LerntheoretischeEntwicklung multimedialer

Anwendungen

LEMMA

Ein multimediales Weiterbildungsprogramm zur lernpsychologischen Qualifizierung von Multimedia-Autoren

Prof. Dr. Hermann Rüppell

Die Zuordnung von Gedächtnisstrukturen zu Lernprozessen bildet den

lerntheoretischen Kern

der folgenden Systematik.

Daher ist sie die Orientierungsgrundlage für die Entwicklung effektiver

TDM (Transferierbare Didaktische Module).

Lernziel Gedächtnis-Struktur

Kognitiver Prozeß

TDM

Verstehen komplexer Systeme

Vorbereiten von Kurzvorträgen

Erlernen von Listen und Zeichen

Verhaltens-training

Problemlösen

Fertigkeiten

Mentale Modelle

Proposi-tionales Netzwerk

Verknüpfungen

Aufbau von Skripten

Kognitive Schemata

Regel-systeme

Envisioning

Rekonstruktion und Elaboration

Kreative Elaborationen

Modell-Lernen nach BANDURA

Induktion und Strukturtransfer

Produktionen und Automatisierung

Topologische Strukturen

Eidetik-Design

Mnemo-technik

Lautes Denken per Video

Simultanisierer und Analogiebildung

Animierte Flußdiagramme

Je nach Interessenslage der BenutzerInnen kann der Zugang über die vier Inhaltsblöcke von LEMMA erfolgen:

LEMMA• Didaktik

• TDM• Didaktische Elemente

• Lernziele• Lerntheorien

• ALICE Adaptives Lernen - Interaktiv, Cooperativ, Explorativ

Auswahl der TDM (Transferierbare Didaktische Module)

Auswahl an didaktischen Elementen zu vier Begleitbereichen

während des jeweiligen Lernprozesses

Auswahl an didaktischen Elementen zur Stützung des jeweiligen Lernprozesses

• Advance Organizer

• Visueller Organizer• Bildliche Begleitvorstellungen

• Post Organizer

• Retrogressive Vervollständigung

• Mikro-Kontrolle• ...

Lernziele

• Lernzieltaxonomie nach BLOOM

• Pragmatischer Lernzielkatalog(z.B. zu Problemlösen, Verhaltenstraining, Komplexen Systemen, Lehrbuch, Texte, Kulturtechniken, Fertigkeiten, Fremdsprachen, ...)

• ... (weitere Ergänzungen sind geplant)

Auswahl der zugrundeliegenden Lerntheorien

ALICEAdaptives Lernen - Interaktiv, Cooperativ, Explorativ

1. Anwendungsbeispiel:

Lernziel:

Gedächtnisstruktur:

Kognitiver Prozeß:

TDM:

Der Physiologische Streßkreislauf

Verstehen eines komplexen Systems

Mentales Modell

Envisioning

Topologische Strukturen

Aktivierung relevanter Fachbegriffe

Envisioning - Prozeß

ALICEAdaptives Lernen - Interaktiv, Cooperativ, Explorativ

2. Anwendungsbeispiel:

Lernziel:

Gedächtnisstruktur:

Kognitiver Prozeß:

TDM:

Systematik der lernfördernden Umweltbedingungen (RÜPPELL 1982)

Vorbereiten von Kurzvorträgen

Propositionales Netzwerk

Rekonstruktion und Elaboration

Eidetik-Design

Auswahl von Text für die Bearbeitung im Eidetik-Design

Ausgewählte Schlüsselbegriffe(vom Benutzer oder zufällig vom Programm)

zur Rekonstruktion des Textabschnitts

Vortragsaufnahmezur abschließenden Selbstbewertung

Aktuelle Informationen unter:

http://www.uni-koeln.de/phil-fak/paedsem/psych/