gru
nd-
erfa
hrun
g,da
ss si
e sich
auf
ihre
Elte
rn –
und
auf E
rwac
hsen
e –
nich
tver
lass
en kö
nnen
.
Nic
ht r
eden
–ni
cht
trau
en –
nich
t fü
hlen
!
Das
ein
izg
Zuv
erlä
ssig
eis
t di
e U
nzu-
verlä
ssig
keit
Perm
anen
teÜ
berf
orde
rung
2 El
tern
süch
te –
Kin
dern
öte
Hin
sehe
n is
t en
tsch
eide
nd
8
Kind
er su
chtk
rank
er E
ltern
bild
en n
ach
heu-
tigem
Ken
ntni
ssta
nd d
ie g
rößt
e be
kann
teRi
sikog
rupp
e fü
r spä
tere
Suc
htst
örun
gen.
Zude
m w
eise
n sie
auc
h vi
ele
ande
re p
sych
i-sc
he S
töru
ngen
auf
,wob
ei vo
r alle
m d
ieps
ycho
sozia
len
Folg
en d
es A
lkoh
olm
iss-
brau
chs i
n Fa
mili
en si
ch n
egat
iv a
uf vi
ele
der b
etro
ffene
n Ki
nder
aus
wirk
en.A
us d
erVi
elza
hl d
er in
zwisc
hen
vorli
egen
den
Stu-
dien
wird
deu
tlich
,wel
che
Kons
eque
nzen
für K
inde
r suc
htkr
anke
r Elte
rn a
m e
hest
endr
ohen
(Kle
in,2
005)
:
• Leb
ensg
esch
ichtli
ch fr
üher
Beg
inn
von
Alko
hol-
und
Drog
enm
issbr
auch
;• h
äufig
ere
Diag
nose
n in
den
Ber
eich
enAn
gst,
Depr
essio
n un
d Es
sstö
rung
en;
• stä
rker
e Hy
pera
ktiv
ität,
Impu
lsivi
tätu
ndAg
gres
sivitä
t;• D
efizi
te in
der
schu
lisch
en Le
istun
g;• D
efizi
te in
der
visu
elle
n W
ahrn
ehm
ung
und
• stä
rker
e in
nerfa
mili
äre
Konf
likte
.
Die b
eson
dere
Gef
ährd
ung
der K
inde
r suc
ht-
kran
ker E
ltern
ists
eitl
ange
m b
ekan
nt,
jedo
ch w
urde
n sie
trad
ition
ell i
m U
mfe
ldvo
n al
koho
labh
ängi
gen
Elte
rn w
enig
be-
rück
sicht
igt.
Seit
Mitt
e de
r 80e
r Jah
re w
irdda
s Bew
usst
sein
für d
iese
Risi
kogr
uppe
–zu
näch
stim
Ber
eich
der
Suc
htkr
anke
nhilf
e,da
nn au
ch in
den
Arb
eits
feld
ern
der J
ugen
d-hi
lfe zu
nehm
end
gesc
härft
.Zah
lreich
eFa
chta
gung
en u
nd P
roje
kte
sind
in d
enle
tzte
n 20
Jahr
en d
urch
gefü
hrtw
orde
n.Do
ch sp
ezifi
sche
Hilf
en fü
r bet
roffe
ne K
inde
run
d Fa
mili
en e
ntw
ickel
n sic
h eh
er la
ngsa
m.
Schä
tzun
gsw
eise
40
- 50
prof
essio
nelle
,am
bula
nte
Ange
bote
für K
inde
r und
Juge
ndlic
he su
chtk
rank
er E
ltern
wer
den
heut
e vo
rgeh
alte
n.Di
e m
eist
en vo
n ih
nen
sind
proj
ektf
inan
ziert
.Das
bed
eute
t,di
eAn
gebo
te si
nd –
weg
en m
ange
lnde
r Fin
an-
zieru
ng –
zunä
chst
nich
tdau
erha
ftan
gele
gt.Z
u di
esen
am
bula
nten
kom
men
die
– eb
enfa
lls ve
rein
zelte
n –
stat
ionä
ren
Ange
bote
von
Fach
klin
iken
für S
ucht
kran
kehi
nzu,
in w
elch
en K
inde
r wäh
rend
der
sta-
tionä
ren
Beha
ndlu
ng d
er El
tern
bet
reut
und
unte
rstü
tztw
erde
n.Zu
dem
gib
tes
Selb
st-
hilfe
grup
pen
und
Bera
tung
smög
lichk
eite
nfü
r Erw
achs
ene
Kind
er vo
n al
koho
labh
ängi
-ge
n El
tern
.
Scha
m-
und
Schu
ldge
fühl
e de
r El
tern
Die
mei
sten
Ang
ebot
e w
erde
n nu
r zög
ernd
ange
nom
men
.Die
Sch
am d
er E
ltern
und
das V
erdr
änge
n de
r Suc
htve
rhin
dern
,das
sdi
e Um
gebu
ng d
ie b
elas
tend
e Situ
atio
nde
rKi
nder
erk
ennt
.Wer
Kin
dern
such
tkra
nker
Elte
rn U
nter
stüt
zung
geb
en w
ill,m
uss a
lsoim
mer
die
– sü
chtig
en –
Elte
rn m
itden
ken.
Kind
er b
is zu
ein
em A
lter v
on ca
.14
Jahr
enbr
auch
en d
ie E
rlaub
nis u
nd U
nter
stüt
zung
der E
ltern
,um
spez
ifisc
he H
ilfea
ngeb
ote
inAn
spru
ch n
ehm
en zu
könn
en.J
ugen
dlich
eun
d ju
nge
Erw
achs
ene
sind
dies
bezü
glich
inei
ner a
nder
en Si
tuat
ion
und
Lebe
nsph
ase.
Lang
fris
tige
Folg
en
Dies
e Er
fahr
unge
n w
erde
n vo
n je
dem
Kin
dan
ders
vera
rbei
tet.
Dabe
i gib
tes e
inig
ety
pisc
he Fo
rmen
des
Rea
gier
ens,
die
eine
npr
oviso
risch
en o
der l
angf
ristig
en S
elbs
t-sc
hutz
gew
ährle
isten
solle
n.M
anch
e Ki
n-de
r flü
chte
n in
star
re R
olle
n,an
dere
ent
-sc
heid
en si
ch zu
r Ide
ntifi
katio
n m
itde
mSu
chtk
rank
en,e
igne
n sic
h al
so se
ine V
erha
l-te
nsw
eise
n an
und
wec
hsel
n au
f die
seW
eise
die
Fron
t:Je
ähn
liche
r sie
ihm
wer
-de
n,de
sto
wen
iger
sind
sie
sein
er G
ewal
tau
sges
etzt
und
dest
o m
ehr h
aben
sie
die
Mög
lichk
eit,
selb
stTä
ter s
tatt
Opfe
r zu
sein
.
Die
Erfa
hrun
gen
aus d
er K
indh
eitm
itei
nem
süch
tigen
Elte
rnte
il w
irken
oft
bis
ins E
rwac
hsen
enal
ter f
ort.
Als E
rwac
hsen
eha
ben
sie P
robl
eme
in zw
ische
nmen
schl
i-ch
en B
ezie
hung
en,e
ntw
ickel
n Pr
oble
me
am A
rbei
tspl
atz,
nehm
en h
äufig
er m
edizi
-ni
sche
und
psy
chos
ozia
le In
stitu
tione
n in
Ansp
ruch
und
wer
den
selb
stab
häng
ig,
bege
hen
häuf
ig S
uizid
vers
uche
ode
r wer
den
psyc
hisc
h kr
ank.
Ande
re si
nd a
ls Ki
nder
viel
leich
t»Su
pers
tars
«,en
twick
eln
als
Erw
achs
ene
aber
schw
erw
iege
nde
Pro-
blem
e.Sp
äter
mög
en d
iese
Erw
achs
enen
gutf
unkt
ioni
eren
,kön
nen
aber
kein
eFr
eude
ode
r Bef
riedi
gung
an
ihre
m E
rfolg
vers
püre
n un
d sin
d di
e Ha
uptk
andi
date
nfü
r Her
zinfa
rkt,
Mag
enge
schw
üre
oder
Depr
essio
nen.
In je
der F
amili
e ha
ben
die
einz
elne
n Pe
rso-
nen
Rolle
n,de
ren
Zusa
mm
ensp
iel f
ür e
inen
Glei
chge
wich
tszu
stan
d in
der
Fam
ilie
sorg
t.In
ein
er fu
nktio
nale
n Fa
mili
e sin
d di
ese
Rol-
len
flexi
bel,s
ie kö
nnen
aus
prob
iert
und
imm
er w
iede
r get
ausc
htw
erde
n.In
der
Such
tfam
ilie
dien
en si
e zu
r Stre
ssab
weh
run
d w
erde
n zu
r per
sönl
ichen
Übe
rlebe
ns-
stra
tegi
e.Im
Lauf
e de
r Zei
twer
den
aus
Über
lebe
nsst
rate
gien
zwan
ghaf
te V
erha
l-te
nsw
eise
n,di
e Ki
nder
wer
den
abhä
ngig
von
ihre
r Rol
le u
nd e
s kom
mtz
ur »
Ver-
wec
hsel
ung
von
Rolle
nmer
kmal
en m
itPe
r-sö
nlich
keits
mer
kmal
en.«
(App
el,1
985)
.
9
Wer
sich
aus
führ
lich
über
die
Situ
atio
n de
r Kin
der s
ucht
kran
ker E
ltern
info
rmie
ren
möc
hte,
kann
folg
ende
Bro
schü
re ko
sten
los a
nfor
dern
,die
her
ausg
egeb
en w
urde
von
Freu
ndes
krei
se fü
r Suc
htkr
anke
nhilf
e,Bu
ndes
verb
and
(Hrs
g.) i
n Zu
sam
men
ar-
beit
mit
dem
BKK
Bun
desv
erba
nd,2
005:
Kind
ern
von
Such
tkra
nken
Hal
tgeb
en:F
akte
n –
Risik
en –
Hilf
en
Bezu
g:Fr
eund
eskr
eise
für S
ucht
kran
kenh
ilfe,
Bund
esve
rban
d,Un
tere
Kön
igst
raße
86,
34117
Kas
sel;T
elef
on:0
561 -
7804
13;E
-Mai
l:mai
l@fre
unde
skre
ise-s
ucht
.de
oder
BK
K Bu
ndes
verb
and,
Abte
ilung
Ges
undh
eit,
Kron
prin
zens
trass
e 6,
4512
8 Es
sen;
Tele
fon:
0201
- 17
9 12
67;E
mai
l:pra
even
tion@
bkk.d
e
3 Ko
nseq
uenz
en fü
r di
e A
rbei
t mit
Kind
ern
und
Elte
rn –
Erf
ahru
ngen
10
Auch
Suc
htkr
anke
wol
len
gute
Elte
rn se
in!
Desh
alb
gilt
es,b
etro
ffene
Elte
rn d
arin
zufö
rder
n un
d zu
unt
erst
ütze
n,da
ss si
eSc
huld
- und
Sch
amge
fühl
e üb
erw
inde
nun
d Hi
lfen
für s
ich u
nd d
ie K
inde
r in
An-
spru
ch n
ehm
en kö
nnen
.
Such
tkra
nken
Elte
rn is
tzu
verm
ittel
n,da
ss si
edi
e Fä
den
in d
er H
and
habe
n un
d üb
er vi
elfä
ltige
M
öglic
hkei
ten
verf
ügen
,di
e sie
zum
Woh
le ih
res K
inde
s nut
zen
könn
en.E
ine
inte
nsiv
e El
tern
arbe
itzie
ltda
rauf
ab,
dass
Elte
rn u
nd K
inde
r sich
inna
her Z
ukun
ftm
itan
dere
n Ve
rhal
tens
-w
eise
n un
d Ge
fühl
en in
ein
er tr
agfä
hige
nBe
ziehu
ng b
egeg
nen
könn
en.
Elte
rnar
beit
istau
ch d
ie V
orau
sset
zung
dafü
r,das
s Kin
der f
rühz
eitig
– p
räve
ntiv
–Hi
lfen
erha
lten
und
even
tuel
le S
töru
ngen
oder
Bel
astu
ngen
der
Kin
der b
ehob
en
wer
den
könn
en.D
iese
Kin
der s
ind
mei
stge
fühl
smäß
ig se
hr a
n ih
re E
ltern
geb
un-
den.
Kind
er kö
nnen
die
Ver
antw
ortu
ng fü
rih
re E
ltern
bes
ser a
bgeb
en,w
enn
sie e
rle-
ben
und
erfa
hren
,das
s and
ere
»sich
um
die
Elte
rn kü
mm
ern«
und
ent
spre
chen
d Ve
rant
wor
tung
übe
rneh
men
.Sie
bra
uche
nei
ne a
lters
gem
äße,
klar
e un
d of
fene
Ko
mm
unik
atio
n üb
er d
ie a
nste
hend
en
Prob
lem
e un
d M
aßna
hmen
.
Fazi
t:So
woh
l Kin
der a
ls au
ch d
eren
süch
tige
Elte
rn b
rauc
hen
Unte
rstü
tzun
g!
Was
sol
len
spez
ifisc
he A
ngeb
ote
für
Kin
der
such
tkra
nker
Elte
rn
leis
ten?
• Int
ensiv
e –
dem
jew
eilig
en A
lter e
ntsp
re-
chen
de –
Koo
pera
tion
mit
den
Elte
rn• d
en si
ch ü
ber G
ener
atio
nen
fort
setz
ende
nTe
ufel
skre
is de
r Abh
ängi
gkei
tunt
erbr
eche
n• K
inde
r sol
len
eine
n ei
gene
n Ra
um h
aben
und
Kind
sein
könn
en• Z
uver
läss
igke
itist
ober
stes
Prin
zip• K
inde
r sol
len
erfa
hren
,das
s es m
öglic
h ist
,üb
er S
ucht
und
ande
re G
ehei
mni
sse
zure
den
• Kin
der b
rauc
hen
eine
– al
ters
ents
prec
hend
e– A
ufkl
ärun
g üb
er Su
chtu
nd A
bhän
gigk
eit
• Kin
der m
üsse
n er
fahr
en,d
ass n
ichts
ie
die
Situ
atio
n ve
rsch
ulde
tode
r ver
ursa
cht
habe
n• K
inde
r sol
len
(Leb
ens-
) Reg
eln
lern
en,d
ieih
re E
ntw
icklu
ng e
rmög
liche
n un
d fö
rder
n• K
inde
r sol
len
Schu
tz u
nd E
ntla
stun
ger
halte
n –
auch
von
Schu
ldge
fühl
en u
ndVe
rant
wor
tlich
keit
den
Elte
rn g
egen
über
• Kin
der m
üsse
n Si
cher
heit
und
Gebo
rgen
-he
iter
fahr
en so
wie
Näh
e un
d Di
stan
z in
Bezie
hung
en e
rlern
en• A
uffä
lligk
eite
n un
d St
örun
gen
der K
inde
rm
üsse
n be
arbe
iteto
der b
ehan
delt
wer
den
• Kin
der m
üsse
n ve
rläss
liche
Bez
iehu
ngen
erle
ben,
um e
in V
ertra
uens
verh
ältn
is au
fbau
en zu
könn
en –
zu si
ch se
lbst
und
zu a
nder
en M
ensc
hen
• Kin
der b
rauc
hen
Anle
itung
und
Vor
bild
erim
pos
itive
n Si
nn so
wie
• Gre
nzen
und
Frei
heit,
Rege
ln,V
erbi
ndlic
h-ke
iten
und
Klar
heit
• Kin
der m
üsse
n di
e Ak
zept
anz i
hrer
ei
gene
n Pe
rson
erle
ben
könn
en u
nd si
ebr
auch
en R
ückz
ugsm
öglic
hkei
ten
• Auf
bau
eine
s rea
listis
chen
und
pos
itive
nSe
lbst
wer
tgef
ühls
11
• Auf
bau
von
Selb
stsic
herh
eitu
nd S
elbs
t-be
wus
stse
in• E
rlern
en vo
n ne
uen
sozia
len
und
pers
önli-
chen
Kom
pete
nzen
wie
z.B.
Umga
ng m
itLu
stun
d Fr
ust
• Ent
wick
lung
ein
es a
lters
ents
prec
hend
enVe
rant
wor
tung
sgef
ühls
• Kin
d se
in d
ürfe
n• K
lare
Str
uktu
ren
und
klar
e Ro
llend
efin
i-tio
nen
aufb
auen
• För
deru
ng p
ersö
nlich
er R
esso
urce
n w
ie
z.B.
Flex
ibili
tät,
sozia
le In
telli
genz
,Tem
pe-
ram
entu
nd S
ensit
ivitä
t• S
ozia
le R
esso
urce
n w
ie B
indu
ngsf
ähig
keit,
stab
ile e
mot
iona
le B
ezie
hung
en,o
ffen
unte
rstü
tzen
des E
rzie
hung
sklim
a un
dM
odel
le p
ositi
ver B
ewäl
tigun
g an
biet
en
Die
päda
gogi
sch-
ther
apeu
tisch
en H
ilfea
n-ge
bote
ziel
en d
arau
f ab,
eine
Stig
mat
isie-
rung
der
Kin
der a
us S
ucht
fam
ilien
zu ve
r-hi
nder
n.Si
e so
llen
wie
der z
u sic
h se
lbst
fin-
den,
ihre
m sp
ezifi
sche
n En
twick
lung
ssta
nden
tspr
eche
nd d
en Le
bens
allta
g be
wäl
tigen
könn
en.
Die
betro
ffene
n El
tern
solle
n da
rin g
eför
-de
rtun
d un
ters
tütz
twer
den,
ihre
Elte
rnve
r-an
twor
tung
wie
der w
ahrz
uneh
men
und
Erzie
hung
skom
pete
nzen
meh
r an
den
Bedü
rfni
ssen
der
Kin
der z
u or
ient
iere
n.Au
ch d
ie E
ltern
müs
sen
mit
ihre
n Be
dürf
-ni
ssen
wah
rgen
omm
en w
erde
n un
dBe
stan
dtei
l der
Ang
ebot
e se
in.
Erfo
lge
in d
er K
inde
rarb
eit
habe
nA
usw
irkun
gen
auf
die
Elte
rn:
• För
deru
ng d
er W
ahrn
ehm
ung
– de
r Elte
rn– f
ür d
ie G
efüh
le u
nd B
edür
fniss
e der
Kin
der
• Stä
rkun
g de
r elte
rlich
en R
olle
• Ent
tabu
isier
en d
er S
ituat
ion
und
Anne
h-m
en d
er R
ealit
ät• S
ensib
ilisie
ren
der E
ltern
für d
ie A
usw
ir-ku
ngen
der
Suc
htau
f die
Kin
der
• Elte
rn b
egre
ifen:
Kont
inui
tätf
ür K
inde
rge
wäh
rleist
en u
nd se
lbst
einh
alte
n• H
ilfe
bei V
erun
siche
rung
und
Übe
rford
e-ru
ng d
er E
ltern
und
– d
rohe
nde
– Ver
nach
-lä
ssig
ung
anne
hmen
lern
en
Elte
rn –
und
Kin
der
– br
auch
en H
elfe
r/-i
nnen
, die
• ein
e kl
are
Grun
dhal
tung
zur S
ucht
als
Kran
khei
thab
en;
• beh
utsa
m in
der
Ans
prac
he si
nd;
• em
otio
nal z
ugew
andt
sind;
• ihr
e ei
gene
Gef
ühle
refle
ktie
ren
und
bew
usst
hand
eln;
• die
Gre
nzen
der
eig
enen
Mög
lichk
eite
ner
kenn
en u
nd• a
nder
e St
elle
n ei
nsch
alte
n,w
enn
es d
ieSi
tuat
ion
zum
Woh
le d
es K
inde
s er
ford
ert.
Wic
htig
e Er
fahr
unge
n au
s de
rA
rbei
t m
it su
chtk
rank
en E
ltern
:
• Die
Arb
eitm
itsü
chtig
en E
ltern
isto
ftvo
nvi
elfä
ltige
n Än
gste
n ge
präg
t,di
e ei
neAt
mos
phär
e de
s Miss
traue
ns u
nd d
er
Vors
ichtb
egün
stig
en.
• Es i
stsc
hwer
,ein
e ve
rläss
liche
,läng
er-
frist
ige
Zuku
nfts
plan
ung
mit
ihne
n –
auch
im S
inne
der
Kin
der –
zu ve
rein
bare
n.• P
robl
eme
und
Konf
likte
vers
uche
n sü
ch-
Koo
pera
tion
mit
den
Elte
rnzu
m W
ohle
de
r K
inde
r
Kin
der
und
Elte
rn b
rauc
hen
Unt
erst
ützu
ng!
12
Insg
esam
tsin
d w
ähre
nd d
es vo
n de
r DHS
durc
hgef
ührt
en W
orks
hops
19 A
ngeb
ote
für
Kind
er u
nd Ju
gend
liche
such
tkra
nker
Elte
rnvo
rges
tellt
wor
den,
die
von
den
Teiln
eh-
mer
/-in
nen
in ih
ren
jew
eilig
en Z
usam
men
-hä
ngen
,z.B
.in d
en S
elbs
thilf
ever
bänd
envo
rgeh
alte
n od
er en
twick
eltw
erde
n.Im
Fol-
gend
en w
erde
n di
e ver
schi
eden
en A
ngeb
ote,
die
derz
eitu
nter
dem
Dac
h vo
n Su
cht-
Selb
sthi
lfegr
uppe
n un
d -o
rgan
isatio
nen
stat
tfin
den,
grob
skizz
iert
.Dab
ei w
erde
ndi
e An
gebo
te h
ier n
ichta
ufge
führ
t,di
e al
sM
aßna
hmen
der
allg
emei
nen
Präv
entio
nbe
i Kin
dern
und
Juge
ndlic
hen
ange
legt
sind,
wie
z.B.
Aufk
läru
ng in
Sch
ulen
ode
rJu
gend
zent
ren:
■Ki
nder
betr
euun
g w
ähre
nd d
er w
öche
nt-
liche
n Tr
effe
n de
r Sel
bsth
ilfeg
rupp
enIn
ein
igen
Reg
ione
n gi
btes
das
Ang
ebot
Kind
erbe
treuu
ng fü
r die
Teiln
ehm
er/in
nen
der S
ucht
-Sel
bsth
ilfeg
rupp
e.W
ähre
ndbe
troffe
ne E
ltern
ihre
Sel
bsth
ilfeg
rupp
ebe
such
en,w
erde
n ih
re K
inde
r – ze
itgle
ich –
und
sozu
sage
n »n
eben
an« v
on E
rwac
hsen
enbe
treut
.Die
se K
inde
rbet
reuu
ngen
vers
tehe
nsic
h au
sdrü
cklic
h al
s Spi
elan
gebo
te u
ndha
ben
u.a.
zum
Zie
l,das
s auc
h be
troffe
neM
ütte
r und
Vät
er S
elbs
thilf
egru
ppen
be
such
en kö
nnen
,da d
ie K
inde
r bea
ufsic
htig
tsin
d.Be
sond
ers f
ür a
llein
erzie
hend
e Su
cht-
kran
ke is
tdie
s sich
er e
in se
hr a
ttra
ktiv
esAn
gebo
t.Vo
rrang
iges
Anl
iege
n ist
es,m
it
4 A
ngeb
ote
im R
ahm
en d
er S
elbs
thilf
e
13
dies
em A
ngeb
otsu
chtk
rank
en E
ltern
die
Teiln
ahm
e an
ein
er S
elbs
thilf
egru
ppe
zuer
leich
tern
.Zu
beac
hten
istd
abei
,das
sGr
uppe
ntre
ffen
mit
eine
r Kin
derb
etre
uung
nich
tallz
u sp
ätam
Abe
nd st
attfi
nden
könn
en.
■Re
gelm
äßig
e Gr
uppe
nang
ebot
e fü
r Ki
nder
such
tkra
nker
Elte
rn a
us e
iner
best
ehen
den
Selb
sthi
lfegr
uppe
Selb
stbe
troffe
ne o
der a
ngeh
örig
e M
ütte
run
d Vä
ter,d
ie M
itglie
d in
ein
er S
elbs
t-hi
lfegr
uppe
sind
,bie
ten
rege
lmäß
ig
Grup
pent
reffe
n fü
r Kin
der a
n,de
ren
Elte
rndi
e Se
lbst
hilfe
grup
pe b
esuc
hen.
Da d
ie
Leite
r/-in
nen
der K
inde
rgru
ppen
auc
h m
itde
ren
Elte
rn K
onta
ktha
ben,
erfo
rder
tdie
sse
hr kl
are
Haltu
ngen
und
Abs
prac
hen
imBe
zug
auf P
arte
ilich
keit
für d
ie K
inde
r und
Schw
eige
pflic
htge
genü
ber E
ltern
.Bei
Gefä
hrdu
ngen
der
Kin
der m
üsse
n sie
kla
reGr
enze
n au
fzei
gen
und
Vere
inba
rung
en m
itde
n El
tern
tref
fen.
Eine
Koo
pera
tion
und
Unte
rstü
tzun
g de
r bet
roffe
nen
Elte
rn ka
nnge
linge
n,w
enn
die
Kind
ergr
uppe
nlei
ter/
-inne
n se
hr kl
ar in
ihre
m V
erst
ändn
is un
dHa
ndel
n sin
d.So
lche
Ange
bote
könn
en n
urin
Koo
pera
tion
von
min
dest
ens z
wei
Per
so-
nen
in d
er Le
itung
vorg
ehal
ten
wer
den.
Eini
ge d
iese
r Gru
ppen
ange
bote
ziel
en
dara
uf a
b,da
ss K
inde
r suc
htkr
anke
r Elte
rnau
ch ih
re Fr
eund
e m
itbrin
gen
könn
en.
Für L
eite
r/-in
nen
dies
er Fo
rm a
n Ki
nder
-gr
uppe
narb
eiti
stes
erfo
rder
lich,
sich
kont
i-nu
ierli
ch e
ntsp
rech
ende
Kom
pete
nzen
und
Fähi
gkei
ten
auch
dur
ch sp
ezifi
sche
Wei
ter-
bild
unge
n an
zuei
gnen
,um
Kin
dern
und
Elte
rn g
erec
htw
erde
n zu
könn
en.
Zude
m b
enöt
igen
die
Leite
r/in
nen
rege
l-m
äßig
e Re
flexi
on u
nd d
ie M
öglic
hkei
tzum
Aust
ausc
h üb
er d
ie A
rbei
t.
■Fa
mili
ense
min
are
für b
etro
ffene
Elte
rnun
d de
ren
Kind
erDa
s Ang
ebot
»Fam
ilien
sem
inar
« ric
htet
sich
an b
etro
ffene
Elte
rn,d
ie e
ine
Selb
st-
hilfe
grup
pe b
esuc
hen,
und
dere
n Ki
nder
.Zi
el d
iese
r Ang
ebot
e ist
,das
s Elte
rn u
ndKi
nder
– w
iede
r – m
itein
ande
r Fre
izeit
verb
ringe
n,w
iede
r mite
inan
der r
eden
und
spie
len
lern
en.E
ltern
solle
n in
ihre
r Elte
rn-
rolle
und
Erz
iehu
ngsk
ompe
tenz
gef
örde
rtw
erde
n.Di
e Ki
nder
und
Juge
ndlic
hen
solle
nKi
nd se
in d
ürfe
n,Ge
mei
nsch
afte
rfahr
enun
d sic
h un
d ih
re E
ltern
in a
nder
en Z
usam
-m
enhä
ngen
erle
ben
könn
en.
Wäh
rend
die
ser F
amili
ense
min
are
wird
imm
er w
iede
r in
Unte
rgru
ppen
– El
tern
und
Kind
er –
gea
rbei
tet.
Sow
ohl f
ür d
ie A
rbei
tm
itde
n El
tern
als a
uch
für U
nter
nehm
unge
nm
itde
n Ki
nder
n un
d Ju
gend
liche
n st
ehen
ents
prec
hend
qua
lifizi
erte
pro
fess
ione
lleun
d eh
rena
mtli
che
Leite
r/-in
nen
zur V
erfü
-gu
ng.F
amili
ense
min
are
wer
den
– re
gion
alun
ters
chie
dlich
– ü
ber e
inen
Zei
traum
von
vier
bis
vier
zehn
Tage
n an
gebo
ten.
■Fa
mili
ense
min
arre
ihe
über
vie
r W
oche
nend
enDi
eses
Ang
ebot
unte
rsch
eide
tsich
von
dem
vorg
enan
nten
dur
ch d
ie D
auer
– ü
ber v
ier
Woc
hene
nden
– u
nd d
urch
die
Leitu
ng,d
ieau
ssch
ließl
ich vo
n se
lbst
betro
ffene
n Eh
rena
mtli
chen
aus
den
Sel
bsth
ilfeg
rupp
ende
s Ver
band
es w
ahrg
enom
men
wird
.Be
troffe
ne E
ltern
müs
sen
bere
its a
lkoh
ol-
frei l
eben
und
in e
ine
Selb
sthi
lfegr
uppe
ei
ngeb
unde
n se
in.F
ür d
ie Le
itung
die
ser
Sem
inar
reih
e ist
eine
kont
inui
erlic
he
Refle
xion
der
Erfa
hrun
gen
sow
ie e
in h
ohes
Maß
an
eige
nem
Bew
usst
sein
übe
r das
Hand
eln
drin
gend
erfo
rder
lich.
Best
ands
aufn
ahm
e
tige
Elte
rn h
äufig
dur
ch st
arke
Mor
alisi
e-ru
ngen
und
Sch
uldz
uwei
sung
en zu
rege
ln.E
s wird
oft
nach
dem
Alle
s-od
er-
Nich
ts-P
rinzip
ged
acht
und
geha
ndel
t.• I
n Su
chtfa
mili
en si
nd G
renz
verw
ischu
ngen
,Gr
enzü
bers
chre
itung
en u
nd fe
hlen
deGr
enze
n an
der
Tage
sord
nung
.Die
seEl
tern
müs
sen,
oftm
ühsa
m,w
iede
r le
rnen
,Gre
nzen
zu se
tzen
und
einz
uhal
ten
– fü
r sich
und
die
Kin
der.
• Süc
htig
e Elte
rn h
aben
in d
er R
egel
mas
sive
Schu
ldge
fühl
e ge
genü
ber d
en K
inde
rn.
Dies
e be
hind
ern
ofte
ine
klar
e Er
ziehu
ngs-
haltu
ng.D
ie El
tern
pra
ktizi
eren
ehe
r ein
enw
echs
elha
ften
Erzie
hung
sstil
zwisc
hen
verw
öhne
nden
und
rigi
den
Haltu
ngen
.
Elte
rn in
der
Sel
bsth
ilfe
In d
en S
ucht
-Sel
bsth
ilfeg
rupp
en si
nd
zahl
reich
e be
troffe
ne E
ltern
Gru
ppen
mit-
glie
d.In
den
Gru
ppen
gib
tes v
iele
Mög
lich-
keite
n un
d Ch
ance
n,di
e The
men
Elte
rnve
r-an
twor
tung
,Erz
iehu
ngsf
rage
n so
wie
Schu
ld- u
nd S
cham
gefü
hle
zu re
flekt
iere
n.De
r Aus
taus
ch u
nter
Gle
ichbe
troffe
nen
kann
die
ein
zeln
en E
ltern
teile
erm
utig
en,
die
Elte
rnro
lle w
iede
r akt
iv zu
übe
rneh
men
.
Erfa
hrun
gen
und
Erke
nntn
isse
14
■Le
iter/
-inne
n un
d An
spre
chpa
rtne
r/-
inne
n de
r Ang
ebot
e fü
r Kin
der
Die G
rupp
e der
Wor
ksho
ptei
lneh
mer
/-in
nen
best
and
in d
er M
ehrz
ahl a
us Se
lbst
betro
ffene
n–
in m
ehrfa
cher
Hin
sicht
.Erw
achs
ene,
die
selb
stKi
nder
such
tkra
nker
Elte
rn si
nd u
ndsp
äter
zude
m e
ine
eige
ne S
ucht
erkr
anku
ngen
twick
elth
aben
.Ein
e kl
eine
re Z
ahl a
ner
wac
hsen
en K
inde
rn su
chtk
rank
er E
ltern
,di
e al
s Par
tner
/-in
ein
es S
ucht
kran
ken
die
Co-A
bhän
gigk
eits
elbs
terle
btha
ben.
Die
Alte
rsst
rukt
ur in
der
Gru
ppe
der W
ork-
shop
teiln
ehm
er/-
inne
n re
ichte
von
Anfa
ng20
bis
Anfa
ng 70
Jahr
e.Zw
ei D
ritte
l der
Teil-
nehm
er/-
inne
n w
aren
män
nlich
und
ein
Dritt
el w
eibl
ich.D
iese
Ges
chle
chte
rver
tei-
lung
istb
eim
Them
a »K
inde
r suc
htkr
anke
rEl
tern
« zu
näch
steh
er u
ngew
öhnl
ich.D
iem
eist
en b
isher
exist
iere
nden
Ang
ebot
e un
dPr
ojek
te im
pro
fess
ione
llen
Bere
ich w
erde
nfa
stau
ssch
ließl
ich v
on w
eibl
ichen
Mita
r-be
itern
get
rage
n.
■M
otiv
atio
n fü
r die
Kin
der-
und
Juge
ndar
beit
Bei d
er Fr
age
nach
der
Mot
ivatio
n de
r Te
ilneh
mer
/-in
nen
zur A
rbei
tmit
Kind
ern
such
tkra
nker
Elte
rn w
urde
rasc
h de
utlic
h,da
ss S
chul
dgef
ühle
und
ein
schl
echt
esGe
wiss
en g
egen
über
den
eig
enen
Kin
dern
ein
Bew
eggr
und
für i
hre
Aktiv
itäte
n ist
.Ei
n w
eite
rer G
rund
für d
as E
ngag
emen
tist
der W
unsc
h vo
n Se
lbst
betro
ffene
n,da
ssKi
nder
n un
d Ju
gend
liche
n er
spar
tble
iben
mög
e,w
as si
e se
lbst
erle
btun
d du
rchl
itten
habe
n.Be
i der
Vor
stel
lung
der
ein
zeln
en A
ngeb
ote
war
imm
er w
iede
r sich
t- un
d sp
ürba
r,wie
groß
das
Bes
trebe
n ist
,»Gu
tes z
u tu
n«.D
asre
ichtj
edoc
h ni
chta
us,w
enn
Kind
er su
cht-
kran
ker E
ltern
ang
emes
sene
und
wirk
sam
eUn
ters
tütz
ung
erha
lten
solle
n.Hi
er m
uss
Wiss
en ve
rmitt
eltu
nd p
ädag
ogisc
hes –
man
chm
al a
uch
ther
apeu
tisch
es –
Han
d-w
erks
zeug
ang
ewen
detw
erde
n.
■Ki
nder
und
Juge
ndlic
he –
die
Bed
eutu
ngvo
n Al
ters
unte
rsch
iede
Bei d
er V
orst
ellu
ng d
er A
ngeb
ote
fällt
auf,
dass
im B
erei
ch d
er Se
lbst
hilfe
kaum
nac
hde
m A
lter d
er K
inde
r unt
ersc
hied
en w
ird.
In e
inig
en A
ngeb
oten
wer
den
zum
Bei
spie
lKi
nder
und
Juge
ndlic
he im
Alte
r von
5 bi
s 18
Jahr
en zu
sam
men
gef
asst
.Es
sche
intw
enig
Bew
usst
sein
daf
ür vo
r-ha
nden
zu se
in,w
as fü
r Kin
der o
der
Juge
ndlic
he je
wei
ls ki
ndge
mäß
und
alte
rs-
ents
prec
hend
ist.
Das b
etrif
ftso
woh
l die
unte
rsch
iedl
ichen
Bed
ürfn
isse
und
Fähi
g-ke
iten
als a
uch
die
Inha
lte u
nd d
ie s
piel
eri-
sche
n,kr
eativ
en M
etho
den,
die
sinnv
oll u
nd
geei
gnet
sind.
■Ei
nbez
iehu
ng d
er E
ltern
Es w
ird ka
um d
aran
ged
acht
,das
s Kin
der
bis c
a.14
Jahr
en e
in E
inve
rstä
ndni
s von
min
dest
ens e
inem
Elte
rnte
il be
nötig
en,
wen
n sie
ein
such
tspe
zifisc
hes H
ilfea
nge-
bot–
läng
erfri
stig
– in
Ans
pruc
h ne
hmen
wol
len.
Ande
rnfa
lls g
erat
en K
inde
r wie
der
in m
assiv
e Lo
yalit
ätsk
onfli
kte,
wen
n sie
heim
lich
solch
e Weg
e ge
hen.
So is
tes n
ichtv
erw
unde
rlich
,das
s Gru
ppen
-an
gebo
te a
ussc
hlie
ßlich
für b
etro
ffene
Ki
nder
ohn
e ei
ne –
wen
igst
ens m
inim
ale
–Ei
nbin
dung
der
und
Koo
pera
tion
mit
den
Elte
rn la
ngfri
stig
nich
tgre
ifen
kann
.Kin
der
sind
emot
iona
l abh
ängi
g vo
n ih
ren
Elte
rnun
d br
auch
en d
ie E
rlaub
nis d
er E
ltern
.
■Re
gelm
äßig
e Fa
mili
entr
effs
Auch
die
ses r
egel
mäß
ig m
onat
lich
für z
wei
Stun
den
stat
tfin
dend
e An
gebo
twird
von
selb
stbe
troffe
nen
Elte
rn m
it–
klei
nere
n –
Kind
ern
für a
nder
e be
troffe
ne E
ltern
mit
Kind
ern
durc
hgef
ührt
.Zie
l ist
es,d
urch
rede
n,er
lebe
n,Al
ltag
besp
rech
en,a
usta
u-sc
hen
mit
Fam
ilien
in ä
hnlic
her S
ituat
ion,
die
Fam
ilien
atm
osph
äre
zu e
ntsp
anne
n,Ge
mei
nsam
keite
n zu
find
en,N
ähe
zusu
chen
und
zula
ssen
zu le
rnen
.Im Z
entr
umde
s Ang
ebot
es st
ehen
die
Kin
der u
nd E
ltern
in ih
ren
jew
eilig
en R
olle
n in
der
Fam
ilie.
Nich
tdas
Suc
htm
ittel
,z.B
.der
Alk
ohol
,ode
rde
r Bet
roffe
ne so
llen
zent
rale
Them
en se
in.
Dies
es A
ngeb
otist
neu
ents
tand
en.In
itia-
tore
n sin
d ju
nge
betro
ffene
Elte
rn,d
ie si
chm
itih
ren
Anlie
gen
als E
ltern
in d
en tr
adi-
tione
llen
Selb
sthi
lfegr
uppe
n ni
chtg
utau
f-ge
hobe
n fü
hlen
.Die
mei
sten
Mitg
liede
r der
Selb
sthi
lfegr
uppe
n sin
d äl
ter u
nd h
aben
oft
kein
e jü
nger
en K
inde
r meh
r.
■Re
gelm
äßig
e Ju
gend
- und
Ges
präc
hs-
grup
pen
Nach
den
Prin
zipen
der
Al-A
non-
Fam
ilien
-gr
uppe
n gi
btes
Ala
teen
-Gru
ppen
.Die
ses
Ange
botr
ichte
tsich
an
Kind
er a
us a
lkoh
ol-
kran
ken
Fam
ilien
.Hie
r sin
d so
woh
l ang
ehö-
rige
als a
uch
selb
stbe
troffe
ne,g
efäh
rdet
eKi
nder
bzw
.Jug
endl
iche
ange
spro
chen
.Bei
Beda
rf u
nter
stüt
zen
erfa
hren
e Al
-Ano
n-M
itglie
der d
ie Ju
gend
liche
n.
Auch
and
ere
Such
t-Sel
bsth
ilfev
erbä
nde
biet
en e
benf
alls
Juge
ndgr
uppe
n an
,die
sich
spez
iell
an Ju
gend
liche
und
jung
e Er
wac
h-se
ne ri
chte
n,di
e su
chtk
rank
e El
tern
hab
en.
Eini
ge d
er G
rupp
en m
ache
n vo
r alle
m
them
atisc
he u
nd kr
eativ
e An
gebo
te.D
ieTh
emen
und
Akt
ivitä
ten
best
imm
en d
ieJu
gend
liche
n se
lbst
.Mei
stst
ehen
erfa
h-re
ne M
itglie
der a
us d
en S
elbs
thilf
egru
ppen
der E
rwac
hsen
en a
ls Be
zugs
- und
Ans
prec
h-pa
rtne
r zur
Ver
fügu
ng.
Ziel
iste
s,m
itde
r Suc
hter
kran
kung
der
Elte
rnod
er d
er ei
gene
n Ge
fähr
dung
um
gehe
nzu
lern
en,d
as e
igen
e Se
lbst
bew
usst
sein
zu
stär
ken,
Freu
nde
zu fi
nden
,Fre
izeit
zuge
stal
ten
etc.
■Fa
mili
en-C
lubs
Die
Idee
der
Fam
ilien
-Clu
bs ko
mm
tur
sprü
nglic
h au
s Ita
lien
und
wird
der
zeit
auch
in e
inig
en sk
andi
navi
sche
n Lä
nder
num
gese
tzt.
Fam
ilien
-Clu
bs w
irken
dur
chda
s Sel
bsth
ilfep
rinzip
.Alle
Fam
ilien
mitg
lie-
der s
ind
aktiv
am
Gru
ppen
proz
ess b
etei
ligt
und
vers
uche
n ge
mei
nsam
mit
den
ande
ren
Fam
ilien
des
Clu
bs ih
re a
lltäg
liche
n Pr
oble
me
zu lö
sen.
Ziel
istn
ichta
llein
e di
eSu
chtm
ittel
freih
eits
onde
rn d
ie Ve
rbes
seru
ngde
r Leb
ensq
ualit
ätun
d di
e En
twick
lung
eine
s neu
en Le
bens
stils
.
15
Wer
sich
aus
führ
lich
über
die
Ang
ebot
e un
d Er
fahr
unge
n in
form
iere
n m
öcht
e,fin
-de
tNam
en,A
dres
sen
und
Tele
fonn
umm
ern
von
Ansp
rech
part
nern
unt
er:
ww
w.n
acoa
.de
Die
Liste
der
Ang
ebot
e w
ird n
ach
Mög
lichk
eits
tänd
ig a
ktua
lisie
rt.W
enn
Sie
ein
wei
tere
s Ang
ebot
in d
iese
List
e au
fneh
men
lass
en w
olle
n,fin
den
Sie
auf d
iese
rW
ebse
ite d
ie In
form
atio
nen,
wie
Sie
vorg
ehen
könn
en.
16
Zude
m si
nd K
inde
r alte
rsbe
ding
tauc
h in
ganz
pra
ktisc
her H
insic
htau
f die
Mit-
wirk
ung
der E
ltern
ang
ewie
sen:
Wie
kö
nnen
sie
den
Weg
zu e
iner
Gru
ppen
-st
unde
bew
ältig
en?
■M
ange
lnde
Nac
hfra
ge –
Sch
wie
rigke
iten
bei d
er E
rreich
bark
eit
Bei a
llen
best
ehen
den
Ange
bote
n ist
esw
ohl s
ehr s
chw
er,w
eite
re K
inde
r,Jug
end-
liche
und
Elte
rn zu
gew
inne
n.Da
s hat
unte
rsch
iedl
iche
Grün
de.E
in P
robl
em li
egt
darin
,das
s die
mei
sten
Ang
ebot
e un
deh
rena
mtli
ch A
ktiv
en in
ihre
n je
wei
ligen
Verb
ände
n od
er vo
n ih
rer G
rupp
e w
enig
bis
gar k
eine
konk
rete
Unt
erst
ützu
ng e
rhal
ten
und
erle
ben.
Eine
gut
e Ver
netz
ung
und
Koop
erat
ion
istge
rade
hie
r – a
us u
nter
-sc
hied
liche
n Gr
ünde
n –
jedo
ch u
nabd
ing-
bar.I
m Ü
brig
en is
tes a
uch
für p
rofe
ssio
nelle
Ange
bote
nich
tlei
cht,
Kind
er u
nd E
ltern
für
Ihre
Hilf
eang
ebot
e zu
gew
inne
n.Ei
ne
zent
rale
Hür
de is
tsich
erlic
h in
den
Sch
am-
und
Schu
ldge
fühl
en d
er b
etro
ffene
n El
tern
begr
ünde
t.Au
ch d
ie A
ngst
vor e
iner
Stig
mat
isier
ung
spie
ltei
ne e
rheb
liche
Rol
le.W
enn
auch
betro
ffene
Kin
der i
n de
r Öffe
ntlic
hkei
tbei
Vera
nsta
ltung
en zu
m Th
ema
Such
tund
Selb
sthi
lfe a
uftre
ten,
kann
das
für a
nder
ebe
troffe
nen
Fam
ilien
ein
e gr
oße
Hem
m-
schw
elle
sein
:Wen
n m
an d
a hi
n ge
ht,m
uss
man
sich
öffe
ntlic
h ze
igen
usw
.
■Kl
arhe
itin
Ang
ebot
und
Ziel
grup
peDi
e Er
fahr
ung
in d
er P
raxi
s zei
gt,d
ass d
ieAn
gebo
te fü
r Jug
endl
iche
und
jung
eEr
wac
hsen
e da
nn re
chtg
utan
geno
mm
enw
erde
n,w
enn
die
Ziel
grup
pe (A
lter u
ndBe
troffe
nhei
tder
Juge
ndlic
hen)
klar
– u
ndeh
er g
leich
artig
– d
efin
iert
istw
ie z.
B.
»sel
bstb
etro
ffene
« od
er »
ange
hörig
e«Ju
gend
liche
.Zud
em w
olle
n di
e M
itglie
der
in Ju
gend
grup
pen
ihre
Akt
ivitä
ten
wei
tge-
hend
selb
stbe
stim
men
könn
en.E
ine
einf
ühlsa
me
Begl
eitu
ng u
nd ta
tkrä
ftige
Unte
rstü
tzun
g du
rch
eine
– ko
ntin
uier
liche
– Be
zugs
pers
on n
ach
Beda
rf u
nd a
ufAn
frage
der
jung
en M
ensc
hen
istof
tnüt
z-lic
h un
d hi
lfrei
ch.
■Vo
rbeu
gen
oder
Übe
rwin
den
von
Co-A
bhän
gigk
eit
Eini
ge G
rupp
enan
gebo
te ri
chte
n sic
hso
woh
l an
ange
hörig
e al
s auc
h an
selb
stbe
-tro
ffene
– a
lso su
chtk
rank
e –
Juge
ndlic
he.
Für a
ngeh
örig
e Ju
gend
liche
istd
iese
Ko
nste
llatio
n in
der
Gru
ppe
eher
risk
ant,
denn
sie
lauf
en h
ier p
erm
anen
tGef
ahr,
dass
sie
in B
ezie
hung
zu d
en su
chtk
rank
enJu
gend
liche
n da
s gle
iche
Mus
ter w
iede
rho-
len
könn
ten,
wel
ches
sie
im U
mga
ng m
itde
n ei
gene
n,be
troffe
nen
Elte
rn ke
nnen
.Ei
ne E
ntla
stun
g un
d Ge
sund
ung
von
»co-
abhä
ngig
em V
erha
lten«
isti
n di
eser
Kons
tella
tion
nur s
chw
er m
öglic
h.
■Fa
mili
enan
gebo
te in
Koo
pera
tion
mit
prof
essio
nelle
n He
lfer/
-inne
nFr
eize
iten
oder
Woc
hen-
bzw
.Woc
hene
nd-
sem
inar
e fü
r bet
roffe
ne Fa
mili
en w
erde
n in
der R
egel
in Z
usam
men
arbe
itod
er m
itUn
ters
tütz
ung
von
ents
prec
hend
aus
ge-
bild
eten
Hel
fer/
-inne
n du
rchg
efüh
rt.In
so
lchen
– m
ehrt
ägig
en –
Maß
nahm
en si
nddi
e In
tens
itätd
er A
rbei
t,de
r Bez
iehu
ngen
und
der m
öglic
hen
Verw
icklu
ngen
sow
iedi
e Ko
nflik
tsitu
atio
nen
und
die
unte
r-sc
hied
liche
n Ge
fühl
swel
ten
so d
icht,
dass
eine
kont
inui
erlic
he R
efle
xion
unt
er d
enbe
teili
gten
Leite
r/-in
nen
zwin
gend
erfo
r-de
rlich
istu
nd e
ntla
sten
d w
irkt.
17
■Er
war
tung
en a
n tr
aditi
onel
le
Präv
entio
nsve
rans
taltu
ngen
Zahl
reich
e Be
müh
unge
n de
r Fre
iwill
igen
sind
eher
trad
ition
elle
Prä
vent
ions
vera
n-st
altu
ngen
.In S
chul
en o
der J
ugen
dzen
tren
wird
z.B.
über
die
eig
ene
Such
tges
chich
tebe
richt
etun
d di
skut
iert
.Dad
urch
erh
offt
man
,Kin
der u
nd J
ugen
dlich
e vo
r dem
M
issbr
auch
von
Such
tmitt
eln
schü
tzen
zukö
nnen
.Gle
ichze
itig
wird
oft
– un
bew
usst
–er
war
tet,
dass
dur
ch so
lche
Aktio
nen
neue
Mitg
liede
r für
die
Ang
ebot
e fü
r Kin
der u
ndJu
gend
liche
gew
onne
n w
erde
n.Di
esge
schi
ehti
n de
r Reg
el n
ichto
der n
ur se
hrve
rein
zelt
und
zufä
llig.
Es w
urde
deu
tlich
,das
s die
ehr
enam
tlich
Aktiv
en in
der
Kin
der-
und
Juge
ndar
beit
bish
er ih
re w
ertv
olle
Zei
tund
Ene
rgie
inBe
müh
unge
n in
vest
iert
en,d
ie fa
stzw
angs
-lä
ufig
zum
»M
isser
folg
« fü
hren
:Neu
e In
tere
ssen
ten
für i
hre
Ange
bote
könn
en so
nich
tgew
orbe
n w
erde
n.
■Ch
ance
n un
d M
öglic
hkei
ten
der
Such
t-Sel
bsth
ilfeg
rupp
en
Viel
e bet
roffe
ne El
tern
bes
uche
n ei
ne Se
lbst
-hi
lfegr
uppe
und
ein
Teil
von
Ihne
n ni
mm
tdi
e Sem
inar
e und
Fort
bild
ungs
mög
lichk
eite
nin
Ans
pruc
h.Di
e The
men
Elte
rnsc
haft,
eige
nes K
indh
eits
erle
ben,
Ausw
irkun
gen
auf d
ie e
igen
e En
twick
lung
,För
deru
ng d
erEl
tern
kom
pete
nzen
usw
.kön
nten
in d
enGr
uppe
nges
präc
hen
viel
meh
r Rau
m e
in-
nehm
en.D
adur
ch w
ürde
n di
e El
tern
dor
tko
ntin
uier
lich
sens
ibili
siert
und
erm
utig
t,en
tspr
eche
nde
Hilfe
n fü
r sich
und
die
Ki
nder
in A
nspr
uch
zu n
ehm
en.
Dies
e Ch
ance
n zu
r Sen
sibili
sieru
ng u
ndW
erbu
ng fü
r Ang
ebot
e fü
r Kin
der u
ndEl
tern
wer
den
in d
en fa
st7.5
00 S
elbs
thilf
e-gr
uppe
n fü
r Suc
htkr
anke
und
Ang
ehör
ige
noch
zu w
enig
gen
utzt
.Hie
r gilt
es a
nzu-
setz
en –
alle
rdin
gs is
tauc
h un
d ge
rade
dor
tin
den
Gru
ppen
mit
den
Schu
ld- u
ndSc
ham
gefü
hlen
der
Elte
rn zu
rech
nen.
Der
Umga
ng m
itbe
troffe
nen
Elte
rn u
nd
Kind
ern
erfo
rder
tein
hoh
es M
aß a
n Ge
duld
und
Ausd
auer
,Ein
fühl
ungs
verm
ögen
,Se
nsib
ilitä
tund
Kla
rhei
tin
der e
igen
en R
olle
und
Aufg
abe.
Kin
der
brau
chen
für
sorg
liche
Bez
iehu
ngen
(nac
h La
urse
n 20
02)
• In
der i
hnen
Ver
antw
ortu
ng e
ntge
gen
gebr
acht
wird
;• I
n de
r ihn
en A
ufm
erks
amke
itge
sche
nktw
ird;
• In
der s
ie E
mpa
thie
für i
hre
Sorg
en u
nd N
öte
erle
ben;
• In
der E
rwac
hsen
e al
s Ans
prec
hpar
tner
für S
ie ve
rfüg
bar s
ind;
• In
der s
ie E
rfolg
und
Bes
tätig
ung
erfa
hren
;• I
n de
r sie
resp
ektie
rtw
erde
n;• I
n de
r die
Erz
iehe
r die
Erw
artu
ngen
,die
sie
stel
len,
auch
vorle
ben
(Ech
thei
t)
18
Die
Bedü
rfni
sse
von
Kind
ern
aus b
elas
tete
nLe
bens
situa
tione
n,w
ie z.
B.Ki
nder
such
t-kr
anke
r Elte
rn si
e er
lebe
n,kö
nnen
von
dere
n El
tern
mei
st–
durc
h ih
re E
rkra
nkun
gbe
ding
t– n
ichti
n de
m M
aße
befri
edig
tw
erde
n,w
ie e
s für
ein
e ge
sund
e En
twick
-
lung
der
Kin
der n
ötig
und
wün
sche
nsw
ert
ist.D
as b
edeu
tet,
dass
ein
spez
ifisc
hes
Ange
botf
ür K
inde
r suc
htkr
anke
r Elte
rnbe
sond
ers d
ie o
ben
aufg
efüh
rten
Gru
ndbe
-dü
rfni
sse
dies
er K
inde
r ber
ücks
ichtig
enso
llte.
Die
Erfa
hrun
gen
aus d
er P
raxi
s zei
gen,
dass
die
Umse
tzun
g vo
n An
gebo
ten
für K
inde
run
d ih
re su
chtk
rank
en E
ltern
ein
e ho
heAn
ford
erun
g da
rste
lltun
d vo
n de
n –
sow
ohl p
rofe
ssio
nelle
n al
s auc
h fre
iwill
igen
– He
lferin
nen
und
Helfe
rn ko
mpl
exe
Fähi
g-ke
iten
und
Kom
pete
nzen
verla
ngt.
Nich
tje
de P
erso
n ist
für d
iese
s Eng
agem
entu
ndfü
r die
se A
rbei
tgee
igne
t.
Im vo
rigen
Kap
itel d
iese
r Bro
schü
re si
ndbe
reits
die
Anf
orde
rung
en a
n An
gebo
te fü
rKi
nder
und
der
en su
chtk
rank
e El
tern
for-
mul
iert
.Nun
geh
tes u
m d
ie A
nfor
deru
ngen
an H
elfe
rinne
n un
d H
elfe
r,die
Kin
dern
such
tkra
nker
Elte
rn ei
n An
gebo
tan
Unte
r-st
ützu
ngm
ache
n w
olle
n.W
ir ha
ben
aufg
e-lis
tet,
was
Kin
der b
rauc
hen,
um g
esun
d au
f-zu
wac
hsen
,gut
zu le
rnen
und
glü
cklic
h zu
sein
(Opp
,200
4):
19
Dem
nach
sollt
en a
uch
freiw
illig
e He
lferin
-ne
n un
d He
lfer i
n de
r Sel
bsth
ilfe,
die
ein
Ange
botf
ür K
inde
r von
Suc
htkr
anke
nan
biet
en w
olle
n,üb
er fo
lgen
de p
ersö
nlich
eun
d fa
chlic
he Fä
higk
eite
n un
d Ko
mpe
ten-
zen
verf
ügen
bzw
.die
se e
ntw
ickel
n:• i
igen
e Kl
arhe
itüb
er d
ie B
eweg
grün
de d
esHa
ndel
ns• i
igen
e Su
chto
der C
o-Ab
häng
igke
itist
bew
usst
und
bear
beite
t• K
larh
eitü
ber d
ie e
igen
en ze
itlich
en u
ndpe
rsön
liche
n M
öglic
hkei
ten
und
Gren
zen
• Bel
astb
arke
itun
d au
sgep
rägt
es V
eran
t-w
ortu
ngsb
ewus
stse
in• g
roße
s Ein
fühl
ungs
verm
ögen
• h
ohe
Sens
ibili
tät–
bes
onde
rs fü
r die
seKi
nder
• a
usge
präg
te Fä
higk
eit,
Kind
ern
Inte
ress
e,Ve
rtra
uen
und
bei B
edar
f auc
h Pa
rtei
lich-
keit
entg
egen
brin
gen
zu kö
nnen
• gru
ndle
gend
es W
issen
übe
r die
Situ
atio
nde
r Kin
der s
owie
übe
r Suc
hter
kran
kung
und
Fam
ilien
atm
osph
äre
etc.
• kla
re u
nd ki
ndge
rech
te K
omm
unik
atio
n • G
rund
lage
n gu
ter G
espr
ächs
führ
ung
(hin
höre
n,ei
gene
Gef
ühle
und
Ged
anke
nm
itW
orte
n au
sdrü
cken
)• F
ähig
keit,
Gren
zen
zu se
tzen
und
sich
selb
stab
zugr
enze
n • F
reud
e an
spie
leris
chem
und
krea
tivem
Tun
• Fäh
igke
it,Hi
lfe zu
hol
en u
nd a
nzun
ehm
en• F
ähig
keit,
eige
nes H
ande
ln zu
refle
ktie
ren
und
Neue
s zu
lern
en
• Fre
ude
an d
er A
rbei
tim
Team
und
inKo
oper
atio
n
Kind
er b
rauc
hen
fürs
orgl
iche
Bezie
hung
enun
d Er
wac
hsen
en,d
ie in
der
Lage
sind
,Ih
nen
dies
e kl
ar u
nd ve
rant
wor
tung
svol
lan
zubi
eten
.Erw
achs
ene
müs
sen
sich
über
ihre
eig
enen
Bed
ürfn
isse
klar
und
bew
usst
und
in d
er La
ge se
in,s
ich se
lbst
zurü
ck zu
nehm
en.D
ie G
rupp
enan
gebo
te so
llten
von
ents
prec
hend
aus
gebi
ldet
en P
erso
nen
begl
eite
twer
den.
Sie
sollt
en in
ein
em Te
amod
er N
etzw
erk z
usam
men
arbe
iten,
denn
die
Such
tpro
blem
atik
und
der
en A
usw
irkun
gen
auf K
inde
r und
Elte
rn is
tso
umfa
ssen
d,da
ss e
ine
Pers
on a
llein
e üb
erfo
rder
tist
.
5 A
nfor
deru
ngen
an
frei
will
ige
Hel
ferin
nen
und
Hel
fer
Sieb
en G
rund
bedü
rfni
sse
von
Kin
dern
• das
Bed
ürfn
is na
ch b
estä
ndig
en li
ebev
olle
n Be
ziehu
ngen
• das
Bed
ürfn
is na
ch kö
rper
liche
r Unv
erse
hrth
eit,
nach
Sich
erhe
itun
d Re
gula
tion
• das
Bed
ürfn
is na
ch E
rfahr
unge
n,di
e au
f ind
ivid
uelle
Unt
ersc
hied
e zu
gesc
hnitt
en si
nd• d
as B
edür
fnis
nach
ent
wick
lung
sger
echt
en E
rfahr
unge
n • d
as B
edür
fnis
nach
Gre
nzen
und
Str
uktu
ren
• das
Bed
ürfn
is na
ch st
abile
n,un
ters
tütz
ende
n Ge
mei
nsch
aftt
en u
nd n
ach
kultu
relle
r Kon
tinui
tätu
nd• d
ie A
ussic
htau
f ein
e gu
te Z
ukun
ftna
ch T.
Berr
y Bra
zelto
n,St
anle
y I.G
reen
span
:Die
sieb
en G
rund
bedü
rfni
sse
von
Kind
ern,
Beltz
Verla
g 20
02
Kin
der
sind
nic
ht d
azu
da, d
ie e
mot
iona
len
Bedü
rfni
sse
von
Erw
achs
enen
zu
erfü
llen!
20
Die
Ent
sche
idun
g fü
r di
e A
ufga
be is
t ge
falle
n.Fo
lgen
de Fr
agen
könn
en h
elfe
n,sic
h se
lbst
bew
usst
zu b
leib
en u
ndÜb
erfo
rder
unge
n zu
erk
enne
n od
er g
ar vo
rzub
euge
n:
• Am
stär
kste
n be
last
etm
ich b
ei d
iese
r Arb
eit,
dass
ode
rw
enn
........
........
........
........
........
........
........
........
........
........
........
........
......
• Die
wich
tigst
e En
tlast
ung
bei d
iese
r Arb
eiti
stfü
r mich
,da
ss o
der w
enn
........
........
........
........
........
........
........
........
........
........
..
• Ich
verb
ringe
in u
nmitt
elba
rem
Kon
takt
mit
Süch
tigen
oder
Ang
ehör
igen
– a
uch
Kind
er –
pro
Woc
he e
twa
........
....St
unde
n.Bl
eibt
mir
ausr
eich
end
Zeit
und
Raum
für a
nder
eDi
nge
und
Men
sche
n?
• Bin
ich
präs
ento
der b
eoba
chte
ich
Nach
läss
igke
iten
an m
ir?
• Kan
n ich
Krit
ik vo
n an
dere
n –
den
Kind
ern
oder
Elte
rn
– au
fmer
ksam
auf
nehm
en u
nd m
ich so
rgsa
m m
itih
rbe
schä
ftige
n?
• Unt
erla
ufen
mir
Über
redu
ngsv
ersu
che
und
Ausw
eich
-m
anöv
er,T
ricks
und
klei
ne U
nlau
terk
eite
n?
• Ver
halte
ich
mich
den
Kin
dern
geg
enüb
er kü
nstli
ch o
der
natü
rlich
,fass
aden
haft
oder
spon
tan,
allta
gsar
tig o
der
rolle
ngeb
unde
n?
• Wie
zufri
eden
bin
ich
mit
mein
em Ei
nsat
z und
dem
Erg
ebni
s?
• Will
ich
mit
mei
nem
Enga
gem
entf
ür K
inde
r den
süch
tigen
Elte
rn a
us ih
rer S
ucht
verh
elfe
n?
• Bin
ich
gekr
änkt
,wen
n ei
n Ki
nd d
as A
ngeb
otni
chtm
ehr
wah
rneh
men
will
? Füh
le ic
h m
ich g
ekrä
nkt,
dass
er /
sie
mich
verlä
sst?
• Kan
n ich
mich
selb
stal
s Hel
fer/
-in e
mpf
ehle
n –
wen
n ich
mich
aus
der
Sich
tder
Kin
der u
nd d
eren
Elte
rn b
etra
chte
?
• Wür
de ic
h m
ich se
lber
als
Helfe
r/-in
such
en,w
enn
ich in
Notw
äre?
Frag
en a
n m
ich
selb
st:
Wen
n He
lferin
nen
und
Helfe
r in
der P
lanu
ngod
er vo
r der
Übe
r-na
hme
eine
r Auf
gabe
st
ehen
,so
könn
ten
die
erst
en Fr
age
an si
ch se
lbst
laut
en:
• Aus
wel
chen
Bew
eggr
ünde
n he
raus
will
ich
mit
Kind
ern
such
tkra
nker
Elte
rn a
rbei
ten?
• Hab
e ich
Sch
uld-
und
/ od
er S
cham
gefü
hle m
eine
n ei
gene
n Ki
nder
n ge
genü
ber?
• Möc
hte
ich e
twas
wie
der g
utm
ache
n od
er m
ich se
lbst
bew
eise
n?• M
öcht
e ich
das
tun,
um m
ich se
lbst
zu st
abili
siere
n,zu
ber
uhig
en?
• Bin
ich
der A
ufga
be g
ewac
hsen
und
kann
ich
sie a
uch
bei
Wid
erst
ände
n un
d Sc
hwie
rigke
iten
durc
hste
hen?
• Wie
viel
Bes
tänd
igke
itun
d Zu
verlä
ssig
keit
kann
ich
zusa
gen?
• Wie
viel
Zei
tkan
n ich
in so
lch e
in A
ngeb
otin
vest
iere
n?• M
itw
em ka
nn ic
h zu
sam
men
arbe
iten?
• Wo
kann
ich
Unte
rstü
tzun
g be
kom
men
– a
uch
für
Gesp
räch
e?• W
elch
e St
ärke
n br
inge
ich
mit
für d
iese
s Vor
habe
n?• W
as m
ache
ich
bei S
chw
ierig
keite
n?
• Ist
mir
bew
usst
,wel
che V
eran
twor
tung
ich
auf m
ichne
hme?
• Wov
or h
abe
ich A
ngst
?• W
as m
uss g
enau
get
an w
erde
n?• W
er ka
nn e
s – a
ußer
mir
– üb
erne
hmen
?• Ü
bern
ehm
e ich
das
mit
der e
rford
erlic
hen
Erns
thaf
tigke
itun
d Ko
nzen
tratio
n?• S
ehe
ich m
ein
Tun
in e
rste
r Lin
ie a
ls Ch
ance
zur e
igen
enSe
lbst
entfa
ltung
ode
r als
Aufg
abe
im Le
bens
zusa
mm
en-
hang
der
Kin
der u
nd d
eren
Elte
rn?
All d
iese
Frag
en b
ezei
chne
n kr
itisc
he M
omen
te in
Arb
eits
proz
es-
sen
von
Helfe
rn,in
den
en si
e sic
h fü
r Bel
astu
ng e
ntsc
heid
en o
der
ihr e
ntge
hen
könn
en.U
nd zw
ar n
ichta
ufgr
und
eine
r bes
onde
ren
Gesc
hick
lichk
eit,
sond
ern
durc
h au
frich
tige
Selb
stpr
üfun
g.Be
ije
der A
rbei
tund
in je
der S
itzun
g be
gegn
etde
r Hel
fer j
a ei
ners
eits
dem
Klie
nten
abe
r and
erer
seits
sich
selb
stm
itse
inen
Fähi
gkei
ten,
Irrita
tione
n,Ve
rfüh
rbar
keite
n un
d er
neut
en V
ersu
chen
,ein
er g
uten
inne
ren
Leitl
inie
zu fo
lgen
(Fen
gler
,199
1).
21
Blei
ben
Sie
best
ändi
g m
itsi
ch s
elbs
t im
Ges
präc
hun
d bi
tten
Sie
and
ere
um R
ückm
eldu
ng u
ndU
nter
stüt
zung
22
Blei
ben
Sie
best
ändi
g m
itsic
h se
lbst
imGe
sprä
ch u
nd b
itten
Sie
and
ere
um R
ück-
mel
dung
und
Unt
erst
ützu
ng.B
each
ten
Sie
vor a
llem
:
Ihr E
ngag
emen
tist
freiw
illig
und
sollt
e –
über
läng
ere
Zeit
betra
chte
t– vo
r alle
mFr
eude
mac
hen
und
als B
erei
cher
ung
von
Ihne
n se
lbst
und
ande
ren
erle
btw
erde
n.
Lese
n Si
e no
ch im
Anh
ang
(sie
he S
eite
24)
die
Besc
hrei
bung
und
Gru
ndsä
tze v
on
hilfr
eich
en B
erat
erin
nen
und
Bera
tern
,die
Shar
on W
egsc
heid
er in
ihre
m B
uch
»Es g
ibt
doch
ein
e Ch
ance
– H
offn
ung
und
Heilu
ngfü
r die
Alk
ohol
iker
fam
ilie«
(19
88) f
ür p
ro-
fess
ione
lle B
erat
er fo
rmul
iert
hat.
Sie
gebe
nau
ch fü
r ehr
enam
tlich
e He
lferin
nen
und
Helfe
r vie
le w
ichtig
e Hi
nwei
se.Ü
bert
rage
nSi
e di
e Pu
nkte
auf
die
Arb
eitm
itKi
nder
nun
d de
ren
such
tkra
nken
Elte
rn,d
amit
Sie
sich
selb
stbe
wus
stbl
eibe
n kö
nnen
.
6 Sc
hlus
sfol
geru
ngen
23
Kind
er su
chtk
rank
er E
ltern
bra
uche
n Un
ter-
stüt
zung
,um
die
Aus
wirk
unge
n de
r elte
rli-
chen
Suc
hter
kran
kung
ein
ordn
en u
nd
vera
rbei
ten
zu kö
nnen
.Ein
Teil
der K
inde
rbr
auch
tauc
h pä
dago
gisc
h/th
erap
eutis
che
Hilfe
n,um
man
ch sc
hwer
e un
d be
last
ende
Erle
bniss
e im
Zus
amm
enha
ng m
itde
rSu
chte
rkra
nkun
g ih
rer E
ltern
zu b
earb
eite
nun
d de
m R
isiko
ein
er e
igen
en S
ucht
ent-
wick
lung
vorz
ubeu
gen.
Zude
m p
rofit
iere
ndi
ese
Kind
er vo
n vi
elfä
ltige
n Er
fahr
unge
n,Er
lebn
issen
und
Bez
ugsp
erso
nen
– au
chau
ßerh
alb
der e
igen
en Fa
mili
e.
Auch
Suc
htkr
anke
wol
len
gute
Elte
rn se
in.
Viel
e M
itglie
der u
nd B
esuc
her d
er za
hlre
i-ch
en S
elbs
thilf
egru
ppen
für S
ucht
kran
kesin
d se
lbst
auch
Elte
rn.S
ie le
iden
mei
stun
ter e
rheb
liche
n Sc
huld
- und
Sch
amge
-fü
hlen
,da
Sie
– zu
min
dest
unbe
wus
st–
wiss
en,d
ass s
ie in
der
Zei
tder
aku
ten
Such
tih
re E
ltern
rolle
und
Elte
rnve
rant
wor
tung
nich
taus
reich
end
wah
rneh
men
konn
ten.
Bish
er n
ehm
en d
iese
Them
en u
nd Fr
agen
inde
n Se
lbst
hilfe
grup
pen
wen
ig R
aum
ein
.
Selb
sthi
lfegr
uppe
n fü
r Suc
htkr
anke
und
dere
n An
gehö
rige
habe
n in
den
eig
enen
Reih
en M
öglic
hkei
ten,
such
tkra
nke
Elte
rnfü
r ihr
e El
tern
vera
ntw
ortu
ng u
nd fü
r die
Situ
atio
n ih
rer K
inde
r zu
sens
ibili
siere
n.Zu
dem
könn
en si
e sic
h ge
gens
eitig
stüt
zen,
um d
ie E
ltern
rolle
und
-auf
gabe
n –
wie
der –
im S
inne
und
zum
Woh
le d
er K
inde
r aus
zu-
fülle
n.Di
ese
Arbe
itka
nn so
woh
l in
den
Grup
peng
espr
äche
n al
s auc
h in
Sem
inar
enun
d Fo
rtbi
ldun
gen
gele
istet
wer
den.
Kind
er su
chtk
rank
er E
ltern
aus
den
Sel
bst-
hilfe
grup
pen
könn
en im
Rah
men
von
–ki
ndge
rech
ten
– Fr
eize
itmaß
nahm
en in
die
Ange
bote
der
Sel
bsth
ilfeo
rgan
isatio
nen
einb
ezog
en w
erde
n.
Wen
n Ki
nder
Hilf
e be
i der
Bew
ältig
ung
und
Vera
rbei
tung
der
Aus
wirk
unge
n de
r elte
rli-
chen
Suc
hter
kran
kung
ben
ötig
en,b
rauc
hen
sie e
ntsp
rech
end
ausg
ebild
ete
Pers
onen
,di
e sie
förd
ern
und
sens
ibel
unt
erst
ütze
n.M
ensc
hen,
die
in d
iese
m S
inne
mit
Kind
ern
– ehr
enam
tlich
ode
r hau
ptam
tlich
– ar
beite
nw
olle
n,br
auch
en sp
ezifi
sche
per
sönl
iche
und
fach
liche
Kom
pete
nzen
und
Ress
ourc
en.
Selb
sthi
lfegr
uppe
n un
d -o
rgan
isatio
nen
könn
en fü
r Jug
endl
iche
und
jung
e Er
wac
h-se
ne,d
eren
Elte
rn sü
chtig
sind
,Rau
m u
ndUn
ters
tütz
ung
biet
en.D
abei
iste
s wich
tig,
dass
die
jung
en M
ensc
hen
selb
stdi
e Fo
rmih
rer U
nter
stüt
zung
und
Ang
ebot
e en
t-w
ickel
n kö
nnen
.Dab
ei p
rofit
iere
n sie
von
Erw
achs
enen
,die
ihne
n in
eine
r Art
Begl
eite
r-od
er M
ento
renf
unkt
ion
zur S
eite
steh
en.
24
Anh
ang
25
Der
hilf
-rei
che
Bera
ter
( nac
h Sh
aron
Weg
sche
ider
,198
8)
1.Er
ken
ntsic
h.Er
isti
n Ko
ntak
tmit
sein
en e
igen
en G
efüh
len
und
geht
das R
isiko
ein
,sie
zu ze
igen
.Auf
die
se W
eise
wird
er
eine
Art
Leitb
ild fü
r sei
ne K
lient
en,u
nd e
r ste
lltda
mit
eine
Atm
osph
äre
von
Ehrli
chke
itun
d Ac
htun
g he
r.So
traue
n sic
hse
ine
Klie
nten
,auc
h ih
re G
efüh
le zu
zula
ssen
und
mitz
utei
len.
2.Er
stim
mtm
itsic
h se
lber
übe
rein
.Sei
n Sa
gen,
Tun
und
Fühl
ensin
d im
Ein
klan
g m
itein
ande
r.
3.Er
hat
ein
gesu
ndes
Sel
bstw
ertg
efüh
l,er
schä
tzts
eine
ei
gene
n Fä
higk
eite
n al
s Wer
kzeu
ge,m
itde
nen
er se
in e
igen
esLe
ben
bere
icher
n un
d se
inen
Klie
nten
hel
fen
kann
4.Er
ken
ntse
ine
schw
ache
n St
elle
n,se
ine
Fehl
er,d
ie ih
n an
fälli
g da
für m
ache
n,sic
h in
das
ung
esun
de S
piel
der
Fam
ilie
hine
inzie
hen
zu la
ssen
ode
r woh
l auc
h de
n Dr
uck o
der d
emCh
arm
e an
dere
r zu
erlie
gen.
5.Er
ken
ntse
ine
eige
nen
Abw
ehrm
echa
nism
en,w
enn
sie a
uf-
trete
n;sie
die
nen
ihm
als
War
nzei
chen
.So
mus
s er n
ichts
tänd
igAu
fmer
ksam
keit
und
Ener
gie
aufw
ende
n,um
sich
zu sc
hütz
en.
Er ka
nn si
ch g
anz a
uf d
ie Fa
mili
e de
s Klie
nten
konz
entr
iere
n,he
llhör
ig se
in fü
r ihr
e do
ppel
ten
Bots
chaf
ten
und
die
Gefü
hle
ersp
üren
,die
unt
er d
en W
orte
n un
d Ta
ten
verb
orge
n lie
gen.
Der
hilf
-rei
che
Bera
ter
– se
ine
Gru
ndsä
tze
( nac
h Sh
aron
Weg
sche
ider
,198
8)
1.Er
eng
agie
rtsic
h fü
r sei
ne A
rbei
tmit
all d
em G
lück
und
all
dem
Leid
,die
dam
itve
rbun
den
sind.
Er is
tgro
ßzüg
ig m
itse
iner
Zeit,
sein
er E
nerg
ie u
nd se
inem
Eng
agem
ent.
Er st
ellt
sich
dem
,w
as ih
m b
egeg
netu
nd e
r akz
eptie
rt,d
ass V
erän
deru
ngen
nich
toh
ne O
pfer
mög
lich
sind
– au
ch n
ichts
eine
n ei
gene
n Ve
ränd
e-ru
ngen
.
2.Er
ken
ntdi
e Gr
enze
n se
ines
Eng
agem
ents
.Er w
eiß
nich
tnur
,w
as e
r geb
en ka
nn,e
r wei
ß au
ch,w
as e
r nich
tgeb
en ka
nn –
und
was
er n
ichtg
eben
will
.In d
en h
elfe
nden
Ber
ufen
sind
wir
stän
dig
in V
ersu
chun
g,un
s für
une
rset
zlich
zu h
alte
n.W
enn
das p
assie
rt,k
önne
n w
ir ni
chtm
ehr k
lar s
ein
mit
unse
ren
Prio
rität
en.W
enn
der B
erat
er fü
r sei
ne K
lient
en g
utse
in w
ill,
mus
s er g
utfü
r sich
selb
er so
rgen
.Er h
atnä
mlic
h no
ch a
nder
eIn
tere
ssen
und
and
ere
Bezie
hung
en,d
ie e
benf
alls
sein
e Au
f-m
erks
amke
itbr
auch
en.D
as b
edeu
tet,
dass
er m
anch
mal
schw
ierig
e En
tsch
eidu
ngen
tref
fen
mus
s,w
as se
inen
Zei
tauf
-w
and
für d
ie A
rbei
tund
den
Zei
tauf
wan
d fü
r den
Part
ner,d
ieKi
nder
,die
Freu
nde,
Kolle
gen
und
ande
re b
etrif
ft.S
ein
Zeitp
lan
sollt
e es
erla
uben
,das
s er j
eder
für i
hn w
ichtig
en B
ezie
hung
sovi
el Z
eitw
idm
et,w
ie d
iese
bra
ucht
– er
stda
nn st
imm
ter m
itse
inen
Bed
ürfn
issen
wirk
lich
über
ein.
3.Er
mus
s abk
läre
n,w
elch
e Er
war
tung
en a
lle B
etei
ligte
nha
ben.
Zu B
egin
n ist
es w
ichtig
,das
s der
Ber
ater
her
ausf
inde
t,w
as je
der e
inze
lne
in d
er Fa
mili
e un
d di
e Fa
mili
e al
s Gan
zes v
onei
ner T
hera
pie e
rwar
ten,
und
er m
uss s
eine
eige
nen
Erw
artu
ngen
offe
n le
gen.
Er m
uss k
larm
ache
n,w
as e
r geb
en ka
nn u
nd w
ill,
wie
viel
Ver
antw
ortu
ng e
r übe
rneh
men
kann
und
wie
viel
sie
sel-
ber ü
bern
ehm
en so
llen.
Dann
mus
s er s
ich ve
rsich
ern,
dass
sich
beid
e Se
iten
an d
iese
Abm
achu
ng h
alte
n.In
der
Pra
xis h
aben
wir
es a
ls nü
tzlic
h er
kann
t,m
itde
m K
lient
en o
der d
er Fa
mili
eei
nen
gena
uen
Kont
rakt
zu m
ache
n.Je
eind
eutig
er d
iese
r Ver
trag
ist,d
esto
bef
riedi
gend
er w
ird d
ie A
rbei
tfür
bei
de S
eite
n se
in.
4.Er
hat
Resp
ektv
or d
em K
lient
enJe
der K
lient
istei
n ei
nzig
artig
es u
nd u
nsch
ätzb
ares
Indi
vidu
um.
Niem
als u
nd n
irgen
dwo
im K
osm
os g
ibte
s ihn
ein
zwei
tes M
al.
Einz
ig u
nd a
llein
wei
l er e
xist
iert
,ver
dien
ter a
llen
Resp
ektu
ndal
le Te
ilnah
me,
die
wir
ihm
geb
en kö
nnen
.Ich
glau
be g
anz f
est,
26
■Au
sgew
ählte
Lite
ratu
r und
Mat
eria
lien
zum
Them
a
Appe
l,Chr
ista
(Hrs
g.) (
1994
):Ki
nder
alk
oho-
labh
ängi
ger E
ltern
.Erg
ebni
sse
der S
ucht
-fo
rsch
ung.
Frei
burg
i.Br.:
Lam
bert
us.
Aren
z-Gr
eivi
ng,In
grid
(200
4):D
as e
inzig
eZu
verlä
ssig
e ist
die
Unzu
verlä
ssig
keit
– Ki
nder
in A
lkoh
olik
erfa
mili
en.In
:Die
Dro
-ge
nbea
uftra
gte
der B
unde
sreg
ieru
ng(H
rsg.
):Fa
mili
enge
heim
niss
e –
wen
n El
tern
such
tkra
nk si
nd u
nd d
ie K
inde
r lei
den.
Doku
men
tatio
n de
r Fac
htag
ung
vom
4.u
nd5.
Deze
mbe
r 200
3.Bu
ndes
min
ister
ium
für
Gesu
ndhe
itun
d So
ziale
Sich
erun
g,Be
rlin
inKo
oper
atio
n m
itde
r Deu
tsch
en H
aupt
stel
lefü
r Suc
htfra
gen
e.V.(D
HS).B
erlin
.S.2
9-36
.
Aren
z-Gr
eivi
ng,In
grid
(200
3):D
ie ve
rges
se-
nen
Kind
er –
Kin
der v
on S
ucht
kran
ken.
5.Au
flage
.Ham
m:H
ohen
eck-V
erl.;
Wup
per-
tal:B
lauk
reuz
-Ver
l.
Feng
ler,
Jörg
(1991
):He
lfen
mac
htm
üde.
Zur
Anal
yse
und
Bew
ältig
ung
von
Burn
outu
ndbe
rufli
cher
Def
orm
atio
n.M
ünch
en:P
feiff
er.
(Leb
en le
rnen
;77)
Freu
ndes
krei
se fü
r Suc
htkr
anke
nhilf
e –
Bund
esve
rban
d(H
rsg.
) (20
06):
Kind
er vo
nSu
chtk
rank
en H
altg
eben
:Fak
ten
– Ri
siken
–Hi
lfen.
In Z
usam
men
arbe
itm
itde
m B
KKBu
ndes
verb
and.
Kass
el.
Klau
s,To
m (1
992)
:Wen
n Va
ter z
uvie
l trin
kt.
Pers
pekt
iven
für j
unge
Leut
e un
d ih
re
Helfe
r.Wup
pper
tal:B
lauk
reuz
-Ver
l.
Klei
n,M
ichae
l(20
05):
Kind
er a
us su
cht-
bela
stet
en Fa
mili
en.In
.Tho
mas
ius,
Rain
er;
Udo
J.Kün
stne
r (Hr
sg.):
Fam
ilie
und
Such
t.Gr
undl
agen
,The
rapi
epra
xis,
Präv
entio
n.St
uttg
art;
New
York
:Sch
atta
uer.S
.52-
59
Lam
brou
,Urs
ula
(1990
):Fa
mili
enkr
ankh
eit
Alko
holis
mus
.Im S
og d
er A
bhän
gigk
eit.
Rein
bek:
Row
ohlt.
Lam
brou
,Urs
ula
(1996
):He
lfen
oder
auf
-ge
ben?
Ein
Rat
gebe
r für
Ang
ehör
ige
von
Alko
holik
ern.
Rein
bek:
Row
ohlt.
Lask
,Kar
l(19
92):W
ir br
eche
n da
s Sch
wei
gen.
Kind
er vo
n Al
koho
labh
ängi
gen
wec
ken
Hoffn
ung.
Wup
pert
al:B
lauk
reuz
-Ver
l.
Opp
,Gün
ther
(200
4):Im
Dun
stkr
eis d
erFa
mili
e.W
as K
inde
r suc
htkr
anke
r Elte
rnst
ärkt
.In:D
ie D
roge
nbea
uftra
gte
der B
un-
desr
egie
rung
(Hrs
g.):
Fam
ilien
gehe
imni
sse
– w
enn
Elte
rn su
chtk
rank
sind
und
die
Ki
nder
leid
en.D
okum
enta
tion
der F
acht
a-gu
ng vo
m 4
.und
5.De
zem
ber 2
003.
Bun-
desm
inist
eriu
m fü
r Ges
undh
eitu
nd S
ozia
leSi
cher
ung,
Berli
n in
Koo
pera
tion
mit
der
Deut
sche
n Ha
upts
telle
n fü
r Suc
htfra
gen
e.V.(D
HS).B
erlin
.S.3
7-43
.
Sand
er,S
tefa
n(19
93):
Süch
tig u
nd C
o.»C
o-Ab
häng
igke
it« im
Fam
ilien
syst
em.H
amm
:Ho
hene
ck-V
erl.;
Wup
pert
al:B
lauk
reuz
-Ver
l.(Im
pulse
)
Tesk
e,Kl
audi
a(19
94):W
ie e
rlebe
n Ki
nder
die
Alko
hola
bhän
gigk
eiti
n de
r Fam
ilie.
Mit
Inte
rvie
ws v
on B
etro
ffene
n.Es
chbo
rn:K
lotz
.
dass
jede
r Klie
ntin
sich
als
sein
Geb
urts
rech
talle
Wah
rhei
tbe
sitzt
.Mei
ne A
ufga
be a
ls Be
rate
r ist
es,ih
m zu
hel
fen,
mit
dies
er in
nere
n W
ahrh
eiti
n Ve
rbin
dung
zu ko
mm
en,d
ie e
rge
rade
jetz
tso
drin
gend
bra
ucht
.
5.Er
mus
s den
Klie
nten
selb
stdi
e Ve
rant
wor
tung
für I
hre
Ver-
ände
rung
übe
rlass
en.
Wen
n nä
mlic
h ei
n Be
rate
r das
Leid
ein
es a
nder
en ü
bern
imm
tun
d sic
h da
für v
eran
twor
tlich
fühl
t,es
zu li
nder
n,ge
räte
r in
dies
elbe
Falle
wie
der
Zuh
elfe
r.Er w
ird q
uasi
ein
prof
essio
nelle
rZu
helfe
r.Und
dan
n ka
nn e
r der
Fam
ilie
nich
tmeh
r hel
fen.
Kein
er ka
nn e
inen
and
eren
Men
sche
n än
dern
– u
nd se
lbst
,w
enn
das m
öglic
h w
äre,
wär
e es
abt
rägl
ich fü
r den
Ber
ater
.De
nn n
ur in
dem
schw
ierig
en,a
ber l
ohne
nden
Pro
zess
des
Sich
-se
lbst
-Änd
erns
ent
wick
eln
die
Klie
nten
ihre
Pote
ntia
le u
nd ih
rSe
lbst
wer
tgef
ühl.
6.Er
mus
s ber
uflic
h au
f dem
Lauf
ende
n bl
eibe
n.Di
e Ps
ycho
logi
e ist
eine
jung
e Wiss
ensc
haft,
die
sich
stän
dig
wei
tere
ntw
ickel
t;ps
ycho
logi
sche
Ber
atun
g ist
eine
Kun
st,d
iesic
h m
itRi
esen
schr
itten
verä
nder
t.In
der
Suc
htbe
ratu
ng g
ibte
sim
mer
neu
e St
udie
n,di
e un
ser W
issen
erw
eite
rn.E
s ist
eine
der
heili
gste
n Pf
licht
en d
es B
erat
ers,
sein
Wiss
en u
nd se
ine
Fähi
g-ke
iten
durc
h Fa
chlit
erat
ur,S
emin
are
und
Wor
ksho
ps a
uf d
emla
ufen
den
zu h
alte
n,de
sgle
ichen
dur
ch M
itglie
dsch
afti
nBe
rufs
verb
ände
n un
d du
rch
ande
re M
öglic
hkei
ten
der W
eite
r-bi
ldun
g.
7.Er
mus
s sei
n Se
lbst
wer
tgef
ühl a
us a
nder
en Q
uelle
n sp
eise
n.Fü
r vie
le M
ensc
hen
istih
re b
eruf
liche
Arb
eite
ine
wich
tige
Quel
le ih
res S
elbs
twer
tgef
ühls,
aber
für d
en B
erat
er ka
nn d
asge
fähr
lich
sein
! Wen
n er
»Er
folg
« br
auch
t,lie
gtes
nah
e,da
ss e
rsic
h w
ohl ü
berle
gen
wird
,was
er z
u se
inem
Klie
nten
sagt
,um
nich
tzur
ückg
ewie
sen
zu w
erde
n:da
ss e
r lie
ber v
ersu
cht,
die
Prob
lem
e in
den
Grif
f zu
beko
mm
en a
nsta
ttde
m K
lient
ense
lbst
die
Mög
lichk
eitz
u ge
ben,
allm
ählic
h zu
lern
en,d
amit
umzu
gehe
n;da
ss e
r lie
ber Z
eich
en a
ufni
mm
t,di
e be
sage
n,da
ssdi
e Be
hand
lung
»kl
appt
«,al
s hel
lhör
ig zu
sein
für W
arnz
eich
en.
Jede
r in
den
helfe
nden
Ber
ufen
hat
die
Pflic
ht,s
eine
gut
enGe
fühl
e au
ßerh
alb
sein
er P
raxi
s zu
bezie
hen.
Hin
wei
se z
u Li
tera
tur
und
Mat
eria
lien 27
28
Weg
sche
ider
,Sha
ron
(1988
):Es
gib
tdoc
hei
ne C
hanc
e.Ho
ffnun
g un
d He
ilung
für d
ieAl
koho
liker
-Fam
ilie.
Wild
berg
:Bög
ner-K
auf-
man
n.
Woi
titz,
Jane
tG.(
2000
):Se
hnsu
chtn
ach
Liebe
und
Geb
orge
nhei
t.W
ie e
rwac
hsen
eKi
nder
von
Such
tkra
nken
Näh
e zu
lass
enkö
nnen
.3.,a
ktua
lisie
rte
Aufla
ge.M
ünch
en:
Köse
l.
Woi
titz,
Jane
tG.(
2000
):Um
die
Kin
dhei
tbe
troge
n.Ho
ffnun
g un
d He
ilung
für
erw
achs
ene
Kind
er vo
n Su
chtk
rank
en.5
.,ak
tual
isier
te A
ufla
ge.M
ünch
en:K
ösel
.
Zobe
l,Mar
tin (2
000)
:Kin
der a
us a
lkoh
olbe
-la
stet
en Fa
mlie
n:En
twick
lung
srisi
ken
und
-cha
ncen
.Göt
tinge
n (u
.a.):
Hogr
efe.
(Klin
ische
Kin
derp
sych
olog
ie;2
)
Zobe
l,Mar
tin(H
rsg.
) (20
01):W
enn
Elte
rn
zu vi
el tr
inke
n.Ri
siken
und
Cha
ncen
für d
ieKi
nder
.Bon
n:Ps
ychi
atrie
-Ver
l.
■M
edie
n
»Mei
n Fr
eund
Arn
o« a
us d
er S
erie
»Be
ttka
n-te
nges
chich
ten«
,ZDF
1988
,Lä
nge
ca.2
0 M
in.
»Nich
ts fü
r Kin
der«
,ROD
E,G.
,199
5,Lä
nge
ca.4
5 Min
.
»Alle
s tot
al g
ehei
m«,
Hrsg
.:Lan
dess
telle
Ju
gend
schu
tz N
iede
rsac
hsen
,Lei
sew
itz-
stra
ße 26
,301
75 H
anno
ver (
Best
andt
eil d
esM
edie
npak
etes
»Ki
nder
aus
Fam
ilien
mit
Such
tpro
blem
en«)
,Län
ge ca
.8 M
in.
Trau
rige
Held
en –
Kin
der s
ucht
kran
ker
Elte
rn,A
NIM
ANIA
CS K
öln
2002
,ca.
28 M
inu-
ten
– ni
chtm
ehr i
m H
ande
l!Fl
asch
enki
nder
– w
enn
Elte
rn tr
inke
n –
ww
w.m
edia
-ver
sand
.de,
Brüh
lstra
sse
15,
7347
9 El
lwan
gen
■M
ater
ialie
n –
eine
Aus
wah
l
Für K
inde
r und
Juge
ndlic
he:
Al-A
non:
Was
hei
ßt»b
etru
nken
« M
ama?
,Es
sen
1979
Boie
,Kirs
ten
& S
ilke
Brix
-Hen
ker:
Alle
s to
tal g
ehei
m,V
erla
g Fr
iedr
ich O
etin
ger,
Ham
burg
1990
Boss
,M.:A
ber s
ag e
s nie
man
dem
– E
infa
lsche
s Fam
ilien
gehe
imni
s,Ad
onia
Ver
lag
Züric
h 19
88
Fuch
s,U.
:Wie
bke
und
Paul
,Kev
elae
r 198
2Isb
el,U
rsul
a:Ich
will
nich
tmeh
r,Sch
neid
erBu
ch 19
96
Keku
le,D
.:Das
bla
ue im
Him
mel
,Rei
nbek
1994
Keku
le,D
.:Ich
bin
ein
e Wol
ke,R
einb
ek 19
94
Naco
a:Ki
nder
aus
such
tbel
aste
ten
Fam
i-lie
n,Hi
lfen
zur U
nter
stüt
zung
in K
inde
rta-
gess
tätt
en u
nd G
rund
schu
le,B
erlin
2006
Ning
el,R
.:Mär
chen
:Die
Lach
blum
e.Ba
dTö
nniss
tein
1993
Span
genb
erg,
B.:M
ärch
en fü
r Sch
eidu
ngs-
kind
er.H
ilfen
aus
der
Zau
berw
elt,W
ien
1996
Wer
hilf
t wei
ter? 29
Deut
sche
Hau
ptst
elle
für S
ucht
frage
n e.V
.(D
HS)
5906
5 Ham
m,W
este
nwal
l 4Te
l.:0
23 8
1 / 9
0 15
-0,F
ax:0
23 8
1 / 9
0 15
-30
eMai
l:inf
o@dh
s.de
Inte
rnet
:ww
w.d
hs.d
e
Adre
ssen
von
Selb
sthi
lfe-
und
Abst
inen
zorg
anisa
tione
n
Al-A
non-
Fam
ilien
grup
pen
Selb
sthi
lfegr
uppe
n fü
r Ang
ehör
ige
und
Freu
nde
von
Alko
holik
ern
– Al
atee
n Se
lbst
hilfe
grup
pen
für j
ugen
dlich
eAn
gehö
rige
von
Alko
holik
ern
4512
8 Es
sen,
Emili
enst
r.4
Tel.:
02 0
1 / 77
30 0
7,Fa
x:02
01 /
77 30
08
E-M
ail:z
db@
al-a
non.
deIn
tern
et:w
ww
.al-a
non.
de
Anon
yme
Alko
holik
er (A
A)In
tere
ssen
gem
eins
chaf
te.V.
,80
939
Mün
chen
,Lot
te-B
ranz
-Str.
14Te
l.:0
89 /
3 16
43 4
3 und
3 16
95 0
0,Fa
x:0
89 /
3 16
51 0
0E-
Mai
l:Kon
takt
@an
onym
e-al
koho
liker
.de
Inte
rnet
:ww
w.An
onym
e-Al
koho
liker
.de
Blau
es K
reuz
in
der
Ev.K
irche
Bun
desv
erba
nd e
.V.44
149
Dort
mun
d,Ju
lius-
Voge
l-Str.
44Te
l.:02
31 /
586
4132
,Fax
:023
1 / 58
6 41
33E-
Mai
l:bke
@bl
aues
-kre
uz.o
rgIn
tern
et:w
ww
.bla
ues-
kreu
z.org
■In
tern
etse
iten
ww
w.k
idki
t.de
– In
tern
etbe
ratu
ng fü
r Ki
nder
und
Juge
ndlic
he
ww
w.n
acoa
.de
– In
tern
etbe
ratu
ng fü
r Ki
nder
und
Juge
ndlic
he
ww
w.su
chtu
ndw
ende
punk
t.de
ww
w.k
inde
r-suc
htkr
anke
r.de
30
Blau
es K
reuz
in D
euts
chla
nd e
.V.
4228
9 W
uppe
rtal
,Fre
iligr
aths
tr.27
Tel.:
02 0
2 / 6
20 0
3-0,
Fax:
02 0
2 / 6
20 0
3-81
E-M
ail:b
kd@
blau
es-k
reuz
.de
Inte
rnet
:ww
w.b
laue
s-kr
euz.d
e
Bund
esve
rban
d de
r Elte
rnkr
eise
dr
ogen
gefä
hrde
ter u
nd d
roge
nabh
ängi
ger
Juge
ndlic
her e
.V.(
BVEK
)10
787 B
erlin
,Ans
bach
er S
tr.11,
Tel:0
30 /
55 6
7 02-
0,Fa
x:0
30 /
55 6
7 02-
1E-
Mai
l:bve
k@sn
afu.
deIn
tern
et:w
ww
.bve
k.com
Gutt
empl
er in
Deu
tsch
land
2009
7 Ham
burg
,Ade
naue
ralle
e 45
Tel.:
0 40
/ 24
58 8
0,Fa
x:0
40 /
24 14
30E-
Mai
l:inf
o@gu
ttem
pler
.de
Inte
rnet
:ww
w.g
utte
mpl
er.d
e
Freu
ndes
krei
se fü
r Suc
htkr
anke
nhilf
e Bu
ndes
verb
and
e.V.
34117
Kas
sel,U
nter
e Kö
nigs
str.8
6Te
l.:05
61 /
78 0
4 13
,Fax
:05 6
1 / 71
12 8
2E-
Mai
l:mai
l@fre
unde
skre
ise-s
ucht
.de
Inte
rnet
:ww
w.fr
eund
eskr
eise
-suc
ht.d
e
JUVE
NTE
Juge
ndor
gani
satio
n de
r Gut
tem
pler
in D
euts
chla
nd20
097 H
ambu
rg,A
dena
uera
llee
45Te
l:0 4
0 / 2
4 58
80,
Fax:
24 14
30E-
Mai
l:inf
o@ju
vent
e.de
Inte
rnet
:ww
w.ju
vent
e.de
Kreu
zbun
d e.V
.Se
lbst
hilfe
- und
Hel
ferg
emei
nsch
aftf
ürSu
chtk
rank
e un
d An
gehö
rige
5906
5 Ham
m,M
ünst
erst
r.25
Tel.:
0 23
81 /
6 72
72-0
,Fax
:0 23
81 /
6 72
72-3
3E-
Mai
l:inf
o@kr
euzb
und.
deIn
tern
et:w
ww
.kreu
zbun
d.de
NAC
OA D
euts
chla
nd –
Inte
ress
enve
rtre
tung
für K
inde
r aus
Su
chtf
amili
en e
.V.12
159
Berli
n,Di
ckha
rdts
tr.4
Tel.:
030
/ 351
224
30,F
ax:0
30/3
5122
431
E-M
ail:i
nfo@
naco
a.de
Inte
rnet
:ww
w.n
acoa
.de
31
»Bill
of
Righ
ts«
für
Kin
der
Grun
dsät
ze fü
r Kin
der a
us d
em B
etty
Ford
Cen
ter,K
alifo
rnie
n
1.Du
has
tdas
Rec
ht,D
u se
lber
zu se
in.
2.Du
has
tdas
Rec
ht,D
eine
Freu
nde
ausz
uwäh
len.
3.Du
has
tdas
Rec
ht,u
m H
ilfe
zu b
itten
und
sie
auch
zu
bek
omm
en.
4.Du
has
tdas
Rec
ht,D
eine
eig
enen
Ent
sche
idun
gen
zu tr
effe
n.5.
Du h
astd
as R
echt
,Feh
ler z
u m
ache
n.6.
Du h
astd
as R
echt
,mit
ande
ren
über
dei
ne G
efüh
le
zu re
den.
7.Du
has
tdas
Rec
ht,g
utüb
er D
ich u
nd a
nder
e zu
de
nken
.8.
Du h
astd
as R
echt
,ein
bes
sere
s Fam
ilien
lebe
n zu
erw
arte
n,w
enn
Du e
s bra
uchs
t.9.
Du h
astd
as R
echt
,das
Ver
halte
n ei
nes a
nder
en n
icht
zu m
ögen
( di
e El
tern
ein
gesc
hlos
sen)
.10
.Du
hast
das R
echt
,Dei
ne K
indh
eitz
u ge
nieß
en.
11.Du
has
tdas
Rec
ht,D
ich a
n di
e er
ste
Stel
le zu
setz
en.
12.D
u ha
stda
s Rec
htzu
fühl
en,w
as a
uch
imm
er D
ufü
hlst
.13
.Du
hast
das R
echt
,mit
Dein
er e
igen
en G
esch
win
dig-
keit
aufz
uwac
hsen
.14
.Du
hast
das R
echt
zu se
hen,
dass
es b
ei D
ir zu
Hau
seei
n Tr
ink-
ode
r Dro
genp
robl
em g
ibt.
15.D
u ha
stda
s Rec
ht,d
ie P
erso
n zu
sein
,die
Du
sein
möc
htes
t.16
.Du
hast
das R
echt
,geh
örtz
u w
erde
n.17
.Du
has
tdas
Rec
ht,e
in K
ind
zu se
in.
2 eine
List
e de
r Rec
hte
für K
inde
r Man
uskr
ipt–
Sta
nd 15
.11.20
06
32
Not
izen
Deutsche Hauptstelle für Suchtfragen e.V. (DHS) Westenwall 4, 59065 HammPostfach 1369, 59003 HammTel: (0 23 81) 90 15-0 Fax: (0 23 81) 90 15-30e-Mail: [email protected]
Kind
er su
chtk
rank
er E
ltern
Mög
liche
Ang
ebot
e im
Rah
men
der
Suc
ht-S
elbs
thilf
e–
ein
Leitf
aden
für f
reiw
illig
e He
lferin
nen
und
Helfe
r in
den
Sel
bsth
ilfeo
rgan
isatio
nen
–
Impr
essu
m
Hera
usge
ber:
Deut
sche
n Ha
upts
telle
für S
ucht
frage
n e.V
.
Text
:In
grid
Are
nz-G
reiv
ing,
Mün
ster
ww
w.a
renz
-gre
ivin
g.de
Reda
ktio
n:Ro
lf Hü
lling
hors
t,DH
S
Ham
m,A
ugus
t200
6
gefö
rder
tvon
der
Deut
sche
n An
gest
ellte
n Kr
anke
nkas
se,B
unde
sver
band
![u } ] ] ] Z v P ] P l ] l v l µ v P v - dhs.de · u } ] ] ] Z v P ] P l ] l v l µ v P v - dhs.de ... ^ v } }](https://img.pdfslide.org/doc/110x75/5e04be9e76e86071513df361/u-z-v-p-p-l-l-v-l-v-p-v-dhsde-u-z-v-p-p-l-l-v-l-.jpg)
![02 Frietsch.ppt [Kompatibilitätsmodus] - dhs.de · 02_Frietsch.ppt [Kompatibilitätsmodus] Author: Jost Leune Created Date: 1/27/2012 7:46:44 AM](https://img.pdfslide.org/doc/110x75/5c9e878488c993312d8bbc89/02-kompatibilitaetsmodus-dhsde-02-kompatibilitaetsmodus-author-jost.jpg)
