Lehrerkonferenz an der Grundschule Röttingen21. Juni 2004

Offensive Langfristige Elternarbeit

OLE!

1. Lehrerkonferenz 3. Lehrerkonferenz2. Lehrerkonferenz

Geschlossenes SystemGeschlossenes SystemVorteileVorteile1. Überschaubare

Entscheidungsräume2. Konzeptionelle Kontinuität3. Innersystemische Transparenz4. Organisatorische

Praktikabilität5. Klare Struktur6. Geregelte Machtverhältnisse

1. Lehrerkonferenz 3. Lehrerkonferenz2. Lehrerkonferenz

Offenes SystemOffenes SystemVorteileVorteile1. Ideenvielfalt2. Nutzen von Fähigkeiten und

Begabungen3. Natürliche Evaluation4. Abbau von Vorurteilen5. Demokratisierung6. Teilhabe

Computerkurs

Theatergruppe

Volleyball

Schulpost

Schule als Ort des Lernens demokratisieren

Verantwortung qualitativ verändernVerantwortlichkeiten neu ordnen

besondere Fähigkeiten entdecken und fördern

mit der tradierten Geringschätzung der Kompetenz der Schüler brechenInhalte an den Bedürfnissen der

Beteiligten orientieren und einer natürlichen Zufälligkeit

unterwerfenstärkere sach- und personenbezogene

Bindungen entwickeln(eigen-)dynamische Prozesse fördern

Im Dienste eines gemeinsamen Ziels kommt der Schüler weg von einer

Momentan-Verantwortung hin zu einer Ziel-Verantwortung, deren Wesen

darin besteht, dass eigenes Handeln notwendig ist für das Gelingen des

Gesamtunternehmens, soziale Verantwortung erfahrbar wird und

lohnenswert erscheint.

Offene Systeme Offene Systeme in ...in ...

... ... ProjektarbeitProjektarbeit ... Elternarbeit... Elternarbeit

Schule als Ort des Handelns demokratisierenVerantwortung qualitativ verändernVerantwortlichkeiten neu ordnenbesondere Fähigkeiten entdecken und fördernmit der tradierten Geringschätzung der Kompetenz der Eltern brechenInhalte an den Bedürfnissen der Beteiligten orientieren und einer natürlichen Zufälligkeit unterwerfenstärkere sach- und personenbezogene Bindungen entwickeln(eigen-)dynamische Prozesse fördern

Im Dienste eines gemeinsamen Ziels kommen die Eltern weg von einer Momentan-Verantwortung hin zu einer Ziel-Verantwortung, deren Wesen darin besteht, dass eigenes Handeln notwendig ist für das Gelingen des Gesamtunternehmens, soziale Verantwortung erfahrbar wird und lohnenswert erscheint.

Aktiv gestaltete Erziehungs-partnerschaf

t

Forderungen aus dem BQM

Erfordernisse

MEMETHTHODODENEN

OLE!

Inhalte FormenInhalte Formen

Forderungen aus dem BQM

Erfordernisse

Im Bewusstsein, dass Erziehung ihren Ursprung in der Familie hat, haben die Schulen die

Aufgabe, enger als bisher mit den Erziehungsberechtigten

zusammenzuarbeiten. Nur in einer aktiv gestalteten

Erziehungspartnerschaft können individuelle Förderung und

schulische Bildung gelingen ...

Die Schule muss sich öffnen, sie muss

Zusammenarbeit mit den Eltern als Aufgabe verstehen und sie

offensiv entwickeln.

Schule und Elternhaus müssen

sich der gemeinsamen Verantwortung verpflichtet

sehen, die Kinder in ihrer

Persönlichkeitsentwicklung zu fördern.Die Schule verfügt über

professionelles Erziehungs-Know-How, das nur in

konstruktiver Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten

wirkliche effizient werden kann.

Der Erziehungsauftrag der Schule umfasst die pädagogische

Förderung der Schüler während der

Unterrichtszeit und die Beratung und Unterstützung der

Eltern in erziehlichen Fragen.

OLE!

Inhalte und Formen Inhalte und Formen Begegnungen Begegnungen schaffenschaffen

•Individuelle Elternkontakte•Informelle Elterntreffen•Mitgestaltung des Unterrichts und Stärkung des Sozialgefüges in der Klasse•Aktive Mitgestaltung der Lern- und Lebensgemeinschaft Schule

Inhalte Inhalte vermittelnvermitteln

•Fachbezogene Themen besprechen•Pädagogische Themen diskutieren•Über Aktuelles informieren

OLE!

METHO-METHO-DENDEN

Konstruktive

Gestaltung von Eltern-gespräch

en

Moderationvon

Eltern-abenden

Vom Beobachter zum Gestalter -Von destruktiver Kritik zu konstruktiver Mitarbeit

OLE!

Aktiv gestaltete Erziehungs-partnerschaf

t

Forderungen aus dem BQM

Erfordernisse

MEMETHTHODODENEN

OLE!

Praktische UmsetzungPraktische Umsetzung

Inhalte Inhalte FormenFormen

EinsPlu

s

Als beschließender Ausschuss organisierter Elternarbeits

kreis

Sitzungenmindesten

s monatlich

Ständiger Vertreter

der Schule

Organisation und

Durchführung von KursenOrganisation

und Durchführung

von Informationsabe

nden

Größtmögliche

kommunikative

Transparenz

Vorsitz und organisatorische

Verantwortung liegt bei den Eltern

Symmetrische Kommunikatio

n

Gesamt-verantwortung beim

Schulleiter

Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus

Eltern erfahren Akzeptanz als Partner in der Erziehung und Bildung ihrer

Kinder

Lehrer und Lehrerinnen erfahren

Unterstützung in ihrer Arbeit