Deutschaufgaben für Schülerinnen und Schüler der Klasse 6a von Frau Kettler

04.05.-08.05.2020

Liebe Schülerinnen und Schüler,

bei Fragen zu den Aufgaben könnt ihr mir gerne schreiben. Meine E-Mail-Adresse lautet natalie_k@gmx.de.

Da ich eure Mappen erst kontrollieren kann, wenn wir uns wieder in der Schule sehen, bitte ich euch mir

einige Ergebnisse am 08.05. per E-Mail zu senden. Das geht abgetippt, eingescannt oder als Foto.

Schicke mir bitte folgende Ergebnisse:

- S. 141 Nr. 5 (Das ist eine Aufgabe aus der letzten Woche.)

- S. 140 Nr. 4 (Bitte erst schicken, wenn du alle Aufgaben dieser Woche fertig gemacht hast.)

Dann kann ich sie bereits jetzt kontrollieren und euch eine Rückmeldung geben. Die anderen Aufgaben

schaue ich mir dann an, wenn ich die Mappen einsammle.

Viele Grüße und haltet die Ohren steif

Frau Kettler

Montag Deutschbuch S. 141 Nr. 6 Dienstag Buch S. 140 Nr. 4 (Du solltest die Sage noch mindestens

zweimal lesen, um die Aufgabe gut bearbeiten zu können.)

Mittwoch AB „Fragen zu einer Sage beantworten“ (Aufgabe 1 + Aufgabe 2)

Donnerstag Beantworte ausführlich folgende Fragen zur Sage „Der Rattenfänger von Hameln“ (S. 138-139). a) Im Text heißt es „Willst du noch mehr fordern, böser Geselle?“ (Z. 27). Erläutere, warum die Ratsherren den Rattenfänger als böse bezeichnen. b) Erläutere anhand von mindestens drei Beispielen, warum der Text eine Sage ist.

Fragen zu einer Sage beantworten

Aufgabe 1: Überprüfe deine Antworten von gestern (S. 140 Nr. 4), indem du die einzelnen Punkte auf dem AB abhakst. Du kannst die Punkte abhaken, die du so ähnlich formuliert hast. Aufgabe 2: Ergänze in deinem Text Informationen, die noch fehlen. a)

Ich verstehe den Satz „Sein Herz war aus Stein“ so, dass

der Bischof ein schlechter Mensch ist.

Er hat kein Mitleid mit den hungernden Menschen und hilft ihnen nicht.

Außerdem ist er geizig und sorgt nur für sich selbst.

Der Bischof hat ein Herz aus Stein, weil er die Menschen in die Scheune lockt und sie verbrennen lässt.

b)

Im Text wird deutlich, dass Bischof Hatto schon vor seinem Tod bestraft wird,

denn unzählige Mäuse fressen alle Vorräte in seinem Haus auf.

Zudem ärgern ihn die Mäuse Tag und Nacht, bis er einen Turm bauen lässt.

Es gelingt ihm nicht sich zu verstecken, denn die Mäuse fressen ihn lebendig auf.

c)

Der Text ist eine Sage, weil er mehrere Merkmale einer Sage aufweist.

In der Sage kommt beispielsweise ein besonderes Bauwerk vor:

Der Binger Mäuseturm.

Außerdem werden konkrete Orte genannt

wie Bingen am Rhein und Mainz.

Des Weiteren erfährt man im Text die konkrete Zeit der Handlung:

Im Jahr 947.

Es kommen auch Menschen vor, die wirklich gelebt haben

wie zum Beispiel Bischof Hatto.

Der Bischof wird für seine bösen Taten bestraft, indem er von den Mäusen gefressen wird.

Der Text ist zudem eine Sage, da er einen wahren Kern hat,

denn den Binger Mäuseturm gibt es wirklich.

Lösung für Wochenaufgaben 21.04.-24.04.2020

Aufgabe: Sb.p. 73

2a. Notizen

C ● F ● A ● B ● D ● E

2b) A oder B

1 B ● 2 B ● 3 B ● 4 A ● 5 A ● 6 B

2c)

(Optional) Ellie should Ellie shouldn’t

headache Get more sleep… Wory about her dad.

sleep Go to bed earlier Watch TV in bed.

sport Do more sport… Look for a different tae kwon

do class. Look for a new sport

Stop sport.

job Stop her job.

Work too much

food Have breakfast. Eat better food.

Go to school without breakfast

school Go to school Stay at home

other… (go to school by bike

Mum’s advice (√) individuelle Lösungen

Aufgabe: Sb.p.73/3 Dialogue

( individuelle Lösungen möglich)

Partner A: Hi Tom! How are you?

Partner B: Oh, hello Beat. I’m not feeling well.

Partner A: Oh dear! What’s the matter?

Partner B: I have a headache! (1)

Partner A: Oh dear! What did you do yesterday?

Partner B: Well, I watched TV and then I played video games. I went to bed late.

Partner A: Oh I see. Maybe you shouldn’t watch too much TV. Maybe you should get more sleep!

Partner B: Oh, I don’t want to do that! I think I have a cold. (2)

Partner A: Then you should go to the doctor’s.

Partner B: That’s a good idea! I have a stomach ache too! (3)

Partner A: Oh poor you! Maybe you shouldn’t eat too much junk food and drink too much sugary

drinks.

Partner B: Yeah, I think you’re right. Thanks for your advice.

Aufgabe: Sb.p. 74 Focus on Language

1a)

A = 2 D = 3

B = 4 E = 6

C = 1 F = 5

1b)

A = missed ( miss – missed – missed) regular D = drunk ( drink – drank – drunk) irregular

B = eaten ( eat – ate – eaten) irregular E = checked ( check – checked – checked) regular

C = had ( have – had – had) irregular F = forgotten (forget – forgot – forgotten) irregular

( Siehe SB. S. 270)

1b) Complete sentences

1. Adam is fed up because he has just missed the bus. (positive statement)

2 Buster is tired and thirsty because he hasn’t drunk enough water. (negative statement)

3. Have Zoe and Ellie checked the toast? (question)

4. Luca is hungry because he hasn’t eaten breakfast.

5 Lluca and Jack are worried because they’ve (they have) forgotten their homework.

6. Has Buster really eaten Adam’s ice cream?

Wochenplan für Englisch 6a 04.05 -08.05.2020

Hallo Liebe(r) Schüler(in),

So, hiermit schicke ich euch das neue Wochenplan, weil wir immer noch nicht klar sind wie und wann

das normale Unterricht weiter gehen soll. Ich hoffe ihr kommt gut zur Recht mit die Aufgaben und

dass ihr die regelmässig und Zeitnah erledigen. Bitte sammelt euer Aufgaben in euere

Englischmappe.

Mit freundliche Grüße

Frau Maron

Mo. 04.05.2020

- Language Action Sheet (LAS) The present perfect.

- Sb.p 75/ 3a Write complete sentences und underline the present perfect forms.

Example:1. We’ve just finished our new chores, Grandma. (have….finished)

- Wb.p. 50/9+10

Di. 05.05.2020 - Sb.p.220 copy the blue box (already ● not… yet ● never ● just ● before…

+ new vocabulary “ Story” technician – ending (Sb.p221)76

Read LF 14 Fragen Kurzantworten

Wb.p.51/11a+b + 12a

Start a table of the irregular verbs for your English Portfolio. (DIN 4)

(Siehe Anhang) copy the first 15 verbs on Sb.p. 270 into the table.

- Sb.p. 5/4a Write the complete sentences and underline the present perfect irregular forms.

Example: 1. I’ve put the old bottles away, Dad. That was my last chore. (pu t-put -put)

Do. 07.05.2020

- Sb.p.76/5a

- Wordmaster AB p.41 New Words + 10

Fre. 08.05.2020

Vergleich deine Lösungen. ( Herr Volland wird sie per E-Mail schicken)

𝕀𝕣𝕣𝕖𝕘𝕦𝕝𝕒𝕣 𝕍𝕖𝕣𝕓 𝕗𝕠𝕣𝕞𝕤 Name________________________________ Date_________________________

infinitive Simple past Past participle (3. form)

German

be was/were been sein

bite bit bitten beißen

Mathematik Klasse 6a Schlüter-Kehl

Für den Zeitraum vom 4.5. bis zum 8.5.2020

In dieser Woche geht es um „Schrägbilder“, also das Zeichnen von Körpern. 1) S. 152: Lies alles gut durch und zeichne den Quader nach. Beachte: die nach hinten verlaufenden Kanten werden um die Hälfte verkürzt und im 45° Winkel gezeichnet. Als Hilfe kannst du die Diagonale genau durch die Kästchen zeichnen oder die besonderen Hilfslinien des Geodreiecks (s. Foto) benutzen. Schaue dir auf Youtube folgende Beiträge an:

• 7.4. Schrägbilder zeichnen, Ferdinand Stipberger

• Schrägbild Quader, Marc Schaffstein 2) S. 153: Nr. 1, 2, 3 S. 154 Nr. 5 blau, 7 blau, 8 blau 3) Arbeitsheft S. 40, S. 41 Nr. 4, 5, 6, *7 Zusatzaufgabe (freiwillig): Schreibe (d)einen Namen wie MIA (S. 153 Nr.5).

Mit den Apps Anton und Aufgabenfuchs kannst du im Internet noch weiter üben.

Körper

(örperformen erkennen und beschreiben

D@!@Körper werden von Flächen begrenzt. Wir unterscheiden dabeiGruadfläche, Deckfläche und Seitenflächen. Dort, wo zweiFlächen zusamrnenstoßen, entstehen Kauten" Treffenmindestens drei Kanten aufeinander, entst€hen Ecken.Ein Quader wird durch sechs rechteckige Flächen begrenzt.Ein Würfel ist ein speeieller Quader Er wird durch sechs

quadratische Flächen begrenzt.

Deckfläche

Kante

Seitenfläche

Grundfläche

Ecke Zylinder

d)

Lb)

a)

a) ,t kugtln Wür{t-L

,)

b)

Spagetti:

Schokolinsen:

Anzahl Kanten

Anzahl Seitenflächen

Anzahl Ecken

/2Quader

,{2

6

8

6

83 Aus welche* Grundkö1pern bestehen die folgenden Figuren?

a)

ffi,,4o, ZyLivld'er a l/egeL

) Auftrag: Slie heißen die Körperformen?

Benenne die KArpereinigerVerpackungen.

Quc, iler7y-hnÄer

C) rr"r"r*inztee: Wür{eLI

-

2 Ergänze in der Thbelle die fehlenden Angaben. Was stellst du fest?

Vfürfel

kug'L0.ür,-oten ,_-_.r_Lytinolerßwb) ku,

Körperformen erkennen und beschreiben

4 Wo erkennst du jeweils einen Kegel, eine Kugel oder eine Pyramide? Wie viele Ecken und Kanten hat der von direrkaunte Köryer jerveils?

a)*'Dach

y,##.;r -., ,d*"..'

--r':i, ,*Or^od.ratf tächc

= f,+rr.xdf-HchC

8 kanLen

ililr,,

keine l/aukne) Oreialzf [i"t c f)

= f,,&r,ol#äcl^1

,,r..:.,-, ,],lf,:.

In einem Warenlager welden gleich große Kafions möglichst dichtgestapelt.

a) Wie viele andere Kartons rverden durch einen Karton in der Mitte des

b) Welche Seitenflächen der Kafions berühren sich gegenseitig?

ts berüLrrevL si.l" de t$ürls clie recLrk uutoL

Vordir I uv\Ll !,Li,zr{ct e So +c "ud

o0S

c) Was bewirkt beim Stapeln die Parallelität der Flächen?

ItatsbVen. äSur\6D..,*ilr;;f#fiürfelzucke.einkaufen.Diese'istineinerouaderartieenVeroackunsmitdent\4aßen:,fl4'"her

Länge 10cm, Breite 5cm, Höhe 5cm verxackt. l-K.$Länge 10cm, Breite 5cm, Höhe 5cm verpackt.,l cu l-

a) Wie viel Stückchen Zucker sind in der Verpackung, wenn fünf Schichten Würfelzucker übereinander passen?

k' / 5.hLI^1 lo.5 = 5ü zurLer A'...

R' ?5o :5 = 5oWie viele Stücke Zucker wären in der Verpackung, wenr dEr Zucker nicht aus Würfeln sondern aus

b)

c)

tVt('l,€V :

Lagers ber'ührt?

€v bznihrt 6 andere ll-o+rtovtsl d,o, er

SS.J^,ch l*vr 50'5 = 25 -$lüclze [/dEs werden pro Tag fünf Würfelzucker verbraucht. Wie lange reicht der Karton?

bestiinde? Ein Quader soll so groß wie zwei Würfel sein.

P"cfu*wg 75o:L = 1L5 SJä,he

Aufgaben für Biologie vom 4.5. bis 20.5.2020 von K.Torner Teil I Leg in deiner Biologiemappe ein neues Kapitel an, indem du eine neue Seite beginnst und diese mit der Überschrift „Pubertät, Zeit der Veränderungen“ versiehst! Lies nun S.263 mehrmals und mit Verstand! Beginne wieder eine neue Seite und schreibe folgende Überschrift „ Die männlichen Geschlechtsorgane“!

Beantworte die Fragen 1,2 und 3 schriftlich! Arbeitsblätter werdet ihr bekommen, wenn wir uns wiedersehen!

Teil II Lies nun S.265 und S.266 mehrmals und mit Verstand! Beginne eine neue Seite in deiner Biomappe mit der Überschrift „Die weiblichen Geschlechtsorgane“! Beantworte die Fragen S.265 1,2 und 3! Arbeitsblätter werdet ihr bekommen, wenn wir uns wiedersehen! Freue mich schon auf euch!!!

Erdkunde, Klasse 6a, Neues Thema: Landwirtschaft – für alle ist gesorgt

Nun auch wieder neue Aufgaben für Erdkunde. Hier möchte ich mit einem neuen Thema anfangen.

Wenn ihr die Aufgabe bearbeitet habt, würde ich mich freuen, wenn ihr mir unter meiner neuen E-Mail-Adresse (volrsaspe@gmail.com) ein Foto von eurem Deckblatt schickt, freiwillig natürlich!! Auch ein paar Infos zu eurem Alltag würden mich interessieren!

Aufgabe 1: Nehmt bitte ein DIN A4 Blatt quer und schreibt groß das neue Thema auf: Aufgabe 2: Gestaltet das Deckblatt farbig – selber zeichnen oder bekleben! Aufgabe 3: Schaut in euren Kühlschrank und notiert auf einer neuen Seite alle Produkte,

die aus der Landwirtschaft stammen. Viel Erfolg!!

Ich freue mich schon, wenn ich einige eurer farbigen Deckblätter zu sehen bekomme.

Bis bald hoffentlich mal!

Euer Herr Volland

 

Landwirtschaft  –  für  alle  ist  gesorgt  

Geschichte, Klasse 6a, Neues Thema: Land und Volk de rGriechen

Auch in Geschichte fangen wir mit einem neuen Thema an.

Wenn ihr die Aufgabe bearbeitet habt, würde ich mich freuen, wenn ihr mir unter meiner neuen E-Mail-Adresse (volrsaspe@gmail.com) ein Foto von eurem Deckblatt schickt, freiwillig natürlich!! Gebt euch also Mühe!!

Aufgabe 1: Nehmt bitte ein DIN A4 Blatt quer und schreibt groß das neue Thema auf: Aufgabe 2: Gestaltet das Deckblatt farbig – selber zeichnen oder bekleben!

Anregungen erhälst du im Buch auf den Seiten 72 – 74. Aufgabe 3: Schreibt nachfolgende Begriffe auf und schaut im Internet

nach der Bedeutung und der Sprache. Wort Bedeutung Sprache

Alphabet

Geographie

Mathematik

Politik

Demokratie

Ich freue mich schon, wenn ich einige eurer farbigen Deckblätter zu sehen bekomme.

Bleibt gesund und haltet euch an die Abstandsregeln!!!

Euer Herr Volland

 

Das  Antike  Griechenland  ca.  1200  v.  Chr.  bis  30  v.  Chr.  

Physik-Aufgaben für die Klasse 6a (Herr David)

Eine neue Runde Aufgaben, die ab Montag, dem 04.05.2020 gilt.

Nach den wiederholenden Aufgaben gehen diesmal einen Schritt weiter. Bearbeitet diese Aufgaben

wie im Buch (oder von mir) angegeben.

Die Aufgaben sollt ihr schriftlich in eurer Physikmappe bearbeiten, damit ich diese an einem

späteren Zeitpunkt einsammeln und bewerten kann.

Erneut könnt ihr auch gerne im Internet oder anderen Quellen auch nach weiteren Infos suchen

(Youtube usw).

Grüße,

R. David

Aufgaben:

• Betrachtet die Abbildungen und lest euch die Texte auf den Seiten 104 und 105 durch (Es

geht um Wärmetransport durch Wasser und Luft!)

• Bearbeitet schriftlich:

o S. 104, Aufgabe 1c

o S. 104, Aufgabe 2

o Beschreibe die Abbildung 9 auf S. 105: Wie funktioniert der Warmluftkreislauf ohne

Pumpe?

Politik, Klasse 6a, Thema: Familie

Auch in Politik gibt es für nächste Woche kleine neue Aufgaben!

Wer möchte, kann mir seine Antworten ja per E-Mail zusenden (volrsaspe@gmail.com)

Aufgabe 1: Lies dir den Text unten genau durch. Aufgabe 2: Schreibe die Aufgaben 1 und 2 ab und beantworte sie schriftlich in

deiner Mappe!

Ich freue mich, wenn ihr euch mal meldet. Euer Herr Volland

 

 

 

 

Religion, Klasse 6a, Neue Überschrift: „Himmelfahrt“

Ich hoffe, euch allen geht es weiterhin gut und ihr habt noch genügend Motivation die vielen Aufgaben zu bearbeiten!

Da die letzten Aufgaben das Thema Ostern behandelten, kommen wir nun zum nächsten Feiertag, „Himmelfahrt“.

Wenn ihr die Aufgaben bearbeitet habt, würde ich mich freuen, wenn ihr mir unter meiner neuen E-Mail-Adresse (volrsaspe@gmail.com) eure Ergebnisse zuschickt, freiwillig natürlich!! Auch ein paar Infos zu eurem Alltag würden mich interessieren!

Aufgabe 1: Bitte schreibt folgende Überschrift auf eine neue Seite in eurer Mappe:

Himmelfahrt Datum Aufgabe 2: Unter die Überschrift notiert ihr stichpunktartig alles was euch zu „Himmelfahrt“

einfällt. Es kann auch was Lustiges oder Familiäres sein. Aufgabe 3: Beschreibt bitte nachfolgendes Bild – notiert es unter eure Stichpunkte von Nr. 2! Aufgabe 4a: Notiere folgenden Text unter deine Bildbeschreibung und fülle die Lücken aus:

An Christi Himmelfahrt feiern wir den Abschied _______ von seinen Jüngern und

der Erde. Wir feiern seine Aufnahme in die Gemeinschaft mit ________.

Ich wünsche allen einen schönen 1. Mai. Auf ein baldiges Wiedersehen!

Euer Herr Volland