Lehrerin und Lehrer werden an der Freien Universität Berlin Vortrag zu den InFU-Tagen im Juni 2013 - Henry-Ford-Bau, Hörsaal A, Dr. Diemut Ophardt, Zentrum

Lehrerin und Lehrer werden an der Freien Universität Berlin Vortrag zu den InFU-Tagen im Juni 2013 - Henry-Ford-Bau, Hörsaal A,

Dr. Diemut Ophardt, Zentrum für Lehrerbildung

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Lehrer(in) werden: will ich das?

• Ist der Lehrerberuf etwas für mich?• Welche verschiedenen beruflichen Optionen und Perspektiven gibt es überhaupt?

• Welche Anforderungen stellt ein lehramtsbezogenes Studium an mich?

• Wie bewerbe ich mich und wie sind meine Chancen, einen Studienplatz zu bekommen?

• Wo bekomme ich weitere Informationen?

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Das Zentrum für Lehrerbildung:Ansprechpartner für Lehramtsstudierende

Information, Beratung, Begleitung

Zielgruppenspezifische Informationen und Veranstaltungen (SchülerInnen, Studierende, Lehrende)

Intensivpaket Orientierungswoche

Mentoring Lehramt für Studienanfang

Studienberatung

Administration, Koordination

3 Prüfungsbüros (LBW, Grundschulpädagogik, Lehramtsmaster)

Lehrplanungscontrolling, Vorlesungsverzeichnis

Betreuung von Gremien und Prüfungsausschuss

Mitwirkung in AG der Studienorganisation (Keyuser, Evento)

Entwicklung

Weiterentwicklung und Reform der Studiengänge

Einbindung in Evaluation

Veranstaltung von Vortragsreihen, Tagungen

Forschungsunterstützung

Vernetzung, Kommunikation

„Forum Lehrerbildung“: Studientag, Kooperationsschulen

Mentorenqualifizierung (2013-16)

Weiterbildender Studiengang „Schulentwicklung/Qualitätssicherung“

Öffentlichkeitsarbeit

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Unsere Homepage: www.fu-berlin.de/zfl

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ZfL-Tutorenteam berät Studieninteressierte und Studierende!

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AnsprechpartnerInnen aus dem Tutorenteam im Anschluss

Adrian Lehne (Fachdidaktik Geschichte)

Julia Lehr (Fachdidaktik Mathematik/Informatik)

Sophie Löbe (Fachdidaktik Deutsch)

Tobias Mehrtens (Grundschulpädagogik/Integrierte Naturwissenschaften)

Maja-Svea Purrmann (Fachdidaktik Englisch)

Patrick Sydow (Erziehungswissenschaftliche Module)

Lydia van Buer (Fachdidaktik Biologie)

Anika Weinel (Fachdidaktik Romanische Sprachen)

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1. Anforderungen an Lehrpersonen2. Aufbau der Lehrerbildung3. Entscheidungsoptionen, Bewerbung und Zulassung4. Berufliche Perspektiven5. Fragen?6. Informationsangebote für die

Berufswahlentscheidung

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Film

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1. Anforderungen an Lehrpersonen

Beschluss der Kultusministerkonferenz 2004:

4 Kompetenzbereiche – 11 Kompetenzen

Unterrichten

Erziehen Innovieren

Beurteilen„… sind Fachleute für Lehren und Lernen“

„…üben Erziehungs-aufgaben aus“

„…üben Beurteilungs-aufgaben gerecht undverantwortungs-bewusst aus“

„…entwickeln ihre Kompetenzen ständig weiter“

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11 Kompetenzen: Lehrerinnen und Lehrer…

• Kompetenz 1: … planen Unterricht fach- und sachgerecht und führen ihn sachlich und fachlich korrekt durch.

• Kompetenz 2: … unterstützen durch Gestaltung von Lernsituationen das Lernen, motivieren Schülerinnen und Schüler, befähigen sie, Zusammenhänge herzustellen und Gelerntes zu nutzen.

• Kompetenz 3: … fördern die Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern zum selbstbestimmten Lernen und Arbeiten.

• Kompetenz 4: … kennen die sozialen und kulturellen Lebensbedingungen von Schülerinnen und Schülern und nehmen im Rahmen der Schule Einfluss auf deren individuelle Entwicklung.

• Kompetenz 5: …vermitteln Werte und Normen und unterstützen selbstbestimmtes Urteilen und Handeln von Schülerinnen und Schülern.

• Kompetenz 6: … finden Lösungsansätze für Schwierigkeiten und Konflikte in Schule und Unterricht.

• Kompetenz 7: … diagnostizieren Lernvoraussetzungen und Lernprozesse; sie fördern Schülerinnen und Schüler gezielt und beraten Lernende und deren Eltern.

• Kompetenz 8: … erfassen Leistungen von Schülerinnen und Schülern auf der Grundlage transparenter Beurteilungsmaßstäbe.

• Kompetenz 9: … sind sich der besonderen Anforderungen des Lehrerberufs bewusst. Sie verstehen ihren Beruf als ein öffentliches Amt mit besonderer Verantwortung und Verpflichtung.

• Kompetenz 10: … verstehen ihren Beruf als ständige Lernaufgabe.• Kompetenz 11: … beteiligen sich an der Planung und Umsetzung schulischer

Projekte und Vorhaben.

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4 Kompetenzbereiche: Lehrerinnen und Lehrer…

sind Fachleute für Lehren und Lernen• Kompetenz 1: … planen Unterricht fach- und sachgerecht und führen ihn sachlich

und fachlich korrekt durch.• Kompetenz 2: … unterstützen durch Gestaltung von Lernsituationen das Lernen,

motivieren Schülerinnen und Schüler, befähigen sie, Zusammenhänge herzustellen und Gelerntes zu nutzen.

• Kompetenz 3: … fördern die Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern zum selbstbestimmten Lernen und Arbeiten.

üben Erziehungsaufgaben aus• Kompetenz 5: …vermitteln Werte und Normen und unterstützen

selbstbestimmtes Urteilen und Handeln von Schülerinnen und Schülern.

üben Beurteilungsaufgaben aus• Kompetenz 8: … erfassen Leistungen von Schülerinnen und Schülern auf der

Grundlage transparenter Beurteilungsmaßstäbe.

entwickeln ihre Kompetenzen ständig weiter• Kompetenz 10: … verstehen ihren Beruf als ständige Lernaufgabe.• Kompetenz 11: … beteiligen sich an der Planung und Umsetzung schulischer

Projekte und Vorhaben.

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Aktuelle Änderungen des Lehrerbildungsgesetzes

Der derzeitige Entwurf sieht u.a. vor:Alle lehramtsbezogenen Studiengänge umfassen insgesamt 300 LP (10 Semester Regelstudienzeit)

Neustrukturierung der GrundschulpädagogikEin Abschluss für Sekundarschullehrkräfte (Gymnasium und Integrierte Sekundarschule)

Das heißt:Im Laufe Ihres Studiums erfolgen Veränderungen!

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Master of EducationVoraussichtlich

120 Leistungspunkte 2 Jahre

Vor-bereitungs-

dienstVoraussichtlich

1,5 Jahre

Kombinations-Bachelorstudium

mit Lehramtsoption180 Leistungspunkte

3 Jahre

1 Leistungspunkt = 30 Stunden Arbeitsaufwand

30 Leistungspunkte = 1 Semester

Lehrer(in) werden: drei Etappen

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Master of EducationVoraussichtlich

120 Leistungspunkte 2 Jahre

Professionsbezogen

Vor-bereitungs-

dienstVoraussichtlich

1,5 Jahre

Kombinations-Bachelorstudium

mit Lehramtsoption180 Leistungspunkte

3 JahrePolyvalent

Lehrer(in) werden: drei Etappen

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Polyvalenter Bachelor – professionsbezogener Master

• „Polyvalenter“ Kombinations-Bachelor: Offenheit für nicht lehramtsbezogene Masterstudiengänge

- „Kernfach“ (erstes Fach - 90 Leistungspunkte)- „Modulangebot“ (zweites Fach – 60 Leistungspunkte)- „LBW“ – („Lehramtsbezogene Berufswissenschaft“ - 30

Leistungspunkte)

• „Professionsbezogener“ Master of Education: Stärkerer Bezug zur Berufspraxis

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ProfessionsbezogenesMasterstudium (4 Semester)

Modulangebot(60 LP)

Polyvalentes Bachelorstudium (6 Semester)

Kernfach(90 LP)

LBW(30 LP)

Fach1, Fach 2 und Erziehungswissenschaft (120 LP)

Modul Grundfragen von Erziehung,Bildung und Schule (4 LP) Modul Berufsfeld-erschließendes Praktikum (7 LP)

Modul Deutsch als Zweitsprache (3 LP)

Basismodul Fachdidaktik Fach 1 (8 LP) Basismodul Fachdidaktik Fach 2 (8 LP)

Fachwissen-schaftliche

Moduledes

Kernfachs

Fachwissen-schaftliche

Moduledes

Modulangebots

Fachdidaktik und Unterrichtspraktika in Fach 1 und 2 (56 LP)

Erziehungswissenschaft(24 LP) Fachwissenschaft(25 LP)

Masterarbeit(15 LP)

Der aktuell gültige Verlauf des Studiums

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Entscheidungsoptionen, Bewerbung und Zulassung

Welche Fächer kann man wo studieren und für welche Fächer interessiere ich mich?

In welcher Schulform/Schulstufe (in welchem „Lehramt“) möchte ich unterrichten?

Wovon sind meine Berufschancen abhängig? Unterschiedliche Nachfrage nach Fächern Unterschiedliche Nachfrage nach Lehrämtern

Wovon ist die Zulassung zum Studium abhängig?

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Fächer, die man in Berlin studieren kann

Arbeitslehre

Bautechnik/Bauingenieurtechnik

Bildende Kunst

Betriebliches Rechnungswesen

Elektrotechnik

Biologie

Chemie

Deutsch

EnglischErnährung/Lebensmittelwissenschaft

Evangelische Theologie

Französisch

Geographie

Geschichte

Grundschulpädagogik

Griechisch Informatik

Italienisch

Land- und Gartenbauwissenschaften

Katholische Theologie

Latein

Mathematik

Metalltechnik

Musik

Physik

Polnisch

Rehabilitationswissenschaften

Russisch

SozialkundeSpanischSport

Wirtschaftspädagogik

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Überblick über Universitäten und Fächer

Fach FU HU TU UdK

Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Französisch, Geschichte, Griechisch, Grundschulpädagogik,Italienisch, Informatik, Latein, Mathematik Physik, Spanisch

★ ★

Kath. Theologie, Sozialkunde, Integr. Naturwissenschaften ★

Betriebliches Rechnungswesen, Evangelische Theologie, Geographie, Philosophie/Ethik, Rehab.wiss./Sonderpädagogik, Russisch, Sportwissenschaft, Wirtschaftspädagogik

★

Arbeitslehre, Ernährung/Lebensmittelwissenschaft, Bautechnik/Bauingenieurtechnik, Elektrotechnik, Metalltechnik

★

Land- und Gartenbauwissenschaften ★ ★

Bildende Kunst, Musik ★

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Auf welche unterschiedlichen Lehrämterzielen die Lehramtsstudiengänge?

Bisher:

(L1) Amt des Lehrers (Grundschulpädagogik + ein weiteres Fach; Unterricht in den Klassen 1–10)

(L2) Amt des Lehrers mit fachwissenschaftl. Ausbildung in zwei Fächern (Unterricht in den Klassen 1–10)

(L3) Amt des Lehrers an Sonderschulen / für Sonderpädagogik (Rehabilitationswissenschaften + ein weiteres Fach; Unterricht in den Klassen 1–10

(L4) Amt des Studienrats (zwei allgemeinbildende Fächer; Unterricht in den Klassen 5–13 bzw. 7–13)

(L5) Amt des Studienrats (eine berufliche Fachrichtung + eine Fachwissenschaft; Unterricht Klassen 11–13;)

(L6) Amt des Studienrats (Kernfach Bildende Kunst oder Musik + ein weiteres Fach; Klassen 5–13 bzw. 7–13)

In Zukunft voraussichtlich:

1. Lehramt an Grundschulen

2. Lehramt an Integrierten Sekundarschulen und Gymnasien

3. Lehramt an beruflichen Schulen

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Fächer und Lehrämter an der Freien Universität Berlin

Nr. FachL1 L2 L4

Kernfach Modulangebot Kernfach Modulangeb

ot Kernfach Modulangebot

1 Biologie 2 Chemie 3 Deutsch 4 Englisch 6 Französisch 7 Geschichte 8 Griechisch

9 Grundschulpädagogik ()*

10 Informatik 11 NaWi 12 Italienisch

13 Katholische Theologie

14 Latein 15 Mathematik 16 Physik 17 Sozialkunde 18 Spanisch L1: Amt des Lehrers – Klassen 1-10, vorwiegend an Grundschulen

L2: Amt des Lehrers mit fachwissenschaftlicher Ausbildung in zwei Fächern – Klassen 1-10L4: Amt des Studienrats – Klassen 7-12

* GSP wird nur denjenigen Studierenden als Modulangebot angeboten, die die Fächer Kunst oder Musik an der UDK als Kernfach belegt haben.

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www.fu-berlin.de/studium/studienorganisation/bewerbung/formulare/Kombitabelle.pdf

Modulangebot ▼ Kernfach ►

Biologie (LA)

Chemie (LA)

Deutsche Philologie (LA)

Englische Philologie (LA)

Französische

Philologie (LA)

Geschicht

e (LA)

Griechisch

e Philologie (LA nur

Gymnasiu

m)

Grundschulpädagogik (LA)

Informati

k (LA)

Italienisch


Gymnasiu

m)

Lateinisch


Gymnasiu

m)

Mathemat

ik (LA)

Physik

(LA)

Sozialkund

e (LA)

Span.

Philologie mit

Lateinamerik. (LA)

Arbeitslehre (TU) x x x x x x x x x x Biologie x x x x x x x x x x x x xChemie x x x x x x x x x x x x xDeutsche Philologie x x x x x x x x x x x x x xEnglische Philologie x x x x x x x x x x x x x xEvangelische Theologie (HU) x Französische Philologie x x x x x x x x x x x x xGeschichte x x x x x x x x x x x x xGriechische Philologie (nur Gymnasium) x x x x x x x x x x x x xInformatik x x x x x x x x x x x x xItalienische Philologie (nur Gymnasium) x x x x x x x x x x x x xIntegrierte Naturwissenschaften x Katholische Theologie x x x x x x x x x x x x x xLateinische Philologie (nur Gymnasium) x x x x x x x x x x x x xMathematik x x x x x x x x x x x x x xPhysik x x x x x x x x x x x x xRussisch (HU) x Sozialkunde x x x x x x x x x x x x xSpanische Philologie mit Lateinamerikanistik x x x x x x x x x x x x x Sportwissenschaft (HU) x

- Kombination Sozialkunde/Geschichte ausgeschlossen- Kombinationen mit Kernfach Grundschulpädagogik eingeschränkt

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Zwischenfragen:Für welche Fächer interessieren Sie sich?

Für welches Lehramt interessieren Sie sich?

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Zulassung zu den Fächern nach drei Hauptquoten

Auswahlver-fahren der

Hochschule (AdH); 60%

Wartezeit; 20%

Abiturnote; 20%

• Abiturnote: Nur die Durchschnittsnote der der Hochschulzugangsberechtigung zählt

• Wartezeit: Die Bewerber(innen) mit der längsten Wartezeit werden zugelassen

• Auswahlverfahren der Hochschule(AdH): Für jede Hochschule und jedes Fach individuelle Zugangsvoraussetzungen

Für die FU Berlin gelten 3 Kriterien:

Abiturnote

Leistungskurse und Abiturfächer

Praktische Tätigkeiten

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Infos zu Bewerbung und Zulassung

• Bewerbungsfristen für das Wintersemester 2013/14:

1.06.2013 – 15.07.2013• Infos und Beratung: Hotline Info-Service

030/ 838-70000• Infos zum Numerus Clausus an der Freien Universität

• www.fu-berlin.de/studium/information_a-z/ncmerkblatt.html

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Berufliche Perspektiven• Einstellungsbedingungen im Land Berlin

- Einstellungen erfolgen derzeit in ein Angestelltenverhältnis- Eingruppierung nach persönlichen Voraussetzungen

• Karrieremöglichkeiten im Lehrerberuf- Leitende und administrative Tätigkeit z.B. als Schulleitung,

Fachkoordinator/in, Schulaufsicht, Schulinspektion- Schulentwicklungsaufgaben z.B. Projektkoordinator/in,

Qualitätsbeauftragte/r, Evaluationsberater/in- Aufgaben in der Lehrerbildung z.B. Mentor/in,

(Fach)-Seminarleiter/in, Lehrkraft für besondere Aufgaben an Hochschulen, Fort- und Weiterbildung

- Curriculum- und Standardentwicklung z.B. als abgeordnete Lehrkraft beim Institut für Bildungsqualität

- Entwicklung von Aufgaben für Vergleichsarbeiten als abgeordnete Lehrkraft am Institut für Schulqualität

- Promotion in Fachdidaktik oder Erziehungswissenschaft

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Weitere Informationsangebote

• Homepage des Zentrums für Lehrerbildung (ZfL) der FU Berlin: www.fu-berlin.de/zfl

• Wichtige Links (auch auf der ZfL-Homepage zu finden!):- aktuell studierbare Fächerkombinationen an der FU:

Kombinationstabelle - Bewerbung/Zulassung: Broschüre „Von der Schule an die Freie

Universität Berlin“• Ansprechpartner für Studieninformation und -beratung (persönlich,

telefonisch, per Mail, per Chat: [email protected], Tel. 83870000

• Aktion des Zentrums für Lehrerbildung: „Einen Tag auf Lehramt studieren – begleite einen Lehramtsstudierenden an der Freien Universität!“

• Ansprechpartner hier vor Ort- Tutorinnen und Tutoren des ZfL- Stand der Allgemeinen Studienberatung:

Bewerbung/Zulassung• Studieninteressierte Grundschulpädagogik: Infoveranstaltung

um 14.00 in HS 1a (Silberlaube) – ZfL-Tutor Tobias Mehrtens weiß den Weg!

http://www.fu-berlin.de/zfl

mailto:[email protected]

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„Einen Tag auf Lehramt studieren“ – begleite einen Studierenden an der Freien Universität Berlin!

Schülerinnen und Schüler (Klasse 10-13) erhalten die einmalige Gelegenheit, zwischen dem 10.06. und dem 21.06.2013 allein oder zu zweit einen Studientag lang einen Lehramtsstudierenden (Tutorinnen und Tutoren des Zentrums für Lehrerbildung) an der Uni zu begleiten! Ziel ist die Unterstützung der Berufswahlentscheidung durch:

• Einblick in den Studienalltag und Besuch von ca. 2 Lehrveranstaltungen,• Austausch mit Lehramtsstudierenden,• Kennenlernen des Campus der Freien Universität Berlin,• Studienatmosphäre schnuppern.

Anmeldung bis zum 06.06.2013:• Email an: [email protected]• Name, Schule und mindestens 3 Fächer nennen• Vermittlung eines Lehramtsstudierenden

mailto:[email protected]

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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Weiterführende Infos

• Studienberatung FU Berlinhttp://www.fu-berlin.de/studium/beratung/info-service/index.html

• Lehrer werdenhttp://www.lehrer-werden.fwu.de/

• Zentrum für Lehrerbildung FU Berlinhttp://www.fu-berlin.de/sites/zfl/

• Zentrum für Lehrerbildung TU Berlinhttp://www.lehrerbildung.tu-berlin.de/

•Servicezentrum Lehramt HU Berlinhttp://studium.hu-berlin.de/lust/lehrer

•Lehrer werden in Berlinhttp://www.berlin.de/sen/bildung/lehrer_werden/

http://www.fu-berlin.de/studium/beratung/info-service/index.html

http://www.berlin.de/sen/bildung/lehrer_werden/





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