Latein in der Kursphase

Latein in der Kursphase . . . Latein in der Kursphase . . .

. . . ist notwendig für alle, die das . . . ist notwendig für alle, die das LatinumLatinum erreichen möchten erreichen möchten (. . . und müssen!),(. . . und müssen!),. . . baut auf den Grundkenntnissen der Lehrbuchphase auf,. . . baut auf den Grundkenntnissen der Lehrbuchphase auf,. . . aktiviert und vertieft Kenntnisse zur Kulturgeschichte Europas,. . . aktiviert und vertieft Kenntnisse zur Kulturgeschichte Europas,. . . zeigt . . . zeigt endlichendlich am am OriginaltextOriginaltext,, wie vielseitig Sprache ist, wie vielseitig Sprache ist,. . . umfasst Unterricht in . . . umfasst Unterricht in Literatur, Geschichte, Philosophie, Politik, Literatur, Geschichte, Philosophie, Politik, Ethik und MythologieEthik und Mythologie,,. . . fördert alle, die viel wissen wollen und klar denken können,. . . fördert alle, die viel wissen wollen und klar denken können,. . . trainiert also studienrelevante . . . trainiert also studienrelevante Denk- und ArbeitstechnikenDenk- und Arbeitstechniken (z. B. Text- und Worterschließungsmethoden, Interpretation und Werten),(z. B. Text- und Worterschließungsmethoden, Interpretation und Werten),. . . spricht logisches und systematisches Denken an.. . . spricht logisches und systematisches Denken an.

. . . ergänzt also ideal das naturwissenschaftliche Profil unseres Gymnasiums. . . . ergänzt also ideal das naturwissenschaftliche Profil unseres Gymnasiums.

Latinum nach 2 bzw. 4 Semestern

Sprachkompetenz

Interkulturelle Kompetenz

MethodischeKompetenz

Sprachkompetenz• Sichere Sprachbeherrschung (Wortschatz, Formen, Struktur)• adäquate Sinnerfassung von lateinischen Texten• Sprachreflexion, Gattungsmerkmale• Interpretation (Textstruktur, Stilmittel, Autorintention)

Methodische KompetenzMethodische Kompetenz• Strategien für selbstorganisiertes LernenStrategien für selbstorganisiertes Lernen• Methoden u. Arbeitstechniken des Problem lösenden DenkensMethoden u. Arbeitstechniken des Problem lösenden Denkens• Methoden u. Arbeitstechniken zum Umgang mit TextenMethoden u. Arbeitstechniken zum Umgang mit Texten• Produktiver Umgang mit Texten und PräsentationProduktiver Umgang mit Texten und Präsentation

Interkulturelle Kompetenz• Gründliche und systematische Kenntnisse zur antiken Kultur (Alltag, Geschichte, Topographie, Mythologie)• Reflexionen über Zusammenhänge zwischen verschiedenen Kulturen

KompetenzenKompetenzen

1. Kurshalbjahr1. Kurshalbjahr

Männer- undMänner- undFrauengestaltenFrauengestalten

RömischesRömischesStadt- undStadt- undLandlebenLandleben

RömischeGesellschafts- und

Sozialstrukturen

GesellschaftGesellschaftundund

AlltagslebenAlltagsleben

Texte: Texte: BriefeBriefeRedenRedenBiografienBiografien

2.2. KurshalbjahrKurshalbjahr

GeschichteGeschichteund Politikund Politik

RomideeRomideeundund

RomkritikRomkritik

Von der Von der Republik zumRepublik zum

PrinzipatPrinzipat

KriegKriegundund

FriedenFriedenBiografienBiografien

BedeutenderBedeutenderPersönlichkeitenPersönlichkeiten

DarstellungDarstellungfremderfremderVölkerVölker

Augustus undAugustus undseine Zeitseine Zeit

Texte: GeschichtsschreibungTexte: Geschichtsschreibung

3. Kurshalbjahr3. Kurshalbjahr

Götter und Menschen

Liebeslust und LiebesleidLiebesbeziehungen in dichterischer Gestaltung

Menschliches Schicksal im Mythos

Welterfahrung in poetischer Gestaltung

Texte: Dichtung (Epos)Texte: Dichtung (Epos)

4. Kurshalbjahr4. Kurshalbjahr

Philosophie und ReligionPhilosophie und Religion

AntikeStaatsphilosophie

Mensch und NaturPhilosophischeRichtungen der

Antike

Grundfragenmenschlicher

Existenz

Glückskonzepte und Lebensbewältigung inGlückskonzepte und Lebensbewältigung inder römischen Philosophieder römischen Philosophie