Krope Workshop 1 „Senioren und Neue Medien“ Referentin Uta Krope (Senioren-Lernen-Online)

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Workshop 1 „Senioren und Neue Medien“

Referentin Uta Krope (Senioren-Lernen-Online)


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Senioren Lernen Online

Inhalt

Das Konzept Die Lernpartnerschaft Erfahrungen aus der

Lernpartnerschaft Fragen an diesen Workshop


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SLO-Kurs-Konzept

Formelles Lernen:• Klassenraum, real

• Lehrer steuert• Teilnehmer abhängig

Informelles Lernen:• In Freizeit/beim Arbeiten

• Teilnehmer selbstständig• Netzwerk hilft

Lernen mit SLO:• Klassenraum virtuell

(z.Z. Skype/Vyew) • Teilnehmer selbstständig• Tutoren unterstützen (E-Mail, Texte, Weblog)

Bus fahren:• Busfahrer kennt Weg/Ziel• Mitfahrer sind abhängig

Radfahren:• Radfahrer kennt Weg/Ziel• Radfahrer ist selbstständig


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Lernpartnerschaft

Zielsetzungen Teilnehmende Institutionen Geplante Aktivitäten Ergebnisse Benefits


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http://www.ict50plus.uji.es/eng/results/st-petersburg.pdf


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Benefits of

Organisations have been enriched by the contribution that staff has made to the project. Furthermore, it has been valuable to learn the new online tools that have been used. In addition, we have gained new knowledge on how to work in an international project


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Benefits of

In the Finnish MS Society, this learning partnership has already changed ways of using on-line communication and meetings between staff members scattered around the country.


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Benefits of

On-line meetings have really taken off after the experiences of ict50plus. It can even be said that this learning partnership has saved us money as people no longer fly to meetings. Some meetings have been replaced by on-line meetings.


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Benefits of

The ict50plus project has also offered us new ideas, how to train our members - people with disability/long-term illness, many of whom are senior citizens as well – how to use information technology and the internet in order to meet others in the same situation.


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Benefits of

All partners have benefited by participating in the learning partnership as follows: Listening to many different learners about

how THEY want to be trained. Collecting ideas about how learners can be

stimulated to become MORE interested in ICT Getting an “inside look” into other adult

education organisations in Europe Using e-learning features like learning

platforms, virtual classrooms, new software Working and discussing in different European

languages


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Fragen in diesem Workshop:

Was macht ein seniorengerechtes Lernkonzepte aus?

Wie können Senioren zur Teilnahme an IKT-Kursen motiviert werden?

Welche Schwierigkeiten können bei der Umsetzung und der nachhaltigen Etablierung von Kurskonzepten auftreten.


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ICT-


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Brauchen wir einen „ICT-Seniorenteller“? Lernen Senioren anders? Welches Senioren-Bild im Hinterkopf?

Oma mit Strickstrumpf Opa am Stock

Woher wissen Jüngere, wie Senioren lernen? Welche Qualifikation haben denn die

„Lehrer“ von Seniorenkursen ? Gibt es überhaupt ein Lernkonzept, das

jeden erreicht?


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Wie können Senioren zur Teilnahme an IKT-Kursen motiviert werden?

Teilnahme hängt ab von allgemeinen Faktoren

von Bildung Einkommen Technischen Zugangsmöglichkeiten Körperlichen und geistigen Funktionen

Von der Motivation Kursinhalten (unterschiedliche Interessen von Frauen

und Männern) Verwendungsmöglichkeiten

Von der Aufbereitung des Kursthemas (Lernkonzept)


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http://www.sinus-sociovision.de/


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Faktor Bildung

Internetnutzung von Senioren in Deutschland

Faktoren (Bildung, Einkommen) Volksschule ohne Abschluss 9,8 % Volksschule mit Lehre 27,7 % Weiterbildende Schule ohne Abitur 44,2 % Abitur 54,9 % Abgeschlossenes Studium 65,2 %

Quelle (N)onliner Atlas 2007


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Offene Fragen:

Was bedeutet „aktive Senioren“? Selbstgesteuerte Senioren oder aktive Teilhabe an…..

An wen wenden sich die Kurse? Was bedeutet „nachhaltig“ für SLO ?

nicht webbasierte Einführung ins Internet, sondern

Hilfe zur Selbsthilfe unter Nutzung moderner Kommunikationsformen


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Lernkonzept von SLO Zielgruppe: Projektkoordinatoren mit guten EDV-

Kenntnissen Thema: Neue Formen der Onlinekommunikation in der

Projektarbeit. 6 Onlinesitzungen Für jedes Thema: Materialien in „google-sites“ Struktur von „google-sites“:

Information, Tutorial / Materialien, Aufgaben Teilnehmer lösen Aufgaben unter Nutzung der

Informationen und stellen Fragen über „twitter“ SLO hilft über „skype“ und „mikogo“ Onlinesitzungen dienen zur Nachbereitung und

Vorbereitung der Themen, keine herkömmliche Unterrichtsstunde


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Schwierigkeiten in EU-Projekten

Unterschiedliche Verbreitung des Internets (Atlas)

Sprachkenntnisse von Senioren Computerzugang privat oder öffentlich in Kursen Unterschiedliches Curriculum Unterschiedliche Lehrerausbildung Unterschiedliche Lernkonzepte

Selbstgesteuert oder fremdgesteuertes Lernen (Step by Step)

Woher wissen Jüngere wie Senioren lernen? (Anmerkung: Seniorengerechtes Lehren ist nicht

erforderlich, ein guter Lehrer richtet sich nach den Bedürfnissen der Schüler (egal wie alt sie sind))


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