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Dr. Ralf Dörner
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Vorlesung 16
WS 2002/20032Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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� Lesen Sie
� CW� RS� SM
noch einmal komplett ...!!!
2
WS 2002/20033Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/20034Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
�� �����������
� Externalisierung der Daten als Grundlage� Einfaches Browsen vs. Formen eines
mentalen Modells� Eigenschaften eines mentalen Modells:
� Unvollständigkeit: Cognitive Map vs. CognitiveCollage
� Trägheit� Robustheit
3
WS 2002/20035Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
����� ��������������������� ��
� Gedächtnis wird entlastet durch fehlerfrei reproduzierbare Visualisierungen
� Unterstützung von Denkprozessen (z.B. spatial reasoning)
� Direkte Erweiterungen der Kognition durch den Computer
WS 2002/20036Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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4
WS 2002/20037Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/20038Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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� Visuell-Manuelle Kontrolle
� Interaktive Techniken für Focus&Context
� Interaktive Exploration
� Mentale Modelle
5
WS 2002/20039Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
�����������
� Low-level Kontrollschleifen� Echtzeitanforderungen� Verschiedene Techniken der interaktiven
Visualisierung� Interaktive Visualisierungen haben einen
signifikanten Mehrwert� Cognitive Augmentation� Externe Repräsentationen von Kognition
Dr. Ralf Dörner
*RHWKH�8QLYHUVLWlW��)UDQNIXUW
*UDSKLVFKH�'DWHQYHUDUEHLWXQJ
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Teil K
6
WS 2002/200311Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
#���� �����������������$����% �������
� Visualisierung bezeichnet den Vorgang der Sichtbarmachung von Materie, Energie, Information oder Prozessen.
� In der Informatik reduziert sich dieses auf die Visualisierung von Daten, Informa-tionen, Modellen, ...
� „In der Tat ist der Mensch ein Augentier“.Herbert W. Franke
WS 2002/200312Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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� Hohe Bandbreite zum Gehirn (70% allerRezeptoren ,40+% des Cortex, 4 MilliardenNeuronen)
� Verstehen von riesigen Datenmengen (Millionenvon Messwerten können in einem Bild dargestelltwerden)
� Wir können mehr sehen, als wir uns mental vorstellen können
� Erkennen von Mustern in Daten� …
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WS 2002/200313Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
���� ���������
explorative Analysekonfirmative Analyse
Präsentation+ Kommunikation
Erkenntnisgewinnung
Kenntnisvermittlung(Training)
Noch keine Hypothesen bekannt,interaktive, oft ungerichtete Suche������Formulierung einer Hypothese
����: Bestätigen oder Verwerfen einer Hypothese
Ergebnisse und Fakten für Dritte erkennbar darstellen
WS 2002/200314Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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definiert sich durch den Grad, in dem die bildliche Darstellung das Ziel der Visualisierung erreicht.
Sie läßt sich als das Verhältnis von der vom Betrachter in einem Zeitraum wahrgenommenen Information zu der im gleichen Zeitraum zu vermittelnden Information beschreiben.
Mentale Modelle (Form der Wissensrepräsentation beim Menschen, Begriff aus der kognitiven Psychologie)müssen im Betrachter entwickelt oder geeignet adressiert werden. Wie gut gelingt dies durch eine Visualisierung?
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WS 2002/200315Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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Eine Visualisierung soll
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� möglichst ����� und dabei
�� �������
sein.
WS 2002/200316Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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Die drei wesentlichen Schritte :
���������: „Datenaufbereitung“
�����: Erzeugung eines Graphischen Modells (Geometrie + Merkmale): Visualisierung im engeren Sinn
��� �����: „Bildgenerierung“
(nach Haber: ����������� ��� ������������� ��� �� �������������������� ����� �, 1990)
Filtering
Mapping
Rendering
Daten
Bild
9
WS 2002/200317Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
*��������������+������������������
Kontrollfluß (rot) im erweiterten Modell
Bild
Visualisierungssystem
Roh-daten
Analyse
������Spezifikation derVisualisierung
BeobachtungMessung
Modellierung
SimulationBerechnung
Daten-analyse
� � �
WS 2002/200318Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
#���#� �
� Beschreibung der Daten� Datenquellen� Beobachtungsraum� Datenmerkmale
� Datenspezifikation� Datenformate� Reduktion einer Datenmenge
� Projektion� Selektion
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WS 2002/200319Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200320Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
��������,#� ��+����$� ��
11
WS 2002/200321Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
#���-� ���
� Nutzer hat� Ziele� Visuelle Eigenheiten (z.B. farbenblind)� Hintergrund (Kultur, Ausbildung, ...)� Ressourcen
� Benötigen diese Information über den Nutzer, um erfolgreich zu visualisieren
WS 2002/200322Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
���������������� �������������������������������
����� �������� �������Elementare ����� Directed SearchInformationen Erkennen von Werten
für einen PunktInformationen bezogen ����� Comparisionauf Teilbereiche Erkennen von Werten
in einem lokalen
Zusammenhang
Informationen bezogen ������ Explorationauf den gesamten Erkennen der globalenBeobachtungsraum Verteilung der Werte im
Beobachtungsraum
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WS 2002/200323Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
������������������.������� ��/0123
Für statische 2D-Darstellungen gibt es prinzipiell ��verschiedene visuelle Variablen, die konstruktiv zur Generierung graphischer Darstellungen eingesetzt werden können:
� die Position auf der Ebene � die Größe (Länge, Fläche/Volumen)� der Helligkeitswert,� die Musterung oder Textur,� die Farbe,� die Richtung oder Orientierung sowie� die Form des Elementes
WS 2002/200324Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200325Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
4� �������������� �
Sehwinkel
Stärke einer Linse wird in Dioptrien (dpt) gemessen.Bsp. 2 dpt => 1/f = 2m-1 => f = 0.5 m
Näherung: Hornhautkrümmung ca. 40 dptca 19 dpt von der variablen Linse
Akkomodationsbandbreite: Kindern > 12 dpt60-jährigen fast 0
IHUQQDK II'
III
/LQVHQ9HUEXQGHQH
UGI
/LQVH(LQIDFKH
G
K
11
111
111
22
tan
123
−=
+=
+=
=α
h
d
r
WS 2002/200326Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
!��� ���
Von links nach rechts:� Punktsehschärfe ca. 1‘� Rastersehschärfe ca. 1‘-2‘� Liniensehschärfe ca. 0,5‘‘� Doppellinien ca. 30‘‘� Vernier Sehschärfe
Nonius Sehschärfe 5‘‘-7‘‘� Snellen-Optotypen 30‘‘ (5‘ Buchstabengröße)� Landolt-Ringe 30‘‘
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WS 2002/200327Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200328Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
��������� 6��� .$����� �����3100
80
60
LEFT RIGHT
40
20
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WS 2002/200329Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200330Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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16
WS 2002/200331Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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)U�KHV�6HKHQ�
Konturen, FarbeTexturen,Räumliche Wahrnehmungseffekte
Räumliche Anordung
Wahrnemungfür Aktionen
Objekterkennung
Visueller Langzeitspeicher
MotorischeAusgabe
Sprachzentrum
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Schnelle ParallelarbeitExtraktion von Konturen, OrientierungenFarbe, Texturen, Muster, BewegungBildgedächtnis �,FRQLF 6WRUH�
�� ���
Langsame serielle Verarbeitung
Einbeziehung des LangzeitgedächtnissesVerarbeitung willkürlicher BilderZwei Wege: Visuell gesteuerte Bewegung und Objekterkennung
WS 2002/200332Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
����� �"� ��� �=
(128,128,128)
(185,185,185)
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WS 2002/200333Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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� Retinale Prozesse� Rezeptoren: drei Zapfenarten
� Empfindung:� Farbton (hue): Farbkreis (rot-gelb-grün-blau)� Helligkeit (brightness): hell - dunkel� Sättigung (saturation): Grad der “Farbigkeit”
� Sehnerv (Ganglienzellen)� Helligkeit & Gegenfarben: R-Gr,B-Ge
WS 2002/200334Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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© Detlef Krömker
0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
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0,8
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0
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0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
0,9
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8
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WS 2002/200335Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
E
WS 2002/200336Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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Original
Auswirkung derProtanopie
(Rotschwäche)
Auswirkung derDeuteranopie(Grünschwäche)
Auswirkung derTritanopie
(Blau-Gelb-Schwäche)
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WS 2002/200337Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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a
b
c
d
Small field tritanopiaChromatic contrast
WS 2002/200338Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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Farbton-Skala �����
Regenbogenskala
Temperaturfarbskala
Magenta-Farbskala
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WS 2002/200339Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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� Farbe ist ein sehr breites und komplexes Gebiet
� Viele Wahrnehmungseffekte erklären sich durch die Gegenfarbentheorie
� Luminanzunterschiede sind mit einer wesentlich höheren Ortsauflösung wahrnehmbar.
� Farbe ist effektiv für nominale, ordinale und quantitative Wertebereiche
WS 2002/200340Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
6����
� Luminanz für Details, Kontur und Form� Farbkodierung nur mit wenig Farben� Kontrasteffekte minimieren� Starke Farben für kleine Flächen – Kontrast
mit Hintergrund durch Luminanz� Schwache Farbunterschiede (16 Mio
Farben) für Segmentierung von Flächen
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WS 2002/200341Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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Reptilienhaut (D3) Kiesstrand (D23)
WS 2002/200342Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200343Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200344Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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Sieben robuste Regeln, die insbesondere beschreiben, wie unser visuelles System Elemente nach bestimmten ������������������ zusammenfaßt.
Die damaligen Erklärungen entsprechen nicht dem heutigen Wissensstand – die Regeln (besser Prinzipien) selbst sind jedoch nach wie vor gültig und sehr wichtige Designprinzipen:� Prinzip der Nähe (���� ���)� Prinzip der Ähnlichkeit (�� �������)� Prinzip der stetigen Fortsetzung (��������� Prinzip der Symmetrie (�� ������ Prinzip der Konvexität (Geschlossenheit, ������)� Prinzip der Relativen Größe (�������������)� Prinzip der Figur-Grund-Trennung (Figure and Ground)
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WS 2002/200345Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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� Es werden eher einfache, regelmäßigere, glatte oder kontinuierliche Formen wahrgenommen – im Gegensatz zu solchen mit abrupten Änderungen
WS 2002/200346Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200347Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200348Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
Imagens
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Visual System
AuditorySystem
Verbal
Visual Image Information
InformationFrom speech
Text Information
Associate structure
Logogens Verbalresponses
Non-verbalresponses
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WS 2002/200349Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
��������� ������+��)�� � � �'��$�?@�
Flächenwahrnehmung erfolgt gemäß der Steven‘schen Potenzfunktion mit Exp. 0,7
7,07,027,0
2
4,11
)2(’
2
����
��! �"#�$�!�%�!
���
≈≈⇒==
≈⇒=
π
πKorrigierteDarstellung mit Kreisflächen
WS 2002/200350Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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�������
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WS 2002/200351Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200352Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200353Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200354Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200355Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200356Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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� ���"���'��B�!" ����� ��+������������C����
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WS 2002/200357Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200358Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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Darstellung hydrologischer Parameter im Tiefenprofil der Ostsee für ausgewählte Meßpunkte
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WS 2002/200359Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200360Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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Sehr intuitiv ist auch die Veran-schaulichung eines Geschwin-digkeitsfeldes durch ���������������, besonders wenn die Geschwindigkeit der Strömung direkt an die Geschwindigkeit der Partikel gekoppelt ist. Die Berechnung der Partikelbewegung erfolgt nach demselben Algorithmus wie die Berechnung von Bahnlinien: die Ausgabe der Partikel erfolgt nach jedem Zeitschritt der numerischen Integration.
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WS 2002/200361Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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Es wird nicht mehr mit einer Textur-vorlage gearbeitet, sondern jeder Stromlinie ein separater, zufälliger Grauwert zugewiesen. Die Durchschnittswerte werden nach
folgender Formel berechnet:
� elektrostatisches Feld eines Wassermoleküls,
� elektrostatisches Feld eines Benzolmoleküls
� Ausschnitt der Umströmung eines Zylinders
� elektrisches Feld einer Dipolantenne
"""
" Q
++++++=
...21...2 21
WS 2002/200362Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
#�� �� ��
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WS 2002/200363Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200364Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200365Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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WS 2002/200366Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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A. Was bedeutet Visualisierung?� Einführung� Definition� Semiotik
B. Wann ist eine Visualisierung gut?� Ziele, Anforderungen, Gütekriterien
C. Der Visualisierungsprozess� Visualisierungspipeline� Referenzszenarien
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WS 2002/200367Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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D. Was kann visualisiert werden?� Daten und Information� Datenarten, Datenquellen, Datenformate
E. Über den Nutzer� Ziele bei der Visualisierung� Vorwissen und kulturelle Unterschiede
F. Auge und Display� Grundlagen des Sehens� Das ideale Display
WS 2002/200368Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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G. Einige Wahrnehmungsprozesse� Helligkeit, Kontrast und Farbe� Gestalt und vis. Grammatik f. Diagramme� Modell Perceptual Processing� Visual Pre-processing, Attention, Suche
H. Grundlegende Visualisierungstechniken� Mapping auf Geometrie, Farbe, Textur� Visuelle Objekte, Datenobjekte, Glyphen� Bild. vs Wort
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WS 2002/200369Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
�������������7�����������������.B3
I. Spezielle Visualisierungstechniken� Multiparameter, Volumen, Strömung� Raumwahrnehmung & 3D Visualisierung� Informationsvisualisierung
J. Interaktive Visualisierung� Human Computer Interaction� Navigation� Visual Thinking
K. Zusammenfassung, Rückblick, Ausblick
WS 2002/200370Visualisierung – Vorlesung 16Dr. Ralf Dörner
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� Diese Vorlesung basiert auf Material von� Prof. Dr. Detlef Krömker� Prof. Dr. Colin Ware